伸出愛的手教案及反思

1、大班社會：伸出愛的手長江鎮(zhèn)郭園幼兒園：王微微活動背景愛是一個永恒的主題，世界上不能沒有愛。幼兒同情心、愛心的培養(yǎng)是孩子成長過程中重要的內容之一。然而在現(xiàn)代生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，只知道享受愛，卻不知道付出愛；關心他人的意識非常淡漠；有的甚至歧視殘疾人，討厭殘疾人。因此，針對這一情況，我設計了大班的伸出愛的手這社會一活動?；顒舆^程活動目標： 1.認識殘疾人，初步了解殘疾人的生活。 2.創(chuàng)設情境，體驗殘疾人的艱難。 3.激發(fā)幼兒關愛殘疾人的情感，并愿意主動幫助他們。活動準備： 1.課件、歌曲愛的奉獻。 2.眼罩、玩具球、愛心獎章等。活動過程： 一、導入新

2、課，認識殘疾人。 1.游戲激趣，導入新課。 2.觀看課件PPT，認識殘疾人。 A.分別出示盲人、聾啞人等殘疾人的圖片，引導幼兒觀察殘疾人的特征。 B. 教師總結：剛才我們看到的這些人他們有的眼睛看不見，有的行走不方便，還有的耳朵聽不見，不能說話，這些人都是殘疾人。 二、換位體驗，感知殘疾人生活的不容易。 1.體驗腿部殘疾人生活的不便。 A.觀看殘疾人視頻，引導幼兒觀察殘疾人走路的樣子。 B.師生扮演殘疾人，體驗殘疾人走路的艱難。 2.蒙眼夾球，知道盲人生活的不易。 A.在規(guī)定時間內，幼兒比賽夾球。 B.在同等時間里，幼兒蒙眼夾球，體會夾球的不易。 3.單手穿衣，感知無手殘疾人的困難。 幼兒扮演

3、斷了手臂的殘疾人，將一只手背到身后，用松緊帶綁住，用另一只把剛脫下的衣服穿上去。（讓幼兒體驗單手穿衣的不便） 三、情感導行，知道主動幫助殘疾人。 1.師出示殘疾人生活困難的圖片，引導幼兒想辦法幫助他們。 A.阿姨想到馬路對面去買東西，可是馬路上車很多，阿姨的腿不能走，怎么辦呢？你們能幫幫她嗎？ B.這個小朋友是聾啞人，她聽不到聲音，不能說話，所以傷心地哭了，來，咱們幫幫她，讓她開開心心的，好不好？ （師生交流，教師根據幼兒的回答及時評價并頒發(fā)愛心獎章） 2.出示多幅關心殘疾人的圖片，讓幼兒知道有很多富有愛心的人們，他們都在積極主動地幫助殘疾人。（歌曲愛的奉獻循環(huán)播放至結束） A.叔叔帶殘疾人出

4、去散心。 B.小朋友給殘疾人捐款。 四、拓展延伸，結束活動。 1.教師總結，升華幼兒情感。 殘疾人在生活中會遇到好多困難，有許多的不方便。我們應主動伸出溫暖的手去幫助他們，你獻一份愛心，他獻一份愛心，我獻一份愛心，大家都做一個有愛心的人。 2.結束活動，隨音樂走出活動室?；顒臃此迹?綱要中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本次活動中我力求做到師幼互動，除了以親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，還通過多種教學手段讓幼兒自主地進入學習狀態(tài)。主要是通過多媒體課件展示殘疾人真實的畫面，讓幼兒通過各種感官，認識殘疾人。再聯(lián)系幼兒的生活實際，創(chuàng)設情景讓幼兒親身體驗殘疾人的活動、加深幼兒對殘疾人生活的了解，激發(fā)幼兒關愛殘疾人的情感，變傳統(tǒng)的說教為真實體驗。整個活動以看悟驗行這一主線展開。 通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