三年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.2 一天的時間（4）-北師大版

1、一天的時間教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第71、72頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合實(shí)際情景，知道一天有24時，認(rèn)識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法和 12時記時法所表示的時刻進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換。 2、在借助直觀鐘面解決問題的過程中，進(jìn)一步體會同一問題有不同的解決方法。 3、結(jié)合具體的生活情境，感受24時記時法在學(xué)習(xí)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識12時記時法和24時記時法。難點(diǎn)：對24時記時法和12時記時法所表示的時刻進(jìn)行互相轉(zhuǎn)換。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘面、時間尺。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：知道這節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)什么嗎？生：不知道。師：咱們先看一個小品片段?。úシ判∩蜿柕男∑菲危。煟翰碌浇裉煲?/p>

2、學(xué)什么了嗎？生：一天/時間。師：這節(jié)課我們就來聊一聊一天的時間。師：說到時間，自然少不了鐘表，它可是時間的好朋友，仔細(xì)觀察老師手上的這塊鐘表，你看到了什么？生：我看到鐘表上有12大格。生：時針走一圈，就是12個小時。師：你能給我們指一指時針是怎么走的嗎？生手指從12轉(zhuǎn)到12。師：留意了嗎？這一圈是從哪里開始？又是到哪里結(jié)束的？生：時針從12開始，走一圈，又回到12。師：這一圈就是？生：12個小時。師：12個小時有多長？生：就是鐘表一圈的長度。師：怎樣量出一圈的長度呢？生：用尺子。師：唉，測量長度用尺子。真是善于聯(lián)想的孩子！正如你所說，在鐘表上確實(shí)有這么一把神奇的尺子，可以幫助我們測量時間的長度

3、，現(xiàn)在我把它揭下來，展平，就和我們平時用的尺子差不多了！仔細(xì)觀察這把時間尺，是不還少了點(diǎn)什么？生：刻度！師：請你上來標(biāo)清楚！生標(biāo)數(shù)字：1-13或0-12教學(xué)“一圈的時間”：師：看到他標(biāo)的數(shù)，你有什么想問的嗎？生：鐘表上并沒有0（13）呀！師：是呀，0藏哪了？生：它藏在12后面了！/這一點(diǎn)既是0時，也是12時。師：真是會觀察又會思考的孩子！剛才我們已經(jīng)知道了時針在鐘表上轉(zhuǎn)一圈是從12時開始回到12時，那么在時間尺上是從哪里開始到哪里結(jié)束呢？生：0時開始，12時結(jié)束。師：從鐘表到時間尺，它們其實(shí)是一一?生：一一對應(yīng)的。教學(xué)“兩圈的時間”：師：那么一圈轉(zhuǎn)完，一天結(jié)束了嗎？生：沒有！一天有24小時，時

4、針要轉(zhuǎn)兩圈。師：我們把第二圈也請出來，貼在哪呢？生1貼法（一上一下）生2貼法（一左一右，中間有空）生3貼法（一左一右，中間沒縫）師：大家覺得誰的想法最合理？生：我認(rèn)為第三種最合理，因?yàn)闀r針轉(zhuǎn)完第一圈，接著轉(zhuǎn)第二圈，中間不停。師：那么第一圈和第二圈的分界點(diǎn)在哪里呢？生：在中間那個12點(diǎn)！師：關(guān)于這一點(diǎn)，你有什么想問的嗎？生：它究竟屬于第一圈還是屬于第二圈？師：對呀？誰能解決這個問題？生：既屬于第一圈，又屬于第二圈。生：既是第一圈的結(jié)束，又是第二圈的開始。師：就是這一點(diǎn)把兩圈連在一起成了完整的一天，時間也正是這樣一圈又一圈地循環(huán)往復(fù)。過完今天的兩圈，又會開始新的兩圈。新的一天開始時，你在干嘛？生：

