2022年依法治國是根本教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載依法治國是根本教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)：依法治國是根本是陜教版七年級(jí)下冊第三單元正確熟悉社會(huì)第十一課有序的社會(huì)第三目教學(xué)內(nèi)容；二、設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)了社會(huì)有序靠規(guī)章、法律維序強(qiáng)有力這兩目內(nèi)容之后使同學(xué)進(jìn)一步明確依法治國是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,實(shí)現(xiàn)國家長治久安的根本要求；教學(xué)設(shè)計(jì)以教材為依據(jù),通過同學(xué)閱讀、爭論、分析、表演和老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥,使同學(xué)知道依法治國的重要性,依法治國的核心及其緣由,最終引導(dǎo)同學(xué)落實(shí)在依法治國方面自己如何去做；三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與才能：依法治國是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,實(shí)現(xiàn)國家長治久安的根本要求；依法治國的涵義；依法治國的核心是依憲治國；

2、憲法在我國法律體系中居于最高位置；培育和提高自覺遵守憲法和法律,愛護(hù)憲法和法律權(quán)威的才能；2、方法與途徑：通過老師的敘述、引導(dǎo),同學(xué)對(duì)事理的感悟、爭論與分析,以及練 習(xí)的完成,老師的小結(jié),結(jié)合多媒體幫助教學(xué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；3、情感與評(píng)判：老師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)布滿期望和稱贊,即使糾錯(cuò)也不宜妄下結(jié)論,在 同學(xué)對(duì)教材的領(lǐng)會(huì),對(duì)事理的剖析和相互切磋過程中完成自我訓(xùn)練和相 互促進(jìn)；老師的敘述、引導(dǎo)、小結(jié)僅作為同學(xué)的參考和借鑒；在學(xué)習(xí)和探究中增進(jìn)對(duì)法律重要性的熟悉,在潛移默化中樹立憲法意識(shí)和法制觀 念,產(chǎn)生內(nèi)心認(rèn)同和自覺遵守憲法和法律的情感；4、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：采納多媒體幫助教學(xué)；四、教學(xué)重點(diǎn)： 依法

3、治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略；五、教學(xué)難點(diǎn)： 憲法在我國法律體系中的重要位置；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載六、教學(xué)預(yù)備： 同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上收集相關(guān)案例,課前排練小品；老師制作課件、預(yù)備憲法和刑法等法律文本；七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入： 多媒體播放江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于依法治 國的論述視頻或圖片；老師設(shè)問：同學(xué)們,看了這段視頻（或圖片）同學(xué)發(fā)言：（略）；,你有何收成？老師小結(jié)：社會(huì)有序靠規(guī)章,法律維序強(qiáng)有力；依法治國是建設(shè)社 會(huì)主義現(xiàn)代化國家,實(shí)現(xiàn)國家長治久安的根本要求；引入本課課題： 依法治國是根本 （多媒體出示課題）；（二）通過四個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)完成本課學(xué)習(xí)；第一環(huán)節(jié) 舉一舉

4、要求同學(xué)依據(jù)課前預(yù)習(xí)和搜集的事例,在相互啟示、爭論的基礎(chǔ)上 舉一舉自己所知道的身邊哪些大事是通過法律途徑解決的；同學(xué)發(fā)言：（略）；老師設(shè)問：假如沒有法律,這些大事能否得到較好解決？指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第一個(gè) 下材料,完成練習(xí)；老師點(diǎn)撥、小結(jié)：我國法律是人民意志和利益的表達(dá),我國公民在 法律面前一律公平；依法治國關(guān)系到每個(gè)人的切身利益,也需要人人參 與；作為政府部門、司法部門和老百姓都有責(zé)任參與到法治國家的建設(shè) 中來；在依法治國的實(shí)踐中,這些部門和老百姓應(yīng)當(dāng)分別如何去做呢？同學(xué)依據(jù)課文提示作答；老師多媒體展現(xiàn)板書：政府部門依法辦事司法部門公平司法老百姓自覺守法其次環(huán)節(jié) 說一說 老師：依法治國第一要有

