2022年人美版小學二年級美術下冊教案全冊

1、人美版學校二年級下冊美術教案一、教材分析：添畫教學設計總兩課時（一）編輯指導思想：本課屬于“ 造型、表現(xiàn)” 系列,通過教學讓同學把握依據圖片情境添加適當?shù)?內容的添畫方法,提高學習美術的愛好,培育同學寵愛生活的情感；編者是想通過本課教學,培育同學的想象力和創(chuàng)新才能,訓練和提高同學的動 手制作才能；把握圖片添畫的基本方法；本課為同學供應了作品觀賞和基本方法制作；通過觀賞作品知道一張一般的圖 片經過添加,就會變的朝氣蓬勃,富有樂趣；（二）教學內容和目標：1 顯性內容和目標：應知：明白添畫的基本方法,把握如何使圖片內容和添加的內容統(tǒng)一的相關知 識；應會：利用圖片情形添加適當內容,采納剪、畫、貼等方法

2、進行裝飾和添加；2、隱性內容和目標：通過本課教學,培育同學想象力和創(chuàng)新才能,讓同學參與美術活動中,學習相 關的美術學問,提高審美樂趣；（三）教學重點和難點：重點：依據圖片情形添加內容,學習簡潔的添畫方法；難點：使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一；（四）課前預備：圖片一張、剪刀、膠水、彩色筆等；（六）課時： 2 課時二、教學過程：同學活動教學意圖第 1 課時：老師活動組織同學觀賞圖片；分小組溝通；明白圖片內容；為添畫介紹、分析、觀賞做預備；圖片；老師講解,出示課題 -添畫；明確課題,明白作業(yè)內容；出示圖片,組織同學分析畫面,討同學爭論,發(fā)言,通過爭論知道添畫的基論問題： 1、假如以這幅畫為背回答疑題；本方法

3、,引導同學自主景,你認為可以添加什么內容？說可以添加什么內學習；說你的理由；容,說說理由 -2、你認為依據畫添畫應當留意- 什么？依據畫面添畫,應該留意什么？ - 老師簡潔示范,添加；進行操作,指名在學習如何使添畫的內容黑板上添畫；與圖片情形想統(tǒng)一,解看教材第 2、3 頁,分析作品： 1、看書爭論：發(fā)表自決教學重點；通過書中作品觀賞、分你最寵愛哪幅作品？為什么？2、己的觀點和看法,析、明白制作方法；說一說制作方法；分析、溝通制作方法；提作業(yè)要求：按要求整理用具,明確作業(yè)要求,預備完依據你自己選的圖片內容進行添畫挑選作業(yè)方法；成作業(yè)；聯(lián)系,留意圖片情形和添畫內容的 統(tǒng)一；老師輔導要點：能同學完成

4、作業(yè)；創(chuàng)新使用圖片,創(chuàng)新添1、個人或小組合作完加內容；否奇妙利用圖片；圖成；2、片內容與添加內容是否統(tǒng)一；3、添 加的構圖是否美觀；4、注自評、組內講評；培育和提高同學的評判意近大遠小的關系；組織呈現(xiàn)、作業(yè)講評；才能；小結：通過本課教學你學到了什同學發(fā)言；引導同學發(fā)覺問題,解么？決問題；仍有什么問題要解決？第 2 課時：老師活動同學活動教學意圖1、小明白本課的任務及完成作讓同學明確本課的學習結上節(jié)課作品；2、明確本節(jié)課任務；（依據課業(yè)的形式；依據自己的意任務,有目的地綻開思本第 2 頁觀賞圖片,恰當愿來挑選完成方式；考；地添加主題,是內容變得 更有樂趣；3、看 書 2 頁的圖片：你想添加什么東

5、西？你要用什么方爭論該添加什么內容；根法來表現(xiàn)？據自己的懂得,談談添畫是同學明白添畫與平常4、學作品的特點和帶給人的感生分組合作,添加內容；受；5、要制作添畫作品；作業(yè)的不同；感受添畫求：與其內容與主題相一的美感；致；留意添加特殊的內容；小解決在操作中的難點；6、結；你認為那張作品添加 按要求完成作業(yè)；最奇妙？你學到了什么知提高同學的繪畫才能、識？吃蟲草動手才能；課題名稱：第 2 課課型：造型表現(xiàn) 課時： 2 課時第一課時 一、認知目標：明白有關吃蟲草的自然學問,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情 景；二、技能目標：通過觀賞、觀看、表演等形式明白吃蟲草捕蟲的經過,并運用各種方 法進行繪畫、制作