5、在睡覺。師：舊的一天結(jié)束時，你又在干嘛？生：還是在睡覺。師：時間總是輕輕地來，又悄悄地走。我們一直生活在它永不停歇的腳步中?，F(xiàn)在就讓我們一起靜靜地感受一天的時間?。ㄕn件：一天的時間）制作“時間尺”：師：剛才我們快速瀏覽了一天的時間，那么你能不能也像黑板上一樣，在老師發(fā)給你的小白條上造出一把完整的時間尺，來記錄一天的時間呢？（生獨(dú)立標(biāo)數(shù)，兩位同學(xué)演板）師：下面，我們仔細(xì)聽聽兩位同學(xué)的想法！生：我把一天看成一個整體，因?yàn)橐惶煊?4個小時，所以我是從0時開始，一直標(biāo)到24時。生：因?yàn)橐惶飚?dāng)中，時針轉(zhuǎn)兩圈，所以我是從0-12標(biāo)完第一圈，然后兩從1-12標(biāo)出第二圈。師：那么你的意思第二圈的時間是從1時開

6、始嗎？生：不是，還是從0/12時開始。因?yàn)榈谝蝗Φ?2時就是第二圈的0時，所以第二圈的0時不用標(biāo)，接著從1時開始標(biāo)就可以了。師：兩位同學(xué)的方法都很有意義！咱們?yōu)檫@兩位同學(xué)記錄時間的方法取個名字吧！生：它的方法是過了一個12時又來一個12時，就叫12時記時法吧。生：它的方法是把一天從0時一直過到24時，那就叫24時記時法吧。對比兩種記時法：師：有了名字，表達(dá)起來就方便多了。那么12時記時法和24時記時法究竟有什么相同和不同？請你對比觀察兩種記時法在每一圈的時間，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（生仔細(xì)觀察，同桌分享，個別回答）生：我發(fā)現(xiàn)無論哪種記時法，第一圈的時間都是一樣的，因?yàn)樗鼈兌?/p>

7、是從0時開始的。生：我發(fā)現(xiàn)第二圈的時間不一樣。24時記時法第二圈的時間都比12時記時法第二圈的時間大！生：我不同意他的想法，雖然數(shù)字變大了，但是它們指的是同一個時間。只是記時的方法不一樣。師：你能具體說一說怎么個不一樣嗎？生：因?yàn)?4時記時法第二圈的時間是從12時開始的，而12時記時法第二圈的時間是從0時開始的，所以在第二圈的同一個時間，24時記時法都會比12時記時法多12時。師：誰聽懂了他的想法？生：我聽懂了，在第二圈里，12時記時法的1時加12時就是24時記時法的13時；12時記時法的2時加12時就是24時記時法的14時；以此類推。師：嗯，觀察得真仔細(xì)，不僅發(fā)現(xiàn)了兩種記時法的不同，而且找到

8、了兩種記時法之間的聯(lián)系?，F(xiàn)在咱們來玩一個快問快答的小游戲！我說24時記時法，你們搶答對應(yīng)的12時記時法。為求速度，咱們都省略單位只說數(shù)字，行嗎？生：行！師：準(zhǔn)備好了！14/18/15/23/24/26/8/4/17/6生： 2 /6 /3 /11/12/無/8/4/5 /6教學(xué)“時間詞”：師：現(xiàn)在咱們反過來，我說12時記時法，你說24時記時法。準(zhǔn)備好了嗎？要開始了！6生：6/12師：怎么有兩種答案？生：因?yàn)槟銢]有說清楚是哪個6！師：誰能想個辦法幫幫我？生1：可以說早上6時，或者晚上6時。師：聽到他說的了嗎？生：早上和晚上。師：我來采訪一下你（生1）！你是怎么想到用這兩個詞來區(qū)分兩個6時的？生：

9、因?yàn)榈谝粋€6時我們剛起床，所以是早上；第二個6時天快黑了，所以是晚上。師：來自于生活的經(jīng)驗(yàn)幫我們解決了數(shù)學(xué)上的問題，看來數(shù)學(xué)和生活是分不開的。想一想，除了早上和晚上，生活中我們還用過哪些詞來區(qū)分時間呢？生：上午，下午，中午，傍晚，深夜，凌晨師：我們把它寫在時間的前面用來圈定時間的大致范圍,所以這些詞統(tǒng)稱為時間詞。習(xí)慣上，我們將第一圈的0時5時歸為凌晨，5時8時歸為早上，8時12時歸為上午；12時第二圈的2時歸為中午，2時6時歸為下午；6時8時歸為傍晚，8時12時歸為晚上。但日常生活中，我們對時間的描述要隨意很多，時間詞的劃分也沒有那么清晰。比如當(dāng)時間走到這里（第二圈的1：30），我們既可以說中

