淺析在舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德

1、淺析在舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好品德孫 悅內(nèi)容摘要：舞蹈作為情、意、形統(tǒng)一的藝術(shù)，以審美的方式解放心靈，開掘人的創(chuàng)造潛能，以身心一體化的訓(xùn)練，塑造完美人格。在我國舞蹈作為教育內(nèi)容已被列入中小校藝術(shù)教育之中。通過舞蹈教學(xué)不僅可以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔軟性、靈活性、培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，而且還可以提高學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、鑒賞力、陶冶情操，形成良好的人際關(guān)系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展有著重要的作用，在目前大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，舞蹈教育在塑造學(xué)生良好品德的過程中更有其現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：美化思想、獲得美感、滲透、教育美國著名舞蹈家肖恩說過：“真正的舞蹈教育也是人的全面教育他的身、心、情感將在舞蹈中得

2、到滋養(yǎng)，熏陶和鍛煉。”舞蹈作為一種肢體語言藝術(shù)，是通過舞者的形體表現(xiàn)、對(duì)作品的理解以及個(gè)人內(nèi)心豐富的感受與經(jīng)歷，二度創(chuàng)作的產(chǎn)物。好的舞蹈作品不僅僅需要好的舞蹈演員用精湛的舞蹈技巧來表現(xiàn)，更重要的是舞者通過自身心靈感悟的再現(xiàn)與升華。如何獲得美好的精神世界？這對(duì)舞蹈學(xué)者來說是自身素質(zhì)與品德修養(yǎng)的較高要求，而舞蹈自身又有它獨(dú)特的不可替代的教育作用，舞蹈的成功，既在于技能技巧，又在于主體的精神靈氣。例如舞蹈講“范兒”，它是舞蹈“味”之所致，韻之所在。范兒的掌握并不在理性知識(shí)的灌輸，而主要靠教師的啟示和學(xué)生內(nèi)在心性的體驗(yàn)與感悟，如理解編導(dǎo)意圖，感受作品底蘊(yùn)等。這些體驗(yàn)、感受不僅僅是學(xué)生自身素質(zhì)的體現(xiàn)，更

3、是舞蹈給與學(xué)習(xí)者精神世界的完善與人格的塑造。舞蹈教育的過程中舞蹈教師要善于把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，在舞蹈的各個(gè)方面加以滲透、熏陶使學(xué)生優(yōu)美的舞蹈與內(nèi)在的精神達(dá)到完美的和諧統(tǒng)一。一、舞蹈教育對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)舞蹈是一門綜合藝術(shù)，舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，優(yōu)美的動(dòng)作，常常是衡量舞蹈整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)確，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過平時(shí)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生們首先在腦海里形成了一個(gè)整體的概念，在訓(xùn)練中學(xué)生在完成自我動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)還會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。舞蹈的訓(xùn)練是艱苦而殘酷的，這不僅僅是學(xué)生身體姿態(tài)的優(yōu)美

4、塑造，更主要的是同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的毅力與品質(zhì)的訓(xùn)練。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛，嬌氣任性，而舞蹈表現(xiàn)最為明顯的是枯燥的基本功訓(xùn)練。例如：日復(fù)一日的軟開度、壓腿、踢腿、開胯等訓(xùn)練，疼痛、偷懶、放棄是每個(gè)學(xué)生都會(huì)面臨的問題。這時(shí)就需要外部（老師、家長）的力量，老師、家長的要求、監(jiān)督、提醒、幫助和賞識(shí)是他們意志努力的需要。因此，適度的強(qiáng)制是學(xué)生意志培養(yǎng)的關(guān)鍵。有了外界因素的提醒、監(jiān)督、賞識(shí)和幫助，使學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的每個(gè)階段都能堅(jiān)持完成訓(xùn)練任務(wù)，而不半途而廢，逐漸形成意志品質(zhì)行為的自覺性。養(yǎng)成了好的習(xí)慣與堅(jiān)強(qiáng)意志，并能夠用道德意志來自我要求、自我監(jiān)督、自我反省，從而達(dá)到不需要外部監(jiān)督的目的，使孩

5、子在舞蹈訓(xùn)練中意志真正得到磨練。此外舞蹈是表現(xiàn)藝術(shù)，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動(dòng)，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動(dòng)，開闊了學(xué)生的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個(gè)性。 二、舞蹈教育對(duì)學(xué)生審美的培養(yǎng)舞蹈是通過直觀可感的、富有審美價(jià)值的、動(dòng)態(tài)的人體來傳情達(dá)意狀物抒情的。羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在舞蹈教學(xué)中，教師只要留心去挖掘大自然、社會(huì)生活中美的題材，牢牢把握學(xué)生的審美特征，就一定可以創(chuàng)編出豐富多彩的舞蹈作品，以充實(shí)課堂教學(xué)，活