6、；三、情感目標：滲透可連續(xù)進展的思想,培育同學寵愛大自然的情感；重 點：明白吃蟲草的學問,能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情形；難 點：畫面表達清楚,有遮擋關系,具有樂趣性；教學方法：對話式導入,綜合探究、溝通、觀看、爭論及小組合作的方法貫穿于 教學的始終；教學過程：一、導入：1. 你見過吃蟲子的草嗎？生答2. 現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（老師出示課件：放錄像學 生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情形；）二、新授：1. 看了這些吃蟲草捕蟲子的情形,你們想知道它們的名字嗎？（課件出示 吃蟲草圖片和它的名稱,同學明白吃蟲草的種類）2. 假如你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子？請

7、同學上臺表演；（用肢體 語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情形,使同學發(fā)揮想象力并引起同學的學習興 趣；）3. 問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）4. 我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種外形、不同顏色的圖片,同學觀賞； ）同學總結并板書：外形：奇妙、顏色：明艷、氣味：芳香 老師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力；在世界各地的許多地 方仍有其他的吃蟲草,我們沒有見到過,你們來看小伴侶們想象中的吃蟲 草是什么樣子的；（課件出示小伴侶們的畫；讓同學明白表現(xiàn)吃蟲草不同的 方法,同時開拓同學的視野； ）三、課堂制作：1. 老師示范：這么多美麗的吃蟲草,我也想做一個（老師拿出紙盒用彩色

8、紙裝飾成吃蟲 草,貼在預備好的吃蟲草畫中； ）我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲 子,為我們的莊家多毀滅害蟲；2. 你是不是也想擁有一株美麗的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）3. 同學創(chuàng)作 看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去；作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力,用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情形；可 自己表現(xiàn),也可以小組合作；要 求：1. 吃蟲器要新穎特殊,畫面要飽滿,有疏密變化；2. 添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化外形；3. 顏色要豐富明艷,盡最大可能來吸引小蟲；四、呈現(xiàn)作業(yè)：請各組將自己的作品拿到講臺上；1. 說一說自己是怎樣設計的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的？2. 其他同學對他

9、的設計有什么好的建議？（老師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子,勉勵同學課下連續(xù)創(chuàng)作；）吃蟲草 （其次課時）一、教學目標：1、明白吃蟲草的種類和捕蟲的特點,明白自然界的精妙；2、培育同學寵愛大自然和寵愛科學的情感,增強同學環(huán)保意識；3、訓練同學搜集信息資料的才能,提高運現(xiàn)吃蟲草；培育同學大膽進行設 計,繪畫創(chuàng)作才能；二、教學重、難點：重點：明白吃蟲草的種類和特點,想象捕蟲器的形象和功能,學習選用寵愛的 方法表現(xiàn)吃蟲草；難點：綜合技法的使用和畫面的構圖；三、教學過程：1、老師總結上節(jié)課作業(yè)中顯現(xiàn)的問題；2、同學連續(xù)完成本課作業(yè)；3、呈現(xiàn)、分析優(yōu)秀作品；4、作業(yè)講評（1）誰能大膽的打自己的作品介紹給大家？

10、（2）你寵愛哪一幅作品？為什么？（3）誰能給其他作品提個小建議？5、小結：互評 溝通、呈現(xiàn)、評判作品；同學們設計的吃蟲草特別有新意,無論顏色仍是造型都獨樹一幟；課題名稱：第 3 課熟識身邊的樹課時： 1 課時課型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、明白校內里各種樹的相關學問,以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重 要作用；2、通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的方法,來 表現(xiàn)樹的形象；3、培育同學善于觀看自己身邊熟識的事物,加強對對身邊環(huán)境的明白和 熟識,增強環(huán)保意識；重點：明白身邊樹的特點,嘗試用不同方法表現(xiàn)樹的形象；難點：熟識多種繪畫方法的美感,加強環(huán)保意識；關鍵：明白樹的相關學問；教學預

11、備：老師：課件、示范作品；同學：顏色用具；教學內容：一、組織教學 二、導入新課：1、提問：明白哪些有關樹木方面的學問？樹木和我們人類的生活有什么聯(lián)系？樹木對人類生存有什么重要作用？2、出示課題 三、新授：1、組織同學呈現(xiàn)圖片,提問：你都熟識哪些樹？這些樹的生長特點？它們的外形有什么特點？樹的各部分都有哪些作用？為什么要樹立環(huán)保意識？2、樹的大體可分為幾大部分？在表現(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分？同一種樹,從不同的角度去觀看其姿勢也不同；3、觀賞小伴侶的畫；線條有疏密對比 線條流暢 畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？4、老師講解：用線隨便的畫,留意畫面疏密關系；從不同的角度觀看,聯(lián)想

12、形象；調整畫面整體感覺,添加內容是否生動；四、同學作畫：1、同學自由觀看,寫生寵愛的樹；2、駕駛進行有目的的輔導；五、課堂小結：1、師生共同觀賞、評判同學的作品,對同學的進步給與充分的勉勵；2、布置下一節(jié)課的用具；課題名稱：第 4 課 繪畫嬉戲課型：設計 . 應用課時： 1 課時學習目標：1、明白本課綜合嬉戲的基本方法；會利用隨便線條形成的圖形想象添加形 象,完成一幅好玩的畫；2、激發(fā)同學學習美術的愛好,明白線條嬉戲的方法與內容,體驗美術活動的 樂趣,培育同學豐富的想象力；重 點：學習利用隨便線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象；難 點：奇妙地利用隨便形,添加生動好玩的形象；美術技能學問點

