2022年人音版小學二年級上冊音樂教案

1、第一課 問聲好 教學目標：1. 感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達寵愛生活的樂趣,知道同學之間的團結(jié)友愛；2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作；3.主動評判自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點；教學重點：引導同學在學習中評判自己、評判他人,逐步形成肯定的競爭氛圍；教學難點：歌曲 3/4、 2/4 變拍子的正確演唱；教學支配： 2 課時 第一課時教學過程：一、 表演早上好教學基本要求1.聽錄音范唱早上好 ,感受歌曲的旋律,老師帶著同學拍手,踏腳 三拍子 8 小節(jié)；二拍 子 8 小節(jié) ；提示：感覺到有什么不同.注：用課本右上角的拍踏方式 2.老師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,同學跟著做,心里默唱；3.聽歌曲錄音,同學

2、自己拍節(jié)拍,小聲跟唱；4.聽老師彈琴,同學拍節(jié)拍小聲唱歌；5.歌曲熟識后,可以將同學分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走 ”的方式,邊唱邊走；6.分組編創(chuàng)上學路上 ,邊唱邊表演；假如自己感到中意,就在自己的課本上畫一朵大紅 花；7、指導同學編創(chuàng)“中午好 ”或 “晚上好 ” 等歌詞；二、傾聽森林水車教學基本要求1.老師不加任何引導,讓同學留意聽音樂；傾聽后回答：音樂讓你想到了什么. 你似乎看到了什么. 心情是什么樣的. 2.老師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車,讓同學有直觀的感受；三、編創(chuàng)與活動1、這是一段歌謠；可以按課本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏,仍可以加入打擊樂伴 奏、表情、動作；2、

3、老師仍可引導同學分組編創(chuàng),然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠；3、歌謠可以處理成漸強、漸弱,表現(xiàn)孩子的走近又走遠；4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空照,（拍手）花兒對我笑,（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX | 小鳥 說 早早 早, 你為 什么 背上 小書 包；（拍手）其次課時 : 教學過程：一、 表演小麻雀教學基本要求1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲；2. 其次次邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用以輕聲哼唱；3. 聽老師范唱,小聲跟唱歌詞；4. 聽老師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫忙記憶；5. 聽錄音,分

4、小組編創(chuàng)歌詞和動作；6.將四組同學編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演；二、傾聽森林水車教學基本要求1、復聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升 起的感覺；2、老師不要限制同學,讓同學自由想像,用自己的方式表達對音樂的感受,再談一談為什 么；3、也可讓同學分組依據(jù)音樂的情境進行簡潔表演；三、編創(chuàng)與活動挑選打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏；第一行圖譜：可挑選木魚或雙響筒；其次行圖譜：可挑選串鈴或沙球；第三行圖譜：可挑選三角鐵或碰鐘；1. 挑選打擊樂器可讓同學自行挑選；可分組挑選, 每組挑選三種樂器搭配在一起,演示給大家聽,嘗試搭配的成效；2.合著同學們的歌聲伴奏,看哪一

5、組做得和諧、好聽；其次課 時間的歌教學目標：1. 通過聽在鐘表店里 、頑皮的小鬧鐘 ,唱時間像小馬車 、這是什么,感受音樂所 描畫的鐘表的形象,體驗輕松開心的音樂心情,熟識時間的珍貴,懂得珍愛時間；2.主動參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動作, 探究生活中的各種音響,創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動；教學重點：感受樂曲的節(jié)奏,引導同學去探究、發(fā)覺它的相同與不同；教學支配： 2 課時第一課時教學過程：一、 傾聽在鐘表店里教學基本要求1. 初聽音樂,同學依據(jù)音樂綻開聯(lián)想；聽了這段音樂似乎你來到什么地方 .似乎看到了什么 . 你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 . 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么 . 2

6、. 復聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示；你感到音樂描畫了一個怎樣的故事 .講給大家聽；3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn),當聽到不 同鐘表發(fā)出的報時聲時,可以配以相應的動作；4、仍可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情形,進行表演；二、 表演時間像小馬車教學基本要求1. 用聽唱法學唱歌曲；同學聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作,感受音的高低；2. 這首歌速度比較快,演唱時特別要留意節(jié)拍重音,字頭要清晰,唱“噠噠 ”時應舌尖動作,使吐字清晰,唱時省力；3. 初步學會歌曲便可以將同學分成小組聽錄音,創(chuàng)編歌曲動作,挑選打擊樂器；1挑選哪幾件打擊

7、樂器伴奏這首歌曲比較抱負 . 2哪一件樂器像馬鈴聲 .哪一件樂器像馬蹄聲 . . 3小馬車奔跑在什么地方 .用什么樣的聲音伴奏 4怎樣變換力度敲擊更合適 .等等；4.分組匯報,一組同學表演,一組同學唱歌,一組同學打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表 現(xiàn)；5、編創(chuàng)動作建議 第 14 小節(jié)：雙手做勒馬狀,雙腿交替屈膝,雙腳原地一拍一下提足跟；第 56 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第 78 小節(jié)：手舉至頭,上腕部繞三圈；腿與腳的動作不變；第 911 小節(jié)：做一次甩鞭動作；第 1112 小節(jié)再做一次甩鞭動作；第 13 小節(jié)：左腳踮起,足跟點地兩次,第 14 小節(jié)右腳踮起,足跟點地兩次,雙手始終做