5、法可依；我國制定了許很多多的法律法規(guī),涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、訓(xùn)練、科學(xué)、體育、衛(wèi)生、人口、資源、環(huán)境 等社會(huì)生活的方方面面；你所知道的我國現(xiàn)已頒布的主要法律有哪些？老師引導(dǎo)同學(xué)口頭列舉,依據(jù)同學(xué)作答情形,將正確的寫在黑板上；要學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載求同學(xué)在課本橫線上挑選填寫56 部法律名稱；老師設(shè)問：你認(rèn)為我國不斷地制定和完善法律法規(guī),目的是什么？指導(dǎo)同學(xué)完成教材相關(guān)練習(xí)；老師：國家要穩(wěn)固,經(jīng)濟(jì)要進(jìn)展,生活要富有,社會(huì)要和諧,必需 依法治國；什么是依法治國？同學(xué)依據(jù)教材“ 指點(diǎn)迷津” 回答；多媒體展現(xiàn)： 依法治國,就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律的規(guī)定,通過各種途徑和形式治理國家事務(wù)

6、,治理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),治理社會(huì)事務(wù)；第三環(huán)節(jié) 比一比 老師：為了更有效地愛護(hù)國家和人民的利益,愛護(hù)社會(huì)的有序運(yùn)行,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民確立了依法治國的基本方略；同學(xué)表演依據(jù)教材編排的小品：法律家庭成員聚會(huì)；一生出場解說： 法律家庭成員舉辦了鄭重聚會(huì),法、刑法、民法通就、行政法、訴訟法等等；明確各自的職責(zé)； 參與成員有憲各“ 法律” 出場（出場表演的同學(xué)手拿相應(yīng)的法律文本并在表演時(shí)出示） ；甲：我是憲法,我規(guī)定國家的性質(zhì)、國家的根本制度、國家的根本任務(wù)、公民的 基本權(quán)益和義務(wù)等國家生活中的根本問題；乙：我是刑法,我規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰；丙：我是民法通就,我保證公民、法人的合法民

7、事權(quán)益,調(diào)整民事關(guān)系；丁：我是行政法,我規(guī)定國家行政機(jī)關(guān)的組織、職責(zé)權(quán)限、活動(dòng)原就、治理制度 和工作程序；老師設(shè)問：依據(jù)法律家庭各成員的發(fā)言, 你認(rèn)為憲法規(guī)定的是什么？同學(xué)：國家的根本問題；多媒體出示法律體系金字塔；指導(dǎo)同學(xué)觀看圖片后,老師設(shè)問：有人說,憲法是母法,一般法律 是子法,他們共同筑成了一座法律的金字塔；一般法律是依據(jù)憲法制定 的,不能和憲法相抵觸,否就要被撤銷和宣布無效；你認(rèn)為這個(gè)說法對(duì) 嗎？同學(xué)回答：（略）；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載多媒體出示練習(xí),同學(xué)口頭完成,答案寫在教材上；與其他法律相比較, 憲法在我國法律體系中居于位置,憲法具有法律效力；老師設(shè)問：我國憲法是國家的根本大法,是維

8、系國家統(tǒng)一、民族團(tuán) 結(jié)的根基,是依法治國的總章程；依法治國,其核心是什么？為什么？同學(xué)自由回答；老師小結(jié)：憲法具有最高的法律效力,一般法律是依據(jù)憲法制定的,是憲法的詳細(xì)化；憲法在我國法律體系中居于最高位置,是國家的根本 大法；因此,依法治國的核心是依憲治國；多媒體出示： 依法治國的核心是依憲治國；想一想,做一做 第四環(huán)節(jié) 老師：依法治國,是社會(huì)進(jìn)步的重要表達(dá),是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志；實(shí)施依法治國,需要人人參與；指導(dǎo)同學(xué)完成第四個(gè) 下的練習(xí)；老師小結(jié)本課內(nèi)容：愛護(hù)國家的長治久安,最有效、最靠得住的辦 法是實(shí)行法治；依法治國需要人人參與,作為國家的小主人,我們中學(xué) 生也不能例外；我們要排除“ 依法治國與我無關(guān)” 的模糊熟悉,不斷增 強(qiáng)自己的法制觀念,學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,依法辦事,依法 愛護(hù)自身的合法權(quán)益,為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)