發(fā)現(xiàn)北方祖國(guó)呵,我親愛的祖國(guó)祖國(guó)土4

1、4 發(fā)現(xiàn) / 北方 / 祖國(guó)呵， 我親愛的祖國(guó) /祖國(guó)土(時(shí)間： 45 分鐘 分值： 60 分 )一、基礎(chǔ)鞏固 (每題 3 分，共 15分)1下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( )A噩夢(mèng)( )罡風(fēng)(n) 擂鼓(l i)惶亂(hun)B骸骨(h i)笳笛(ji )荒冢(zh n) 頹垣(yu n)C干癟(bi ) 纖繩(qi n) 熏黑(x n) 勒進(jìn)(l i)D迷惘(wn) 緋紅(f ) i 蹂躪(r u l n) 齏粉(j )解析 A 項(xiàng)“惶” 應(yīng)讀 hu n。答案 A2下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是( )A惡夢(mèng)骸骨 干癟 嘔心瀝血B惶亂荒冢沙礫駭人聽聞C纖繩勒進(jìn)菲紅斷壁殘?jiān)獶坯芽苦楚蹂躪沁人心

2、脾解析 A 項(xiàng)惡噩； C 項(xiàng)菲緋；D 項(xiàng)坯 胚。答案 B3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著 _的歌。聞一多先生的演講太精彩了，熱烈的掌聲一次次地了他的聲音。對(duì)古人寫文章，我還是 _出了一點(diǎn)道理。A疲憊淹沒 琢磨B疲乏湮沒捉摸C疲憊湮沒 琢磨D疲乏淹沒捉摸第1 頁(yè)共7 頁(yè) 解析 疲乏：疲勞。疲憊：非常疲乏，多用于書面語(yǔ)。淹沒：大水等漫過物 體。湮沒：被別的東西遮住而顯不出來。琢磨：反復(fù)思索。捉摸：猜測(cè)，預(yù) 料。答案 C4下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A既然提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種

3、注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑 視之？B有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大 不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。C英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷 慨解囊，有助于增加酒店的收入。D關(guān)于這個(gè)問題，無論伊朗還是美國(guó)，其媒體報(bào)道都與美國(guó)官方、軍方的 表態(tài)自相矛盾。解析 A 項(xiàng)“等閑視之”指把它看得很平常。瞧不起，不重視。符合語(yǔ)境。B 項(xiàng) “細(xì)大不捐 ” 指小的大的都不拋棄。細(xì)，微，?。痪?，舍棄。形容所有 東西兼收并蓄。常指收羅的東西多，毫無遺漏。此句中錯(cuò)把 “捐”理解成了 “捐助”。C 項(xiàng)“慷慨解囊 ”指很大方地打開錢袋，形容在經(jīng)

4、濟(jì)上豪爽地幫 助他人。不合語(yǔ)境。 D 項(xiàng)“ 自相矛盾 ”比喻言語(yǔ)或行為自相抵觸。不合語(yǔ)境。 答案 A5下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )A不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、 結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。B歷時(shí)三年的第六次全國(guó)人口普查是一次成功的國(guó)情大盤點(diǎn)，其數(shù)據(jù)將為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考。C失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知道，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。第2 頁(yè)共7 頁(yè)D學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形 成的重要時(shí)期，所以這

5、樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。解析 A 項(xiàng)，賓語(yǔ)殘缺， “呈現(xiàn)”后面沒有賓語(yǔ)，可在 “特色”后加“的特 點(diǎn)”；C項(xiàng)，“失眠是感覺”搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “感覺”改為“現(xiàn)象”； D 項(xiàng)，句式雜糅， “著力于”和“抓緊抓好 ”保留一處，改為 “這樣的活動(dòng) 應(yīng)著力于中小學(xué) ” 或“這樣的活動(dòng)應(yīng)于中小學(xué)抓緊抓好 ”。答案 B二、課內(nèi)精讀 （16 分）閱讀下面這首詩(shī)，回答 68 題。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈， 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索； 我是干癟的稻穗；是失修的路基； 是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊；祖國(guó)呵！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望

6、呵，是“ 飛天” 袖間第3 頁(yè)共7 頁(yè)千百年來未落到地面的花朵；祖國(guó)呵！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明，正在噴??；祖國(guó)呵！6在第一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人排列了哪些意象？寫出了祖國(guó)怎樣的歷史面貌？（5 分）答：答案 詩(shī)人排列了下列意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。這些意象形 象地展示了祖國(guó)飽經(jīng)滄桑的苦難歷史。7在第二節(jié)詩(shī)中， “是飛天袖間 /千百年來未落到地面的花朵”表達(dá)了怎樣 的意思？ （5 分 ）答：答案 “飛天”是宗教傳說中能在天空中飛舞的神，寄托著淳樸百姓對(duì)生活 的祈愿。這兩句詩(shī)是說：在精神上，人民在貧

7、窮的境遇里始終保持著“痛苦 的希望”，千百年來盼望著對(duì)美好生活的祈愿能變成現(xiàn)實(shí)。8第三節(jié)詩(shī)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩(shī)人是用哪些意象表達(dá)這種感情的？（6分）第4 頁(yè)共7 頁(yè)答：答案 第三節(jié)詩(shī)中的感情色彩由悲哀愁苦變?yōu)樾老部簥^。詩(shī)人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國(guó)擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態(tài)。三、課外拓展 （14 分 ）閱讀下面這首詩(shī)，完成 910 題。我愛這土地 艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我

8、死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 1938年 11月 17 日【注】 選自艾青北方，是抗戰(zhàn)時(shí)期人們廣泛傳誦的名作。9關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，運(yùn)用了哪些修辭手法？ 其作用是什么？ （7 分）第5 頁(yè)共7 頁(yè)答：答案 運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了大地所遭受的苦難，人民 的悲憤和激怒，表現(xiàn)了人民對(duì)光明的向往。10“然后我死了， /連羽毛也腐爛在土地里面”， 表現(xiàn)了詩(shī)人的什么精神？（7分）答：答案 表現(xiàn)了詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的崇高精神。四、語(yǔ)言運(yùn)用 （15 分 ） 11提取下面一段話的主要信息，然后寫出三個(gè)關(guān)鍵詞。 （3 分）

9、今天中國(guó)獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情， 直接源于 “鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ”以來的民 族生存危機(jī)。而在開放時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國(guó)不但 擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競(jìng)爭(zhēng)中的最大受益者之一，中國(guó)離不 開世界，世界也離不開中國(guó)。這時(shí)的愛國(guó)主義應(yīng)當(dāng)注入新的因子和意識(shí)，它 不再是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開放的 世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。關(guān)鍵詞： 答案 開放時(shí)代 愛國(guó)主義 深沉理性12把下面的一句話加以擴(kuò)展， 強(qiáng)調(diào)一首好詩(shī)給你帶來的好處。 （不能少于 50 字）（6 分）一首好詩(shī)，往往總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想像。第6 頁(yè)共7 頁(yè) 答案 一首好詩(shī)， 如暮鼓晨鐘， 敲動(dòng)你的思緒； 如天籟之音， 牽動(dòng)你的心弦； 如雨后獨(dú)坐啜飲的一杯香茶，讓你細(xì)細(xì)品味。13某中學(xué)將于 2012年 9月 10 日教師節(jié)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)下面詩(shī) 歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解或評(píng)價(jià)，在三首詩(shī)詞之間為主持人報(bào)幕各設(shè)計(jì)一 段銜接語(yǔ)。 (每