13、：復習線條,進一步加強線條的疏密關系,培育想象力和制造力；教學預備：圖畫紙、水彩筆、黑色水筆；教學過程：第一課時（一）、激趣導入 復習學過的線條,直線、折線、弧線等（1）畫線嬉戲；規(guī)章：請你在一張紙上隨便畫一條線,要連貫畫滿畫面；（二）、憤悱點撥（1）老師利用同學作業(yè)演示； （實物投影）（可以閉上眼睛畫； ）利用同學畫面上的圖形添加具象和抽象形象,并出示課件讓同學猜一猜各種圖 形都變成了什么？觀賞已經畫完的作品,同學觀看明白繪畫方法；（2）出示課件：1、三張用線分割的畫,讓同學們比較一下哪張畫最簡潔讓我們添畫？（同學 爭論圖片：圖片一分割合理添畫簡潔；圖片二分割分散,不美觀；圖片三分割 簡潔；

14、）2、出示課件、明白添畫的方法師：想一想如何將各種不同的外形通過添加變成新形象呢？（同學自由表現(xiàn)）師：你有不一樣的想法嗎？師板畫三角形和四邊形,啟示同學說出可以變化成什么,師板畫出形象；3、指導觀賞作品：分析作業(yè)的內容和顏色；4、你寵愛哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？（三）、大膽創(chuàng)作（1）作業(yè)要求：在一張圖畫紙上隨便畫線,最好一筆畫完,留意疏密關系；利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進行添畫,留意奇妙利用隨便 形；分析作業(yè)要求,預備作業(yè)用具,挑選作業(yè)形式,同學完成作業(yè),在完成作業(yè)中 發(fā)覺問題,解決問題；（2）老師輔導要點：隨便形的疏密關系；添加內容是否生動；調整畫面的整體感覺；（

15、四）、互動評判同學自評、互評結合；依據作業(yè)要求評判作業(yè)；分析創(chuàng)新表現(xiàn)內容；課題名稱：第 5 課 紙盒變家具 課型：設計 . 應用 課時： 2 課時 教學目標1、認知目標：通過觀看、摸索、分析與溝通,使同學在動手實踐中初步接觸 和明白“ 物以致用” 的設計思想；2、才能目標：在運用設計和工藝的基本學問和方法進行變家具的活動中,感 受材料的特性,提高動手才能,進展創(chuàng)新意識；3、情感目標：進一步提高同學的審美表現(xiàn)力,在小組學習的氛圍中,相互交 流、相互學習、資源共享,使同學的合作精神得以進展；教學重點打開同學的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中綻開聯(lián)想,動手設計和制作家 具作品；教學難點家具作品的新穎

16、、美觀,造型多樣；學具預備同學收集各種家具圖片、家具的文化,各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪 子、膠水等；第一課時教學過程一、組織教學,課前參與小組爭論：呈現(xiàn)家具圖片（1）請同學認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃 （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分 組成的？（3）連續(xù)觀賞不同造型的同類家具；例如多種造型的椅子,說說椅背有哪些 造型？椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對比觀賞,明白家具文化；A現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多,造型簡潔、顏色 多樣；）B文化介紹：家具的產生,家具材料的多樣性

17、,不同歲月、國家家具的風格；二、課中研討 1、探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用 紙盒變成的椅子、床、柜子、書架 ）（2）現(xiàn)在請小組同學來爭論一下,你們面前的家具是用哪些外形的紙盒制作 的？使用了什么方法？分小組爭論,可拆開分析；（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和 光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子）（3）分組介紹,總結制作方法；老師課件呈現(xiàn)制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合；2、分小組爭論創(chuàng)作（1）請各小組挑選一套家具,全組分工合作完成；（2）小組爭論爭論：分別說說家具各部分的外形？挑選適合的紙盒,想想用 什么方法制作家具？呈現(xiàn)

18、圖片提出摸索問題：你仍能想出和作者不一樣的制作 方法嗎？（3）同學爭論溝通；（4）你認為制作紙盒家具都應當留意什么？（5）課件播放,觀賞多種紙盒家具的作品,例如椅子的多種制作方法；3、同學繪畫 作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、美麗的家具,并將它們布置在你們的“ 新 家” 中；4、展評：全班家居展覽會,為最好的作品投票,評比出集體獎和家具設計獎；5、小結：環(huán)保訓練；生活中許多的廢棄品經過藝術家的摸索設計成為小小的藝術品,大家在生活中 的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下,經過你敏捷的小手轉變它們的命運呢？期望同學們爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的生活不但節(jié)省資源,仍到處布滿樂 趣；三、課后延長

