2022年人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-全冊(cè)

1、課題 讓大家熟識(shí)我學(xué)問(wèn)與技能：同學(xué)從幼兒園走入學(xué)校,來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,老師需 教學(xué) 要幫忙他們盡快的熟識(shí)環(huán)境和熟識(shí)身邊的人,解除他們的焦慮和恐慌；目標(biāo) 過(guò)程與方法：同時(shí)制作名字樹(shù),加強(qiáng)同學(xué)間的交往；情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得相互關(guān)懷、相互幫忙；教學(xué) 師生一起協(xié)作完成“ 集體大樹(shù)” 的制作 重點(diǎn)教學(xué)剪或撕“ 名字樹(shù)葉” 的方法教學(xué)補(bǔ)充難點(diǎn)課前剪刀、彩紙、“ 集體大樹(shù)” 的范圖、教學(xué)課件預(yù)備課時(shí)1 課時(shí)支配第一課時(shí)一、檢查同學(xué)用具預(yù)備情形教 學(xué)過(guò) 程二、導(dǎo)入新課：老師出示“ 集體大樹(shù)” 的范圖,介紹這棵大樹(shù)代表我們 的班集體；1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整.并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中 .2、

2、結(jié)論：制作樹(shù)葉寫(xiě)上名字貼在大樹(shù)上；3、老師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí) X班,但它不是一棵完整的樹(shù), 只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹(shù)才能強(qiáng)壯地成長(zhǎng)；三、講授新課1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉,樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字,老師做自我介紹；2、老師呈現(xiàn)其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？3、老師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半綻開(kāi)成為完整的葉子 老師幫助演示 4、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)外形、顏色和特殊外形、顏第 1 頁(yè),共 51 頁(yè)色 5、老師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來(lái)制作“ 名字樹(shù)葉” ,看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最美麗、最先來(lái)到“

3、 集體 大樹(shù)” 上；三、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；作業(yè)要求：選擇自己寵愛(ài)的紙張和適合自己的方式,最好能 自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字 , 反面寫(xiě) 上自己的愛(ài)好；其次課時(shí) 一、 師生共同將“ 名字樹(shù)葉” 貼在“ 集體大樹(shù)” 上；環(huán)繞“ 集體大樹(shù)” ,請(qǐng)“ 名字樹(shù)葉” 的小作者逐個(gè)向 全班同學(xué)介紹自己,如：姓名、年齡、愛(ài)好等等；全班同學(xué) 給以掌聲勉勵(lì),使介紹者感受到集體的暖和；二、老師總結(jié)：同學(xué)們你們看,我們用 “名字樹(shù)葉 ”裝飾的這棵 “集體大 樹(shù)”多美呀 .集體由于有我們的存在才充實(shí),才布滿活力,我 們也由于有集體的愛(ài)惜、培育才能夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)；在以后的日 子里,我們將共同生活在這個(gè)

4、集體中,用我們的行動(dòng)去愛(ài)護(hù) 它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好 .板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思2 第 2 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 看誰(shuí)涂得更好看 學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)觀賞藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆 觸、不同畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效,明白藝術(shù)的豐富性和多樣性；教學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà),懂得敢于嘗試,大膽呈現(xiàn)自己的個(gè)性；情感態(tài)度與價(jià)值觀：能熟識(shí)不同的顏色,明白油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的成效有何不同；教學(xué) 在美術(shù)嬉戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙,嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面；重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前 預(yù)備課時(shí) 支配體會(huì)不同筆觸,不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同成效；課件二課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充第一

5、課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、辨識(shí)顏色嬉戲 拿杰出彩卡讓同學(xué)辨識(shí),看誰(shuí)的反應(yīng)最快,能說(shuō)杰出 彩的名稱； 老師歡樂(lè)談話：小伴侶們,瞧,我把大家寵愛(ài)的機(jī)器貓 請(qǐng)到我們的教室了,他給我們帶來(lái)了禮物,誰(shuí)要啊 .不過(guò)要 想得到禮物的小伴侶先得過(guò)我這一關(guān),就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)顏色 嬉戲；2、美術(shù)字揭課題 在同學(xué)體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后,采納談話法揭 題；并且拿山事先預(yù)備好的課題,呈現(xiàn)在黑板上；3、明白繪畫(huà)種類,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同效 果； 素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、3 第 3 頁(yè),共 51 頁(yè)國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等 A 摸一摸,看一看繪畫(huà)作品

6、 B 想一想,說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受 C找一找,認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類 D畫(huà)一畫(huà),動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受 二、布置下節(jié)課帶工具材料；其次課時(shí) 一、觀賞分析,傳授新課 1、課件觀賞大師作品 師生共同觀賞一組以線條與色塊 構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙 德里安等大師作品； 2、分析大師作品 老師提問(wèn)：“ 剛剛看到作品,你有什么樣的感受 .”“ 你都看到了什么樣的線條或顏色 .” “ 你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么.是很興奮 .很恐懼 .仍是有點(diǎn)難過(guò) .哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的 .” 3、觀看老師范畫(huà) 播放一段美麗的音樂(lè),老師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)；4、賞析同學(xué)作品 二、合作創(chuàng)新,動(dòng)手實(shí)踐依據(jù)同學(xué)不同喜好分層布

7、置作業(yè),讓每位同學(xué)都能體會(huì) 到繪畫(huà)的樂(lè)趣；1 臨摹畫(huà)一幅作品；2 自己想象創(chuàng)作一幅作品；3 自由組合共同完成一幅作品；三、作品評(píng)判,課外延長(zhǎng)1、呈現(xiàn)各組的繪畫(huà)作品 2、同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)判作品4 第 4 頁(yè),共 51 頁(yè)A同學(xué)的自我評(píng)判 B同學(xué)之間的互評(píng) C.老師進(jìn)行客觀評(píng)判 是否積極地參與探究活動(dòng)；能否大膽地發(fā)表自己的感受 , ；讓每位同學(xué)都能體是否敏捷地開(kāi)動(dòng)腦筋,結(jié)合線、色等 造型因素進(jìn)行組織制造；D請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng) 四、總結(jié)延長(zhǎng) 勉勵(lì)同學(xué)回家后與父母家人共同裝裱自己的作品,裝飾 自己可愛(ài)的家；板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思5 第 5 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 圓的世界學(xué)問(wèn)與技能：在感知活

8、動(dòng)中,觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺(jué)和摸索物體特點(diǎn)、形教學(xué) 目標(biāo)狀；其中感知行為是顯性的,發(fā)覺(jué)問(wèn)題和摸索問(wèn)題是隱性的；過(guò)程與方法：會(huì)有序而友好地合作嬉戲,隱性的道德行為；情感態(tài)度與價(jià)值觀：隨便大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面；教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 課前 預(yù)備 課時(shí) 支配通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的好玩味的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,發(fā)揮 體驗(yàn)和表現(xiàn)的才能；引導(dǎo)同學(xué)邊線自己所見(jiàn)、所想；在感知基礎(chǔ)上啟示同學(xué)發(fā)散思維,綻開(kāi)創(chuàng)作；課件1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課教學(xué)補(bǔ)充課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋(píng)果、小足球并配以卡 通聲音；教 師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者,接你們到滾動(dòng)樂(lè)園 學(xué) 去做客的,