10、午1：30，也可以說下午1：30。那么，時間詞這么好用的，我們給24時記時法也加上唄！生：不用加，因?yàn)?4時記時法每個時間只出現(xiàn)一次，沒有重復(fù)。師：這也正是24時記時法的簡潔之處！教學(xué)兩種記時法的轉(zhuǎn)換：現(xiàn)在，你能用24時記時法來記錄一天的生活嗎？請看活動要求?。ㄕn件出示活動要求）（課件：一天的生活）（生觀看動畫，獨(dú)自記錄、個別匯報(bào)）生：起床（6時）、上課（9：00）、午飯（12：00）、眼保健操（15：00）、放學(xué)（17：00）、睡覺（21：30）（學(xué)生們可能會出現(xiàn)第二圈時間沒加12時的錯誤，改錯時讓孩子們分別改寫成正確的24時記時法和12時記時法）師：想一想，剛才咱們在鐘表上看到的時間是什么

11、記時法？生：是12時記時法。師：但我們剛才是用什么記時法記錄的？生：24時記時法。師：真了不起，大家不知不覺中把鐘表上的12時記時法轉(zhuǎn)換成了24時記時法。有了成功的經(jīng)驗(yàn)一定要及時總結(jié)一下，在把12時記時法換成24時記時法時，需要注意什么？生：需要注意是第一圈的時間還是第二圈的時間。生：如果是第一圈的時間，去掉時間詞就行；但如果是第二圈的時間不光要去掉時間詞，時間還得加上12時。師：說得真不錯！但是我們只會把12時記時法改寫成24時記時法就夠了嗎？生：不夠！還得能把24時記時法轉(zhuǎn)化為12時記時法。師：太會學(xué)習(xí)了！好吧，聽你的！但是我要小小地提高一下難度！老師這里用24時記時法記錄了我平時的一些生

12、活，你能幫我把這些時間畫在鐘表上嗎？能直接就畫嗎？生：不能，得先把這些時間轉(zhuǎn)換成12時記時法。（生獨(dú)立完成后匯報(bào)）師：有了成功的經(jīng)驗(yàn)一定要及時總結(jié)。在把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法時，需要注意些什么呢？生：把24時記時法改寫成12時記時法，需要添上時間詞。生：如果是第一圈的時間，要改寫成12時記時法，可以直接去掉時間詞。但是第二圈的時間，要改寫成12時記時法，不僅要添上時間詞，還要將24時的時間減去12小時。師：好的方法來自于實(shí)踐的積累，又幫助我們開始新的實(shí)踐。學(xué)習(xí)就是這樣，在實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中積累。漸漸地，你的知識就會越來越豐富了！有了今天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請你來檢查一下咱們學(xué)校的時間表，看看有

13、什么不妥之處？（課件出示時間表，突顯下午的時間）生：它沒有帶時間詞，容易讓人誤會是凌晨。師：如果是你來制作這張時間表，你會怎么改？生：改成24時記時法，或者添上時間詞。生：但是它上面寫了下午，所以下面就不用帶時間詞了。師：正如這位同學(xué)所說，在生活中，因?yàn)橛辛艘欢ǖ纳钋榫常晕覀冊谡f12時的時間時，也往往不帶時間詞，這也正是生活不同于數(shù)學(xué)的地方，它比數(shù)學(xué)要靈活許多。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一天的時間，你知道時間真正的意義嗎？對于商人來說，時間就是金錢；對于醫(yī)生來說，時間就是生命；對于老師來說，時間就是知識；而對于你們來說，時間就是無限的可以！有人說：時間用在哪里，成功就在哪里?；〞r間去讀書，你會感受更多領(lǐng)悟；花時間去學(xué)習(xí)，你會獲得理多知識；花時間去鍛煉，你會擁有更強(qiáng)體魄！時間隨日夜更替轉(zhuǎn)瞬即逝，分秒不再。做個珍惜時間的