19、1、觀賞：這些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我們敏捷的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒 動物、飛盤、指偶）3、請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品；紙盒變家具 其次課時 一、教學目標： 1 、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法；2、培育同學的動手制作和創(chuàng)作的才能； 3 、培育同學寵愛生活的思想感情,學會自己動手美化生活；二、教學重、難點：重點：制作紙家具；難點：多種不同的設計和制作；三、教學過程：1、老師總結上節(jié)課作業(yè)情形；2、同學連續(xù)完成本課作業(yè)；3、同學呈現(xiàn)作品；4、展評 全班家居展覽會,互動溝通,為最好的作品投票不,評比出集體獎和家具 設計獎；5

20、、拓展（1）這些家具是用什么材料制作的？（2）用我們敏捷的雙手仍可以將廢舊紙盒制作出什么藝術作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術品或生活用品；課題名稱：第 6 課 節(jié)節(jié)蟲課型：設計應用課時 :2 課時教材分析：本課屬于“ 設計 . 運用” 領域；通過本課教學培育同學的觀看習慣,通 過觀看分析,明白節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法；這種運用多種材料創(chuàng)作的美術課,對同學有著很大的吸引力；所以,無論從開頭搜集材料仍是最終的制作、展 示,同學們都表現(xiàn)出了極大的愛好和熱忱；節(jié)節(jié)蟲是義務訓練課程標準試驗教材（人美版）二年級第四冊第 課的內容；本課中,同學在觀看、觀賞、分析的基

21、礎上,明白節(jié)節(jié)蟲的特點和6基本制作方法,啟示同學充分利用生活中的多種材料,大膽創(chuàng)新,制作新穎有 趣的節(jié)節(jié)蟲,是一節(jié)很好玩味性的工藝設計課；同學在學習和舊物再設計的制 作中,滲透環(huán)保訓練,培育創(chuàng)新意識,體驗美術活動和勝利的樂趣；二年級學 生已經接受了一年半的新課程的美育,他們活躍、大膽,有著劇烈的探究欲望 和創(chuàng)作欲望；他們不再僅僅滿意于繪畫和簡潔粘貼的工藝美術課；這個課題可 以啟示同學奇妙利用各種廢舊材料進行制作,讓同學去發(fā)覺生活中可再利用的 廢舊物品,在制作過程中培育同學的環(huán)保意識和寵愛生活、關注生活的習慣；學情分析：二年級同學具有肯定的設計才能和制作才能,同時,經過一年多的新課程 的培育,他

22、們也有了較好的團結合作的才能,這使他們能更好的完成學習和創(chuàng) 作實踐；他們中的部分人也具有了初步操作電腦,簡潔瀏覽網頁的才能；基于 這些,再加上老師的引導,本課能夠較好的調動同學的愛好,驅動探究意識,激發(fā)創(chuàng)新精神,在實踐中達到教學目的；教學要求：1. 引導同學通過觀看與摸索明白節(jié)節(jié)蟲的身體特點；2. 引導同學通過溝通與合作把握制作節(jié)節(jié)蟲的方法與技巧；3. 通過活動培育同學的創(chuàng)新意識、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識以及勞動 安全意識；4. 通過活動培育同學的觀看才能、合作才能、創(chuàng)新才能以及審美樂趣；教學預備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等,剪刀、膠水、細繩等；第一課時教學要求：明白有關昆蟲的學

23、問,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；滲透環(huán)保訓練,培育創(chuàng)新意識；教學重點：明白有關節(jié)肢動物的學問,嘗試利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲；教學難點：創(chuàng)新使用材料,制作方法精細；教學預備：彩色紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、針、細繩、小飾物等；教學過程：一、組織教學；二、創(chuàng)設對話情形 1. 小伴侶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)??？春天到了,萬物復蘇,一些可愛的小蟲 子也清醒了,讓我們去瞧一瞧吧；看的時候肯定要認真觀看,看看這些小蟲們 有什么共同特點？看,它們有的爬在樹枝上,有的翹起了尾巴抬起了頭 真 是太可愛了；觀賞完了,你發(fā)覺這些小蟲都有一個什么共同的特點？（它們的 身體都是一節(jié)一節(jié)

24、的）2. 是啊,這一節(jié)一節(jié)的小蟲子真是好玩！我們把這些蟲子統(tǒng)稱為“ 節(jié)節(jié) 蟲” ,今日我們就一起來學習節(jié)節(jié)蟲這一課；板書：節(jié)節(jié)蟲；三、講授新課 1. 看了剛才的圖片,小伴侶,你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎？（頭：有眼睛、嘴巴、觸角；身體：一節(jié)一節(jié),由大變?。晃舶停?. 師：節(jié)節(jié)蟲美麗嗎？哪里最美麗？（選一個你寵愛的節(jié)節(jié)蟲說說它的外形、顏色、花紋）3. 師：小伴侶們觀看真認真,說的也很棒！通過我們的分析,我們知道 每一條蟲子的每一節(jié)的外形、顏色、花紋都是相同的,我們把這種相同的排列 形式叫重復,重復的的事物給我們整齊、有秩序、有節(jié)奏的美感；4. 下面,我們來看這兩條節(jié)節(jié)蟲,它們身上的顏色給你什么樣的