9、你們想去么？過(guò) 板書(shū)課題：滾動(dòng)樂(lè)園程 二、聯(lián)想觀看 師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件呈現(xiàn)：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體；師：什么物體可以滾動(dòng)呢？三、對(duì)比感受 師：方形或其他外形的物體可以滾動(dòng)么？試驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)；小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)；請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能 滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？四、感知體驗(yàn) 組織嬉戲 五、觀看聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)嬉戲中, 那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？六、觀賞作品 課件呈現(xiàn)：優(yōu)秀同學(xué)作品；七、開(kāi)心表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物,并涂上美麗的顏色；每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè),滾到最終一個(gè)人面前；6 老師從每組最前方把紙小組合

10、作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事；老師巡察輔導(dǎo),參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題；八、敘述評(píng)判 九、課后拓展板書(shū) 設(shè)計(jì)及 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué) 反思7 第 7 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 各種各樣的形學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)嬉戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,嘗試并把握幾種基本方法；教 學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：通過(guò)嬉戲活動(dòng),共享玩的歡樂(lè),初步培育寵愛(ài)大自然的情 感；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)過(guò)程學(xué)問(wèn)及技巧的探究,培育初步的感知能力、口頭發(fā)表才能、與人合作才能及發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的才能；教 學(xué) 重點(diǎn) 教 學(xué) 難點(diǎn) 課 前 預(yù)備 課 時(shí)探究感知性 , 歸納的幾種方法；感受、探究、及口頭表達(dá)剪刀、卡紙、小物品2 課時(shí)支配教第一課時(shí)充教學(xué)補(bǔ)一、 導(dǎo)入：引發(fā)

11、同學(xué)的奇怪心；觀看：用簡(jiǎn)潔的形容詞,回答自己的感覺(jué)等；學(xué)掀開(kāi)謎底：你們想玩嗎？過(guò)出示圖片觀賞,初步熟識(shí)藝術(shù),明白中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種程類；觀看作品 二、感受實(shí)踐：1. 到戶外,提問(wèn)：你玩過(guò)嗎 .你是怎樣玩的 .玩時(shí)有什么 樣的感覺(jué) .與同學(xué)一起無(wú)主題的嬉戲,提出問(wèn)題：你仍有其 它方法嗎？大家試一試！同學(xué)分組溝通,發(fā)表自己不同感受；找到問(wèn)題答案：同學(xué)略答；成組爭(zhēng)論問(wèn)題；講一講自己的見(jiàn)解與看法；2. 講解如何運(yùn)用的；依據(jù)自己的作品, 說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)？來(lái)聯(lián)想一 下仍可以用哪幾種其他的方法？3. 聯(lián)系生活：想一想,生活中,用途是什么？哪些東西 有關(guān)？4. 競(jìng)賽活動(dòng)：建議：讓同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)

12、做東西, 勉勵(lì)同學(xué)大膽探究,力求與眾不同；看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的最長(zhǎng)？8 第 8 頁(yè),共 51 頁(yè)老師在嬉戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示同學(xué)通過(guò)觸摸、觀看來(lái)更為 細(xì)致的感知；老師經(jīng)過(guò)講解、評(píng)比后賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)；5. 整理現(xiàn)場(chǎng),清潔衛(wèi)生；其次課時(shí) 一、引導(dǎo)階段：猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的外形、大小、功能,請(qǐng) 大家猜一猜是哪種文具； （目的是引導(dǎo)同學(xué)觀看并抓住每種 文具的特點(diǎn)；）看老師制作的文具使用了什么材料？大家試著做一種動(dòng)物,看誰(shuí)做的像,請(qǐng)他介紹一下用了 哪些制作方法；出示幾種造型、花紋特殊的鉛筆,引導(dǎo)同學(xué)觀看,爭(zhēng)論 一下用什么方法可以在裝飾上這么好看的花紋,試著做一 下；通過(guò)制作,總結(jié)出造型的方

13、法是：基本形制作和添加裝 飾；二、再分組合作制作一下其它的文具,比比哪一組做的 最多,造形最新穎特殊；導(dǎo)同學(xué)做不同的線、立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合,引 如制作鉛筆盒時(shí),可制作方形、橢圓形等外形,并可夸張其 長(zhǎng)短及粗細(xì),并裝飾上小花紋,使制作的文具更有新意；三、在充分確定同學(xué)大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,進(jìn)行相 互觀賞和溝通,進(jìn)一步勉勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品；四、整理與整理：要求同學(xué)制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?以免把桌子 弄臟；制作終止后,要準(zhǔn)時(shí)整理剩余的；五、課后拓展：課后利用余外的再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品；9 第 9 頁(yè),共 51 頁(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思10 第 10 頁(yè),共 5

14、1 頁(yè)課題 畫(huà)汽車學(xué)問(wèn)與技能：對(duì)車的觀看分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀 特點(diǎn)；教學(xué) 過(guò)程與方法：在對(duì)汽車的觀看分析表現(xiàn)的過(guò)程中培育同學(xué)的感知和形象 目標(biāo) 思維才能,進(jìn)展綜合學(xué)習(xí)才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的感知和形象思維才能 不同種類的汽車的外形特點(diǎn)；教 學(xué) 重點(diǎn)教 學(xué) 難點(diǎn)課 前 預(yù)備課 時(shí) 支配不同種類的汽車的外形特點(diǎn)；汽車的圖片、彩紙、彩筆、1 課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課 師生共同觀看老師帶來(lái)的教學(xué)錄象；教 學(xué) 過(guò) 程二、講授新課 1、小組性的探究學(xué)習(xí) 觀看分析汽車的外形特點(diǎn)；（1）利用同學(xué)帶來(lái)的玩具汽車及其圖片,小組進(jìn)行研究；爭(zhēng)論內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車

15、？從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同 的特點(diǎn)；每種汽車有什么本事；（2）師生共同分析以上的問(wèn)題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車；2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的同學(xué)作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)誕生活中見(jiàn)過(guò)的汽車；那些是自己 制造的汽車,有什么本事？（2）你寵愛(ài)哪輛汽車,為什么？3、師生共同活動(dòng) 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己寵愛(ài)的汽車,其他同學(xué)分11 第 11 頁(yè),共 51 頁(yè)析課本中的作業(yè),并進(jìn)行爭(zhēng)論：（1）你預(yù)備畫(huà)什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車；（3）夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意的同學(xué) 4、同學(xué)作畫(huà),老師輔導(dǎo) 老師勉勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新 5、同學(xué)之間相互介紹自己畫(huà)的汽車有什么特點(diǎn),小組

16、同學(xué)之間相互評(píng)判；課下延長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步爭(zhēng)論：（1）汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心?些機(jī)器部件？（2）汽車是由誰(shuí)創(chuàng)造的？板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思12 第 12 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 美麗的建筑學(xué)問(wèn)與技能：嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型歡樂(lè)教學(xué) 目標(biāo)教 學(xué)過(guò)程與方法：,大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn) 造型活動(dòng)的樂(lè)趣；情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)新精神、合作精神,對(duì)生活的寵愛(ài) 在美術(shù)嬉戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅美麗的建筑重點(diǎn)教 學(xué) 難點(diǎn)課 前 預(yù)備課 時(shí) 支配引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)不同紙材賜予作品的不同感受廢舊掛歷紙廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等1 課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí)教

