2022年人教版美術(shù)四年級下冊《天然的紋理》教案設(shè)計

1、學(xué)校美術(shù)學(xué)科案例自然的紋理教學(xué)案例人教版美術(shù)四年級下冊 自然的紋理 教案設(shè)計課題自然的紋理 學(xué)習(xí)領(lǐng)造型表現(xiàn)域課時1 課時設(shè)計人本課是人教版學(xué)校美術(shù)三年級上冊第九課自然的紋理,屬 于造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)針對其次學(xué)段的造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定的目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)把握繪畫的元素、顏色、構(gòu)圖的 均衡性、質(zhì)感等要素,領(lǐng)悟不同材料運(yùn)用不同方法去創(chuàng)作表現(xiàn),提 高造型才能和觀看才能；因此本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：引導(dǎo)同學(xué)留心 觀看物體的自然紋理所具有的特點(diǎn),來激發(fā)同學(xué)的思維和想象力；教 材 分 析引導(dǎo)同學(xué)充分利用紋理的這些特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作,引導(dǎo)同學(xué)用視覺感受和觸覺感知的方法感受大自然的特殊美感；本科教材對拓

2、印的方法、步驟做了具體示范,選用的同學(xué)作品 也明確了拓印和添畫方法； 同時,教材仍供應(yīng)了表現(xiàn)物理紋理的大 量精致圖片及藝術(shù)家作品, 讓同學(xué)通過對圖片的觀看, 明白紋理的 含義；通過對美術(shù)作品的分析,探究表現(xiàn)紋理的方法,明白拓印、添畫的表現(xiàn)技法, 感悟大自然的奇妙之美；這些都為同學(xué)們的創(chuàng)作 打下了基礎(chǔ),為激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識,讓他們更深刻的體 驗探究的樂趣與勝利的歡樂做好了良好的鋪墊；教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)問與技能目標(biāo)：通過教學(xué)活動,讓同學(xué)能夠?qū)⒋笞匀恢杏凶匀患y理的物體,運(yùn)用拓印的方法表現(xiàn)其美感,并進(jìn)行聯(lián)想、添畫,組成一組完整的畫面； 過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)體驗、感受大自然中各種物體特殊的

3、紋理之美,并讓同學(xué)能夠說出不同紋理帶給自己的特殊感受； 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)在體驗中獲得視覺和觸覺的特殊感受,培育同學(xué)靠近大自然、喜愛大自然的情感；教學(xué)重引導(dǎo)同學(xué)感受大自中自然紋理的美感,并學(xué)習(xí)運(yùn)用拓印和添畫的方法表現(xiàn)自然的紋理點(diǎn)教學(xué)難奇妙的利用物體的紋理,在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、添畫,表 現(xiàn)一副完整的作品；點(diǎn)教學(xué)模 式、方法和手 段依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn),我采納了參加體驗的教學(xué)模式,教學(xué)中采納了1、“ 觀看比較法、啟示談話法”引導(dǎo)同學(xué)熟悉點(diǎn)在不同位置中的感受,讓同學(xué)學(xué)會用點(diǎn)在美術(shù)作品中表象運(yùn)用； 2、通過同學(xué)的觀賞評述,利用“ 簡介強(qiáng)化法” 使學(xué) 生在觀賞觀

4、看生活中的點(diǎn)和大使作品中點(diǎn)的魅力積存同學(xué)豐富視 覺體會,提升同學(xué)的審美素養(yǎng)；教學(xué)大致過程教學(xué)的導(dǎo)入：大致過程小嬉戲猜一猜展現(xiàn)圖片,猜猜是什么？“ 通過剛才的猜一猜,我們可以知道,每一種動物都有他特殊的斑紋,今日這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)自然的斑紋這一課；”新授：一,圖片觀賞老師今日為大家預(yù)備了一些美麗的圖畫,讓我們走進(jìn)畫面,看看他們身上都有什么樣的花紋,請看畫面；（圖片展現(xiàn)）年輪你看到了什么？從它一圈圈的紋理當(dāng)中你明白到什么信息呢？誰來說說？蝴蝶翅膀蝴蝶翅膀的花紋和花一樣,當(dāng)它飛在花叢中,使你難分難辨；蛇蛇這個動物看起來有點(diǎn)嚇人,但它身上的花紋卻很特殊；枯葉蝶枯葉蝶身上的花紋顏色和四周樹葉的顏色及

5、其相像,起到了愛護(hù)的作用；二 生活中找斑紋,形成緣由“ 除了圖片中的這些, 你仍知道哪些動物或植物的身上有美麗的斑紋？”石頭樹皮樹葉 - “ 大自然很奇妙,它不但給予我們陽光,空氣和水,仍給予我們很多美的東西,那同學(xué)們知道這些美麗的斑紋的怎么形成的嗎？”讓老師來告知你,斑紋形成的緣由有許多,有的是自然進(jìn)化形成的 愛護(hù)色,仍有的是經(jīng)過水的長時間沖刷、 腐蝕形成的紋理, 像石頭,有的是地質(zhì)現(xiàn)象,仍有的是物理現(xiàn)象,像冰花、冰掛；這些斑紋好 看嗎？”三 表現(xiàn)肌理好看我們就來認(rèn)真的看一看,下面我們以樹葉為例,來體驗一下斑 紋的魅力請大家拿出自己預(yù)備的樹葉,請你認(rèn)真的觀看,看一看手中的這片 小葉子是什么樣