25、感覺 呢？（一個對比劇烈,一個對比柔和）；通過這個例子讓我們明白不同的顏色 搭配會帶給我們不同的視覺享受；5. 剛才,我們學習了節(jié)節(jié)蟲的外形、花紋、顏色等特點；下面,讓我 們來動一動,一起合作用我們的身體來做一做節(jié)節(jié)蟲吧,看哪組小伴侶表現(xiàn)得 最棒！要表現(xiàn)出節(jié)節(jié)蟲的不同姿勢哦；6. 小伴侶們,同學表演得像嗎？好的,大家都是很棒的小演員；請歸 位；7. 誰來說一說剛才同學表演時是依靠什么來連接每一節(jié)身體的呢？（手）8. 對了,我們表演時可以依靠手來連接,可我們制作的時候怎么辦呢？可以用什么方法來連接呢？誰來說一說；（可以用雙面膠把他們粘貼在一起、或用穿插、用線穿的方法）呢？9. 接下來讓我們去看看

26、同學們的作品吧,看看他們是怎么制作出來的10. 總結方法：通過剪、貼、折、穿、卷、疊等方法；（板書）11. 老師也制作了兩條節(jié)節(jié)蟲,看,一只是用了折疊的方法；一條只是用 了剪、貼的方法；12. 小伴侶,你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢？四、布置作業(yè)現(xiàn)在就讓我們動手來制作一只新穎的節(jié)節(jié)蟲吧；五、作業(yè)呈現(xiàn)：每組選一名同學介紹本組的節(jié)節(jié)蟲；六：總結：同學們,今日我們自己的小巧手把彩紙變成了一條條可愛的節(jié)節(jié)蟲,其 實,生活中仍有許多許多廢舊物品也可以制作成好玩的節(jié)節(jié)蟲,不信你們看（課件呈現(xiàn)）有的是用電池制作的、有的是用一次性紙杯做的、有的是用氣球 泡泡做的,真得很有創(chuàng)意！期望同學們也能在以后的生活中發(fā)覺廢

27、物的美,用 你的雙手和聰明把他們變成有用的東西；板書設計：節(jié)節(jié)蟲 一節(jié)一節(jié) 連接方法：粘貼、穿插、線穿第二課時教學要求：1. 明白昆蟲的有關學問,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結構；2. 學會觀看四周大自然中節(jié)節(jié)蟲的生活習性,并運用繪畫的方式呈現(xiàn)；3. 讓同學小組爭論,培育孩子的創(chuàng)想力；教學重點：明白有關節(jié)肢動物的學問,；教學難點：結合四周事物,創(chuàng)作節(jié)節(jié)蟲繪畫作品；教學預備：彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、膠卷外殼等,剪刀、膠水、細繩等；教學過程：（一）導入今日老師帶來了幾條昆蟲,請大家來找找它們有什么共同的地方？（多媒體出示各種昆蟲；）生：它們都是一節(jié)一節(jié)的；師：說的真棒,我們把一節(jié)一節(jié)的蟲子叫做節(jié)節(jié)蟲；引

28、出課題節(jié)節(jié) 蟲；（二）新授 師：有的節(jié)節(jié)蟲對我們人類特別的友好,比如蠶寶寶；但是有的節(jié)節(jié)蟲會 破壞我們的莊稼,吃光樹上的樹葉,人人見了都可怕,你寵愛和這樣的節(jié)節(jié)蟲 做伴侶嗎？生：不寵愛；師：那今日我們就來做一做愛惜大自然的節(jié)節(jié)蟲；師：下面我們看到的節(jié)節(jié)蟲個個都是環(huán)保小衛(wèi)士 師：你想和這樣的節(jié)節(jié)蟲做伴侶嗎？老師要看看通過這節(jié)課的學習有那些 小伴侶成為了節(jié)節(jié)蟲的好伴侶,也就是說成為了環(huán)保小衛(wèi)士,有沒有信心成為 環(huán)保小衛(wèi)士??；生：有 師：我們聽聽節(jié)節(jié)蟲是怎么說的；（多媒體播放聲音,假如你想和我們做伴侶,我們有三個要求：第一你們能夠像我們一樣愛惜大自然嗎？其次你明白我們的生活環(huán)境嗎？觀看有關節(jié)節(jié)蟲的錄

