2022年保護(hù)生物的多樣性教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載博明學(xué)校電子教案格式編寫者：題愛護(hù)生物的多樣性執(zhí)教時間： 第 17 周課課時1 課時、舉例說明生物的多樣性面臨的威逼及其緣由；、關(guān)注我國特有的珍稀動植物, 說出愛護(hù)生物多樣性教學(xué)目標(biāo) 的措施 3、參加一種珍稀動物或植物愛護(hù)的辯論和協(xié)商活動,提高愛護(hù)生物多樣性的公民意識；重點：明白生物的多樣性面臨的威逼及其緣由；教學(xué)重點 教學(xué)難點難點：樹立參加愛護(hù)生物多樣性的意識并能夠落實到行動中；教學(xué)預(yù)備 收集整理生物樣品圖片,多媒體一、情形引入 同學(xué)同學(xué)看多媒體宣揚片：發(fā)覺問題,發(fā)表觀點；1.熟悉視頻中的動物嗎？教 學(xué)過 程2.看到洞庭湖連續(xù)發(fā)覺江豚死亡大事, 你有什么感覺？（惋惜,傷心

2、）二、自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一、熟悉生物的多樣性面臨的威逼及其緣由；1、仔細(xì)閱讀課本 P111資料,對世界及我國生物多樣性的現(xiàn)狀進(jìn)行簡要評判；、展現(xiàn)課下收集的大熊貓、金絲猴、丹頂鶴、銀衫、珙桐學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載等十幾種我國珍稀動植物的圖片,并具體介紹有關(guān)信息,學(xué) 生溝通自己的想法；、仔細(xì)閱讀課本 P112“ 資料分析” ,摸索爭論題, 進(jìn)行 溝通并寫出答案；提出問題： 1.你們覺得是什么緣由導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生？2.假如這樣的事情連續(xù)下去,會有什么結(jié)果？這些江豚可能是由于饑餓,中毒,受傷,生病等緣由死亡；這樣連續(xù)下去會走向滅亡；其實,很多生物都面臨著滅亡的 可能,使生物的多樣性面臨著嚴(yán)峻的威逼

3、；近年來,物種消 失的速度在加快；如：人類的捕殺,過度利用和開發(fā),棲息 地的破壞,環(huán)境的污染,對生物的重要性熟悉不足等；學(xué)習(xí)任務(wù)二、說出愛護(hù)生物多樣性的措施 、同學(xué)溝通收集的相關(guān)資料,介紹我國幾個重要的自然保 護(hù)區(qū),爭論建立自然愛護(hù)區(qū)的意義；、閱讀課本 P113頁內(nèi)容,回答當(dāng)前為愛護(hù)生物的多樣性,可以實行哪些愛護(hù)措施,其中最為有效的措施是什么？3、角色扮演：辯論和協(xié)商怎樣愛護(hù)白頭葉猴；（通過對以上事例的介紹增強民族驕傲感和愛惜環(huán)境的意 識；）愛護(hù)生物賴以生存的環(huán)境,最大的困難來源于我們自身；因 為我們的活動,很可能擠占或破壞其他生物的生存環(huán)境；由 于人類的生活也要依靠于環(huán)境；因此,愛護(hù)生物的多

4、樣性,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載最重要的是做到人與生物圈其他生物在共有的環(huán)境中和諧共 處；作為生物圈中的一員,不夠買食用珍稀動物及其制品,購物 時挑選環(huán)保袋,用餐時不鋪張食物等；三、系統(tǒng)總結(jié) 對本節(jié)學(xué)問進(jìn)行總結(jié)；構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò),小組內(nèi)溝通 很興奮同學(xué)們能想到實行很多力所能及的措施來愛護(hù)生物的 多樣性；其實,愛護(hù)生物的多樣性,也是愛護(hù)我們自己；第三章愛護(hù)生物的多樣性板 書 設(shè) 計一：生物多樣性面臨嚴(yán)峻威逼 二：需要實行措施愛護(hù)生物多樣性1. 核心：愛護(hù)生物的生存環(huán)境 2. 目標(biāo)：人與其他生物和諧共處3. 方式：每個人用實際行動參加 診斷評判 1、為了愛護(hù)完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng),我國建立了（）A 長白山自然愛護(hù)區(qū)B 青海湖自然愛護(hù)區(qū)作業(yè)C 向海自然愛護(hù)區(qū)D 臥龍自然愛護(hù)區(qū)設(shè)計2、以下不是威逼生物多樣性的緣由的是（）A 森林面積削減 B 環(huán)境污染C 生物進(jìn)化 D 生物入侵學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)熟