新教材人教版高中物理必修第一冊 3.3 牛頓第三定律 教學課件

1、第三章 相互作用力3 牛頓第三定律克林拜爾頭球解圍F1F2足球受到的力施力物體：受力物體：人受到的力施力物體：受力物體：現象一人足球足球人新課引入推動火箭前進的力施力物體：大氣受力物體：火箭對大氣的力施力物體：火箭受力物體：大氣現象二思 考：通過以上實例，你能總結出什么信息？物體之間的作用是相互的 物體A物體B作用力反作用力新課講解大量事實表明：兩個物體之間的作用總是相互的。一、作用力和反作用力 如果我們把其中一個力叫做作用力， 另一個力就叫做反作用力。甲甲F乙乙FFF甲FF乙甲F聯(lián)系生活相互作用的這兩個力之間有什么關系呢？思考AB把兩個彈簧秤鉤在一起作用力和反作用力的大小之間、方向之間有什么

2、樣的關系？思考兩個彈簧秤條 件A、B讀數是否相同？1、A彈簧不動，用B彈簧拉A2、B彈簧不動，用A彈簧拉B3、A、B對拉，同時兩彈簧勻速運動4、A、B對拉，同時兩彈簧加速運動相同相同由點到面，定量初探總結二、牛頓第三定律【內容】：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 公式表達為： = F-F理解：定義中的“總是”是強調對于任何物體，在任何情況下均成立。 例1.雞蛋碰石頭,雞蛋破碎,而石頭完好無損,說明石頭對雞蛋的作用力大,而雞蛋對石頭的作用力小,這一判斷對嗎?提示:不對。石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力是相互作用力,二者大小相等。雞蛋破碎而石頭完好是

3、因為雞蛋和石頭可承受的力的大小不同。在天花板上用豎直懸繩吊一重力為G的電風扇,電風扇靜止時受哪幾個力的作用?這些力的反作用力分別是什么?哪些力是平衡力,性質相同嗎?思考提示:電風扇靜止時受重力和懸繩的拉力兩個力作用。重力的反作用力是電風扇對地球的吸引力,拉力的反作用力是電風扇對懸繩的拉力。電風扇受到的重力和拉力為平衡力,性質不相同?？偨Y提升一對平衡力一定作用在同一物體上,而一對作用力和反作用力一定作用在兩個相互作用的物體上。1.什么叫受力分析？是指根據各種力的產生條件，結合物體所處的運動狀態(tài)，通過一定的方法技巧，來確定出物體所受到的所有力的過程。2.為什么要受力分析？3. 受力分析的結果如何呈

4、現？畫出物體的受力示意圖受力情況運動情況三、物體受力的初步分析4. 隔離法受力分析（1）研究對象：選擇你要分析受力情況的物體（2）隔離：將研究對象與周圍環(huán)境劃清界限，便于分析彈力、摩擦力等接觸力。（3）分析順序：按照重力、彈力、摩擦力、其他力的順序，逐個審查確認，確認存在的力畫出其示意圖。若是多個物體，一般是從上到下，從外到內，從簡單到復雜的順序分析各個物體。（4）復查：每個力的施力物體是誰？受力情況是否與運動情況吻合？不能多畫也不能少畫一個力。選擇研究對象隔離研究對象按序分析各力5. 注意的幾個問題：（1）受力分析只分析研究對象受到的力，而不要畫出它施加于其他物體的力。（2）受力分析只分析真

5、實存在的力：在力的合成中，合力是假象的力，不是真實存在的；在力的分解中，分力是假象的力，也不是真實存在的。只找出性質力，不要效果力，比如沒有什么動力和阻力（3）受力分析不承認“隔山打?！保热缃o物塊一個垂直斜面的外力F,這個力的受力物體就是物塊，斜面并不受到這個力F的作用。NfmgBCD 課堂訓練2、用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，彈簧拉木塊的力與木塊拉彈簧的力是 （ ）D、大小相等，方向相反，作用在同一物體上C、先有彈簧拉木塊的力，后有木塊拉彈簧的力。B、一對作用力與反作用力A、一對平衡力思考：彈簧拉木塊的力與桌面對木塊的摩擦力是何關系？答：平衡力課堂訓練BD 課堂訓練4.如圖所示,

6、水平拉力作用于物體A上時,A、B在水平面上相對靜止,討論并回答下列問題:(1)物體A相對于B有向哪運動的趨勢?所受摩擦力向哪?受幾個力作用?(2)物體B共受幾個彈力作用?受幾個摩擦力作用?摩擦力的方向向哪?課堂訓練提示:(1)物體A相對于B有水平向右的運動趨勢,所受摩擦力水平向左,物體A受重力、支持力、拉力和靜摩擦力4個力作用。(2)物體B共受2個彈力作用。受到2個摩擦力的作用,分別為A對B的水平向右的靜摩擦力和地面對B的水平向左的靜摩擦力。5.(牛頓第三定律的理解)如圖所示,擊球員用球棒回擊飛過來的棒球時,球棒擊棒球的力()A.大于球撞擊球棒的力B.小于球撞擊球棒的力C.比球撞擊球棒的力更早產生D.與球撞擊球棒的力同時產生當堂訓練答案:D解析:球棒擊棒球的力與球撞擊球棒的力是作用力與反作用力,大小相等,方向相反,它