2022年從行動經(jīng)驗中建構學校本位的訓導工作策略

1、從 行 動 經(jīng) 驗 中 建 構 學 校 本 位 的 訓 導 工 作 策 略 ：原斗國中訓導工作策略共享 作者姓名：曹建文服務學校：彰化縣立原斗國中處在瞬息萬變價值紛亂的世代里現(xiàn)職：老師兼訓導主任關於百年大計 我們有幾個夢抱負打造布滿人性,溫馨和諧的成長學園 抱負培育自主自律,自愛愛人的時代棟梁 抱負實現(xiàn)與時俱進,追求杰出的團隊愿景 抱負建構彼此關懷,共榮生命的地方社群 抱負在最平凡的環(huán)境中制造最根深而純樸的不平凡 然後 由于真誠而無悔的行動 抱負不再遙遠 建構順應時代潮流,兼具訓練抱負、人性與創(chuàng)意的訓導工作策略始終是原斗國中老師 團隊的努力目標；在講究學校本位課程進展的後現(xiàn)代社會里,我們更期許

2、自己可以從訓練 現(xiàn)場中,透過價值的澄清確認、行動的試驗、反思與回饋、策略修正的歷程,經(jīng)營出屬於 原斗國中的在地訓導工作策略；在過去一年來,原斗國中老師團隊從實務的操作過程中逐 漸厘清屬於學校本位的訓導工作策略,在此,我們愿獻拙見,期望與更多的訓練夥伴共享 務實、具在地性的訓導策略經(jīng)營方式；本文第一進行原斗國中的學校背景分析,其次,剖 析原斗國中訓導工作的優(yōu)、劣勢,據(jù)之以進展適合本校行動的訓導愿景、目標和策略；文 中以原斗國中九十三學年度第一學期訓導工作重點方向的各項實施策略作為論述依據(jù),盼 與各位訓練先進共享,敬祈不吝指教！壹、學校背景分析：因素S（優(yōu)勢）1. 環(huán)境文雅、單純,缺少噪音 2.

3、農(nóng)田綠地多、視野W（劣勢）1. 四周有養(yǎng)豬場、養(yǎng) 雞場及公墓 2. 冬季風沙大O（機會點）1. 斗苑路擴寬增加交 通流量,激進社區(qū)T（威逼點）1. 學區(qū)四周大型國中 林立 2. 美化綠化不足,無地富強理寬闊 3. 與國小鄰近 4. 斜坡圍墻具特色,3. 缺少大型活動中心 及運動場 4. 公共交通工具少,2. 埤頭溝通道完工,留住優(yōu)秀老師 3. 民風純樸法善用校內(nèi)環(huán)境學制造優(yōu)質(zhì)環(huán)境僅有單一種公車1. 可進展學校特色,落實小校效率高1. 同學缺乏競爭力 2. 規(guī)模小導致經(jīng)費運1. 全校八班,同學易 於治理1. 規(guī) 模 小 而 人 力 不 足,行政工作紛雜校2. 班級人數(shù)少,師生 較簡潔聯(lián)系情感 3

4、. 學校小人員調(diào)配方2. 校內(nèi)規(guī)劃不良 3. 無法有健全的活動 4. 部份教室老舊2. 易進展小班教學 3. 逐步爭取機費建設 4. 能充分明白同學,用常遇窘境規(guī)模便幫忙其適性進展硬1. 電腦教室使用率比1. 藝能科教室缺乏1. 學校設備同學使用1. 教學設備不足影響體一般學校高2. 室內(nèi)運動場欠缺比率比高校校高同學受教權益設2. 新建風雨走廊美觀 具有用性 3. 重鋪運動場跑道,3. 設備老舊、不足情 形嚴峻 4. 專科教室欠缺專人2. 藉由中長程方案中 規(guī)劃學校硬體重建2. 教學環(huán)境不好,影 響老師專業(yè)自主權 3. 設備汰舊換新之效備教煥然一新 4. 斜屋頂?shù)慕ㄔO,減 少二樓教室的熱氣,治

