中學生安全調(diào)查報告

1、中學生安全調(diào)查報告內(nèi)容摘要： 中學生安全問題， 關系著社會的和諧穩(wěn)定和百姓家庭的幸福， 一直備受社會各界的關注。本文通過對影響中學生人身安全三大安全隱患（事故、溺水事故、 校園打斗事故） 的典型實例的調(diào)查研究， 深入分析了事故發(fā)生的原因，并提出了相應的解決措施和建議。安全是人類生存的基礎， 是社會發(fā)展的保障， 是家庭幸福的源泉。 它既是人最基本的權利，也是人對家庭和社會最起碼的責任。報效祖國、服務社會、回報父母、建設家園、實現(xiàn)自我人生價值等等，這一切沒有生命的安全保證，都無從談起。 我們中學生是祖國未來的主人， 身上肩負著時代賦予我們的艱巨的使命和責任，愛護自己的生命，對自己的生命負責就是對祖

2、國的將來負責。然而，在我們的身邊， 總會有青少年因為意外而過早地凋零， 失去了寶貴的生命， 對家庭和國家都造成了不利的影響。 為此， 我們將中學生的安全問題作為本次調(diào)研的主題，希望通過對具體意外事件的分析研究， 進一步了解當前對中學生的生命安全影響最大的問題，以及如果去避免和克服。一、威脅中學生安全的幾大隱患當前，威脅中學生人身安全的隱患很多，我們通過走訪同齡人、學生家長，上網(wǎng)查詢資料， 以及自身了解掌握的情況， 根據(jù)危險發(fā)生的場所屬性， 把影響我區(qū)中學生人身安全的幾大隱患分為校外和校內(nèi)兩大區(qū)域。校外的安全隱患主要表現(xiàn)在：1 、道路交通事故；2. 、寒暑假等階段性時期發(fā)生的因游泳溺水、因燃放煙

3、花爆竹發(fā)生的事故；3、上網(wǎng)聊天、打游戲、看不健康書籍帶來的安全問題；4、社會黃賭毒現(xiàn)象對中學生的不良影響；5、社會不法分子對青少年的引誘、教唆、及侵害；6、父母離異、空巢留守等家庭因素對中學生身心的不良影響；7、家長教育方法不當引起的過激行為；8、因曠課、逃學、離家出走在社會上產(chǎn)生的不安全因素。校內(nèi)的安全隱患主要表現(xiàn)在：1 、學生之間玩耍追逐打斗行為；2、校園小賣部、食堂的食品安全；3、校園內(nèi)部的失竊；4、物理、化學、生物實驗，以及體育運動中的意外傷害；5、課間活動行走、上下樓梯、違紀攀爬產(chǎn)生的意外傷害；6、廁所、校園死角學生聚眾抽煙行為；7、學生之間的欺詐行為；8、校園內(nèi)失火、觸電。在調(diào)查中

4、， 我們發(fā)現(xiàn)， 在上述校內(nèi)外的安全隱患中， 最讓老師和家長擔心的主要來自三方面， 一是交通事故對中學生安全的一貫威脅， 二是暑假期間中學生因游泳不慎造成的溺水事故， 三是校園中同學之間打斗追逐引起的事故。 前兩者主要是因為對中學生的人身傷害最大， 往往危及生命， 第三方面主要是因為它對中學生人身安全帶來的經(jīng)常性和頻繁性。 基于上述原因， 我們決定重點圍繞這三大普遍關注的重點危險，作為我們這次中學生安全研究課題的重點內(nèi)容開展調(diào)研。二、具體案例調(diào)研及分析1 、交通事故是中學生人身安全的一貫威脅今年年初的定海六中學生交通事故案， 震驚轄區(qū)內(nèi)的各大學校師生， 也讓很多家長心有余悸， 可以說在年關之交發(fā)