8、勒馬狀；第 1516 小節(jié)：雙腿交替屈膝,雙腳輪換一拍一下提足跟；一手做勒馬狀,一手叉腰；三、 編創(chuàng)與活動：傳消息 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏,培育內(nèi)心聽覺的練習；1、 要求：分小組不出聲音地做；由每一小組的第一個同學編創(chuàng)四拍節(jié)奏,寫在課本上,然 后點在下一個同學的手心里,向后傳,直到最終一個同學,由最終一個同學站起來,邊讀邊打出節(jié)奏, 由其他組同學驗證是否正確；然后由下一個同學換到第一座位,嬉戲開頭； 至小組內(nèi)每一個同學；2、評定：依據(jù)每小組節(jié)奏精確率的高低確定優(yōu)勝組；在自己的課本上畫五角星；其次課時 : 教學過程：一、 猜謎導入,激發(fā)愛好1、師：老師今日讓大家猜個謎語,看你行不行,“會走沒有腿,會說

9、沒有嘴”,猜一件物品；假如你猜不出,請聽一首歌,聽聽歌中唱的是什么,請你用筆把它畫出來；2、放歌曲這是什么并重復多次,同學用筆畫,大多數(shù)同學畫出鬧鐘,有的同學畫出表,老師加以引導,那種合適,并將畫的好的進行展現(xiàn)；二、 學唱歌曲,感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘,請同學說說鬧鐘的功能 我們小伴侶的好伙伴； 它能提示我們什么時候起,什么時候睡,是2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠）,提示同學要用輕松而彈性的聲音來讀唱,并用合適的動作來進行協(xié)作；3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當 練習）,提示應當用相對稍強,連貫的聲音；進行兩聲部的節(jié)奏 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx 當 當 當 x x

10、x 4、學唱歌曲難點解決：50 50 5和 20 20 5這兩句不同音高精確演唱通過比較、重復的方 法來來學會；5、有感情的演唱歌曲 6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒,木魚,碰鈴,三角鐵等）7、分小組表演歌曲,由同學之間綻開評判,錘煉同學主動評判自己和他人的唱歌和表演的 才能；三、 傾聽頑皮的小鬧鐘 ,進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導入：每個小伴侶都有自己的小鬧鐘,它每天勤勤懇懇地叫醒小主人,由于它給我們帶來歡快, 可是那天小鬧鐘壞了, 他的小主人就來修這個鬧鐘,你在音樂中仍聽到了一些什么聲音？為什么？請大家聽一聽他修好了嗎？2、初聽全曲,感受樂曲心情,勉勵同學可以

11、隨著音樂用動作來表示；同學溝通回答：大多數(shù)同學說修好了,由于聽到了鬧鐘的鈴聲,鬧鐘復原了正常,個別同學就說沒有修好,由于覺得是快修好了的時候,聽到最終終止是的一聲滑音,表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來,又壞掉了,所以沒有修好；3、師：小伴侶在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音,仍聽到了鬧鐘的鈴聲,聽一聽顯現(xiàn)了幾次？再次觀賞樂曲,請同學用筆在書上畫出來,看誰畫的次數(shù)精確；4、同學溝通,師歸納小結(jié)；四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納,熟識時間的珍貴, 懂得要珍愛時間；1、讓同學說說你該怎樣愛惜你的小鬧鐘,怎樣珍愛時間的；2、生回答溝通,師總結(jié)歸納時間就象小馬車,一去不復返,我們要珍愛時間,好好學習

12、,將時間用在正確的地方,不要鋪張時間；3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學的時間就象小馬車三、編創(chuàng)與活動：探究生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習；,唱著走出教室；1. 老師事先預備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品；2. 啟示同學細心觀看,生活中哪些物品能發(fā)出聲音 的聲音 . .怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同3.仍可以勉勵同學發(fā)覺身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探究到的高的、低的、長的、短 的聲音,做出來給同學們聽；第三課 童話故事 教學目標：1. 通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲 ,唱小紅帽 、有一個人在林中童話顏色 的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕歡快潑的心情 2. 結(jié)合口風

13、琴鍵盤熟識 d、r、m；3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲,填唱名；挑選打擊樂等音樂實踐活動；教學重點：引導同學參與音樂創(chuàng)作實踐活動,進展同學的求異思維,培育制造意識；教學支配： 2 課時 第一課時 : 教學過程：一、 傾聽小天鵝舞曲教學基本要求1. 初聽前可結(jié)合畫片或幻燈,用生動的語言表達天鵝湖的故事,讓同學感受、辨論樂曲的心情；提示：聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈 . 2. 復聽時,讓同學扮演小天鵝即興舞蹈；提示：看誰的動作輕巧,合上音樂；3. 引導同學挑選一兩件打擊樂器合著音樂敲擊；提示：請你用耳朵認真聽,敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合 的意識；4.在適當?shù)臅r機簡潔介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基；