5、理1. 老師年輕化富 有熱忱、愛心率不彰1. 老師流淌率高 2. 社團活動之專業(yè)師1. 教學體會共享時間 不足提升同學學習效率；1. 老師兼具專長,且 有活力師2. 老師進修意愿 高資不足 3. 兼課情形嚴峻2. 老師具有進取心提 昇教學效能2. 老師流淌性高,影 響教學活動的連續(xù)特質(zhì)性行1. 仔細、負責、效率 高 2. 處室間協(xié)作度高1. 編 制 少 , 工 作 量 多、壓力大 2. 行政人員輪替制度 尚未建立,體會傳1. 行政資訊化 2. 增班使行政編制健 全,以達行政效能1. 行政人員部分為代 課老師,業(yè)務推展缺乏連續(xù)性 2. 老師兼任行政工作政人承有問題 3. 授課時數(shù)多 4. 各處室

6、組織不夠健意愿不高員學1. 同學純樸、活潑 2. 同學活動力及學習全1. 可塑性高,且人少 易把握1. 家庭訓練無法 合學校訓練配1. 同學受外界干擾 多無法專心學習力強 3. 學 校 重 視 英 語 教 育、科學訓練,以2. 同學文化刺激弱 4. 生活習慣不佳 5. 學習動機薄弱缺乏2. 健全教學設備,提 昇同學學習慾望2. 單親及隔代教養(yǎng)家 庭不少,同學缺乏生需關懷要縮短城鄉(xiāng)差距主動積極精神3. 視野狹小,閱歷不 豐,影響妄想心家1. 家長淳樸熱心,不1. 部分家長對教改理1. 每學期辦理親職教1. 單親及隔代教養(yǎng)比會干預校務 2. 家長對學校老師的 支持度高念不清 2. 家長對同學課業(yè)的

7、 管教無法與學校老育座談 2. 要求同學每日寫聯(lián) 絡簿率高 2. 部分家長只重視升 學率而不重其他發(fā)長師協(xié)作 3. 親子溝通不良 4. 家長會經(jīng)費有限,無法供應更多幫助3. 利 用 晚 上 拜 訪 家 長,讓家長確定學展,因而把同學轉(zhuǎn)期向其他學校 3. 家長社經(jīng)位置普遍 不高,影響對子女望校的努力學1. 大多屬單一學區(qū)學1. 單一學區(qū)較易建立的期望也不高1. 廟會活動多,吸引1. 學區(qū)內(nèi)無任何文藝生素養(yǎng)較單純 2. 距 離 鄰 近 大 鎮(zhèn) 較 遠,都會區(qū)的次級同學參與 2. 社區(qū)分散不易聯(lián)系 3. 學 校 附 近 有 網(wǎng) 咖 店、紅茶店等,影學校社區(qū)化,社場所,同學缺少資區(qū)區(qū)學?；?. 學區(qū)較

8、少不良場所訊的刺激 2. 人口外流多,就學 人口逐年削減特色文化影響較小響學習1. 推 展 學 校 公 共 關 系,讓地方人士對1. 社區(qū)與學校互動良 好1. 能運用的地方資源 不多地1. 未能有效統(tǒng)合社區(qū) 資源方2. 社區(qū)對學?；顒佣?采支持2. 社區(qū)資源有限 3. 缺乏文化場所學校支持 2. 開放學校,資源共 享2. 經(jīng)濟不景氣,導致 資源供應意愿不高資源貳、愿景一：邁向務實、有效與創(chuàng)新的班級經(jīng)營 優(yōu)勢：1. 導師年輕化,行動力強,觀念具彈性 2. 定期召開導師會報,組織運作正常 3. 學校班級數(shù)少,溝通管道暢通便利 劣勢：1. 導師兼任行政工作,工作負擔重2. 缺乏班級經(jīng)營相關成長課程,

9、學問汰換速度緩慢 3. 缺乏對話機制,體會傳承與溝通機會不足詳細目標：強化導師班級經(jīng)營知能,建立行政、導師班級經(jīng)營共識一、九十二學年度其次學期執(zhí)行結果檢討 1. 落實部分：（1）各班能的確建立班級愿景,營造特色（2）各班愿景特色書面化并公布於教室醒 目處,加深同學認同感（3）班級愿景秀規(guī)劃周延,能有效凝結班級共識與向心力（4）開學初各班 實施上課鐘聲響進行朗讀活動,積極引導班級秩序治理（5）定期召開導師會報,各處室能適時激 勵導師（ 6）落實干部考核,實施優(yōu)質(zhì)干部遴選（7）落實班會實施回饋表,落實民主訓練（8）試 辦偏差行為同學書面通報以及密集性行為考核制度,幫助導師班級經(jīng)營,落實校內(nèi)常規(guī)（9