29、象和圖片 四人小組爭論,可以在畫面中如何表現(xiàn)：節(jié)節(jié)蟲是環(huán)保小衛(wèi)士 師：下面,請小伴侶們發(fā)揮制造力和想象力,完成環(huán)保小衛(wèi)士節(jié)節(jié)蟲的繪 畫圖；（三）同學作業(yè),老師巡察指導；（四）評判 做好后來個節(jié)節(jié)蟲大聚會,每一組同學來介紹一下自己的節(jié)節(jié)蟲,把最好 的一面介紹給大家；（五）課后拓展 春天到了,小伴侶們利用節(jié)假日時間,可以和爸爸媽媽認真去觀看大自 然,你會發(fā)覺節(jié)節(jié)蟲離我們不遠哦！板書設計：節(jié)節(jié)蟲 環(huán)保小衛(wèi)士 課題：第 7 課吊飾應 課型：設計 用一、教材分析 本課屬于“ 設計 . 運用” 領域；通過本課教學讓同學明白吊飾在生活中 的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的歡樂；培育同學觀看生活的習慣和寵愛

30、生活的情感；讓同學在美術活動中充分地呈現(xiàn)自己的才能,培育創(chuàng)新精神；二、教學目標 知道吊飾與生活的關系,明白吊飾的結構和基本制作方法；學習吊飾 的裝飾方法,能利用紙材制作簡潔的吊飾作品；三、重點難點 重點：通過觀看、記憶生活中吊飾的種類,明白吊飾的結構,把握制 作方法；難點：造型的新穎美觀；四、德育滲透 培育觀看生活的習慣和寵愛生活的情感,讓同學在愉悅的氛圍中學習 美術,通過各種教學手段激發(fā)和培育創(chuàng)新精神；用自己特有的方式向老師表達 自己的祝愿；五、教學預備 1、遠程訓練（模二）配套設施設備以及吊飾PPT幻燈課件制 作；2、材料預備：彩色紙、剪子、膠布、花線等；六、教學過程 一、課前溝通：師生之

31、間簡潔的作自我介紹；二、導入新課：一起到月亮姐姐的家里去做客 三、新課講授件； 1 、組織同學觀賞視頻資料,讓同學感知豐富多彩的吊飾掛 2 、看實物,說一說：為什么叫它吊飾？ 3 、以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作 用是什么？懸掛部分（固定作用）類主體部分（表達希望）分平面設計和立體設計兩修飾部分（裝飾修飾）4、制作吊飾的材料有哪些？（生活中能夠作吊飾的材料隨處可見） 5 、觀看視頻剪輯,學習吊飾的基本制作方法,涵蓋光盤教 學的教學理念；四、借鑒與觀賞 同學觀看視頻中“ 同學” 的作品,吸取借鑒他們的形體設 計,為同學自己的設計活動做預備；五、創(chuàng)新與實踐 同學以小組為單位,制作

32、吊飾,要求：設計新穎,做工精細,最終在其上寫上表達對老師 希望的話；六、作品呈現(xiàn)與自我作品介紹：三個部分,把自己小組的祝愿送給 在座的老師；七、同學作品組合將同學小組的作品組合成大吊飾,建議班長送給自己的班主任老師,以表達全班同學對班主任的美好希望；八、老師小結今日我們一起學習了吊飾的制作方法,老師期望同學們回家后,能用自己特殊的思維,敏捷的小手,制造出屬于自己的吊飾作品,用來裝飾自己的小屋,或者是送給自己的親朋好友；今日的課就上到這里,小伴侶們再見！課題名稱：第 8 課洗澡第 8 課洗澡課時： 2 課時課型： 造型 . 表現(xiàn)教學目標：一通過回憶觀看,抓住洗澡時的動態(tài),場景等特點,制造性地表現(xiàn)

33、生活中有相同特點的場景；二讓同學學會體驗生活,寵愛生活,表現(xiàn)生活；美術教案洗澡三培育同學的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力；美術教案洗澡四培育同學多角度觀看事物和摸索的才能；重點難點：一抓住洗澡的特點大膽想象；二各種方法,突出洗澡的趣味性；教學過程：一組織教學；二講授新課；1 觀看,說一說自己洗澡的趣事；2 作出洗澡的動作,問：老師在做什么？3 觀看,爭論,溝通；觀看,分析動物洗澡的錄像片；4 觀賞范畫,談感受；仍有哪些東西可以洗澡？啟示同學多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)；5摸索如何表現(xiàn)；要求：（ 1 ）先體驗洗澡時的心情,挑選表現(xiàn)方式；（ 2 ）再用不同方式對主題進行表現(xiàn)；二同學作業(yè),老師輔導；1 自由組