17、 學(xué)過(guò) 程一、 同學(xué)介紹自己最寵愛(ài)的建筑 今日學(xué)習(xí)美麗的建筑,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子,請(qǐng)你和四周的小伴侶自由溝通一下,說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最美麗的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介 紹自己最寵愛(ài)的建筑；二、 觀賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住宅,雖然較其簡(jiǎn)潔,但它凝結(jié)了人的勞動(dòng)與制造,使人感到舒服和安全；在漫長(zhǎng) 的生活實(shí)踐中,人們?cè)谧非笥杏霉δ艿耐瑫r(shí),仍要求它的外 形和空間更加完善和抱負(fù)化,由于不斷地追求和制造,使中 國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風(fēng)格；師生共同欣 賞建筑圖片,老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出建筑的名稱,回憶在

18、哪兒見(jiàn) 過(guò),觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點(diǎn)；天壇祈年殿北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿天安門(mén)城樓北京 雄壯壯美,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級(jí)分明 屋脊“仙人”、“走獸 ”黃鶴樓武漢 外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面 古樸富麗主樓凈高 51.4 米,共 5 層葫蘆形寶頂,高樓大廈大都市 造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落 13 有致、布局合理鄉(xiāng)村民居鄉(xiāng)村城堡建筑游樂(lè)場(chǎng)等 三、 觀賞同學(xué)作品 剛才我們觀賞了很多美麗建筑的圖片,小伴侶們是如 何用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些美麗的建筑 . 1、說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)哪幅作品,為什么？（房子的外形、顏色、裝飾以及四周的環(huán)境

19、）2、憑自己的觀看和學(xué)習(xí)體會(huì),你認(rèn)為完成作品需要哪 些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光 紙等）其次課時(shí)一、 作業(yè) 要求請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)作業(yè) 形式：獨(dú)立制作或是合作制作同學(xué)自由選擇二、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思14 第 14 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 美麗的天空學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí),提高同學(xué)的合作精神和創(chuàng) 新精神；過(guò)程與方法：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材 教學(xué) 料,通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表 目標(biāo) 現(xiàn)出來(lái),情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用

20、成效,熟識(shí)常 用色；教 學(xué) 用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空；重點(diǎn)教 學(xué)作業(yè)的新穎和富于樂(lè)趣；教學(xué)補(bǔ)充難點(diǎn)課 前彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒預(yù)備課 時(shí)2 課時(shí)支配第一課時(shí)一 、組織教學(xué)師生問(wèn)好教 學(xué) 過(guò)程二 、講授新課 1、創(chuàng)設(shè)情形,引入課題 師生談話,感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、見(jiàn)聞；同學(xué)依據(jù)聲音、圖像綻開(kāi)想像,并用畫(huà)筆表現(xiàn)出所想；師： 你們寵愛(ài)旅行嗎引到大自然中美麗的地方去游 玩,是一件很好的事情,我們不僅觀賞了美麗的景色,仍知 道了很多新的學(xué)問(wèn)；你們都去過(guò)那些美麗的地方？師： 今日我要組織一個(gè)旅行團(tuán),帶大家去一個(gè)美麗的 地方,你們情愿和我一起去嗎？看, 這就是我們的交通工具,

21、你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫(huà)出在天空中見(jiàn)到的 或是想象到的一種景物,作為此次航行的機(jī)票,在音樂(lè)聲停 止時(shí),請(qǐng)你快速把它貼在胸前；2 觀賞圖片,啟示思路 作起飛預(yù)備（放起飛聲音） 觀賞 觀賞作業(yè),選擇作業(yè)形式 小組爭(zhēng)論,進(jìn)行競(jìng)賽15 第 15 頁(yè),共 51 頁(yè)依據(jù)課件內(nèi)容,同學(xué)邊講解,邊觀賞；同學(xué)觀看、爭(zhēng)論并回答；師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了,請(qǐng)大家系好安全帶；師： 各位乘客請(qǐng)留意,歡迎大家乘坐本次航班,我是 此次空中旅行的導(dǎo)游,現(xiàn)在行你想象一下,待會(huì)兒我們會(huì)在 空中看到哪些景物呢？（小組爭(zhēng)論,看那個(gè)組說(shuō)的最多）師： 讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口,一起觀賞來(lái)觀賞大家提到 的這些景物（

22、出示課件,邊觀賞,同學(xué)邊講解）師： 我們這次開(kāi)心的旅行就要終止了,為了留住這些 美好的回憶,咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上,好 嗎？師： 看書(shū),誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你寵愛(ài)哪種？除了這些方法以外,3 創(chuàng)作實(shí)踐 同學(xué)創(chuàng)作；你仍想用哪種表現(xiàn)？師： 請(qǐng)選擇你寵愛(ài)的方法創(chuàng)作一張美麗的天空；老師指導(dǎo) 4 評(píng)判 觀賞畫(huà)面、講故事其次課時(shí) 一、引導(dǎo)過(guò)程：1、明白一下班里哪些同學(xué)做過(guò)飛機(jī),或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里 的摩天輪、飛行器；2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看 到的東西與在地面上看到的有何不同；（出示俯視青島風(fēng)景的課件,引導(dǎo)同學(xué)感受俯視的風(fēng)景；）3、爭(zhēng)論：仍可以怎樣飛上天？假如

23、你能飛上天,最想 做的事是什么？溝通時(shí)比一比誰(shuí)的想法最妙；4、做一做：站起來(lái)閉上眼,打開(kāi)風(fēng)扇,想象一下自己 在空中飄舞的情形； 你想自己飛得快一點(diǎn)仍是慢一點(diǎn)？高一16 第 16 頁(yè),共 51 頁(yè)點(diǎn)仍是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？二、進(jìn)展階段：爭(zhēng)論 : 你想與誰(shuí)一起飛,飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排 列？假如讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情形,你想 怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？（可依據(jù)同學(xué)的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子；自己或 伴侶的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體,飛行器可用紙來(lái)折,云 朵可用棉花、衛(wèi)生紙來(lái)做；勉勵(lì)同學(xué)就手頭已有的材料制造 新的表現(xiàn)方式；）作業(yè)要求：綻開(kāi)豐富的想象,畫(huà)一幅表現(xiàn)

24、在空中飛的畫(huà)；三、拓展階段：各組將全部的作業(yè)依據(jù)飛的情節(jié)連在一起,再集體編一 個(gè)在空中飛的故事,比比看哪一組的最好玩；板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思17 第 17 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 花點(diǎn)心學(xué)問(wèn)與技能：用探究 , 合作的學(xué)習(xí)方法 , 爭(zhēng)論出制做花點(diǎn)心的方法,勉勵(lì)教學(xué)同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新 . .過(guò)程與方法：提高同學(xué)對(duì)顏色搭配的技巧. 目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育集體主義和樂(lè)于助人的精神教 學(xué)“ 花點(diǎn)心” 的創(chuàng)作；重點(diǎn)教 學(xué)引發(fā)同學(xué)對(duì)“ 花點(diǎn)心” 的美麗外表的熟識(shí)；教學(xué)補(bǔ)充難點(diǎn)課 前彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心預(yù)備課 時(shí)2 課時(shí)支配教第一課時(shí)一、導(dǎo)入,用實(shí)物點(diǎn)心吸引同學(xué)的留意力,提高對(duì)