14、二、 表演小紅帽教學基本要求 1.談話導入：.使同學留意樂感,培育合作今日老師給你們帶來一本童話書,你們將會親眼看到很多童話人物；先請你們說說你最寵愛哪些 “童話故事 ” “童話人物 ” 現(xiàn)在老師寵愛的童話人物就要出場了,我請大家猜猜他是誰？2、用聽唱法學唱歌曲；從感受入手,多聽錄音或范唱；3、在同學跟唱過程中留意發(fā)覺問題,準時訂正；4、可指導同學邊唱邊表演；可以看課本上的圖做動作；仍可以啟示同學創(chuàng)編與課本不相同 的動作表演,培育同學的求異思維；5、仍可以啟示同學依據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制做道具協(xié)作表 演；形成唱歌 表演 唱歌；6、小紅帽的兩種基本舞步（1） 腳尖原地走步；

15、踮起腳尖走步；（2）踏點步；左腳向左踏一步,右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次,兩拍一步；然后出右腳,動作相反做；基本動作以動胯為主；動作說明1- 4 小節(jié),左腳開頭做動胯揮帽,一拍一下,揮帽 8 次；5-8 小節(jié),做踏點動胯,先右后左,做 4 個踏點步；9-12 小節(jié),同 1-4 小節(jié)；動胯揮帽；13-16 小節(jié),同 5-8 小節(jié),踏點動胯；17-20 小節(jié),做動胯揮帽,動胯先左后右 8 次；21-24 小節(jié),做動胯揮手,雙手揮動,一手揮帽,先左后右動胯 8 次；三、編創(chuàng)與活動：熟識口風琴及字母譜 d、r、m；口風琴是一種簧片鍵盤樂器,以很少的氣息吹奏,便可以得到足夠的音量；適合低年級兒童吹奏；

16、鍵盤同風琴、手風琴,一般有兩組以上的琴鍵,音域超過四個八度；d、r、m 三個音 由 1、2、3 指演奏；演奏姿態(tài)見課本圖示；其次課時 : 教學過程：一、 傾聽糖果仙人舞曲教學基本要求1. 初聽音樂,老師可不講劇情,讓同學靜靜地感受音樂的夢幻顏色提示：在音樂中聽到什么奇妙的聲音了.請你用動作表示；指鋼弦琴的聲音音樂使你想到了什么 . 2. 復聽音樂前,老師可表達胡桃夾子的小故事,引起同學愛好；提示：請你想像劇中人的形象,邊聽音樂邊表演；二、表演有一個人在林中教學基本要求1、 用聽唱法學會歌曲；聽歌曲錄音感受歌曲；提示：哪兩句是一樣的 .有幾處相同的 .2、 反復范唱兩次,讓同學找出相同的旋律,唱

17、一唱；3、 跟著老師有感情地讀歌詞,填唱歌詞；留意弱起的第一個音不要“吃 ”掉, “紫” 一字兩音,高音do 要唱得確定；如do 不準,下行l(wèi)a 最不易唱準,請老師留意同學的音準；用模唱解決；4.學會歌曲后,分角色表演歌曲；提示：想一想怎樣表演 . 留意：老師可依據(jù)同學的情形支配教學方法；生長在南方的同學可能會看到野薔薇,可讓他們描述花的外形；生長在北方的同學大都不認識野薔薇, 老師可借助圖片,或在網(wǎng)絡里查找野薔薇的資料,讓同學直觀地感受野薔薇的形狀,便于懂得歌曲,更好地表現(xiàn)歌曲；5.仍可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏 拍,假如誰沒有接上,就請他為同學們唱支歌；6.選出優(yōu)勝

18、組為大家表演；二、 編創(chuàng)與活動：填格子慢一點吹奏 ,中間不要空要求：用 d、r、m 填入空格中,形成三音組；同學可以自由地填寫、再奏一奏,唱一唱；1. 可在地上或黑板上畫出九個圓點的格；選出一組同學操作；2. 其他同學在自己課本上填寫字母譜形成三音組；提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適 . 唱一唱,想方法讓它的重復的少一些 . 比一比,看誰唱出的旋律多 . 3. 把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽；4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音；仍有 共 10 課時第四課 跳起舞教學目標：1. 通過聽 在北京的金山上 、雪蓮獻北京 ,唱多么歡快 體驗感受藏族民歌中高亢響亮和輕巧活潑的不同音樂特點；多么

19、幸福、我的家在日喀就2. 學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂；能夠聽著鼓聲走與停,錘煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺,以及動作的反應與掌握才能；3、能精確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏；教學重點：隨著音樂跳舞,用動作表達對音樂的感受；教學支配： 2 課時第一課時 : 教學過程：一、聽著藏族音樂青藏高原同學仿照老師做甩袖動作；二、觀賞1、 初聽音樂,可讓同學隨樂曲輕輕地拍著手；2、 復聽時自編動作,隨著音樂跳舞；用動作表達對音樂的感受；3、老師可采納多媒體教學手段,選取圖片介紹西藏風情；4、觀看演唱 VCD ,可輕聲跟著哼唱；三、音樂嬉戲：聽著鼓聲走和停1、導入：西藏是個美麗的地方,你們想不想跟著老師