10、）辦理 期初老師班級經(jīng)營知能研習活動,建立導師、行政互動共識,提昇生活訓練辦理成效；2. 缺點部分：（1）課前朗讀活動未能連續(xù)進行,影響班級秩序經(jīng)營（2）班級愿景無法完全與各項班級經(jīng)營措施結合,影響班級經(jīng)營成效（3）全校性生活訓練愿景未能結合境教并詳細公布以融入日常生活（ 4）未能連續(xù)供應導師成長之對話空間（5）優(yōu)質(zhì)干部遴選、夸獎未能深化,以擴大榜樣學習成效,并達勉勵目的二、可行策略1. 建構新學期班級愿景、全校生活訓練愿景,并依之擬定詳細實施策略、有效分工、的確執(zhí)行、考核、即時修正等步驟以達成班級愿景（1）對象：各班級（2）時程：開學第一、二、三周班聯(lián)時間規(guī)劃辦理（3）方式：* 爭論 建構班

11、級愿景及班級公約、班呼【符合詳細書面化原就】* 設計出現(xiàn)班級愿景方式,包括靜態(tài)與動態(tài),凝結班級向心力【團結分工原就】* 共享各班愿景并進行競賽,勉勵各班向心力 賽】【辦理班級愿景秀、愿景海報展、校歌合唱競* 協(xié)作班級愿景進行教室環(huán)境規(guī)劃【辦理教室環(huán)境規(guī)劃布置競賽,教室環(huán)境布置以干凈、清爽、創(chuàng)意、具班級特色為原就】 依據(jù)班級愿景,協(xié)作學校行事歷,幫助導師擬定【班級經(jīng)營學期行事歷】,支援導師進行班級經(jīng)營策略建構,達成班級愿景* 本?！緲s譽制度】融入各班班級愿景及全校生活訓練愿景實施 各班認養(yǎng)校內(nèi)學習角落,規(guī)劃班級經(jīng)營公布欄,即時出現(xiàn)班級特色與經(jīng)營成果,增加班級溝通互動機會班級學習角落規(guī)劃班級訓 導

12、 處訓 導 處東 側(cè) 樓東 側(cè) 樓東 側(cè) 樓桌 球 室桌 球 室桌 球 室分 配 位往 教 務往 教 務梯下梯中梯上前 1 前 2 前 3 處 樓 梯處 樓 梯（下）（上）二忠二孝二仁一忠一孝一仁三忠三孝置說明： 各班班級特色角落請指定同學負責規(guī)劃設計與長期保護,其內(nèi)容具有彈性,可包括 班級經(jīng)營榮譽事蹟、班級活動花絮照片、同學創(chuàng)意作品、班級英雄榜；本學期班級學習角 落規(guī)劃成果列為教室環(huán)境規(guī)劃競賽成果之一；2. 進行班級教室環(huán)境規(guī)劃以及廁所清潔,營造舒服溫馨的生活學習環(huán)境（1）對象：各班級（2）時間：開學第一個月內(nèi)（3）方式：營造優(yōu)良生活情境- 以簡潔、舒服、干凈、有用為原就,建議結合班級愿景進

13、行規(guī)劃設計,發(fā)揮境教成效 （如出現(xiàn)班級愿景、公約,適度綠、美化,課桌椅合理排定、掃 具放置空間規(guī)劃、規(guī)劃特色公布欄 ）,廁所環(huán)境清潔競賽方法另訂；3. 提升導師班級經(jīng)營知能,勉勵導師班級經(jīng)營士氣（1）辦理期初【導師班級經(jīng)營知能研討】,爭論訓導處學期工作重點與實施方式,建立行政及導師班級經(jīng)營共識（2）協(xié)同輔導室【編訂本校導師工作手冊】,供應優(yōu)質(zhì)導師經(jīng)營要領與資源,如任輔個案研每三周一次進行主題共享爭論（ 3） 導師會報落實共同對話時間,討、班級經(jīng)營法寶共享、同學行為處理 等,提昇班級經(jīng)營專業(yè)知能；本學期導師會報暫 定爭論主題為：第六周周次爭論主題如何透過榮譽制度以有效提昇班級經(jīng)營成效及同學行為表