25、本課的學(xué)習(xí)愛(ài)好；學(xué)老師捧出一盤(pán)用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們,猜過(guò)猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物？程老師打開(kāi)餐紙,同學(xué)能夠看到精致的點(diǎn)心；老師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的 小食品稱作 點(diǎn)心（板書(shū)課題）二、講授新課 1、點(diǎn)心小學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí) 老師：你們寵愛(ài)老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師寵愛(ài) 這其中的哪一個(gè)？同學(xué)在推測(cè)之中,老師傳授點(diǎn)心小學(xué)問(wèn)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心,老師最寵愛(ài)這個(gè) 月餅；（板書(shū)：月餅）老師出示月餅,并講解寵愛(ài)的緣由：每年的八月十五,我們吃月餅、 賞月亮,全家人聚在一起特別高興, 特別幸福；小小的月餅代表團(tuán)聚吉利,月餅被稱為中國(guó)最具有代表性的 點(diǎn)心；同學(xué)們,你知道西方國(guó)家最具有

26、代表性的點(diǎn)心是什么 嗎？老師板書(shū)：蛋糕 2、師生共同觀看點(diǎn)心的錄像 老師：同學(xué)們,讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世18 第 18 頁(yè),共 51 頁(yè)界好嗎？相伴著錄像的播放,老師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多,而 且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異,花樣繁多,我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心 好嗎？老師板書(shū)：花點(diǎn)心 3、同學(xué)制作 老師：同學(xué)們,剛才我們觀賞的花點(diǎn)心有好吃又好看 的,仍有只好看不好吃的,比如：用紙剪出來(lái)的,用筆畫(huà)出 來(lái)的；其實(shí),做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適橡皮泥（老師出示）老師和同學(xué)共同拿出橡皮泥；老師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色,美麗而豐富的顏色；捏捏它的質(zhì)地,特別松軟,做出來(lái)的更象是真實(shí)的；我們用 橡皮泥做

27、花點(diǎn)心必需進(jìn)行加工；老師和同學(xué)共同嘗試將橡皮泥轉(zhuǎn)變成各種外形（老師 勉勵(lì)同學(xué)到前邊演示各種方法）：1.搓成粗細(xì)不一的條形 2.捏成大小不一的塊點(diǎn) 3.團(tuán)成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)章和不規(guī)章的餅 5.劃出各種條紋 4、小競(jìng)賽 老師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼,看誰(shuí) 作出的花樣最特殊？同學(xué)制作,老師勉勵(lì)同學(xué)大膽想想各種 造型；老師對(duì)于部分制作不精致的同學(xué)在方法上應(yīng)細(xì)致,耐 心；其次課時(shí)一、組織教學(xué)引入新課 ,用課件創(chuàng)設(shè)情境 .課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù),為2022 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心,請(qǐng)同學(xué)們幫忙,然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)學(xué)問(wèn)（同時(shí)配放很多分好類的花點(diǎn)心照片）二、給同學(xué)創(chuàng)

28、設(shè)情境 , 激發(fā)同學(xué)愛(ài)好 ,培育樂(lè)于助人的 好品質(zhì) . 1. 觀賞橡皮泥做的花點(diǎn)心,說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 2. 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講,小組其他成員賜予補(bǔ)充19 第 19 頁(yè),共 51 頁(yè)3. 老師把方法編成歌謠 做了點(diǎn)心又作花 兩部分組成 輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 要求細(xì)致 顏色多樣不勻稱 滲透顏色學(xué)問(wèn) 與眾不同我最棒 要求創(chuàng)新 4. 同學(xué)制做花點(diǎn) 老師發(fā)覺(jué)新穎優(yōu)秀的做法,進(jìn)行小組觀摩5. 作品呈現(xiàn) 自己把中意的作品放到展臺(tái)上三、全班觀賞 講評(píng)表達(dá)以同學(xué)為主體仍評(píng)判權(quán)給同學(xué) 的過(guò)程中感受美 . 四、老師小結(jié) : 引入開(kāi)生日會(huì) 唱生日歌 贈(zèng)言 五、做嬉戲 學(xué)問(wèn)的延長(zhǎng) ,讓同學(xué)在評(píng)判同學(xué)自己設(shè)計(jì) 分四組 幾個(gè)人

29、圍成一個(gè) “點(diǎn)心 ”的造型板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思20 第 20 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 好玩的勺子學(xué)問(wèn)與技能：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型教學(xué) 目標(biāo)教 學(xué)過(guò)程與方法：依據(jù)不同材質(zhì)外形,使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等；依據(jù)不同材質(zhì)外形,使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)；重點(diǎn)教 學(xué)對(duì)于不同材質(zhì)外形的聯(lián)想遷移；教學(xué)補(bǔ)充難點(diǎn)課 前飲料瓶、玉米皮、椰殼等預(yù)備課 時(shí)2 課時(shí)支配教第一課時(shí)一、組織教學(xué) 嬉戲?qū)肜蠋熍c同學(xué)一起進(jìn)行 “腦筋急轉(zhuǎn)彎 ”的嬉戲,用剪刀將紙學(xué)杯、紙盤(pán)、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開(kāi),然后隨過(guò)程意組合,看一看,誰(shuí)能立

30、刻聯(lián)想到更多的東西；老師手拿紙飯盒一張一合,并且著童話故事里的聲音說(shuō)：“哈哈,你們好呀,猜猜我是誰(shuí)？說(shuō)“是老虎、方頭鯨、妖怪 “”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的老師將紙杯縱向剖開(kāi),再對(duì)在一起,同學(xué)會(huì)說(shuō)”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等 老師夸獎(jiǎng)聯(lián)想豐富的同學(xué),然后勉勵(lì)其他同學(xué)放松自 己的思維神經(jīng),為制造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)；二、講授新課 師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料 的、鋁制的飲料罐,南方的椰殼等,進(jìn)行分析、聯(lián)想；師生共同爭(zhēng)論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形 狀我們可以善加利用？如將它裝飾成我們想象中的東西,仍 需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什 么？師生可以共同感

31、受一些同學(xué)的新穎想法,老師勉勵(lì)學(xué) 生立意特殊,同學(xué)放開(kāi)手腳,大膽進(jìn)行創(chuàng)作；創(chuàng)作：要求同學(xué)適形造型,結(jié)合自己紙餐具本身的色 彩與外形,結(jié)合以學(xué)過(guò)的其他種類的裝飾、制造出一個(gè)新穎21 第 21 頁(yè),共 51 頁(yè)好玩的造型；老師可以組織嘗試其他方法,小組幾個(gè)同學(xué)一 起用更多的紙餐具,合作一個(gè)大型的作品,起個(gè)名字叫“可 愛(ài)的妖怪 ”等等；評(píng)判： 1、呈現(xiàn)同學(xué)的作品,師生一起共享創(chuàng)作歡樂(lè),和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)；2、設(shè)計(jì)童話情形,進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或爭(zhēng)論；其次課時(shí)一、組織教學(xué) :穩(wěn)固心情檢查同學(xué)用具；二、導(dǎo)入新課 : 給每位同學(xué)發(fā)一紙杯飲料,然后,提出問(wèn)題：用過(guò)的紙 杯能干什么呢？三、講授新課