20、去走走看看呢？2.嬉戲的規(guī)章：同學圍成圓圈,逆時針方向站立,老師手持鈴鼓站在中間；老師按 4/4 拍擊鼓, 拍一下鼓心, 擊三下鼓邊； 鼓聲響 ,同學聽著鼓聲左腳起步行走；老師的鼓聲換成,同學按節(jié)奏小跑步；當鼓聲停止時,同學自選動作做4次；如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等,不出聲音；鼓聲起,再按上面方法走或跑；3、 嬉戲顯現(xiàn)錯誤的同學表演節(jié)目；（如： 由其他同學給他出個有關(guān)西藏的學問問題請他答,答不出的在表演節(jié)目；當然這些題目得由同學課前去預備； ）四、表演我的家在日喀就1、過度：最終到了我們的目的地,有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了,聽聽 我的歌聲,猜猜你們到了哪里呢？2、老師邊歌邊舞

21、,同學拍手給老師伴奏；3、同學聽后答,老師介紹日喀就：日喀就位于西藏的南部,日喀就藏語的意思就是美麗的 莊園；（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）4、復聽,同學看著書本在心里默唱；提示：請同學說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一問一答、襯詞）5、朗讀歌詞 6、在 2、4、6、 8 小節(jié)處用 XX X 為歌曲打節(jié)奏； （為加入樂器做預備）7、跟琴有感情的演唱；8、同學會唱之后,分角色表演；提示：想想怎樣來表演？9、加入打擊樂器伴奏 出示三組節(jié)奏型 聽錄音,同學拍擊三組節(jié)奏型 分組伴奏,看哪一組合作的最好其次課時 : 教學過程：一、學唱歌曲1、 可結(jié)合藏族的服飾、風俗引起同學的學習愛好；2、 用

22、興奮的心情、連貫的聲音演唱歌曲,特別是襯詞 既連貫,又要唱足、唱滿時值；“查拉羊卓拉 ”,用微笑的感覺去唱,3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠；大多數(shù)同學對藏舞的動作很難學做精確,重在感受與體驗；4、選編兩個動作 （左右、 上下甩手及獻哈達） ,邊唱歌邊舞, 感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛；二、觀賞1、 初聽歌曲；提示：聽了這首歌,你的心情是怎樣的.歌中唱出了哪些內(nèi)容. 2、復聽歌曲；提示：假如用動作表演,你挑選哪一種 三、創(chuàng)編與活動.引導同學看圖摸索,選一種動作邊聽邊跳；1、 嬉戲前,老師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的方法；2、 同學聽老師的鼓聲走或者跑,鼓聲響起之前

23、,老師要給速度,如：一二一起；鼓聲停,同學心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓聲響去做走或跑；3、 同學可在座位過道進行,可一組一圈,也可以形成里外兩圈,行走的方向相反,培育學 生的自我掌握、不受他人影響的才能；里外圈可比一比,看哪一組同學的動作精確率高；4、在嬉戲過程中,顯現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目；也可以讓同學來設(shè)計嬉戲的方式,大家來 做；第五課 愛勞動 教學目標：1. 通過聽海娃的歌 、勞動歌,唱不再麻煩好媽媽 、種玉米,能夠懂得勞動的歡快 與歡快；2. 結(jié)合口風琴的鍵盤位置,熟識字母譜 f、 s；3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動；教學重點：讓同學通過動作表現(xiàn)來

24、懂得勞動內(nèi)容,體會勞動辛苦,并培育愛勞動的好品質(zhì)；教學難點：歌曲多出符點八分音符的精確演唱；教學支配： 2 課時 第一課時 : 1、表演不再麻煩好媽媽2、觀賞勞動歌3、創(chuàng)編與活動 教學過程：一、 組織教學1、 激趣：聽到過這首世上只有媽媽好嗎？知道小伴侶為什么愛唱這首歌呢？2、 激情：啟示同學表達媽媽對自己的呵護、辛苦；3、 動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱世上只有媽媽好）4、談話：媽媽辛勤地打理著家務,細心地呵護著我們一每天地長大,我們能幫上什么忙嗎？二、 學唱歌曲1、 設(shè)疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽,你們聽！媽媽）2、 歌曲中孩子都做了些什么事情？3、 指導同學用柔和

25、的聲音、真摯的情感演唱歌曲；（師有感情地演唱不再麻煩好4、 歌曲中的媽媽可懂得為其他長輩,將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱；5、邊唱邊表演,看誰表演得好；三、 觀賞愛勞動1、 談話：喲,大家悅耳的歌聲傳到了森林里,瞧瞧,誰來歡迎你們了？（出示白雪公主和 七個小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個小矮人的故事嗎？2、 設(shè)疑：你們猜猜,他們在森林里干嘛呢？哦,這么多答案呀；3、 導入：讓我們來聽一聽就知道了；（觀賞愛勞動 ）4、 提問：勞動歌給你什么樣的感受？5、 復聽：自編動作表演；請你仿照白雪公主和小矮人的動作來勞動；6、再聽：分小組設(shè)計動作,特別對 解勞動內(nèi)容,培育協(xié)作精神；“ 用力 ” 的表

