六年級(jí)語文盼知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)六年級(jí)語文盼知識(shí)點(diǎn)六年級(jí)語文盼原文有一天，媽媽下班回來，送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我翻開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立即抖開雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽聲喊：“蕾蕾，你瘋啦?嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎?”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我開場(chǎng)盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗

2、。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢?有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹突然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。“媽媽!”我嚷著奔進(jìn)廚房?！袄倮倩貋淼谜?，快把頭

3、發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座!”“可是還差半小時(shí)呀。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊?”我央求著?！澳憧?，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好似猜著了我的心思?！翱墒沁€要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！拔沂裁磿r(shí)候說過要燉肉?”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉?！罢娴膯?”媽媽問。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的

4、瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好翻開電視，不聲不響地聽英語講座。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好似是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)憂起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼快的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一-定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨

5、點(diǎn)打在雨衣上的事。第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地翻開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢!”媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好似雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答_本文作者鐵凝，選作課文時(shí)有改動(dòng)。六年級(jí)語文盼知識(shí)點(diǎn)生字組詞：袖：袖子袖口衣袖領(lǐng)袖袖

6、手旁觀篷：斗篷帳篷船篷敞篷篷車縮：退縮畏縮縮短縮小節(jié)衣縮食瘋：瘋子瘋狂發(fā)瘋瘋狗瘋言瘋語瓦：瓦藍(lán)瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解墩：土墩墩布墩子厚墩墩門墩兒甩：甩手甩車甩打甩袖子甩手掌柜嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫吱：吱吱吱的一聲響蒜：大蒜蒜黃蒜苗蒜泥蒜頭蒜瓣兒醬：醬油面醬醬菜醬色甜面醬燉：燉肉清燉燉鍋燉酒文火慢燉唇：嘴唇唇舌唇亡齒寒唇槍舌劍蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦亂跳梯：樓梯電梯云梯扶梯階梯梯田多音字：興：xng興辦xng快樂嚷：rng大嚷大叫rng嚷嚷形近字：袖(衣袖)抽(抽水)篷(帳篷)蓬(蓬勃)衡(電梯)遞(傳遞)詞語解釋：斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。預(yù)報(bào)：預(yù)先的報(bào)告(多用

7、于天文、氣象等方面)。嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。逗引：用言語、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂。理直氣壯：理由充分，因此說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏懼。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)非常慎重，絲毫不敢忽略。反義詞：翻開關(guān)閉喧鬧安靜加快放慢興奮失落涼快悶熱理直氣壯理屈詞窮小心翼翼毛手毛腳近義詞：喧鬧熱鬧周圍四周興奮沖動(dòng)擔(dān)憂擔(dān)憂小心翼翼謹(jǐn)小慎微課內(nèi)問題：1.默讀課文，想想“我”盼的是什么。答：“我”盼著下雨，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗(yàn)雨點(diǎn)打在雨衣上的感覺。2.課文是通過哪些事例來寫“盼”的?答：(1)走在放學(xué)路上盼著變天。(2)放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒，盼著出去買

8、醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有時(shí)機(jī)出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。六年級(jí)語文盼教案一.教學(xué)目的：1. 默讀課文，勾畫對(duì)小作者的心理描寫，體會(huì)人物的思想感情。2. 借助思維導(dǎo)圖體會(huì)課文是如何選取事例，圍繞“盼”這一中心意思寫的。3. 通過“盼出門”事例，抓住語言、動(dòng)作、環(huán)境等描寫方法，學(xué)習(xí)如何將典型事例寫詳細(xì)。二.教學(xué)重點(diǎn)：理解作者是如何選取不同事例來表達(dá)中心意思。三.教學(xué)難點(diǎn)：理解作者是如何將典型事例寫詳細(xì)的;通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動(dòng)作等描寫，來感受小主人公情感的變化。四.教學(xué)過程：(一)由題目入手，理解盼的意思。所以有個(gè)四字成語叫“左顧右

9、盼”，就是左邊看看右邊看看的意思。后來也引申為“期待、期望”。所以在這里，“盼”指的是小作者一系列的心理活動(dòng)。好，讓我們帶著期待讀一讀只有一個(gè)字的題目。(二)理思路，尋找“盼”寫作方法：事例扣中心。1.師：每一個(gè)“盼”的背后都有一個(gè)愿望，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家還記得作者在盼什么嗎?(因?yàn)榈玫搅艘患掠暌?，所以作者盼著能穿上雨衣?2.你還記得那終究是一件怎樣的雨衣嗎?(出示課件：“雨衣上竟然想干什么就干什么?！?3.就是這件雨衣，卻引出一段曲折、有趣的故事，回憶一下文章圍繞“盼”寫了哪幾件事?(盼變天、盼出門、盼雨停)4.思索：“仔細(xì)揣摩文章中心和三個(gè)事例，你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)寫法：擅長(zhǎng)讀書的同