32、 : 1、觀賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯(lián)想,仍有什么廢棄物是可以利用的,然后轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)；2、爭(zhēng)論紙餐具已有的外形以及我們將如何運(yùn)用；3、爭(zhēng)論創(chuàng)作形式和手法, 例如：粘、貼、撕、畫(huà)等等；確定自己想做的作品及其顏色和裝飾手法等等；七、布置作業(yè) : 同學(xué)依據(jù)座位分組,設(shè)計(jì)一個(gè)童話情形,利用紙餐具 來(lái)創(chuàng)作自己寵愛(ài)的形象,最終把本組的故事講給大家聽(tīng)；八、課堂小結(jié)：呈現(xiàn)部分同學(xué)作品,老師講評(píng)；22 第 22 頁(yè),共 51 頁(yè)板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思23 第 23 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步熟識(shí)及把握撕 紙?zhí)懋?huà)、

33、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法教學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：通過(guò)觀賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)會(huì)多種藝術(shù) 文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛(ài)好,形成初步的環(huán)保意識(shí)及 與人合作的意識(shí)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育觀看感知、審美才能、提高創(chuàng)作才能；教學(xué) 觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)課前 預(yù)備課時(shí) 支配作品創(chuàng)作及發(fā)表；每人 10 張不同顏色的彩色紙1 課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充第一課時(shí) 教 學(xué)過(guò) 程一、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步熟識(shí)及把握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法；1 同學(xué)們,我今日給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)兒,想看看嗎？ 想；2 這幅畫(huà)面與我們平常的畫(huà)面哪不一樣？平常的畫(huà)面是畫(huà)的,這幅畫(huà)

34、是用紙貼的；3 我仍想考考大家,你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？為什么？ 用手撕的；用剪刀剪的比較直,用手撕的彎彎曲曲；二、通過(guò)觀賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)會(huì)多種藝術(shù)文化,1 師出示粘貼范畫(huà)；觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作24 第 24 頁(yè),共 51 頁(yè)并能大膽發(fā)表看法；造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛(ài)好,形成初步 的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)；2 師結(jié)：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真,今日我們用撕的方 法來(lái)制作一幅特別好看的畫(huà)面；3 板書(shū)： 5；剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 三培育觀看感知、審美才能、提高創(chuàng)作才能；撕紙藝術(shù)家真了不得；我信任你也可以的；你看,撕紙；我

35、手里有一張紙,你猜猜我要干什么？師演示；你想不想也試試,請(qǐng)你從桌面拿出一張你最寵愛(ài)的彩 紙,跟我一起撕；假如撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系,動(dòng)動(dòng)腦筋,由于大自然什么都會(huì)有的；撕壞；手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？ 不行,簡(jiǎn)潔問(wèn)：你看我撕的這塊像什么？生隨便答,你撕的那塊像什么？ 生說(shuō)；總結(jié)： 撕紙分 3 步,第一步任憑撕一塊紙,看它 像什么；其次步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上；第三 步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí),更能讓大家看懂；25 第 25 頁(yè),共 51 頁(yè)其次課時(shí)一、勉勵(lì)創(chuàng)作：作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅 最有創(chuàng)意的畫(huà)兒, 然后把它貼在我們的精品屋中； 同學(xué)作業(yè),師放音樂(lè)；二、評(píng)

36、判：同學(xué)們,你們做得真好,我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思26 第 26 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 11、 讓我們的飛機(jī)上藍(lán)天學(xué)問(wèn)與技能：讓同學(xué)探究紙飛機(jī)的各種制作方法；教學(xué)過(guò)程與方法：讓同學(xué)在飛飛機(jī)的過(guò)程中體驗(yàn)不同的飛法,并努力使飛機(jī)目飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)；標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的集體協(xié)作精神；教 學(xué)重 讓同學(xué)學(xué)會(huì)做紙飛機(jī)點(diǎn)教 學(xué)難 啟示同學(xué)在飛機(jī)的外形上有求異的創(chuàng)新思維；點(diǎn)課 前 準(zhǔn)彩紙備課 時(shí)安 兩課時(shí)排第一課時(shí) 教學(xué)補(bǔ)充一、簡(jiǎn)潔飛機(jī)的制作與試飛教 學(xué) 過(guò) 程1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)：場(chǎng)地：教室前配備草坪；全班按“ 馬蹄型” 分6 組,每組中有足夠的彩紙；每生自備剪刀、

37、膠水、彩色筆等；2.問(wèn)題情形創(chuàng)設(shè)：（1）小伴侶,你會(huì)折飛機(jī)嗎？你情愿來(lái)折只自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天嗎？（出示課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天 （2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你寵愛(ài)的飛機(jī)；情愿幫忙組里不會(huì)做的小伙伴一起完成好 嗎？3.多樣性的同學(xué)學(xué)習(xí)行為：（1）大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)折飛機(jī),出于天性,他們能非常興奮的找出自己寵愛(ài)的顏色紙來(lái)折、來(lái)玩；（2）有少數(shù)同學(xué)能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡(jiǎn)潔的飛機(jī),從受幫忙的體會(huì)動(dòng)身,進(jìn)一步感受到集體力氣救濟(jì)的溫暖；同學(xué)間的對(duì)話、溝通氣氛濃郁；二、體驗(yàn)“ 飛”1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)：場(chǎng)地：教室內(nèi)仍分6 組,同學(xué)工具同上；27 老師：視頻呈現(xiàn)臺(tái)、膠水、剪刀、彩色紙、獎(jiǎng)品小花；2.

