部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文選擇題（3分）1.下列詞語(yǔ)中書寫及注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A參差（c） 機(jī)械 乖巧 勾勒B衣襟（jn） 巴蕉 嫵媚 鞭炮C迂回（ y） 羞澀 圍裙 崎嶇D稍微（wi） 渲染 晃然 酒脫2.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.樂(lè)趣 禮貌 花雷 順心B.奮戰(zhàn) 喜悅 壯烈 屹立C.抽屜 橡皮 坦克 語(yǔ)調(diào)D.理論 抽屜 干燥 呻吟 3.下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.“差、藏、模、沒(méi)”這四個(gè)字都是多音字。B.“裳”字的最后一筆是

2、“、”。C.窮人一文作者是英國(guó)的列夫托爾斯泰。D.地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分。這句話用了打比方的說(shuō)明方法。二、看拼音，寫詞語(yǔ)（8分）1.政委把勝利的q zh（ ）交到tn k（ ）連連長(zhǎng)的手里。2.主客都盤腿坐下，誰(shuí)都有l(wèi) mo（ ），一點(diǎn)兒也不j sh（ ）。3.山洪po xio（ ）著，木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地shn yn（ ）。4.漁夫bo yun（ ）：“糟糕，一條魚也沒(méi)打著?！鄙Ｄ日f(shuō)：“別yu l（ ），我們還有黑面包來(lái)填肚子。 ” 三、選擇合適的字寫在橫線上（4分）1.干_（躁 噪 燥） 2.（碼 瑪 螞）_瑙3.恐_（步 布 怖） 4.（魔 摩

3、 模）_托四、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)中。（10分）熱血（ ）騰 驚（ ）動(dòng)地 （ ）山倒海 大步流（ ）全神（ ）注 技（ ）一籌 （ ）乎所以 念念有（ ）1.臺(tái)風(fēng)夜碰上大地震，真是（ ）。2.在一節(jié)實(shí)踐課上，大家興致很高，都在（ ）的做著實(shí)驗(yàn)和小制作。五、按要求寫句子（4分）1.請(qǐng)你用上合適的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合成一句話。 我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。 我不能驕傲。 _2.毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。（縮句） _3.城樓檐下，八盞五彩繽紛的大紅宮燈分掛兩邊。（修改病句） _4.會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出掌聲。（改為夸張句） _六、積累與運(yùn)用（8分）1.鞠躬盡瘁，

4、_。2._，視死忽如歸。3.等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。4._，笑問(wèn)客從何處來(lái)。5.開軒面場(chǎng)圃，_，待到重陽(yáng)日，_。6.七八個(gè)星天外，_。舊時(shí)茅店社林邊，_。七、口語(yǔ)交際（3分）有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人，支持我們做一件事。假如，讓你說(shuō)服闖紅燈的市民，你會(huì)怎么說(shuō)呢？ 八、閱讀短文，回答問(wèn)題（30分）（一）課內(nèi)閱讀（7分） 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。1.這是我們學(xué)過(guò)的課文 。（1分）2.詩(shī)中（ ）和（ ）是“千山”的代表，（ ）和（ ）是萬(wàn)水的代表。（4分）3.詩(shī)的最后一句寫出了紅軍翻過(guò)雪山后的（ ）之態(tài)

5、，同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征最后的勝利，從詩(shī)中“（ ）”一詞可以看出。（2分）（二）課內(nèi)閱讀（5分） 橋水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道；“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)；“你先走?！崩蠞h吼道；“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊些什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩

6、個(gè)人。她的丈夫和她的兒子。請(qǐng)用“”畫出文段中表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。（2分）文中所描寫的“橋”是指（ ）（1分）A.木橋和小伙子 B.小伙子和老漢C.老漢和大家 D.木橋和老漢3課文中的句段大多非常簡(jiǎn)短，作者這樣寫意在（ ）（多選）（2分） A.渲染緊張氣氛 B.增強(qiáng)故事悲壯色彩C.使語(yǔ)言精練 D.使文章更加生動(dòng)形象（三）非連續(xù)文本閱讀（7分） 【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枨蠖x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這

7、個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（ 選自周國(guó)平經(jīng)典和我們 ） 【材料二】2017年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表是：讀書時(shí)間20.38分，讀報(bào)時(shí)間12分，看電視時(shí)間144分。（摘自網(wǎng)絡(luò)） 【材料三】加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書籍與我們的左腦交流，而電視與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的

8、孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法接受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）1.下列的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（填序號(hào)）（1分） A. 為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。B. 我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書讀報(bào)的時(shí)間。C. 閱讀書籍是在和我們右腦交流。2.根據(jù)材料一，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書的目的一是 ，二是 ，三是 。（3分）3.上面三則材料是一名六年級(jí)同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息渠道有 、 和 。（3分）（四）課外閱讀（11分）醫(yī)藥費(fèi) = 一杯牛奶一天，一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)挨（i i）家挨戶地推銷商品。勞累了一整天的他此時(shí)感到

9、十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討點(diǎn)剩飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒(méi)有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問(wèn)道：“我應(yīng)該付您多少錢？”年輕女子回到道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛(ài)心，應(yīng)不圖回報(bào)?！蹦泻⒄f(shuō)：“就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”他深深地向年輕女子鞠躬，說(shuō)完便離開了這戶人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到希望正沖（chng chng）他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。 若干年后，

10、那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無(wú)策。最后，她被轉(zhuǎn)到了大城市醫(yī)治，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫(yī)生了，他參與了醫(yī)治方案的制訂。當(dāng)知道病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔（bn bn）病房。 來(lái)到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過(guò)他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡全力治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求醫(yī)院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了一段短短的小字。 當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單。通知單上旁邊的那幾行小字引起了她的注意，她不禁（jn jn）輕聲讀了出來(lái)： 醫(yī)藥費(fèi) = 一杯牛奶 霍華德凱利用“”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）讀畫橫線的句子，凱利醫(yī)生此時(shí)可能會(huì)想：_。（2分）用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括文中兩個(gè)人的品質(zhì)。（2分）（1）年輕女子_。（2）凱利醫(yī)生_。4.讀了這篇文章，在內(nèi)心深受感動(dòng)的同時(shí)，你一定想到了一些相關(guān)