10、學(xué)總是能發(fā)現(xiàn)文本背后的機(jī)密。寫文章要緊扣中心選擇事件來寫，作者以雨衣為線索，貫穿整個(gè)過程。三個(gè)不同時(shí)間的不同事例可不是隨隨意便取的，只有選最能表現(xiàn)中心的事例，這樣寫出來的文章才會(huì)給讀者留下深入的印象。因此，要(板書：緊扣中心，用心取材)5.在這一個(gè)個(gè)期盼中，“我”這個(gè)小女孩內(nèi)心情感又會(huì)有怎樣的波瀾起伏呢?找到“我”心理變化的句子畫下來。(三)找心理，感受“盼”寫作方法：心情有起伏。1.預(yù)設(shè)一：每天在方向的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤的這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎?為什么天氣預(yù)報(bào)總是晴呢?2預(yù)設(shè)二：路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世上最美的事呢!師：天馬上就要下雨了，

11、人們行色匆匆。為何“我”卻反其道而行放慢腳步?“我”的行為讓人既好氣，又好笑?？刹蛔璧K“我”的堅(jiān)持，因?yàn)檫@是一件(世界上最美的事)心境不同，感受也就千差萬別。同樣是下雨，你覺得好冷，“我”卻覺得好美。3.像這樣的句子文中還有：齊讀：“有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹突然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。”“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?！边@里的描寫美不美?為什么?(一切景語皆情語，樹在笑實(shí)際是人在笑。終于要下雨了，我內(nèi)心的快樂和興奮是藏也藏不住啊。看花花傳情，看樹樹在笑。這便是我們第一單元學(xué)過的“情景交融”的寫法。在今后的

12、寫作中，你也可以將敘事和寫景相融。4. 這么美的畫面，可卻缺少了一抹什么顏色?5. 出示“可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！睂?duì)于他而言，最美的不是下雨天，而是(穿著雨衣在雨中奔跑時(shí)的笑臉)通過人們和小作者的不同反響的比照，我們更能體會(huì)到小作者對(duì)穿新雨衣的“盼”?？偨Y(jié)：這些心理活動(dòng)能更好地刻畫人物，表達(dá)出人物的思想感情，同學(xué)們以后在寫人或記事的文章中也要學(xué)習(xí)這種方法。在和媽媽的高手過招中，還有一處很明顯的心理描寫。(四)察言行，觸碰“盼”寫作方法：語言不直述，行為指內(nèi)心。1.出示：“我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?”我為什么希望媽媽向窗外望一眼呢?(讓媽媽知道外

13、面下雨了，我可以穿雨衣出去玩兒。)這個(gè)想法如愿了嗎?我的心情如何?2.三個(gè)事例都是圍繞“盼”來寫，看看哪個(gè)事例寫得最詳細(xì)，給你留下的印象最深。(盼出門)如何將典型事例寫詳細(xì)，今天教師告訴你一個(gè)機(jī)密，看“我”和媽媽這兩位高手是怎樣過招的?3.分角色朗讀。其余同學(xué)一邊聽一邊考慮文章是如何通過人物語言、神態(tài)來襯托人物心理的。讀后評(píng)價(jià)。人的一言一行也是人物內(nèi)心最真實(shí)的寫照。(1) 一般說話前都有_說這樣的提示語，可是本段沒有，找一找文中是用哪些詞語代替“說”的?(嘟囔、央求、沖我笑了笑)小結(jié)：有些詞語不僅能表示說的意思，還有很明顯的心情暗示。你們要學(xué)習(xí)這種方法。4.其實(shí)，表達(dá)心情還可以通過動(dòng)作。課件出示：“我又身手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。”“媽媽!”我嚷著奔進(jìn)廚房。什么心情?小結(jié)：每一個(gè)動(dòng)詞的選擇，都是不可替代的，作者可謂是“字斟句酌、字字用心”呀!這也是我們寫作文要努力做到的。想要表達(dá)某一刻的心情，不能只用“快樂”或“傷心”等直白的詞語來過渡，可以描寫此時(shí)的動(dòng)作來襯托。(五)課堂小結(jié)。為了這件漂亮而獨(dú)特的雨衣，我先是盼著變天，可是卻天晴無雨;好不容易盼來了下雨，可卻無法出門;然后又盼著雨停下明天再下，終于如愿以償。為了能穿上雨衣，真是一波三折呀!