26、現(xiàn)；使同學通過共同的合作和動作表現(xiàn),理四、小結(jié)：其實學習的本身就是一項有意義的勞動；通過今日同學們在課堂上的熱忱勞動,老師看到了一群關(guān)懷長輩、寵愛勞動的好孩子；信任你們會把今日在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手；愿勞動的歡快相伴你們每一天！其次課時 : 教學過程：一、 傾聽海娃的歌1、 初聽前可提示：是否去過海邊,見過大海退潮的情形.退潮后海灘上都有什么.你撿過貝殼、小蝦嗎 .讓同學明白 “ 趕海 ” 的含義；2、 初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容,小海娃給你怎樣的印象 . 3、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演；二、 表演種玉米教學基本要求1、用聽唱法學唱種玉米,變換方式感受,跟唱學會歌曲；2

27、、提問：（1）種玉米時歌中的小伴侶帶了哪兩種勞動工具？（2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出3.在每一句的長拍（X ）中,配上拍手（XX X ）的節(jié)奏,為加入樂器做預備；4、指導同學用堅決有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強, 要有內(nèi)在的力度, 包蘊著力氣；留意（ 1）“鋤” “要” “種” 三種附點要唱清晰；（2）連續(xù)的兩個附點不要忽視；（3）兩拍的長音要唱足；5、選幾名同學按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏；沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次 仍可以建議同學選用其他打擊樂器,設(shè)計敲擊的方法,嘗試成效；三、創(chuàng)編與活動1、結(jié)合鍵盤圖熟

28、識字母譜；1、 在三個音的基礎(chǔ)上,指導同學分組填寫唱名字頭,以小組為單位填充旋律,看哪一組填 充的好、唱得精確；3、可以在教室里畫上格子,填上字母譜邊走邊唱；看誰唱出的旋律多；第六課 可愛的動物 教學目標：1. 聽鳥店、袋鼠,唱我的小綿羊 、小袋鼠,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象,教 育同學寵愛大自然,突出本課主題“可愛的動物 ”,培育同學愛護動物的意識；2.通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,進展同學的想 像力,培育同學的制造意識；通過學唱歌曲和觀賞有關(guān)小動物的音樂,進一步激發(fā)同學愛惜動物,愛護大自 教學重點：然的意識；教學支配： 2 課時 第一課時 教學過程：一

29、、 傾聽袋鼠1. 可放在學唱歌曲小袋鼠之前進行；2. 可指導同學爭論袋鼠的有關(guān)學問,描述袋鼠靈敏的動作和機警的神態(tài)；3. 初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受；4.復聽樂曲,提示同學跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂；二、 表演小袋鼠教學基本要求 1、用聽唱法學會歌曲；依據(jù)同學的程度支配范唱和聽錄音感受的次數(shù)；2、讓同學在每句歌詞的最終一個X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動3、指導同學用輕快、親切的聲音演唱歌曲；爭論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛,老師可示范,用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲,讓同學區(qū)分哪一種更好；4、演唱時請?zhí)崾就瑢W,第一樂句和其次樂句不要唱錯了；“裝滿了 ”的 “

30、 了” 字應讀 li o5、同學歌表演可參照課本上的動作,也可以自編動作表演,老師應勉勵自編動作表演的學 生,勉勵創(chuàng)新和求異的意識；6、仍可勉勵同學創(chuàng)編歌詞,如：青蛙把害蟲放進大嘴巴；小貓把老鼠放進大嘴巴；小伴侶 把學問裝進大腦袋 三、 編創(chuàng)與實踐：摘果子1. 這 是 一 個 明 確 時 值 比 例 關(guān) 系 的 練 習 , 以 趣 味 化 的 形 式 出 現(xiàn) ； 通 過 練 習 讓 學 生 理 解 = , = 的時值比例關(guān)系；2.讓同學分小組爭論,用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上；搞清晰有的小袋鼠可以多摘,有 的小袋鼠只能摘一個,并說出為什么；其次課時 : 教學過程：一、 表演我的小綿羊教學基本

31、要求1、用聽唱法唱會歌曲；指導同學用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟示同學想像小綿羊的 可愛：白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情形；2、跟著歌曲的旋律,手做小綿羊的角,邊按 X X 原地走；3、老師范唱歌曲,并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子；4、跟著磁帶學唱歌曲；5、在演唱歌曲時,留意歌中帶有“ ”的字要唱得有力,并提示同學句尾兩個音不同,不要唱錯了 12 與 54 ,唱會歌再挑選合適的地方加入小動物的叫聲；請一生表演小綿羊,一生表演小主人表演唱,其他同學扮演樹林中的花草樹木,小綿羊可躲在樹叢中；可分小組演唱,相互評判,看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清晰；啟示同學用自己寵愛的小動物編唱新歌詞,可將同學們