34、合,完成作品；2 同學充分發(fā)揮自己的特長,自由,歡樂,制造性地進行表現(xiàn)；（1） 結合成小組；（2） 依據大家的特長,愛好挑選表現(xiàn)方式；（3） 籌備,完成；3 巡察,準時指導；三、課堂小結；其次課時教學目標：1通過回憶觀看,抓住洗澡時的動態(tài),場景等特點,制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景； 2 讓同學學會體驗生活,寵愛生活,表現(xiàn)生活；美術教案洗澡 3 培育同學的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力；美術教案洗澡4培育同學多角度觀看事物和摸索的才能；重點難點： 1 抓住洗澡的特點大膽想象； 2 各種方法,突出洗澡的趣味性；教學過程：一、老師總結上節(jié)課作業(yè)情形；二、同學連續(xù)完成本課作業(yè)；三、同學呈現(xiàn)作品；四

35、呈現(xiàn)與評判；1讓同學在開心的氣氛中充分呈現(xiàn)自己的想法；2呈現(xiàn),表演；3組織活動,營造氣氛；五課后小結；讓同學能學會簡潔的評述,并相互起到推動作用；用一兩句話對同學的作品發(fā)表看法；9. 假如我是巨人 課題：第 9 課假如我是巨人課時： 2 課時 課型：設計 . 應用教學目標：充分利用聯(lián)想與比較,培育同學敢于沖破常規(guī),自由、大膽、歡樂地想象 與表現(xiàn),培育同學分析、比較、創(chuàng)新的才能；引導同學體驗美術學習活動的樂 趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲,培育個性；教學重點：利用敏捷的比較,人美版學校美術啟示多種神奇的聯(lián)想,力求創(chuàng)新；教學難點：畫面的布局與形象的對比；養(yǎng)成訓練訓練點：培育同學的探究欲,創(chuàng)新思維以及對生活

36、的寵愛之情；假如我是巨人 教學用具預備：同學作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件；教學過程：1、激趣同學們,你們看過卡通片小人國嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一 艘輪船,水手格列佛河漂流到了一個神奇小島,這個小島就是小人國；你們知 道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些古怪的事情嗎？2、觀賞卡通片小人國片斷；引導同學觀看格列佛在小人國的奇遇,及小人國景物與格列佛的對比；3、想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今日老師就帶領你們去現(xiàn)代的小 人國,讓你們每個人都成為巨人；板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：顯現(xiàn)一個“ 巨人” 和小人國城門；同學設想在小 人

37、國的各種場面組織在一個畫面中,講給同學們聽；同學操作時,可以任意放 大或縮小各種景物；（3）小組爭論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽,并把你們小組同 學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽；4、觀賞同學作品 分析教材作品,讓同學介紹自己最寵愛的作品,并談感受；5、同學作業(yè) 作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇,并把它畫下來,要留意畫面的布局與 形象的對比；6、老師小結第 2 課時 教學目標：1、明白事物的大小是通過比較來表現(xiàn)的；2、通過聯(lián)想與比較,是同學能夠自由、大膽的表現(xiàn)一幅巨人的繪畫作 品；3、使同學表達美術活動的樂趣,培育同學的創(chuàng)新精神；教學重點：利用敏捷的比較,啟示多種神奇的聯(lián)

38、想,力求創(chuàng)新；教學難點：畫面的布局與形象的對比；教學過程：1、老師總結上節(jié)課作業(yè)中顯現(xiàn)的問題；2、同學連續(xù)完成本課作業(yè)；3、呈現(xiàn)、分析優(yōu)秀作品；自評：請同學敘述自己巨人的故事；互評：說出你寵愛的其他同學的作品給你的感受；4. 課后拓展：同學們,我們雖然無法成為身體上強壯的巨人,但我們肯定要做精神上強 大的巨人,我們要向雷鋒叔叔學習從自己做起,從身邊的小事做起,成為一個 助人為樂的好少年；頭飾設計教學設計教學目標 ：學問與技能：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定,同時要按帶頭飾 人的頭部來確定大?。贿^程與方法：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；情感態(tài)度與價值觀：熟識美術與生活的親密關系,學會用

39、簡潔的材 料美化生活,初步培育事先預想和方案行為的習慣,進一步進展創(chuàng) 新意識和制造才能；教學重點 ：依據用途確定頭飾的設計,并完成頭飾的制作；教學難點 ：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；學習材料 ：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等；教學過程 ：一、情境導入 師：在一個美麗的小島上,有一片森林,森林里住著可愛的小 動物；這天,小鳥們在森林里玩耍,突然看到在森林里哭泣的小 兔；一問,才知道原先今日是小兔的生日,可是卻沒有人陪她過生 日；小麻雀知道后呀；在森林網站上發(fā)布了一條消息,邀請森林里 全部的小動物一起為小兔過生日；師：為了讓小兔有個難忘的生日,小動物們收到消息后商議了 很久,最終大家打算給小兔