38、問(wèn)題情形創(chuàng)設(shè)：（1）（老師站在教室門(mén)口,微笑著手擊鑼鼓默認(rèn)的回教室、停止信號(hào)）歡迎小空軍回來(lái)了,大家玩的興奮嗎？信任你們這么多飛機(jī)翱翔在藍(lán)天肯定夠氣派的！你是用怎樣的姿態(tài)飛飛機(jī)的呢？情愿表演給大家看看嗎？（2）飛機(jī)都飛起來(lái)了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？顯現(xiàn)問(wèn)題怎樣 來(lái)解決呢？（把問(wèn)題飛機(jī)放在視頻呈現(xiàn)臺(tái)上讓大家想方法）3.多樣性的同學(xué)學(xué)習(xí)行為：（1）通過(guò)試飛,小伴侶能用各種姿態(tài)飛飛機(jī),有的向 用力的（順風(fēng)）飛；有的用手一扭來(lái)轉(zhuǎn)變飛機(jī)飛的方向 弧線飛；大家知道飛飛機(jī)不但可以向前飛,種美麗的姿態(tài)來(lái)；（嘉獎(jiǎng)小花）（2）試飛后同學(xué)發(fā)覺(jué)：而且能讓飛機(jī)飛出各有的飛機(jī)飛時(shí)向下掉,同學(xué)從投影上觀看分析說(shuō)頭太 重,可以把前端

39、剪去或尾巴上貼一點(diǎn)；三、觀賞激發(fā)制造 1.同學(xué)學(xué)習(xí)資源環(huán)境設(shè)計(jì)：場(chǎng)地同“ （一）” 同學(xué)工具同上 2.問(wèn)題情形創(chuàng)設(shè)：（1）挑出組里你最寵愛(ài)的飛機(jī),說(shuō)說(shuō)理由！用了哪些 方法？（也可以用裝扮飛機(jī)來(lái)啟示）（2）（視頻呈現(xiàn)課本22 頁(yè)）書(shū)上仍有這么多飛機(jī),你們最寵愛(ài)哪一架？為什么？（23 頁(yè)）哇！這兒有更多更多的飛機(jī),請(qǐng)每個(gè)小伴侶 為什么？告知隊(duì)里的伴侶你想駕駛哪一架,3.飛機(jī)的種類可多啦！給你印象最深刻的是哪一架,又 為什么呢？4.小伴侶,我們做了、看了、談了這么多飛機(jī),你現(xiàn)在 又在想些什么呢？情愿把你心中最美的飛機(jī)做 出來(lái)給大家看看嗎？可別忘了給它起個(gè)好聽(tīng)的名字！做好后試著讓你的飛機(jī)飛出不同的姿態(tài)

40、來(lái),留心觀看你最寵愛(ài)誰(shuí)的飛機(jī)；其次課時(shí) 一、多樣性的同學(xué)學(xué)習(xí) 1.同學(xué)們通過(guò)挑最寵愛(ài)的飛機(jī)來(lái)觀賞飛機(jī)的外型、顏色,28 第 28 頁(yè),共 51 頁(yè)明白制作方法：有“ 折、剪、貼、畫(huà)” 等,并能用這些方法來(lái)裝扮飛機(jī)；2.全體觀賞書(shū)上的飛機(jī),個(gè)人發(fā)表看法“ 很神氣,顏色 美麗, 說(shuō)不定是奧特曼駕駛的飛機(jī)” ,然后大家一起評(píng)評(píng)議議 中觀賞書(shū)上飛機(jī),讓每同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)；3.“ 給我印象最深的是直升機(jī), 由于有大的螺旋槳”, 說(shuō)飛機(jī)的外形、顏色特點(diǎn)；二、環(huán)節(jié)：評(píng)判勉勵(lì)、啟示延長(zhǎng)1.教學(xué)資源設(shè)計(jì)：（教室內(nèi)）視頻呈現(xiàn)臺(tái)、嘉獎(jiǎng)小花2.問(wèn)題情境設(shè)計(jì)：（鈴鼓聲提示回教室）（1）小伴侶你的駕駛技術(shù)有進(jìn)步了嗎？（2）在

41、玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)你最寵愛(ài)的飛機(jī)了嗎？三、多樣性的同學(xué)學(xué)習(xí)行為：1.小伴侶們能找出最寵愛(ài)的飛機(jī), 他們做的飛機(jī)千姿百 態(tài)；例如：外形新穎的雙層飛機(jī)、翅膀上貼塑料五角星的飛機(jī) （材料運(yùn)用的創(chuàng)新） . 2.有些同學(xué)大膽舉薦自己的飛機(jī)做的最棒, 心中布滿了 驕傲感；板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思29 第 29 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 12. 卡通明星總動(dòng)員學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)觀賞、爭(zhēng)論卡通形象,初步明白卡通形象的造型 特點(diǎn)；教學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)大膽設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的卡通形象,并勉勵(lì)同學(xué) 以各種形式進(jìn)行表達(dá)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,初步建立真善美的價(jià)值觀念；教 學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課的

42、學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識(shí)、明白卡通形象的造型特點(diǎn)；教學(xué)補(bǔ)教 學(xué)并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)自己設(shè)計(jì)一件自己寵愛(ài)的卡通形象；難點(diǎn)課 前卡通資料預(yù)備課 時(shí)兩課時(shí)支配第一課時(shí)充 一、激趣引入,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：老師：同學(xué)們,今日我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員 ”（課件出示孫悟空和自然界中的猴子；）同學(xué)爭(zhēng)論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象,由于他的形象擬人化,具有造型 夸張、顏色明艷的特點(diǎn)；提問(wèn)：你們寵愛(ài)孫悟空嗎？為什么？寵愛(ài),由于它疾惡如仇,行俠仗義,愛(ài)打抱不平,是一 個(gè)英雄人物；誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演一下孫悟空？同學(xué)表演孫悟空的動(dòng)作；小結(jié)：同學(xué)們,你

43、們不僅說(shuō)得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛(ài),聰慧伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作 出來(lái)的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類的 想象,所以成為了今日大家所熟識(shí)寵愛(ài)的藝術(shù)形象；二、運(yùn)用多媒體課件,通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)卡通形象的造型方法,即 化：“造型 ”與“顏色 ”的變1、老師：同學(xué)們,猴子看到大家這么寵愛(ài)卡通形象,30 第 30 頁(yè),共 51 頁(yè)它也想變成一位卡通明星來(lái)參與我們的聚會(huì),幫幫它,看一看誰(shuí)有方法？2、出示課件：（老師依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)按課件）老師小結(jié)：同學(xué)們,你們看,原先只要將他想請(qǐng)同學(xué)們“造型 ” “顏色”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛(ài)的卡通明星就產(chǎn)生

44、了；三、觀賞卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教 學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的對(duì)卡通形象的寵愛(ài)之情：1、觀賞課件：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看；大家看的時(shí) 候肯定要認(rèn)真,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后 有什么感受？放課件：觀賞卡通王國(guó)錄像 同學(xué)：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等 看完了以后感覺(jué)特別可愛(ài)、美麗,想和他們一起玩耍；卡通世界真是太神奇美麗了；我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星；2、小組爭(zhēng)論觀賞：老師總結(jié)：同學(xué)們,陳老師知道你們不僅寵愛(ài)卡通明星,今日仍帶來(lái)了很多自己寵愛(ài)的卡通形象,你情愿和大家一起共享你的歡樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組觀賞爭(zhēng)論一下你的卡通明星,摸索：（1）議一議你的卡通明星

45、長(zhǎng)的什么樣子？（2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么寵愛(ài)你的卡通明星？3、同學(xué)爭(zhēng)論回答、老師適時(shí)小結(jié)：老師：同學(xué)們,我今日真的特別興奮,由于你們今日不僅學(xué)習(xí)明白了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我仍看到了你們善良純樸的心靈,我信任,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好 伴侶；其次課時(shí)一、觀賞同學(xué)及老師優(yōu)秀作品,通過(guò)賞一賞、議一議的 教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)同學(xué)分析作品的造型特點(diǎn) 發(fā)覺(jué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法；啟示同學(xué)發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意31 第 31 頁(yè),共 51 頁(yè)二、作業(yè)要求：老師：今日每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一 個(gè)你最寵愛(ài)的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,給大家講一 講它有什么本

