從巴洛克風(fēng)格到浪漫主義

1、基本信息課題（人教版高中美術(shù)鑒賞、外國(guó)美術(shù)部分第五課，傳統(tǒng)與革新從巴洛克風(fēng)格到浪漫主義）作者及工作單位 王海鷗 四川省第一中學(xué)教材分析1、了解和感受外國(guó)美術(shù)發(fā)展中藝術(shù)流派、風(fēng)格與時(shí)代的關(guān)系；了解并掌握外國(guó)美術(shù)中重要的藝術(shù)流派的主要特點(diǎn)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的方法。2、本課選擇了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期以后，即17-19世紀(jì)上半期，歐洲美術(shù)中具有世界影響的主要藝術(shù)流派：巴洛克藝術(shù)、17世紀(jì)荷蘭繪畫(huà)、法國(guó)古典主義、新古典主義、浪漫主義的代表人物和代表作，分別加以介紹。內(nèi)容涉及繪畫(huà)、雕塑、建筑和園林藝術(shù)。學(xué)情分析1學(xué)生對(duì)這一時(shí)期外國(guó)的歷史比較陌生，對(duì)各個(gè)流派知之甚少。所以必須引導(dǎo)學(xué)生多看多思多了解多感悟。3學(xué)

2、生認(rèn)知障礙點(diǎn)：外國(guó)美術(shù)史方面的知識(shí)儲(chǔ)備較少，不太了解各個(gè)流派產(chǎn)生的時(shí)代背景。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解和感受外國(guó)美術(shù)發(fā)展中藝術(shù)流派、風(fēng)格與時(shí)代的關(guān)系；了解并掌握外國(guó)美術(shù)中重要藝術(shù)流派的主要特征。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解并掌握各流派產(chǎn)生的時(shí)代背景、主要特點(diǎn)，對(duì)一些經(jīng)典作品能夠進(jìn)行比較深入的分析研究，并能發(fā)表自己的看法。2、難點(diǎn)：涉及藝術(shù)流派較多，對(duì)這些藝術(shù)流派形成的社會(huì)條件進(jìn)行比較全面的了解。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：在我們剛剛享受了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)盛宴之后，接下來(lái)17世紀(jì)的歐洲又會(huì)給我們盛上什么樣的藝術(shù)大餐呢？（用課件展示17世紀(jì)

3、歐洲相繼出現(xiàn)的各個(gè)藝術(shù)流派縮影）并出示課題：傳統(tǒng)與革新從巴洛克到浪漫主義新授課：用不同流派的藝術(shù)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生觀察討論它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，用課件了解各個(gè)流派產(chǎn)生的時(shí)代背景、代表人物及其作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析并討論出這些流派的藝術(shù)特色，教師歸納總結(jié)。拓展練習(xí)：出示不同流派的作品，讓學(xué)生用本課所學(xué)進(jìn)行辨析它們分別是屬于什么風(fēng)格的作品，并對(duì)其中一幅進(jìn)行深度賞析，用文字表達(dá)出來(lái)（課外）。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入2、新授3、練習(xí)提問(wèn)加課件展示這一時(shí)期各流派的精美作品縮影比較式展示各流派作品，并不斷提問(wèn)讓學(xué)生討論出示不同流派的作品讓學(xué)生深度賞析驚嘆、贊美、疑問(wèn)了解、思考、討論、總結(jié)

4、能用較系統(tǒng)的知識(shí)細(xì)膩全面地進(jìn)行賞析與前一課相聯(lián)結(jié)，然后引起學(xué)生的好奇，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考融匯與貫通檢查教學(xué)效果，及時(shí)鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）傳統(tǒng)與革新從巴洛克到浪漫主義藝術(shù)流派 時(shí)代背景 主要作品及作者 藝術(shù)特點(diǎn)1、巴洛克美術(shù) 提倡豪華享受 阿波羅與達(dá)芙妮、宮女等 繁復(fù)夸飾、富麗堂皇2、荷蘭市民畫(huà) 轉(zhuǎn)向市民階層 吉普賽婦女、夜巡等 生活氣息、自由的世俗性3、古典主義 服從君權(quán)統(tǒng)治 凡爾賽宮、盧浮宮等 偉大的風(fēng)格4、新古典主義 法國(guó)大革命 馬拉之死、泉等 強(qiáng)烈的政治色彩5、浪漫主義 法國(guó)大革命失敗 自由引導(dǎo)人民、馬賽曲等 追求幻象與個(gè)性解放學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行辨別和賞析這一時(shí)期的各個(gè)流派的美術(shù)作品，然后用語(yǔ)言和文字表達(dá)出來(lái)，再進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生間的互評(píng)與師生間的交流總結(jié)，以此來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)情況較好，學(xué)生在教學(xué)中興趣較濃，對(duì)各個(gè)時(shí)期的不同流派的藝術(shù)特色了解比較到位。以前的教學(xué)方式多用講解式，這樣常造成學(xué)生的被動(dòng)和消極接受，通過(guò)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效果就大大提高。課中也出現(xiàn)了問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)外國(guó)的