40、辦一個喧鬧的頭飾舞會；（出示圖片）這不,小熊打算做一個古代的頭飾,我們來看看小熊在網上 找到的一些有關古代頭飾的圖片；（出示圖片）這是保藏在博物館里的頭飾,猜猜它的用途是什么？生：摸索并回答 小結：這是秦始皇時期的兵馬俑頭飾,它呀可不簡潔呢,在打 仗的時候可以愛護士兵不受傷,又可以作為裝飾品；（出示壁畫圖 片）再看,這可是 2022 多年前的敦煌壁畫,那個時侯人物頭上就已經 有了頭飾,說明頭飾的歷史可真悠久呢！小狐貍是森林里聞名的演員,她打算做一個有舞臺造型的頭 飾；（出示舞臺頭飾）（出示民族頭飾）民族頭飾 代表自己民族特色的頭飾 小貓是一個時尚的女孩,她打算做一個富有時尚氣息有創(chuàng)意 的頭飾；

41、（出示現(xiàn)代頭飾）你看,這些頭飾跟過去的古代頭飾可不一樣了,他們的顏色豐 富,造型夸張；我們再看,小烏龜可是一個環(huán)保主義者,看看他預備了些什 么材料？小伴侶,你們覺得它們美不美 . 美 一看你們那詫異與仰慕的表情就知道, 你們已經被這些頭飾吸引,是的,它們的確很美,它們不但用它們的這種美代表著不同的 民族和不同的地域文化,仍裝飾著我們的生活；今日我們就來學習頭飾設計；二、講授新課 1、頭飾的用途 現(xiàn)代頭飾不只有美扮裝飾的用途,仍有軍人把頭飾用于隱藏偽 裝,京劇等表演把頭飾用于寓意表演；2、觀賞同學頭飾 3、爭論頭飾的裝飾方法（1）、說一說 . 看一看 說到頭飾設計,同學們的心里肯定很模糊,怎樣將

42、一張張的紙 變成美麗的頭飾呢？先別急,師：（看課件）看一看,這兩張圖片你最寵愛哪一張,為什 么？師：說出他們的圖案？（生：動物）（2）提問：頭飾除了可以做成小動物,仍可以做成什么樣的 呢？（生：植物、花卉、建筑等）（3）看課件圖片,進行拓展 . 三、學習了這么多的內容,現(xiàn)在讓我們詳細爭論頭飾的設計制作步 驟；老師示范（示范簡潔出錯的地方） A固定頭圍 為什么老師要做這個動作呢？由于我們每個人的頭大小都是不一樣的,先要依據自己的頭來 確定大小,制作前可以先在自己的頭上試一試大??；B . 裝飾 其次課時 教學目標：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定,同時要按戴頭飾人的頭部 來確定大?。话搭A定的設計用彩

43、色紙剪貼、加工制作頭飾；重點：依據用途確定頭飾的設計,并完成頭飾的制作；難點：奇妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)；教學預備：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；教學過程：一、導入 同學們上節(jié)課我們觀賞了頭飾的圖片,學習了制作頭飾的步驟 及怎樣裝飾頭飾,這節(jié)課我們要帶著頭飾參與一個舞會,比一比誰 是這場舞會的焦點！二、布置作業(yè) 小伴侶,頭飾舞會快開頭了,你們想參與嗎？那好吧,現(xiàn)在就 請你們綻開想象的翅膀,用學到的方法來制作一個美麗的頭飾吧！三、作業(yè)提示：1、用顏色明艷的卡紙,挑選自己寵愛的頭飾類型制作頭飾；2、紙?zhí)洉绊懗尚В?、留意頭飾大??；溫馨提示：使用剪刀要留意安全！不亂扔廢紙！信任你是個好 孩子

44、！四、拓展 大家在課余時間完善一下自己的頭飾,可以把羽毛、花、布貼 等美麗的東西裝飾在自己的頭飾上；下節(jié)美術課時,請小伴侶們戴 好自己的頭飾來參與小兔的生日舞會；第 10 課藝術作品中的動物 一、教材分析藝術作品中的動物一課旨在通過觀賞各種藝術作品中的動物,讓同學 熟識更多的藝術表現(xiàn)形式,學習藝術家們對動物形象的藝術處理方法,使同學 體會到藝術作品的魅力,并通過觀賞這些藝術作品,讓同學初步熟識到以動物 為題材的藝術作品中寄托了人類（藝術家）的美好愿望與情感,激發(fā)同學寵愛 生活、明白民俗文化、寵愛自然的情感；本課同學可在老師的指導下,嘗摸索究性學習,把不同形式的藝術作品集 中對比觀賞,讓同學自己獲得藝術表現(xiàn)形式、材料等方面的學問；但由于孩子 年齡尚小,對于一些學問性較強的東西老師應盡可能制造條件,讓同學直觀地 感受、熟識、明白；二、教學目標 能夠熟識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基本 特點,知道許多藝術作品中的動物是藝術家在顏色、造型上進行了變形、夸 張,其目的是為了更好地呈現(xiàn)動物的特點,以及寄托