跨世紀(jì)教育重構(gòu)體育教師素質(zhì)

1、跨世紀(jì)教育重構(gòu)體育老師素質(zhì)題要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)體育老師素質(zhì)重構(gòu)進(jìn)展闡述，面向21世紀(jì)教育對(duì)體育老師素質(zhì)提出了更高的要求，每一位體育老師都應(yīng)全方位構(gòu)建和進(jìn)步自身素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，完成時(shí)代賦予的使命。一、前言：隨著21世紀(jì)教育大開(kāi)展時(shí)代的到來(lái)，以及學(xué)校體育功能的不斷擴(kuò)大，我們必須認(rèn)識(shí)到：以高科技為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將始終處于優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深入的變化，終身教育將是教育開(kāi)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前，許多國(guó)家都把振興教育作為跨世紀(jì)的根本國(guó)策，我們國(guó)家也同樣提出了?面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?，這些新的動(dòng)向都預(yù)示著將來(lái)教育將發(fā)生深入的變革，

2、隨著我國(guó)?體育法?的公布和?全民健身方案綱要?的施行，“快樂(lè)體育、“終身體育、“成功體育等各種體育教育思想以及各種新的體育教育形式的出現(xiàn)，都將給學(xué)校體育教學(xué)帶來(lái)新的要求和沖擊，因此我們推斷21世紀(jì)的教育將會(huì)對(duì)體育老師的素質(zhì)提出新的要求，每一位體育老師都將面臨著重要而又急待解決的問(wèn)題重構(gòu)，只有進(jìn)步自身素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要。二、現(xiàn)狀分析：體育老師被人們稱(chēng)為“人類(lèi)健美的工程師，這是對(duì)體育老師這個(gè)職業(yè)的贊譽(yù)，他們既是腦力勞動(dòng)者又是體力勞動(dòng)者。我市廣闊體育老師大多可以做到忠于職守，樂(lè)業(yè)不倦的工作在教學(xué)崗位上，總體素質(zhì)是比擬好的，但是我們也必須看到，由于應(yīng)試教育的常年影響和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，體育

3、老師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、知識(shí)程度、心理素質(zhì)等方面都出現(xiàn)了不同程度地與社會(huì)開(kāi)展不相適宜之處。思想素質(zhì)、心理素質(zhì)缺乏：體育老師的職業(yè)比擬清苦，由于社會(huì)的偏見(jiàn)，體育還沒(méi)有真正被社會(huì)所認(rèn)識(shí)，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的缺乏，許多貧困地方的體育教學(xué)條件還比擬簡(jiǎn)陋，體育老師付出的較多，而在精神、物資、待遇方面獲得較少，極易造成心理不平衡，使得他們變得焦慮不安、煩燥易怒或孤獨(dú)郁悶，人際關(guān)系緊張。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，有的被“錢(qián)所迷，一切向“錢(qián)看，也有人為“權(quán)所惑，千方百計(jì)改行，還有的怨天尤人，工作、教學(xué)不積極，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有上進(jìn)心和開(kāi)拓精神，失去了對(duì)體育教學(xué)工作的熱愛(ài)。知識(shí)構(gòu)造單一和陳舊：在應(yīng)試教育的

4、影響下，老師教學(xué)忙于應(yīng)付考試，片面去追求達(dá)標(biāo)率和體育升學(xué)成績(jī)，而無(wú)視了終身體育意識(shí)和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，加上體育老師文化根底較為薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)修、繼續(xù)教育的意識(shí)缺乏等，久而久之，就形成了體育老師文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)造單一、陳舊。教學(xué)程度停滯、科研才能不強(qiáng)：長(zhǎng)期以來(lái)，體育老師從來(lái)沒(méi)有從育人的角度去標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，而是以競(jìng)技技術(shù)為主去教學(xué)，使體育老師競(jìng)技技術(shù)教學(xué)強(qiáng)于對(duì)體育活動(dòng)和培養(yǎng)意識(shí)方面的教學(xué)，教學(xué)方法陳舊，重教輕研，缺乏理論程度，業(yè)務(wù)程度停滯。三、重構(gòu)和進(jìn)步體育老師素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育：?面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案?在施行“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程和“跨世紀(jì)園丁工程里，強(qiáng)調(diào)要整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)

5、和民族的創(chuàng)新才能，指出體育和美育是素質(zhì)教育的重要組成局部，要加強(qiáng)體育和美育工作，要使學(xué)生有強(qiáng)健的體魄，保證學(xué)校體育和藝術(shù)教育的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)程度，進(jìn)步老師隊(duì)伍的素質(zhì)等，面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我市體育老師必須重構(gòu)和進(jìn)步以下各項(xiàng)素質(zhì)，才能更好地進(jìn)展體育教學(xué)和科研工作，為國(guó)家培養(yǎng)出跨世紀(jì)全面合格的人才。應(yīng)具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界：老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)都應(yīng)成為體育老師的座右銘，體育老師不僅要有堅(jiān)決正確的政治思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)，嚴(yán)以律已、以身做那么、談吐文雅、穿著整潔、舉止文明、精神飽滿(mǎn)等。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，能自覺(jué)抵抗拜金主