46、事,帶著他給大家表演一下；此外,我仍要提 醒大家要抓緊時(shí)間制作；三、同學(xué)作畫(huà),老師巡察指導(dǎo)；四、課后展評(píng) 呈現(xiàn)卡通明星的作品,并為它配音,表演；找伴侶的嬉戲：與你最寵愛(ài)的卡通明星合影,做嬉戲；師生互評(píng) 老師小結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你熟識(shí)了那些 卡通明星呢？你們?nèi)孕枰靼谆蛘邔?duì)哪些學(xué)問(wèn)比較感愛(ài)好 呢？老師特別想明白,課后可以和老師一起溝通；板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思32 第 32 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 13.穿串鏈學(xué)問(wèn)與技能：初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法,嘗試不同的排列組 合所產(chǎn)生的韻律美,體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)樂(lè)趣；教學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白生活中有很多材料可

47、以變廢為寶,并試著學(xué)會(huì)裝飾生活、表達(dá)情感；培育同學(xué)的合作精神；教 學(xué) 重點(diǎn) 奇妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配,體驗(yàn)穿串鏈的活動(dòng)所帶來(lái) 的設(shè)計(jì)樂(lè)趣；教 學(xué)嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法；教學(xué)補(bǔ)難點(diǎn)課 前各種用于穿串鏈的材料預(yù)備課 時(shí)兩課時(shí)支配第一課時(shí)充教 學(xué)一、定向?qū)搿⒓で橐ぃ贿^(guò) 程 我們身邊能找到各種各樣的小物品,大的、小的、圓的、扁的,單色的、花色的 , 動(dòng)腦筋想一想,依據(jù)不同的方式拼拼擺擺,你能穿出什么神奇的串鏈？二、領(lǐng)會(huì)認(rèn)知、質(zhì)疑解難說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)；例如：家人身上裝飾的；1、描述家人有什么樣的串鏈；2、說(shuō)一說(shuō)你接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)、三、嘗摸索究、自由表現(xiàn)；

48、制作1、留意選材；33 第 33 頁(yè),共 51 頁(yè)2、留意制作步驟；3、留意制作中的安全事項(xiàng)（合理應(yīng)用各種工具,留意安全）四、陶冶情操、供應(yīng)審美 觀賞小組內(nèi)制作的串鏈 選擇出一件美麗的作品 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)想設(shè)計(jì)什么樣的串鏈；五、反思總結(jié)、鞏固升華 師總結(jié)：今日,通過(guò)自己親自制作串鏈,我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多的 學(xué)問(wèn),信任同學(xué)們對(duì)串鏈有了更加深厚的愛(ài)好；其次課時(shí) 一、定向?qū)搿⒓で橐ぃ?、說(shuō)一說(shuō),身邊那些材料可以穿串鏈？2、想一想,珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？二、領(lǐng)會(huì)認(rèn)知、質(zhì)疑解難 說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)；例如：家人身 上裝飾的；1、描述家人有什么樣的串鏈；2、說(shuō)一說(shuō)你接觸到的串鏈有

49、什么特點(diǎn)；三、嘗摸索究、自由表現(xiàn)；制作：請(qǐng)你奇妙利用身邊合適的物品穿串鏈,把自己和四周 的同學(xué)裝扮起來(lái)；1、留意選材；2、留意制作步驟；串鏈的長(zhǎng)短要佩戴合適；3、留意制作中的安全事項(xiàng)、（合理應(yīng)用各種工具,留意安 全）四、陶冶情操、供應(yīng)審美觀賞小組內(nèi)制作的串鏈34 第 34 頁(yè),共 51 頁(yè)1、是否有有規(guī)律的變化2、鏈子珠形和顏色搭配的好不好選擇出一件美麗的作品引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)想設(shè)計(jì)什么樣的串鏈；五、反思總結(jié)、鞏固升華師總結(jié)：今日,通過(guò)自己親自制作串鏈,我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多的學(xué)問(wèn),信任同學(xué)們對(duì)串鏈有了更加深厚的愛(ài)好；期望同學(xué)們能多動(dòng)手多動(dòng)腦讓我們的生活更豐富多彩；板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思35

50、第 35 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 多彩的拉花學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法 花, 并能設(shè)計(jì)出多種用途 . , 能夠剪制一種以上的拉教學(xué) 目標(biāo)過(guò)程與方法：同學(xué)感知, 觀看摸索及探究才能 , 能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具 , 探究各種造型方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng), 增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生, 生生間的情感, 培育愛(ài)護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí). 教 學(xué) 重點(diǎn) 自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計(jì) 出多種用途；教 學(xué) 難點(diǎn)課 前 預(yù)備課 時(shí) 支配自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計(jì) 出多種用途；彩紙,剪刀兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)補(bǔ)充教 學(xué) 過(guò)（一）提問(wèn)引

51、入,激發(fā)愛(ài)好：程1、老師：同學(xué)們,今日老師這有一張正方形的紙,你們誰(shuí) 能告知我怎樣讓它變長(zhǎng)？2、你真聰慧！你是怎么做的呢？3、出示課題：美麗的拉花（二）觀賞：美麗的拉花1、老師：同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧；大家 看的時(shí)候肯定要認(rèn)真, 想想你看到了什么？看了以后有什么感受？放課件：美麗的拉花 同學(xué)：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺(jué)特別美, 也想到自己制作一件拉花作品；36 第 36 頁(yè),共 51 頁(yè)老師總結(jié)：大家說(shuō)的特別好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)惜環(huán)境；2、老師：下面就讓我們熟識(shí)一下拉花的制作方法；課件演示老師小結(jié)：拉花

52、的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如 何剪開(kāi)；（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做 1、老師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法 仍有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更 好？其次課時(shí)（四）觀賞藝術(shù)作品 老師出示同學(xué)作品,比一比,說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處,誰(shuí)的 最好；（1）給 5 秒鐘的時(shí)間,同學(xué)觀賞爭(zhēng)論（2）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程（五）觀賞同學(xué)及老師優(yōu)秀作品,啟示同學(xué)創(chuàng)作思維（六）作業(yè) 要求：老師：同學(xué)分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校內(nèi)環(huán)境結(jié) 合起來(lái),看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最美麗；（七）同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；（八）課后展評(píng) 1、各小組選出你最寵愛(ài)的作品 2、師生

53、互評(píng) 老師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛(ài)惜環(huán)境,37 第 37 頁(yè),共 51 頁(yè)愛(ài)惜我們的伴侶；五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課以拉花為主題,讓同學(xué)到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛仍增強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外學(xué)問(wèn)板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思38 第 38 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 神氣的小廚師學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)實(shí)踐操作 , 使同學(xué)把握面條制作的基本技法；培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作才能和創(chuàng)新精神；過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)能綜合運(yùn)用橡皮泥彩色卡紙等材料,在剪紙 教學(xué) 上用撕、剪、帖、在彩泥外形制作上用捏、揉、搓、等方法做出一些有