32、編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學逐一演唱；二、 編創(chuàng)與活動 這是一首謎語歌謠,要求邊讀邊拍,讀拍精確；1. 默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥；自由編創(chuàng)拍擊動作；2. 老師提示同學對拍手的方式有很多種,想一想怎樣拍；如：對拍手心、對拍手背、單拍掌 等等,讓同學自己去制造；3.同學兩人一組邊讀邊拍,看哪一組歌謠讀得好,動作拍得好看；歌謠,并請大家來猜一猜,一邊讀邊拍；三、 傾聽鳥店教學基本要求1、 初聽前老師不要講解,以使同學從傾聽中獲得第一印象；4.老師啟示同學自創(chuàng)謎語提示：音樂描寫了什么時間 .你似乎看到什么 .請同學舉手靜靜告知老師；老師啟示同學留意在音樂中聽到了什么動物的叫聲 . 它們在干什么

33、？發(fā)生了什么事情？聽到后舉手表示,然后請同學回答；2、復聽音樂你想演什么鳥？跟著音樂表演一下；請個別表演好的同學上臺,帶領(lǐng)大家一起演；2、 復聽后,讓同學分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾；動腦筋想一想,怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)；提示：傍晚鳥兒們怎樣了 .分組表演給大家聽；選一組結(jié)尾；再聽音樂,把自己的結(jié)尾與音樂連起來；4、小結(jié)：提問同學,當你看到有人損害小動物是應當怎樣說或怎樣做？第七課 小小音樂家教學目標：1. 通過聽百鳥朝鳳 、小樂隊,唱歡快的音樂會和嗩吶配喇叭,懂得人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,以及歌曲小樂隊的趣味性；2. 能用活潑輕巧的心情,光明柔和的聲音,完整精確地演唱歌曲；3.能為歌曲

34、創(chuàng)編動作,用字母譜創(chuàng)編旋律,表達自己的情感；教學重點：通過觀賞和演唱,初步明白我國的民間樂器；教學支配： 2 課時第一課時 : 教學過程：一、 表演歡快的音樂會教學基本要求1. 聽歌曲錄音感受歌曲的旋律；2. 隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍；3. 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容.描述歌中的樂器的樣子,如何演奏. 4. 聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手仿照樂器演奏；評判仿照演奏的是否精確；5. 跟著老師的琴聲唱歌,留意咬字吐字；6.按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在同學中綻開互評,看哪一組唱“ 奏” 得好,賜予掌聲 勉勵；可齊拍手,反復四次；二、 傾聽小樂隊教學基本要求1. 初聽前, 老師可引導同學看課本上

35、的樂器圖,里的樂器演奏片斷,讓同學感受樂器的音色2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器；3.復聽時仿照演奏樂器；其次課時 : 1、表演嗩吶配喇叭2、觀賞百鳥朝鳳3、創(chuàng)編與活動 教學過程：一、 傾聽百鳥朝鳳教學基本要求有條件的學?？蛇x用 青少年管弦樂隊指南1. 靜靜地初聽樂曲；初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒屚瑢W熟識演奏樂曲的樂器 嗩吶；提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象 .使你想到了什么 . （1）引導同學摸索：我似乎聽到 ,我似乎看到 ；（2）勉勵同學用文字或者畫畫來表達對樂曲的懂得；2.復聽時,提示同學留意嗩吶仿照的不同的鳥叫聲,有多少種 .試著學一學；3.你知道多少鳥的名字？鳥是我們的伴侶,我們應當怎樣愛護？

36、二、 表演嗩吶配喇叭教學基本要求；聽錄音感受旋律；1. 用聽唱法學唱嗩吶配喇叭2. 提示同學歌中的“里樂拉 ” 唱得輕快、有彈性；“ 喇”、“ 嗩” 在歌中一字多音,要以重音強調(diào) 唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演；3. 聽著范唱或錄音演唱,唱歌時可將同學分成組,徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做；4. 歌曲學會后, 選幾個同學用打擊樂伴奏,肯定要留意打擊樂的音響成效,提示同學傾聽與演唱合作得是否和諧；5.聽錄音自編動作表演；第八課 幸福生活 教學目標 1. 通過聽阿細跳月 、歌聲與微笑 ,唱同坐小竹排 、西倫達,感受中外民族民間音 樂,懂得本課主題“幸福生活 ”來之不易的道理；2.