6、義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，作一個(gè)象陶行知一樣“拿著一顆心來(lái)，不帶半根草去品質(zhì)高尚的人。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念：教育思想和教育觀念都是體育老師素質(zhì)的重要組成局部，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去鼓勵(lì)老師全身心地投入到實(shí)現(xiàn)自己的教育教學(xué)追求?？缡兰o(jì)的體育老師，首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身體育和快樂(lè)體育、成功體育的全新教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。詳細(xì)的說(shuō)就是要從過(guò)去為教學(xué)效勞、為比賽效勞轉(zhuǎn)變?yōu)闉檫M(jìn)步全體學(xué)生素質(zhì)效勞，從只有升學(xué)才能成才，從以考分、升學(xué)率、運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)

7、展學(xué)生根本素質(zhì)程度為標(biāo)準(zhǔn)，從重尖子、輕全體，重知識(shí)、輕才能，重灌輸、輕啟發(fā)，重講授、輕自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w，打好根底，開(kāi)展才能，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教學(xué)。應(yīng)具有廣博精深的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論：將來(lái)學(xué)校體育對(duì)體育老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)程度要求越來(lái)越高，只憑學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍開(kāi)展，學(xué)科知識(shí)的浸透、穿插，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育浸透，豐富和開(kāi)展著體育學(xué)科知識(shí)和理論體系，使知識(shí)的陳舊率空前加速，要適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要，體育老師已不能再是僅僅懂得一些運(yùn)動(dòng)技能的老師，而就是一個(gè)理論扎實(shí)、根本功過(guò)硬、知識(shí)面廣、才能超人、經(jīng)

8、歷豐富、技巧通達(dá)的教育者，是一個(gè)育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼?zhèn)洌粚?zhuān)多能的復(fù)合型老師。應(yīng)具有較強(qiáng)的教育科研和創(chuàng)新知識(shí)的才能：教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是科學(xué)研究的過(guò)程。現(xiàn)代教育要求體育老師不只是個(gè)“教書(shū)匠，而應(yīng)是一個(gè)必須具有強(qiáng)烈時(shí)代感，不受固有觀點(diǎn)和形式的約束，積極探究、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開(kāi)拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開(kāi)拓中開(kāi)展的科研型老師?？茖W(xué)研究能進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)、理論程度，促使老師去承受新的知識(shí)和信息，理解新的動(dòng)態(tài)、站在學(xué)科開(kāi)展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時(shí)代的氣息。科研才能也是衡量一名優(yōu)秀體育老師的重要方面，不可無(wú)視和放棄。應(yīng)具有純熟掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的才能：進(jìn)入21世紀(jì)，

9、隨著科學(xué)的進(jìn)步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計(jì)算機(jī)、電化教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)手段運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速開(kāi)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等一大批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備正在學(xué)校體育的領(lǐng)域中悄然興起，在將來(lái)的一段時(shí)間里，隨著科技的進(jìn)步，將會(huì)漸漸浸透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀(jì)的體育老師必須強(qiáng)化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，掌握新的教學(xué)技術(shù)手段以及一些教具的使用方法，并利用先進(jìn)的技術(shù)不斷改良教學(xué)手段、方法、為教學(xué)和科研效勞。應(yīng)具有良好的心理承受力和強(qiáng)健的體魄：將來(lái)老師的崗位競(jìng)爭(zhēng)是教育開(kāi)展的結(jié)果，其中局部中小學(xué)體育老師將面臨第二次就業(yè)和失業(yè)的問(wèn)題，他們將進(jìn)入到新型的人際關(guān)系、工作氣氛、知識(shí)體系中去。另一方面，將來(lái)老師的活動(dòng)空間擴(kuò)大，影響范圍廣泛，要受到不同年齡層次、不同知識(shí)構(gòu)造整體的監(jiān)視和效仿。因此，跨世紀(jì)體育老師必須具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失敗，應(yīng)變要機(jī)智，并能及時(shí)有效地調(diào)控好自己的情緒，愉快地與別人合作，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，體育老師的心理特征以及所表現(xiàn)出來(lái)的行為對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。體育老師還必須具有強(qiáng)身之道，常年堅(jiān)持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強(qiáng)壯，才能將祖國(guó)的下一代培養(yǎng)成為具有堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、發(fā)奮向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的接班人。將來(lái)體育老師將會(huì)是高層次、高學(xué)歷的老師：四、結(jié)論：綜上所述，重構(gòu)、進(jìn)步體育老師的素