54、目標(biāo) 特色的菜肴；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí),培育同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)食物的良 好生活習(xí)慣；教 學(xué)重點(diǎn) 教 學(xué) 難點(diǎn)課 前 預(yù)備 課 時(shí) 支配引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺(jué)食物之美,啟示想象,探究明白美食的相關(guān)學(xué)問(wèn)；引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺(jué)食物之美,啟示想象,探究明白美食的相關(guān)學(xué)問(wèn)；剪刀,彩紙 兩課時(shí)教學(xué)補(bǔ)教第一課時(shí)充一、組織教學(xué)老師將同學(xué)分成各個(gè)小組；學(xué)過(guò)二、觀賞觀看,激發(fā)愛(ài)好程1、老師：假如你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)同學(xué)回憶想象并說(shuō)出自己寵愛(ài)食品的形色香味等基本 特點(diǎn),明白食品的名字的寓意；2、觀賞觀看屏幕呈現(xiàn)的各式食品圖片；學(xué)習(xí)觀賞美食的方法；3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳奇；三、進(jìn)入角色,摸索

55、探究 1、觀賞手工食品的形色擺放的美感；2、呈現(xiàn)老師示范制作“ 食品” 過(guò)程；學(xué)習(xí)探究如何奇妙利用廢舊材料去制作各式美食；3、引導(dǎo)摸索：你可以用一張牛皮紙制作什么“ 食品”4、師生總結(jié)制作“ 食品” 的方法：（1）依據(jù)材料來(lái)打算要制作的食物；（2）依據(jù)想好的食物來(lái)選擇制作材料；5、小組分工合作,開(kāi)頭進(jìn)行制作“ 食品” 的活動(dòng)；四、明確主題,溝通合作39 第 39 頁(yè),共 51 頁(yè)1、明白我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化；回憶摸索：春 節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè) 計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)；3、明確自己創(chuàng)作的主題后,有

56、目的的進(jìn)行爭(zhēng)論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作；（3）用什么材料？小組長(zhǎng)匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果；五、呈現(xiàn)表演,自評(píng)互評(píng) 1、各小組呈現(xiàn)自己的作品,進(jìn)行“ 神氣的小廚師” 表演,針對(duì)各小組的食品的情形進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)；評(píng)判引導(dǎo)：形色、事物拼盤(pán)的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、摸索總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 學(xué)到了什么？明白了哪些內(nèi)容？學(xué)到了 哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)技能？探究了哪些地方的飲食 文化？3、課后延長(zhǎng)（1）你仍知道其他關(guān)于食物的更多學(xué)問(wèn)嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事 傳奇；（3）你知道中國(guó)有幾大菜系嗎？（4）將來(lái)的人類會(huì)寵愛(ài)吃什么樣的食品呢？為什么？教學(xué)反思：

57、其次課時(shí)一、小組合作、探究學(xué)習(xí) 1、出示作品 為了讓同學(xué)更近距離的對(duì)彩泥與彩紙制作的菜肴加深 熟識(shí)和明白；我先出示自己的一些作品讓同學(xué)觀賞,讓同學(xué) 有更直觀的感受和熟識(shí)；2、小組合作 讓同學(xué)自由組合小組, 要求小組中每位同學(xué)都制作一道 食物,并裝到快餐盤(pán)里,共同來(lái)舉辦一次班級(jí)的宴會(huì),看看 哪個(gè)小組制作得最特殊, 我們最終要為最神氣的小廚師頒發(fā) 金牌廚師獎(jiǎng)和小組合作獎(jiǎng)； （出示獎(jiǎng)品） 緊環(huán)繞外形的制作、技法的運(yùn)用、顏色的搭配、食物的裝飾這四個(gè)方面綻開(kāi)指導(dǎo),40 第 40 頁(yè),共 51 頁(yè)針對(duì)顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)加以特殊輔導(dǎo),神,相互協(xié)作；二、溝通呈現(xiàn),反饋評(píng)判并強(qiáng)調(diào)小組間的協(xié)作精要求完成作業(yè)最快的小組

58、選派代表介紹自己的作品,并 談?wù)勗谥谱鬟^(guò)程中的方法和體會(huì),勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自己的看 法；（結(jié)合同學(xué)作品評(píng)判,賜予相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)勉勵(lì)）三、課堂小結(jié),拓展延長(zhǎng) 1、小結(jié)本課 小伴侶們, 今日我們做了這么多的美麗的美食興奮嗎？說(shuō)說(shuō)今日當(dāng)小廚師有什么收成？2、拓展學(xué)問(wèn) 你仍知道有哪些相關(guān)的飲食文化學(xué)問(wèn)嗎？比如我們海南有 哪些特色的菜呢？（依據(jù)同學(xué)回答播放圖片）在不同的地區(qū)和國(guó)家都有很多不一樣的飲食文化文,昨天老師就看到了一就泰國(guó)的飲食新聞,很特殊,我門(mén)一起來(lái)共享一下；（播放 影片）3、延長(zhǎng)訓(xùn)練 老師覺(jué)得今日我們小小廚師培訓(xùn)班的小伴侶們能做出了這 么多很特殊的食物真的很了不得,個(gè)個(gè)都是神氣的小廚師；我們的爸爸、

59、媽媽每天都為我們做好多好吃的東西特別辛 苦,老師有一個(gè)提議：今日我們回去也給自己的家人制作一 次水果拼盤(pán)或別的食品感謝他們一下！板書(shū) 設(shè)計(jì) 及 作業(yè) 設(shè)計(jì)教學(xué) 反思41 第 41 頁(yè),共 51 頁(yè)課題 大家一起畫(huà)學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)用不同方法表現(xiàn)繪畫(huà) 過(guò)程與方法：讓同學(xué)在觀看,動(dòng)手,比較中煅煉才能,在說(shuō)中煅煉教學(xué) 目標(biāo)思維；情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培育同學(xué)的造型才能、表達(dá)才能、評(píng)判能力和合作學(xué)習(xí)才能；教 學(xué)重點(diǎn)教 學(xué) 難點(diǎn)課 前 預(yù)備課 時(shí) 支配培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好 培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好課件 兩課時(shí)教學(xué)補(bǔ)教第一課時(shí)充一、導(dǎo)入新課：1、小組安排角色學(xué)過(guò)（目的 :使同學(xué)意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓；）程師述:咱們先

60、玩?zhèn)€過(guò)家家的嬉戲 ,小組里的四個(gè)小伴侶現(xiàn)在是一家人 ,請(qǐng)小伴侶選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹?、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色安排；3、小結(jié) :既然是一家人了 ,一會(huì)兒做嬉戲時(shí) ,可要相互謙讓 ,有困難大家相互幫忙 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?；（老師呈現(xiàn)備好的小獎(jiǎng)品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述: 我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考查你們的時(shí)候也到了 ,由于每家人只有一把槍 ,看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥 ,大 姐；我和水槍要一起去漫步了,看！我們一會(huì)走直路,這邊 仍有地方再走一走彎路 ,仍會(huì)爬大山,好玩嗎 ,你們也試一試 吧；（老師演示） 2、提要求 四個(gè)小伴侶都要在一張大宣紙上滋顏色；一家人商議一下