6、的？有什么特點(diǎn)啊？有正反兩面,邊緣鋸齒狀、葉面有隱匿的或突起的葉脈,葉脈像小 血管一樣在葉面上交錯成特殊的紋理；假如我們把葉脈的紋理搬到我們的畫紙上會是什么樣呢？想不想 試試？那先來看我是怎么做的；四,老師示范每一篇葉子都有屬于它自己的個性,我喜愛這篇葉子的葉脈紋理,我要想在畫紙上表現(xiàn)出紋理,那我要挑選葉脈比較清楚的反面,在 這一面,我要涂上美麗的顏色,這時候我該挑選什么樣的顏色呢？由于我的紙是白色的,那么我要盡可能的挑選深色,涂色的時候要留意,水粉筆上的水要吸干,水粉顏色要掌握好濃稠度,該涂色了,留意了,我是從左到右順著一個方向涂得為了防止顏色干掉,我快速的涂完就要開頭印了,用一張紙附在葉子

7、上,輕輕按壓,掀開即可它和我們畫的有什么不一樣？像什么？我們印出了葉脈的紋理,我看著它很像一棵大樹的樹冠,那我就添畫幾筆讓他變成大樹吧？這是我印和畫相結(jié)合制造出的新作品,個性吧？這邊仍有（展現(xiàn)提前預(yù)備好的作品）五 觀賞同學(xué)作品其它同學(xué)也做過許多樹葉拓印畫,我們來觀賞一下,他們好的想法說不定會對你有所啟示；觀賞圖片六 同學(xué)作業(yè)及展評看一看你手中的樹葉像什么？你準(zhǔn)備印什么呢？那就趕忙來體驗一下吧七 小結(jié)及拓展“ 今日我們觀賞并創(chuàng)作了一些美麗的斑紋,這些斑紋在我們美術(shù)中也有她自己的名稱,我們可以叫他肌理” （板書肌理）；樹葉會拓印出這樣的肌理, 那其它的東西也可以拓印出別樣的肌理嗎？我們?nèi)钥梢酝赜∫?/p>

8、些什么東西呢？同學(xué)回答總結(jié)：只要是有凹凸不平的肌理, 我們都可以用拓印的方法來把它出現(xiàn)出來,生活中仍有好多美麗的肌理等待大家去發(fā)覺去制造,仍可以反用于我們的生活（圖片展現(xiàn)） ,發(fā)覺和創(chuàng)作就是一種歡樂八 整理整理落葉讓我們這節(jié)課布滿了拓印的樂趣,用完的葉子和臟了的報紙,我們該怎么辦？整理桌面衛(wèi)生課前準(zhǔn) 老師：課件、多媒體、范作、紐扣、瓶蓋、卡紙、膠水等備同學(xué)：水彩筆、紐扣、瓶蓋、果凍殼等板書設(shè)計自然的紋理拓印添畫剪紙附：評判量表 請依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情形,在適當(dāng)?shù)奈恢么?；我對本課很感愛好感愛好一般沒愛好我學(xué)會了用圓點(diǎn)制作作品嫻熟一般不會我明白了圓點(diǎn)與圓圈的區(qū)分明白差不多模糊我按要求帶來了材料和工具帶

9、齊了一部分很少我的作品很美觀很棒一般很差我能提出問題或發(fā)表自己的看法許多很少沒有我能與同學(xué)們合作完成任務(wù)能仍好不能我對作品很中意,它有與眾不同的美感中意一般不好今日 我表 現(xiàn)怎 么樣 我 的 其 他 感想教學(xué)反思自然的斑紋這一課比起人美版教材的系列課程自然界的圖形來說,缺少了系統(tǒng)性,缺少了明確性；雖說兩課教學(xué)內(nèi)容完全相同,但它沒有對自然形成的斑紋進(jìn)行細(xì)化,而是作為一個整體供應(yīng)應(yīng)同學(xué)關(guān)于“ 肌理 ”的學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)從中體會自然界的奇妙和美；肌理這個名詞是很難懂得的,對同學(xué)而言,它主要是指紋理、顏色,例如：指紋、樹紋、葉紋等等,從這 些貼近同學(xué)生活的內(nèi)容入手,讓同學(xué)從中發(fā)覺規(guī)章或無序的種種變化,并嘗試表現(xiàn)；教學(xué)的過程中,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高,按老師的要求收集了許多有自然斑紋的物體或圖片資料；是教學(xué)內(nèi)容更豐富、更直觀；同學(xué)專心、用手、用眼睛去感知這些平常