14、現(xiàn)水準第十二周我的班級經(jīng)營法寶（共享班級經(jīng)營的策略與經(jīng)驗）第十八周 原斗國中同學偏差行為的型態(tài)與有效的預防 輔導策略（4） 匯整各班導師【班級經(jīng)營學期行事歷】,適度供應導師行政資源,建立班級經(jīng)營執(zhí)行與評估機制（5）落實本校導師責任制度,導師需在早自習開頭前到校處理班務,同時取消導師交通導 護輪值制度,讓導師有更完整的班級經(jīng)營時間；（6）落實導師勉勵,勉勵工作熱忱與士氣 4. 規(guī)劃干部自治時間,辦理班級干部領導知能訓練,并落實各班班級干部考核工作,培育干部優(yōu) 質(zhì)領導才能 - - 頒發(fā)第一學期干部證書（正干部）,協(xié)作段考遴選原中優(yōu)質(zhì)干部 每月之星 ）,頒予 獎狀,公布優(yōu)良事蹟,擴大榜樣學習成效（1

15、）對象：各班班級干部（2）時間與方式：干部訓練於開學後三周內(nèi)培訓完畢,并擇日授予干部證書；原中優(yōu)質(zhì)干 部每月之星,協(xié)作段考各班導師提報名單,并簡要陳述詳細事實,經(jīng)訓導處審核後,於全 校頒獎時間公布得獎名單與優(yōu)良事蹟（3）每日早上07：00-07 ：30、中午午（餐）休11：50-13 ：15、自習課時段為本校各班干部進行班級自治治理時間；各班干部經(jīng)訓練後,能夠在上述時段學習自主治理班級、處理 班務、進行分工,導師及行政人員應負指導之就（4）連續(xù)辦理其期中 生的看法獲得重視班級干部座談會 ,落實民主法治訓練,準時調(diào)整訓導工作策略,讓學5. 連續(xù)強化訓導處室與班級班運作之連結 說明：（ 1）連續(xù)實

16、施班會實施回饋表,訓導處設定每周班會班級爭論之全校性主題,主題生活化、訓練化、人性化（2）結合校內(nèi)生活常規(guī)或重大議題,辦理各項價值澄清爭論或看法調(diào)查,明白同學想法,增進師生互動品質(zhì)（3）落實班會爭論決議記錄工作 6. 系統(tǒng)規(guī)劃早自習（07：00-08 ：20）時段及自修課時段之訓練 性活動【列入班級經(jīng)營學期行事歷】,有效進行班級經(jīng)營,并提昇同學 生活治理及學習成效（1）早自習時間定義：每日 07： 00-08 ：20 朝會之前（2）早自習及自習課規(guī)劃要領：建議可依各科教學進度支配小考、進 行班務處理或生活檢討、進行個別學習指導、規(guī)定進度進行有效閱讀、支持并給予班級干部權力處理班級秩序問題 7.

17、 落實代理導師責任制度（草案,交付全校校務會議爭論通過後 實施）（1）本校各年級導師請假時代理導師支配依以下原就辦理（一次） 為限,處室組長未兼導本校導師請假時由以下人員依序輪值代理導師,一人一天（2）師者優(yōu)先輪值,如遇特殊狀況（無組長可排代理導師）,就處室主任得列為導師代理人人選；輪值1 2 3 4 5 次序輪值輔導組長注冊組長體衛(wèi)組長教學組長訓管組長組長謝瓊雯林怡沛魏良宇丁靜瑜洪宗來輪值主訓導主任總務主任輔導主任教務主任任曹建文陳文成曾仲森黃子建參、愿景二：推動人性、活潑與紀律分明的生活訓練培育自愛愛人,具有生活規(guī)劃才能的榮譽生活家是原中師生共同的努力目標；由于這樣的抱負,老師們自我要求,

18、力求精進；干部們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,從做中成長；同學們?nèi)σ愿?布滿青春活力優(yōu)勢：同學人數(shù)少,居住環(huán)境單純,受負面社會化影響程度不深劣勢：學區(qū)地處偏遠,正向社會文化價值、新知刺激機會缺乏生活訓練缺乏明確主軸以及輕重、緩急之分,過多形式（周記、聯(lián)絡簿、常規(guī)宣導）詳細目標：提升同學生活訓練執(zhí)行之品質(zhì)與效率一、九十二學年度其次學期執(zhí)行結果檢討1. 落實部分：（1）適時修訂公布各項生活常規(guī)規(guī)定,并於學期中進行測驗,提升同學對規(guī)范之認知才能（ 2）透過班會、期中干部座談會辦理生活訓練總檢討,落實實質(zhì)勉勵,引導同學正向之行為（ 3）實施同學行為考核書面通知及密集性行為轉(zhuǎn)變制度,落實教訓輔合一制度,有效防止同學偏差行