5、生的這起事件引起了廣泛關注， 為全面了 解這起嚴重交通事故的前因后果，我們做了重點調(diào)研。典型案例：今年1 月 27 日 6 點 05 分，定海區(qū) 72 省道 6km+300m 地段，定海六中初一四班的學生韓某騎著自行車去上學， 路上穿過一個路口， 過人行橫道時未下車推行， 而同時毛某駕駛浙LB1897 號轎車， 在穿過該人行橫道時未減速慢行，導致與駕駛著自行車的韓某相撞，韓某經(jīng)搶救無效死亡，一個年僅 14 歲的青春少年離開人世。案例分析： 這是一起典型的因事故雙方不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的惡性交通事故， 是一起完全可以避免的事故。 假使這位韓姓同學當時能在過路口時下車推行，或者毛姓司機在行駛到人行

6、橫道時能減速慢性， 也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則，這起惡性交通事故就不會發(fā)生，起碼不會到如此嚴重的程度。延伸思考： 據(jù)交警部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示， 中學生發(fā)生交通事故主要以騎車學生為主， 發(fā)生事故的原因具體主要存在于以下幾方面： 一是橫穿馬路， 二是騎車猛拐， 三是闖燈越線， 四是騎車逆行， 五是騎車帶人， 六是自行車車閘車鈴無效等。其中又以橫穿馬路和騎車猛拐威脅最大。 在騎車上下學時， 有些同學無視交通警示燈，無視交通規(guī)則，橫穿馬路，有些同學因與同伴打鬧，或是跟人斗氣，隨意穿行馬路，且本能認為機動車不敢撞自己，絲毫不顧忌周圍速度極快的機動車。這其中， 男生的膽大違規(guī)行為又多于女生、 所以，

7、 如果我們能更多地注意自身安全問題， 嚴格遵守交通規(guī)則， 特別是注意一些非常淺顯騎車原則， 避免交通違法和相關安全隱患， 很多事故是可以避免的。 區(qū)交警大隊特別提醒廣大中學生： 1 、橫過道路時應下車推行，從人行橫道通過2 、隧道轉彎要在非機動車道騎行3、不要互相追逐，曲行，互相攀比車技、牽引4、不違法帶人5 、不闖紅燈，違反交通標志。2、溺水事故成為中學生階段性時期的第一殺手從區(qū)公安分局了解到， 溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性 （暑期） 危害我區(qū)青少年生命安全的第一殺手。從年齡段來講，溺亡的多是小學 4 至 6 年級和初中的學生。從區(qū)域來講，農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市。典型案例： 2008 年

8、7 月某日，浙江金鷹職業(yè)技術學校三年級畢業(yè)生徐某，在校等待金鷹公司分配工作。 因假期無事可做， 便與幾位同學相約， 去了小沙鎮(zhèn)葛家弄水庫游泳。 徐某并不會游泳， 所以一開始是在水庫岸邊附近游泳且沒有人教他，一段時間后，因缺乏安全意識，一不小心就到了水庫深處，釀成溺水身亡事故。案例分析： 這是一起典型的發(fā)生在暑期的， 因缺乏安全意識， 到非正規(guī)游泳場所游泳而造成的安全事故。 在這個案例中， 如果徐某稍有安全意識的話， 在自身不會游泳的情況下， 是不應該前往水位不明確且無任何安全防護措施的水庫去游泳的， 更不會走到水庫深水區(qū)； 如果徐某的同學有較強安全意識的話， 也是不會相約去水庫游泳， 且放任不

9、會游泳的徐某自行游泳； 如果水庫附近有禁止游泳等警示性標語的話， 可能會對徐某及其同學起到一定的提醒作用， 也不會發(fā)生之后的慘劇。延伸思考： 據(jù)區(qū)公安分局有關負責人介紹， 青少年溺水事故主要發(fā)生在暑期，因為這一時期學校放假， 大多數(shù)孩子無人看管， 便造成了事故。 造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是： 中學生往往以大人自居， 膽大敢于冒險， 卻缺乏對危險的估計能力，且安全意識薄弱?？陀^原因是：公共設施建設滯后，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū)，基本沒有正規(guī)的市民游泳場所，農(nóng)村學生只能到水庫、河塘、溪流等非正規(guī)游泳場所游泳， 一旦發(fā)生危險極易造成事故； 社會監(jiān)管體系缺失， 特別是長期以來，農(nóng)村孩子去水庫、河塘、溪

