六年級上冊數(shù)學教案-負數(shù)的初步認識西師大版

1、負數(shù)的初步認識教學設(shè)計高縣月江鎮(zhèn)中心小學校B區(qū) 代元會教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學六年級上冊教材P87、P88頁內(nèi)容教學目標：1在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)和理解負數(shù)的意義，了解負數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負數(shù)使用帶來的方便。2會正確地讀、寫正、負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。3使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。教學重點：理解負數(shù)的意義和負數(shù)的讀法與寫法。教學難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。教學過程：一、巧設(shè)情境，激趣引入談話：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？那我們先來玩一個游戲，聽老師說游戲規(guī)則：老師說一句話，你要快速地說出和它意思相反的話。明白了嗎？（電梯

2、上升了3層，我向前走了300米，我向左走了5步，我在銀行存了500元。小結(jié)：在生活中，像這樣表示意思相反的量還有很多。老師再說幾條信息，看孩子們能不能選擇自己喜歡的方式（比如：文字、顏色、笑臉、符號等），選用你喜歡的符號，就是讓別人一下子就能明白你表示的意思，你能把這些信息在紙上準確、簡潔地表示出來呢？二、動手動腦、引導發(fā)現(xiàn)1.師說信息：一場足球比賽中，甲隊上半場贏了2分下半場輸了2分；這學期我們班轉(zhuǎn)入4人轉(zhuǎn)出1人；爸爸做生意賺了200元爸爸做生意虧了50元。上半場轉(zhuǎn)入賺錢下半場轉(zhuǎn)出虧本生選擇其中一條信息用自己喜歡的方式進行表示，師巡視。收集并展示學生的各種表示方式。抽生說說你是怎樣表示的，并

3、在黑板上貼出來。交流：你喜歡哪一種表示方式？為什么？（簡明、清楚）你能用+、-來表示轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人；賺了200元，虧了50元嗎？（抽生說，師板書）你知道+2怎么讀嗎？（師范讀）表示什么？“贏了兩分”，（板書）“-2”怎么讀？又表示什么呢？（表示輸了兩分。）（板書）那+4，+200你會讀嗎？它們各表示什么？-1，-50呢？它們又表示什么呢？孩子們這里的加號和減號與過去的意義已經(jīng)不一樣了，這里的加號叫做正號（板書），減號叫做負號（板書）。通常為了簡便我們還可以把+2寫成2，+4、+200你會簡寫嗎？2、4、200就是我們以前熟悉的自然數(shù)，這些數(shù)在正負數(shù)中它表示的是正數(shù)。那負數(shù)前面的負號可以去掉

4、嗎？為什么？（不可以去掉，因為負號如果去掉了就變成了正數(shù)。）歸納正數(shù)、負數(shù)的意義：正負數(shù)表示具有相反意義的量(板書)2.教學例1課件出示信息：水結(jié)冰時的溫度是0攝氏度，水沸騰時的溫度是100攝氏度。比0高的溫度我們用帶“+”的數(shù)來表示，比0低的溫度我們用帶“-”的數(shù)來表示。（1）指名讀信息，并說一說怎樣用正負數(shù)來表示溫度。（2）練習：抽生表示溫度，并說一說為什么這樣表示。再全班齊讀。（3）天津零下6，西安6都記作 6行嗎？為什么？應該怎樣表示？3.教學例2出示例2：世界最高峰珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43m,新疆吐魯番盆地比海平面低155m.（1）指名讀題，說說從中你獲得了哪些數(shù)學信息？（

5、2）你能用正負數(shù)來表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度嗎？為什么這樣表示？（我們把海平面的高度記作0，那么珠穆朗瑪峰在海平面以上8844.43米，吐魯番盆地在海平面以下155米。）(3)練習4.孩子們，我們的正數(shù)與負數(shù)還可以用來表示方向呢。小紅和小軍分別住在學校的東方和西方。如果向東走為正，那么向西走就為負。米表示什么意思？（向東走了300米）米又表示什么意思呢？（表示向西走了200米），我們用0表示學校，學校既不在東方也不在西方，是正數(shù)嗎？（不是）是負數(shù)嗎？（不是），0是一個分界點，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)（板書）。三、變式練習、拓展延伸1.給正負數(shù)排隊：1，-1，2，-2，3，-3，4，-4，5，-5，所有的正數(shù)和負數(shù)與0比較，有什么關(guān)系？歸納完善板書。2.我能辨。3.閱讀小資料。（教材P92的你知道嗎？）四、課堂總結(jié)孩子們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有不明白的地方嗎？其實在生活中還有更多的負數(shù)等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。板