37、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己開心、歡快的情感；3.能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參與探究聲音的嬉戲,主動與他人合作；教學重點：明白不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點；教學難點：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的精確演唱；教學支配： 3 課時第一課時 : 教學過程：一、 傾聽阿細跳月1、 老師可在初聽前,借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風俗、服飾特點；然后拍著 手聽音樂；提示：你感到音樂描畫了怎樣的場面.彝族同胞在做什么.試試看,編幾個動作表達你的心情；2、 復聽時,讓同學以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲的輕巧心情；提示： 我國是一個多民族的國家,有著極其豐富的民族民間音樂

38、,我們要多留意一些民族音樂的旋律,把它們牢牢記在心里；3、讓同學聽聽樂曲與歌曲的區(qū)分；二、 表演同坐小竹排1. 聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反映快,能跟上歌曲的節(jié)拍；可放兩遍錄音 視同學的程度,老師可帶著同學拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律；2. 隨著老師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓同學拍擊精確、跟唱精確；留意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時值唱足；3. 指導同學分兩組進行打擊樂伴奏,一組前 4 小節(jié),另一組后4 小節(jié), 兩組連接要精確,而且要求同學傾聽,留意打擊樂與歌聲的和諧；4.一部分同學唱歌、拍手,一部分同學伴奏；其次課時 : 1、表演歌聲與微笑2、觀賞西倫達教學過程：一、 傾聽歌聲與微笑教

39、學基本要求1. 初聽歌曲,隨著歌聲拍手；提示：這首歌曲的心情是怎樣的. 與阿細跳月相比有什么不同. 2.復聽音樂,自編動作表演；3.這首歌曲同學比較熟識,因此也可以讓同學學著唱唱；二、 表演西倫達教學基本要求1. 用聽唱法學會西倫達；指導同學用輕松開心的聲音跟唱,留意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍；2. 學會歌曲便可以開頭做集體舞；同學手拉手形成一個圓圈,順時針走,邊走邊唱第一段；選一名同學唱其次段,被他叫出名字的同學跨進圈子里；這時,圈里的同學有權(quán)叫下一個同學的名字,循周嬉戲；3. 老師仍可以把同學分成兩組,一組同學敲打擊樂站在圈里,一組同學手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后, 由打擊樂同

40、學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏,樂,嬉戲連續(xù)；4.同學可以提出新的嬉戲方法,大家嘗試；第三課時 : 1、復習西倫達2、復習同坐小竹排3、創(chuàng)編與活動 教學過程：復習歌曲西倫達互換位置, 唱歌的同學接過打擊以小組嬉戲的方式進行歌曲的表演唱,然后評比出優(yōu)秀的小組；復習歌曲同坐小竹排可以請同桌兩個小伴侶一起表演唱；三、 編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探究聲音的嬉戲；1. 老師可事先按課本上的圖,預備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等；提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音. 一種物品能發(fā)出幾種聲音. 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音 . 2. 分小組嘗試,分組表演；3.用發(fā)覺法發(fā)覺身邊的物體,想方法讓其發(fā)出不同的聲音；四、

41、 編創(chuàng)與活動：旋律接龍用 d、r、 m、 f、s 五個音做旋律接龍嬉戲；1. 老師可將同學分成四組,按課本上的示意做接龍嬉戲；2.比一比,看哪一組接龍的次數(shù)多,不重復,不出錯；由同學之間綻開評判,優(yōu)勝者可在課 本上自畫小紅花；第九課 美麗的動物 教學目標1. 通過聽龜兔賽跑 ,唱金孔雀輕輕跳 、大鹿,從音樂中感受所描畫的動物形象,理 解本課主題 _ 美麗的動物；2. 能采納不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作；懂得團結(jié)友愛、 助人為樂的道理；3.積極與同學合作編創(chuàng)肯定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像；教學重點：用自己的動作仿照不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律；教學支配： 3 課時 第一課時

42、 教學過程：一.導入新課；老師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞；你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個民族的嗎？二.學唱歌曲1、為了激發(fā)同學學習新歌的愛好,老師有感情的范唱一遍；2、然后放錄音,請同學閉上眼睛靜靜地傾聽,用手輕輕點拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律；3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)同學用 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 33| 12 2| 31 61| 1 | “ ”音模唱旋律,找出歌曲中簡潔唱錯的兩句：4、難點樂句教學：請同學試著打一下兩樂句的節(jié)奏；兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手 勢法來感受；這樣充分達到了寓教于樂的成效；5、大膽嘗試,用柔和美麗的聲音演唱歌曲；在熟識節(jié)奏旋律后,解決了難點

43、的基礎(chǔ)上,同學對唱曲的學習已是輕松自如了；在此過程中,我采納多種形式讓同學練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多 種演唱形式,充分發(fā)揮同學的演唱才能；6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上,激發(fā)同學用一些簡易樂器為歌曲伴奏,利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴 奏；老師用鈴鼓示范,碰鈴主要用在打擊長音處；同學分組練習用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏；三、課外延長：同學仍想明白有關(guān)傣族的什么情形嗎？利用網(wǎng)絡資源：圖片、音樂、文字介紹使同學對傣族有更多的明白；四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿；為了激發(fā)同學學舞的愛好,老師隨音樂再表演一段,然后重點把傣族的幾個基本動作給同學示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯,

