初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

1、初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。大部分人認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)需要在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)中來(lái)培養(yǎng)，其實(shí)在美術(shù)課程中也需要學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并且還能培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要教師采用正確的教學(xué)方式，才能在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能。在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，由于受到應(yīng)試教育的影響，許多家長(zhǎng)和教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程的重要性，因此，在教學(xué)中美術(shù)課程沒(méi)有得到足夠的重視，這種教學(xué)理念勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的全面開(kāi)展。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的黃金時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)

2、生的各項(xiàng)機(jī)能處于飛速開(kāi)展階段，通過(guò)適宜的教學(xué)方法可以激發(fā)出學(xué)生的無(wú)限潛力。在新課改和素質(zhì)教育背景下，教師要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展的重要性，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，從而通過(guò)初中美術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能。本文就初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望可以對(duì)教學(xué)有所幫助。一、延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維在美術(shù)課堂上，教師要制定正確的教學(xué)方法和教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的教學(xué)內(nèi)容，并且可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目的對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，讓美術(shù)課程可以與其他學(xué)科互相交融，拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程與其他課程之間的關(guān)系，從而加深學(xué)生

3、對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)。此外通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)生通過(guò)開(kāi)闊視野可以激發(fā)其思維，活潑學(xué)生的思維，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。在進(jìn)展拓展的過(guò)程中，教師也要注意把握分寸，進(jìn)展合理的衍生和拓展，拓展的內(nèi)容要與教師的教學(xué)內(nèi)容具有相關(guān)性，不能偏離課堂教學(xué)的目的。此外，教師在進(jìn)展拓展的過(guò)程中要以促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展為目的，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以通過(guò)教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)視角的多樣化來(lái)豐富課堂教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生可以感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生的作品要以贊揚(yáng)為主，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生的積極性。假設(shè)教師對(duì)學(xué)生的作品不滿意，隨口說(shuō)一句你

4、這畫(huà)的是什么？很可能會(huì)在學(xué)生的心理留下很大的陰影，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在進(jìn)展拓展的過(guò)程中，教師還要做好育人的工作，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面開(kāi)展。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以盡快投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的理解才能，讓學(xué)生更加直觀詳細(xì)的學(xué)習(xí)美術(shù)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以充分利用當(dāng)前的教學(xué)資源，諸如，多媒體設(shè)備以及美術(shù)教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)際的物體、教師本身的動(dòng)作等等，從而營(yíng)造美術(shù)課堂的氣氛。這種詳細(xì)課堂氣氛的營(yíng)造可以更好的啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生思維的發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，在這種詳細(xì)的學(xué)習(xí)氣氛中可以進(jìn)步學(xué)生的積極性，讓學(xué)

5、生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性。在較高學(xué)習(xí)積極性的帶著下，學(xué)生可以更加投入學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。比方，在進(jìn)展雕塑的學(xué)習(xí)過(guò)程中，假設(shè)教師根據(jù)教材給學(xué)生講解雕塑知識(shí)，很容易讓學(xué)生感到枯燥和乏味，即使是通過(guò)多媒體教學(xué)給學(xué)生展示相關(guān)的雕塑圖片，學(xué)生也很難詳細(xì)的感受雕塑。但是假設(shè)教師利用大自然的環(huán)境，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作雕塑，相信可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的雕塑環(huán)境，利用學(xué)生的想象力，讓學(xué)生選擇準(zhǔn)備好泥土，在課堂上進(jìn)展雕塑作品的創(chuàng)造，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手才能，還能激發(fā)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新才能。學(xué)生制作的過(guò)程就是創(chuàng)造的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生要考慮到做什么，怎樣做

6、，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)自己的雕塑，這一系列的過(guò)程都是對(duì)學(xué)生思維才能的鍛煉，同時(shí)也需要學(xué)生豐富的想象力。通過(guò)這種創(chuàng)設(shè)情境的方式，可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入到美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時(shí)可以發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和進(jìn)步。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新才能在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，學(xué)生假設(shè)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)將會(huì)有很大的幫助。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過(guò)互相交流拉近學(xué)生與教師之間的間隔 ，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的好感，同時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生之間的互相交流，教師可以更加理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好等等更加理解，有助于教師教

7、學(xué)方案的制定，同時(shí)可以使得教學(xué)方案更加符合學(xué)生的實(shí)際，真正做到教學(xué)中以學(xué)生為主體。在美術(shù)課堂上，教師可以施行生活化的教學(xué)方式，選取生活中的素材作為教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)自身的生活經(jīng)歷加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，同時(shí)，學(xué)生也可以有更大的想象空間，進(jìn)展有根據(jù)的聯(lián)想和現(xiàn)象。美術(shù)作品的創(chuàng)造往往需要學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，而熟悉的素材可以大大進(jìn)步學(xué)生的想象力，因此，教師可以利用生活化的素材促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新才能，讓學(xué)生可以有所根據(jù)的進(jìn)展聯(lián)想和創(chuàng)造。四、鼓勵(lì)美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新才能表達(dá)在學(xué)生的作品中，因本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理此，在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)造，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品創(chuàng)造不斷鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。不管是學(xué)習(xí)什么科目練習(xí)是必不可少，學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)才能使得他們的才能有所進(jìn)步，因此，在初中美術(shù)課程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能就要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，讓學(xué)生可以在練習(xí)中強(qiáng)化思維。在練習(xí)過(guò)程中，教師也要進(jìn)展合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，給學(xué)生進(jìn)展思維上的鍛煉。比方，給學(xué)生幾幅不同的畫(huà)，讓學(xué)生選取畫(huà)中的元素進(jìn)展重組，創(chuàng)造新的實(shí)物，教師給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自我、大膽想象的時(shí)機(jī)，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。總之，在初