以內(nèi)數(shù)的認識說課

1、以內(nèi)數(shù)的認識說課說課流程：一、說教材二、說學情三、說教學目標四、教學重難點五、說教法六、說學法七、說教具八、教學設(shè)計九、說板書教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境二、探究新知三、小結(jié)四、穩(wěn)固練習五、收獲六、課后作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境：1、PPT)出示課本74頁情境圖。讓學生觀察屏幕情境圖，讓學生猜猜可以坐多少人。指名學生讓他起來說一說。引出比100大的數(shù)，1000以內(nèi)數(shù)的認識。并板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識設(shè)計意途：先讓學生對很大的數(shù)，有個直觀的印象，讓學生對接下下來的學習產(chǎn)生興趣探究新知：1、例11、PPT)逐個出示小正方體，引導學生從1數(shù)到10. 引導學生一個一個地數(shù)，再指名學生起來答復(fù)一個一個地數(shù)，10 個一

2、是 。再讓集體學生齊說。并板書2、PPT在逐個出示10個10個的小正方體，再帶著學生數(shù)： 10、20、30.。100.帶著學生數(shù)完之后，問：我們這樣數(shù)是怎 么數(shù)的，引導學生說出一十一十地數(shù)的，并讓他們集體填空： 一十一十地數(shù)，10個十是 。并板書3、PPT再出示100個100個的小正方體，再繼續(xù)帶著學生數(shù)， 100、200、300.。1000，再問學生是怎么數(shù)的，引導學生說出一百一百地數(shù)的，提問同學一百一百地數(shù)，10個一百是 。并板書。探究新知：4、接著提出思考，讓學生同桌之間小聲交流。通過剛剛的數(shù)數(shù)，關(guān)于數(shù)數(shù)情況，有什么新的發(fā)現(xiàn)？點名請同學起來答復(fù)。直到有學生說出：a、數(shù)數(shù)時，可以一個一個地

3、數(shù)，也可以一十一十地數(shù)，還可以一百一百的數(shù)。b、10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。設(shè)計意途：通過出示不同數(shù)量的小正方體，讓學生體會“10個10個的數(shù)體會“千的模型，通過發(fā)現(xiàn)，掌握數(shù)數(shù)的方法規(guī)律。體會相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系探究新知：5、做一做先找同學起來讀一下題目，提醒注意題目要求，再請學生起來按題目要求起來數(shù)數(shù)。并給予表揚設(shè)計意途：讓學生突破數(shù)數(shù)的難點，再一次體會十進的關(guān)系探究新知：2、例2 1PPT出例如2圖， 讓學生把事先已經(jīng)發(fā)下去的活動單翻開，以同桌為一小組完成活動單，規(guī)定30秒時間，讓學生完成，數(shù)一數(shù)圈一圈大約有多少個圓點。再請學生起來說一說她們是怎么數(shù)的的，直到有學生說

4、出，先圈一百，再圈一百，就算沒有學生說出準確值，也可以提醒他們，數(shù)數(shù)的方法，一百一百地去數(shù)，主要是讓學生體會數(shù)數(shù)的這個過程。會用計數(shù)單位去數(shù)。設(shè)計意途：讓學生深入的認識數(shù)，突出數(shù)數(shù)用計數(shù)單位去數(shù)探究新知：2、出示PPT用小棒表示二百三十五這個數(shù)。 讓學生進一步感受這個數(shù)的組成，指名同學起來說說這個數(shù)的組成，先從最高位開場說起，直到有學生準確說出：由2個百，3個十和5個一組成的。并對答復(fù)對的學生進展表揚探究新知：3再讓學生認讀235 請學生把事先準備好的計數(shù)器拿出來，強調(diào)紀律，和介紹計數(shù)器的使用方法，引出了“千、百、十、個并板書。引導她們在計數(shù)器上撥235，通過詢問，引導她們說出“撥數(shù)時，從高位

5、撥起，然后十位、個位，再提問學生：百位上撥幾？十位撥幾個珠子？個位撥幾個珠子？然后讓他們自己動手撥，并及時強調(diào)紀律撥好的同學舉手示意，最后找一個學生到講臺上撥一撥，讓其他同學看一看他撥的對不對，最后教師點評，講解正確的撥的方法，再請幾名學生說一說每個數(shù)位表示的數(shù)。設(shè)計意途：讓學生進一步了解數(shù)的組成，會用計數(shù)器撥出來，培養(yǎng)數(shù)感探究新知：4接著講解這個數(shù)的寫法和讀法 提問學生寫數(shù)時應(yīng)該先從哪位寫起直到有學生準確說出：先從高位寫起，引導學生說出：百位寫2，十位寫3.個位寫5. 并板書： 千 百 十 個 2 3 5 接著在引導學生正確地去讀這個數(shù)，引導學生說出：先讀幾百，再讀幾十，最后讀幾 教師并板書

6、：讀作：二百三十五設(shè)計意圖：讓學生明白各數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位，會正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)探究新知：3、做一做PPT出示77頁做一做1讓學生自行在書上填寫，然后請同學讀一讀做的結(jié)果，集體訂正。2再讓學生把計數(shù)器拿出來，強調(diào)讓他們先撥一下再寫出答案。來回走動看學生完成情況，加以指導，展示兩個同學的，集體訂正。小結(jié)：4、簡單總結(jié)。先小組交流在指名學生起來說說。引導學生說出：1寫數(shù)時從高位寫起，哪一位是幾就寫幾。2讀數(shù)時從高位讀起，先讀幾百，再讀幾十，最后讀幾。強調(diào)：無論數(shù)位中間有幾個0，都只讀一個零，但是，末尾的零就不讀出來。設(shè)計意途：讓學生自己小結(jié)一下，有助于學生記憶，也讓他們梳理了一下新知識穩(wěn)固練習：PPT出示79頁第一，二題1、請學生自己在書