44、勉勵同學三五個一組,相互啟發(fā)、創(chuàng)作,老 師指導、觀看, 請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個同學都動起 來；其次課時 : 表演大鹿教學支配：一.組織教學課前律動表演金孔雀輕輕跳二.新課導入,引導同學在表演中感受傣族舞的美麗柔和；1、“ 今日老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴,大家來猜猜他們是誰？”請個別同學看一下卡片上的動物名稱,加以仿照,其余的同學猜一猜,猜對的有獎；（小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 ）2、師： “ 這時又來了一只小動物：長著長長耳朵,一雙美麗眼睛,走路蹦蹦跳跳,寵愛青青野草；誰來說說它是誰；”（揭示小白兔）3、出示小白兔的圖片,請小伴侶講講小白兔在森林

45、里干什么？4、師： “ 就在小動物們高興奮興的在林子里游玩的時候,來了一個狡猾的獵人,他正向小動物們靠近；接下來會發(fā)生什么事情呢？”同學隨便發(fā)揮想象； （錄音伴奏）5、師：“小兔在獵人的追逐下；只好拼命地逃！ 那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家依據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事,相互講一講；”6、證明同學的猜想,揭示歌曲大鹿；三新歌學習1、聽一遍錄音范唱；2、朗讀歌詞,突出最終一句；（1）跟老師讀一遍,解決節(jié)奏難點；（2）全體同學讀,個別同學讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境；3、跟琴逐 句唱歌詞,說說你最寵愛哪一句,把它唱給大家聽聽；師： “小白兔被誰救了？（生答大

46、鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱；”（由此突破難 點,讓同學簡潔把握； ）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- | ”兔兒 兔兒 快進 來,咱們 手把 手挽 牢；4、錄音范唱,同學認真傾聽,比一比誰的歌聲更悅耳,然后在比較中知道小兔的話加快速 度可以表現(xiàn)出它的焦急；仿照小兔、獵人和大鹿的動作；5、創(chuàng)編表演：分組上臺,仿照小兔、獵人、大鹿的形象,并引申出樹林中仍有大鹿的房子、茂盛的大樹、盛開的花朵,同學拿著道具進行創(chuàng)遍活動,勉勵不同的形式創(chuàng)遍；6、課堂小結(jié)師：學習完了這首歌曲,大家都明白了大鹿是特別的有愛心,也很英勇,我們 小伴侶以后也要以大鹿為榜樣,互幫互助；7、同學聽

47、音樂仿照大鹿、小兔、獵人的動作走出教室；第三課時 傾聽龜兔賽跑教學過程：一、活動開頭：1、同學隨音樂進教室；2、老師扮主持人,從后面走進和小伴侶打招呼：嘿！小伴侶們好,我是燕子姐姐,歡迎大 家來到 “音樂動畫城 ” ；（屏幕上顯現(xiàn) “音樂動畫城 ” 字樣）二、新課教授；1、引導同學觀賞龜兔賽跑的主題音樂；（1）師：燕子姐姐知道小伴侶們最寵愛看動畫片了,是嗎？下 面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦,原先是小兔子和烏龜,誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子；師：小伴侶們學得真好,不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么,你們能告知我嗎？（聲音）師：小伴侶

48、們看得真認真呀！沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎？（不好看）好,下面就請聰慧的小伴侶來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧；（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看；（畫面顯現(xiàn)單簧管圖片） ：這個樂器的名字叫 管” 字樣）,它奏出的音樂是（點擊音樂響起）配給哪只小動物？為什么？（同學回答）“單簧管 ”（點擊出示 “單簧,你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應當老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳動、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就 把這段音樂送給小兔子吧！師：仍有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看；點擊顯現(xiàn) “大管 ”圖片：這個樂器的名字叫“大管 ”,小伴

49、侶看一看,大管和剛才的 “ 單簧管 ” 一樣嗎？（引導同學簡潔區(qū)分“ 單簧管 ” 和“ 大管 ”）那大管奏出的音樂 是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧?。?）師：小兔子和烏龜知道小伴侶為它們配上了好聽的音樂,可興奮了！你們看,它們迫不及待地跳起舞來了；2、引導同學分段觀賞音樂故事；（畫面顯現(xiàn)配上了音樂的動畫片）（1）、師神奇地：今日來到我們音樂動畫城的仍有一位神奇的客人呢；（藍貓顯現(xiàn)：小伴侶 們好,我是藍貓）師：原先是藍貓呀,小伴侶你們寵愛藍貓嗎？好問的藍貓今日不僅給我們小伴侶帶來了一件禮物,而且也

50、帶來了很多問題；當然嘍, 聰慧能干的小伴侶會得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）師：好,下面讓我們一起來觀賞一下藍貓帶來的禮物吧,不過,可要認真看,認真聽,才能 回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}?。?）同學聽音樂故事至“ 競賽開頭了 ”；藍貓顯現(xiàn)：小伴侶,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂,現(xiàn)好的賜予藍貓小標貼）請小伴侶辨別,并請小伴侶說說故事中兩只動物的特點,表師：小伴侶的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍貓的第一個問題；我們連續(xù) 往下看下面的故事吧；（3）同學聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”；藍貓顯現(xiàn)：小伴侶們順當?shù)赝ㄟ^了第一關(guān),接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎？ （播放小兔子睡著了的音樂和烏龜連續(xù)努力追逐的音樂,請小伴侶仿照出相 應的小動物形象）師：小伴