二年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5 《加伏特舞曲》 ︳人音版 （五線譜）

1、人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課第一課時(shí)加伏特舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：聆聽欣賞加伏特舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引起對(duì)經(jīng)典古典音樂的興趣，從音樂活動(dòng)中感受古典音樂的魅力，喜歡上古典音樂。2、過程與方法目標(biāo)：通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，在游戲與活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)不同樂段的情緒音樂的表現(xiàn)，并能借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲，初步感受體態(tài)律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽興趣和習(xí)慣。 2、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過律動(dòng)參與、哼唱樂曲、編配動(dòng)作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲的主題，引導(dǎo)學(xué)生分辨出三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)1、 大跳音組、節(jié)奏型：* * * * ， * * * 0 、主題旋律模唱。2、根據(jù)音樂形象做出相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)。 教學(xué)過

2、程：一、課前序幕課前一支歌，老師帶學(xué)生隨郊游音樂走進(jìn)教室?guī)熒鷨柡酶栌螒驅(qū)胪瑢W(xué)們，今天上課之前老師先帶你們做一個(gè)游戲，考考同學(xué)們對(duì)音的高低的判斷以及你們的反應(yīng)能力。三個(gè)音為一組，當(dāng)聽到低音的時(shí)候蹲下來，聽到高音的時(shí)候站起來。（在鋼琴上彈樂曲的大跳音組：1 1 1； 2 5 5；1 1 1；5 5 5）“蹲，起，蹲” 二、聆聽欣賞初步整體聆聽，感受樂曲看來同學(xué)們對(duì)音的高低判斷非常準(zhǔn)確，音的高低是構(gòu)成音樂的主要元素，今天，老師帶來一首非常好聽的樂曲，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞欣賞。不過呀，要帶著兩個(gè)問題去聽：第一，音樂給你什么樣的感覺，用兩個(gè)形容詞語(yǔ)概括。第二，聽聽看有沒有你熟悉的部分，如果有，請(qǐng)用你的動(dòng)作表

3、示出來。（生聆聽）同學(xué)們，聽完剛才這首樂曲，你可以用什么樣的形容詞來表達(dá)你此刻的感受?生回答聽后的情緒感覺。師總結(jié)：對(duì)，活潑、明快、跳躍、幽默，讓人聽了想跳舞。所以這首好聽的樂曲叫做加伏特舞曲，出示課題。分段聆聽5.1聆聽A段音樂，解決音高難點(diǎn)。師：加伏特是一種舞曲的體裁，17世紀(jì)起源于法國(guó)民間，后來呀傳入法國(guó)宮廷，是一種44拍的舞曲。接下來我們?cè)賮眈雎犚幌碌谝欢?，看看你聽到哪一句的時(shí)候最想跳起來？生：（學(xué)生聆聽并在聽到大跳音組的時(shí)候做動(dòng)作）師：同學(xué)們看看剛才你們想跳起來的部分的音組圖形譜，看看他們有什么特點(diǎn)？生：（生回答，并試著唱一唱）師：對(duì)，就是我們剛剛游戲里做的這個(gè)大跳音組，這是這首樂曲

4、的主要特點(diǎn)，正因?yàn)檫@種兩個(gè)遠(yuǎn)距離的音形成的大跳音組，才給人一種幽默，愉悅，想跳躍的感覺。隨鋼琴唱前四句大跳音組唱名。用beng模唱。加入旋律學(xué)生用beng模唱前四句。出示A段主題旋律圖形譜。師：同學(xué)們來看看我們剛才我們欣賞的這段旋律的主題音高圖形譜，在心里試著默唱一下。老師想考考，看看那個(gè)同學(xué)可以看著這個(gè)圖形譜將我們的主題旋律模唱出來？用beng模唱。生：請(qǐng)學(xué)生模唱，模唱準(zhǔn)的同學(xué)，其他同學(xué)跟著唱。隨音樂集體模唱。隨師鋼琴模唱。5.2解決節(jié)奏難點(diǎn)師：同學(xué)們，如果說音高是組成音樂的血和肉，那么節(jié)奏就是音樂的骨架。接下來我們來看一下這個(gè)主題旋律的節(jié)奏型，先來隨老師模仿一下。節(jié)奏模仿1)x x x 0

5、 | 2)xx xx xx xx|生：學(xué)生看著節(jié)奏條隨老師模仿拍讀節(jié)奏型如果把這兩條節(jié)奏連起來呢？集體拍讀:老師給速度，學(xué)生讀節(jié)奏條，連續(xù)讀。xx xx xx xx| x x x 0|（加反復(fù)記號(hào)）分組接龍拍讀：好，接下來我們來個(gè)接龍，看老師指揮，指到哪組哪組拍，看看我們哪一組同學(xué)反應(yīng)最靈敏，對(duì)這條節(jié)奏最熟悉。隨鋼琴主題旋律拍讀：老師鋼琴?gòu)桝段主題節(jié)奏，學(xué)生隨鋼琴打節(jié)奏。三、體態(tài)律動(dòng)5.3用節(jié)奏型：* * * * * * * 0 創(chuàng)作符合A段音樂的體態(tài)律動(dòng)。師：同學(xué)們除了老師教你們這樣拍手拍節(jié)奏之外，誰(shuí)還能創(chuàng)作出別的拍節(jié)奏的方法？比如：跺腳、拍肩、拍手、拍身體等等，先思考一下。 現(xiàn)在我們來個(gè)小

6、組合作學(xué)習(xí)，前后四個(gè)人為一組，用我們剛才學(xué)習(xí)的這條節(jié)奏型創(chuàng)作一組動(dòng)作，并把這組動(dòng)作連起來做四遍。以小組四人進(jìn)行展示。（A段主題音樂為創(chuàng)作背景音樂） 5.4聆聽B段旋律，設(shè)計(jì)體態(tài)律動(dòng)。師：同學(xué)們體態(tài)律動(dòng)做的這么好，接下來再聆聽下面這一段，看看你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的律動(dòng)動(dòng)作。（播放b樂段）找設(shè)計(jì)的好的同學(xué)來表演一下。（播放b樂段主題句）師：老師有一個(gè)創(chuàng)意，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，同學(xué)們照過鏡子嗎？老師找一個(gè)同學(xué)示范，做“鏡面”動(dòng)作，即興做動(dòng)作。分為兩大組，在B段音樂里設(shè)計(jì)動(dòng)作，B組做A組的鏡子，模仿A組的動(dòng)作，接下來反過來，A組做B組的鏡子。6、欣賞全曲，感受音樂的變化，聽到音樂做合適的動(dòng)作，給音樂分段。提問：通過剛才全曲的聆聽，加上我們體態(tài)律動(dòng)的表演，同學(xué)們你覺得這首樂曲能分為幾段？答：三段那么如果我們?cè)谧龅谝粋€(gè)動(dòng)作的時(shí)候用三角形表示，做第二種鏡面動(dòng)作的時(shí)候用圓形來表示，那么我們這首曲子的結(jié)構(gòu)就可以用這樣的一幅圖來表示。用圖形表示出樂曲的結(jié)構(gòu)：A B A7、拓展欣賞視頻勒韋的阿斯科特的加伏特舞曲，進(jìn)一步了解加伏特這種舞曲。師：加伏特是法國(guó)古代的一種民間舞曲，后傳入宮廷，有一種貴族氣質(zhì)的感覺。作者戈塞克寫的這首加伏特舞曲距今約有200多年的歷史了，就因?yàn)橐魳坊顫姎g快，大家都非常的喜歡。老師這還有另外一個(gè)作曲家勒韋為美國(guó)電影窈窕淑女所做的一首加伏特