19、為發(fā)生（4）實施校內(nèi)、外巡查制度,把握同學校內(nèi)外行為狀況（5）實施同學騎腳踏車戴安全帽制度,提昇同學行車安全保證2. 改進部分：（1）同學各項獎懲未能適時公告,建立獎懲分明的校內(nèi)風氣（2）生活訓練無法即時連結社會脈動（3）干凈、秩序評分未能的確執(zhí)行并落實程懲處制度（4）忽視同學個人衛(wèi)生及飲食健康習慣 （5）未能落實各掃區(qū)小組長監(jiān)督制度影響干凈工作成效（6）同學中午工差審核未能落實,秩序控管松散（7）校內(nèi)外巡查制度未能擬定詳細方法并做詳實紀錄（8）早自習及朝會時間未能系統(tǒng)規(guī)劃以發(fā)揮成效（9）午餐訓練未能明確界定工作重點并落實執(zhí)行（10）聯(lián)課活動課程實施未能妥當規(guī)劃并落實執(zhí)行（11）同學交通安全訓

20、練尚需有效完整規(guī)劃,以的確有效提昇騎車安全保證二、執(zhí)行策略4. 全面實施 榮譽卡 制度,統(tǒng)整本校生活訓練：依據(jù)各班班級愿景及本校生活訓練愿景確認本校生活訓練詳細目標,全校師生動員形塑本校生活訓練特色,并於每學期期中辦理期中嘉獎,期末辦理榮譽生活家頒獎及摸彩活動；5.協(xié)作親師溝通制度辦理聯(lián)絡簿、周記抽查與期末評比工作,適時嘉獎優(yōu)良同學,做好形成性評監(jiān)與總結性評監(jiān)；本學期終止,再做導師、同學使用看法調(diào)查,并進行適度改版,以發(fā)揮本校連絡簿及周記成效；6.明確修訂、公布并執(zhí)行本校同學團體規(guī)范 ,包括同學獎懲方法、同學沖突解決方法、服裝儀容規(guī)定、請假規(guī)定、 申訴方法等,藉由認知訓練、有獎徵答、隨機訓練等

21、方式建立本校同學生活常規(guī),形塑優(yōu)良同學次及文化與傳統(tǒng)；7.加強校內(nèi)安全,嚴管同學出缺狀況：的確督導各班副班長落實每日早自習前登錄班級出缺記錄,并即時向?qū)煼从?并和諧導師的確填寫同學出缺 電訪記錄簿 ；另每節(jié)上課前由副班長主動提示任課老師在課前進行課堂點名,遇有狀況立刻反應；8. 連續(xù)建立導師以及訓導人員處理同學各項問題之共識,訓導人員要當導師強而有力的後盾（1）理念：建立學校老師處理同學問題之一般模式,防止發(fā)生誤會,提升訓管同學成效（2）策略（2-1 ）預擬各項同學問題狀況- 訓管人員建立處置模式- 建立利用導師會報或隨機爭論訓管策略,建立共識- 回饋并修正處置模式（2-2 ） 實施同學行為

22、考核通知及行為密集考核制度,加強親師雙向溝通；訓導處的確登錄每件重高校生行為問題,并立刻函知家長協(xié)同管教,溝通管教理念（2-3 ） 實施導師會報每三次支配一次班級經(jīng)營主題研討措施,激蕩全校老師班級經(jīng)營與輔導才能9. 落實生活訓練競賽干凈及秩序競賽嘉獎及懲戒方式干凈訓練方面（1）干凈詳細目標：提升同學打掃工作執(zhí)行之效率與品質(zhì),引導同學重視個人干凈,營造舒服宜人的生活環(huán)境（2）本校同學干凈工作常見 問題 ：多數(shù)掃區(qū)未能界定掃區(qū)的清掃范疇、重點項目及完成標準打掃用具未能疼惜使用并保護各掃區(qū)人力分工不均或未能適度分工,學期中未能適時調(diào)整造成人力過多或過少等問題工作執(zhí)行方法有誤：包括打掃時間未能攜帶畚箕