6、躍學(xué)生們節(jié)日舞臺(tái)，為他們展現(xiàn)美好生活、美的理想、為他們撐起一片美天空、同學(xué)們將在舞蹈美的陶冶中樹立對(duì)社會(huì)生活中的審美意識(shí)。在舞蹈教學(xué)中，我們不僅要幫助學(xué)生掌握自身的形體美的基本形態(tài)，確立舞蹈藝術(shù)的審美意識(shí)，而且應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈美的功能，通過學(xué)習(xí)不同題材的舞蹈教學(xué)，在理解和表現(xiàn)作品的基礎(chǔ)上，樹立一種對(duì)大自然、社會(huì)、生活的審美意識(shí)。在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，就是要培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造舞蹈美的能力，并在舞蹈美的陶冶中練就一雙審視大自然和社會(huì)生活中真、善、美的眼睛。審美意識(shí)的形成是集各種文化教育（包括家庭教育、環(huán)境教育）于一身的結(jié)果。但是如果將審美意識(shí)的培養(yǎng)籠統(tǒng)地推給其他各門課上一齊抓則難免會(huì)

7、導(dǎo)致混亂的局面。作為學(xué)校美育課程之一的舞蹈教學(xué)就應(yīng)該首當(dāng)其沖，責(zé)無旁貸地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的職責(zé)，并將這項(xiàng)內(nèi)容作為檢驗(yàn)舞蹈教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境整潔、藝術(shù)氛圍濃厚的藝術(shù)殿堂這里所指的教學(xué)硬件，主要是學(xué)校舞蹈教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施。舞蹈室的建立和其教學(xué)設(shè)備的配置應(yīng)充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和空氣、溫度、光線、聲音、顏色等環(huán)境中物理因素的影響。我們認(rèn)為舞蹈室應(yīng)具備空氣流通，光線適度、溫度適宜等條件。舞蹈室應(yīng)鋪設(shè)硬度適中的木質(zhì)地面或地毯以及適宜學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本訓(xùn)練高度適中的把桿和墻鏡，配備電化教學(xué)設(shè)備，如大屏幕、電視機(jī)、投影儀、VCD機(jī)等音響系統(tǒng)。在舞蹈室內(nèi)裝飾色彩艷麗，富有藝術(shù)審

8、美的圖畫、裝飾物品等這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)美的直觀感受，在美的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)。（二）創(chuàng)設(shè)一個(gè)互幫互助，相和諧融洽人文環(huán)境這是一種無形的教育環(huán)境，主要指教師和學(xué)生之間的師生關(guān)系以及學(xué)生與學(xué)生之間同學(xué)關(guān)系。心理學(xué)研究證明：人的知覺分為情感知覺和理智知覺兩種。當(dāng)這兩種知覺達(dá)到完全協(xié)調(diào)時(shí)，人的思維才最活躍、想象力才最豐富、記憶力才最旺盛。中學(xué)生的特點(diǎn)往往是情感隨著身體的發(fā)育也發(fā)生著變化并支配其行為，此時(shí)學(xué)生有自己的想法與觀點(diǎn)，也十分愿意參與、表現(xiàn)。在舞蹈教學(xué)中，建立良好的和諧的師生情感有其特殊的意義。舞蹈本是一門情感的藝術(shù)，學(xué)生只有在良好的情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)舞蹈，并且得到積極的參與、交流才能充分地體

9、驗(yàn)舞蹈美并表現(xiàn)出來。假如，在課堂上教師表現(xiàn)得態(tài)度生硬和冷漠，就會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生緊張、反應(yīng)遲鈍、根本無法體會(huì)舞蹈藝術(shù)的美感，最終嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此在教學(xué)中，教師要憑著一顆誠摯的心熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立彼此間親切、和諧而良好的感情聯(lián)系。課堂上耐心講授，訓(xùn)練時(shí)熱心輔導(dǎo)，用愛心去和他們溝通，用美去點(diǎn)燃他們求知的心靈之光，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒，提高學(xué)生參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。這就要求教師自身就是美的示范者和傳播者，在教學(xué)中哪怕一個(gè)生動(dòng)的眼神、一句優(yōu)美的話語都會(huì)使學(xué)生獲得美的感受，從而展開美的想象與實(shí)踐。和諧融洽的人文環(huán)境是學(xué)生審美意識(shí)培養(yǎng)的精神沃土。（三）豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審

10、美意識(shí)。在舞蹈教學(xué)中，我們不僅要幫助學(xué)生掌握自身的形體美的基本形態(tài)，確立舞蹈藝術(shù)的審美意識(shí)，而且應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈美的功能，通過學(xué)習(xí)不同題材的學(xué)生舞蹈，在理解和表現(xiàn)作品的基礎(chǔ)上，樹立一種對(duì)大自然、社會(huì)、生活的審美意識(shí)。舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，是豐富多彩的，如反映社會(huì)題材的舞蹈水、就運(yùn)用以人擬物的表現(xiàn)手法，形象地說明了愛護(hù)環(huán)境必要性以及人、環(huán)境要和諧發(fā)展的道理，表現(xiàn)了一種公德之美。反映生活題材的舞蹈姥姥門前看大戲，靈活地運(yùn)用了漢民族民間舞蹈語匯和民族服裝，通過一群孩子在大年夜看戲種種充滿童趣的神態(tài)表現(xiàn)向人們展示了一種民俗文化之美；還有如表現(xiàn)海島漁民勞作生產(chǎn)題材的舞蹈魚兒歡歌則可以體現(xiàn)出質(zhì)樸的勞動(dòng)之美；表現(xiàn)科技領(lǐng)域題材的舞蹈飛天還能夠給同學(xué)們以科學(xué)美的啟迪；再如郊游這一題材的舞蹈作品，則向?qū)W生們展示了一幅大自然的美景，能激發(fā)他們熱愛祖國大好河