10、流等處戲水、游泳已司空見慣，沒有切實認識到其危險性。為此建議：一是社會要加強對中學生安全知識的普及， 增強其安全 意識，經(jīng)常教育，時常提醒；二是政府要加大文體公共設施的投入，進一步縮小 城鄉(xiāng)之間的差距，盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場所；三是職能 部門要定期對水庫、河塘、溪流等處進行排查，并在危險地段樹立起醒目的警示 標志，切實做好提醒工作；四是學校要將游泳訓練和自救知識教育正式納入中小 學生課程中，努力使每位中學生都具備游泳的技能和自救能力， 完善學生的安全 知識，培養(yǎng)學生的安全意識，逐步提高學生的整體素質。3、校園安全事故多在同學之間玩耍中發(fā)生在充滿生機和歡樂的校園生活中，同學們

11、在共同學習和玩耍中增長了知識， 增進了友誼，渡過了美好的童年。但在玩耍中因為不當心、無所顧忌、缺乏對危 險的判斷，同學之間因玩耍導致的安全事故也時有發(fā)生，造成了不良的后果。典型案例：今年？月，我班（定海二中 8年級8班）？同學與？同學在打 掃衛(wèi)生時，拿拖把和掃把相互打鬧， 玩耍中？同學的拖把頭掉落， 導致？同學被 拖把內(nèi)部的鐵釘刺傷？部位，？同學因此打了破傷風預防針。案例分析：這起事件雖然后果并不十分嚴重， 但確是比較典型的，同學之間 因相互玩耍，在無惡意的情況下發(fā)生了不該發(fā)生的事件。 假設那個鐵釘刺到的不 是肢體皮膚，而是臉部的某個器官如眼睛等，那么就不是打個破傷風針那么簡單 了，后果不堪設

12、想。這類事件在校園里最易發(fā)生，也比較容易被忽視，所以需要 引起重視。延伸思考：發(fā)生校內(nèi)安全事故的幾大原因主要可以分為以下三個方面：一是學生自我管理的問題，表現(xiàn)在同學之間因玩耍、打鬧、追逐等行為造成的事故， 以及使用學習器械不慎引起的事故；二是學校硬件設施方面如建筑物、體育設施、 電器設備、試驗設施等安全問題；三是來自學校安全管理方面的問題， 如校園治 安管理、消防管理、集會管理、上下學管理等。為此建議：一是要加強對學生校 園安全系列問題的教育，增強學生的自律意識和自我保護意識； 二是學校的各類 硬件設施都要達到國家規(guī)定的各項安全標準，相關設施設備要定期檢查、維修； 三是要進一步完善和落實各類校

13、園安全制度， 如健全門衛(wèi)制度，嚴禁閑雜人等和 外來機動車輛進出學校，嚴禁非教學用的易燃易爆、有毒物品、管制器具進入校 園，家長進入校園要嚴格登記驗證制度， 如建立學生安全信息通報制度，學生在 校、放假、返校時間有非正常缺席或擅自離校情況，及時通知家長，學校和家長 之間溝通順暢，如充分重視易發(fā)事故時間，體育課、勞技課、自習課，充分重視易發(fā)事故區(qū)域， 樓道、 走廊、 廁所， 充分重視依法事故行為， 打架追逐、 翻墻院、用水、用電等。三、用系統(tǒng)靈活的方式開展安全教育通過對威脅中學生人身安全的上述三大隱患的實例分析和深入思考， 我們較為系統(tǒng)地了解了校園安全問題。我們認為大多數(shù)校園安全事件都是可以避免的，人為因素是造成事故的主因。 而在人為因素中， 又以中學生自身缺乏必要的安全知識、安全意識、自我保護意識為主。那么，如何提高中學生的上述知識呢？需要社會、學校、家庭共同加強安全教育，為中學生營造安全、文明的良好的社會風氣和氛圍。具體的，我們提出兩大方面的意見。第一，針對當前安全教育比較零散的問題， 建議從初中開始開展全面系統(tǒng)的安全知識傳授和能力訓練， 像新生軍訓一樣， 集中進行進