23、或垃圾袋未能落實有效督導責任制同學工作執(zhí)行態(tài)度不佳（晚到、懶散、談天等）未能落實個人衛(wèi)生工作,包括養(yǎng)成餐後潔牙、攜帶水杯多喝開水、保護個人座位干凈等干凈競賽評比項目應酌於修正納入外掃區(qū)環(huán)境評比,評比結果應落實優(yōu)獎劣懲原就（3）干凈工作 訓練策略 ：體衛(wèi)組學期初 明確告知 導師該班所負責的 環(huán)境區(qū)域范疇與清掃重點協(xié)請導師督促班級發(fā)揮服務股長或衛(wèi)生股長職責,落實掃具治理保護工作,在節(jié)約垃圾袋用量方面,引導同學 外掃區(qū)垃圾袋可重復使用 的觀念體衛(wèi)組或?qū)熿秾W期初 指導同學相關工作方法,并於期中檢視各掃區(qū)人力,進行合理分工遴選各掃區(qū)小組長,落實向?qū)熁蛴枌Ю蠋熁貓笾贫?適時勉勵個人或小組長要求 每位同

24、學攜帶個人抹布,利用每周一早上到校時間整理個人座位干凈,做好桌椅擦拭、地面擦拭等工作,讓同學為自己的學習環(huán)境負責 重新修訂干凈競賽評分項目并落實獎懲,以的確符合本校需求；干凈競賽最後一名班級,統(tǒng)一由體衛(wèi)組與導師協(xié)商時間懲以校內(nèi)勞動服務；如最後一名班級評分成果尚佳,就免於懲罰；每個月干凈成果最優(yōu)班級頒發(fā)錦旗一面以茲勉勵；學期初統(tǒng)合辦理班級環(huán)境規(guī)劃、清潔競賽：教室環(huán)境規(guī)劃布置、外掃區(qū)清潔（含廁所）競賽合并辦理,體衛(wèi)組擬定新實施方法并公布實施,以節(jié)約活動辦理所須之人力物力；秩序訓練方面（1）秩序詳細目標：養(yǎng)成主動自律、守規(guī)范、有秩序、有禮貌的生活習慣（2）本校同學秩序表現(xiàn)常見 問題早自習未能妥當支配

25、自我學習活動,亦有大聲喧嘩或談天、無所事事者上課鐘聲響後未能立刻進入學習心情或狀況午休期間未能落實工差管制（3）秩序工作 訓練策略 ：訓導處人員加強校內(nèi)巡查并協(xié)請導師於學期初律定班級同學到校及早自習時間學習活動,并授權給班級干部保護班上秩序訓導處老師加強校內(nèi)巡查并協(xié)請導師指定風紀股長或班級小老師上課鐘聲響後立刻引導同學朗讀相關課程內(nèi)容重點或班級愿景落實 午休工差申請及秩序控管秩序競賽最後一名班級需接受紀 每雙周統(tǒng)計秩序競賽成果一次,夸獎成果優(yōu)秀班級,律訓練, 每個月秩序成果最優(yōu)班級頒發(fā)錦旗一面以茲勉勵；的確公布全校各班生活訓練評分狀況,并結合班會生活檢討制度,提昇班級秩序表現(xiàn)10. 擬定班級早

26、自習及朝會主題活動讓生活、學習系統(tǒng)化時段07：00- 07：30 07：30- 08：05-08 ：20 主持單位星期08：05 規(guī)劃要點星期一導師自訂導師自訂頒獎校長、訓導處星期二導師自訂課外閱讀課外閱讀教務處星期三導師自訂導師自訂抽背活動教務處、訓導處星期四導師自訂英聽英聽抽測教務處星期五導師自訂導師自訂團 康 活 動 或 健 康訓導處操 11. 連續(xù)落實訓導值周人員下課、放學時間巡查校內(nèi)外危急角落制度,隨時把握同學生活狀況,預防危機大事發(fā)生；訓導值周人員需填寫訓導值周校內(nèi)外巡查日志,概記巡查狀況,以有效處理同學問題；1.訓導巡查人員1.巡查重點訓導校內(nèi)及校外巡查輪值次序依訓導校內(nèi)部分：早自習秩序及干凈、下課值周排定,學期初三周為每天巡查,時間班級狀況、午餐狀況及午休秩序2.其後每星期輪值至少校內(nèi)外巡查三次2.與干凈訓導值周依序為洪宗來、曹建文、魏校