2022年人教版生活與科技第1冊第三章第2節(jié)《今天天氣怎么樣》word教案1

1、課2、今日天氣怎么樣名師精編優(yōu)秀教案授課時間第七、八周課時支配兩課時題知 識與才能：熟悉溫度計(jì)和測量風(fēng)的 儀器；培育同學(xué)用簡潔儀器觀看的才能：教 學(xué) 目 標(biāo) 會使用溫度計(jì)和簡易風(fēng)速儀 測量氣溫順 風(fēng)的大小,讀數(shù)或判定基本正確；（AGO ）過程與方法：會用圖案或數(shù)據(jù)做記錄,記錄仔細(xì)、基本正確；能基本完成一件小制作：抽拉溫度計(jì)或測量風(fēng)的儀器；情感 態(tài)度價值觀： 通過觀測天氣的活動,是同學(xué)感受爭論天氣現(xiàn)象的樂趣,體會科學(xué)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)細(xì)致、實(shí)事求是, 能既做好按分工自己應(yīng)完成的事情,又與同學(xué)合作完成小組的事情；教學(xué)內(nèi)容學(xué)會使用溫度計(jì)測量室內(nèi)和室外的氣溫制作溫度計(jì)模型學(xué)會測量風(fēng)力和風(fēng)向制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會用簡潔的儀 器觀測天氣,學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法；教學(xué)預(yù)備 活動一：觀看材料各種溫度計(jì),溫度計(jì)刻度放大圖；制作材料學(xué)具配的紙抽拉溫度計(jì)；測量工具溫度計(jì),記錄表；活動二：觀看材料各種測風(fēng)儀器和裝置（實(shí)物或圖片）；制作材料測風(fēng)裝置的制作器配件；測量工具幾種測風(fēng)儀器或裝置,記錄表；教學(xué)過程老師活動與同學(xué)活動階段目調(diào)整方案 標(biāo)第一課時：測量氣溫教學(xué)要點(diǎn)：熟悉各種溫度計(jì), 學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量氣溫、溫度的讀法和寫法；階段目教老師活動與同學(xué)活動同學(xué)相互介標(biāo)調(diào)整方案學(xué)教學(xué)過程：培育學(xué)熟悉各種各樣的溫度計(jì)生的思A師生共同展現(xiàn)所預(yù)備的溫度計(jì)及掛圖；考才能紹自己所熟悉的氣溫計(jì)；同學(xué)爭

3、論：溫度計(jì)是做什么用的？過你會用溫度計(jì)嗎？你會讀溫度計(jì)上的讀數(shù)嗎？你在哪里可以見到溫度計(jì)？ B 展現(xiàn)掛圖：介紹四程種氣 溫計(jì)：液晶顯示氣溫計(jì)、指針式氣溫計(jì)、液體氣同學(xué)初溫計(jì)、試驗(yàn)室氣溫計(jì)；正確使用溫度計(jì)步的實(shí)名師精編優(yōu)秀教案驗(yàn)才能同學(xué)爭論并演示：怎樣使用溫度計(jì)？老師演示溫度計(jì)使用方法：液晶顯示的也可以放在桌的培擺放：在室內(nèi)可以掛在墻上,養(yǎng)；上；手持：手不能遇到玻璃泡；讀數(shù)：使用液體溫度計(jì)時,讀數(shù)時眼睛的高度應(yīng)與液柱 上端水平；拓展延 留意：不論哪種溫度計(jì),都應(yīng)輕拿輕放；伸；溫度的讀法與寫法 同學(xué)爭論：天氣 預(yù)報員報氣溫時是怎樣說的？你知道它們是怎樣寫的嗎？4同學(xué)練習(xí)：正確讀寫溫度計(jì)的讀數(shù)；5同

4、學(xué)活動：制作抽拉式溫度計(jì)；布置作業(yè)：回家實(shí)地測量室外和室 內(nèi)的溫度,并把結(jié) 果記錄下來；階段目老師活動與同學(xué)活動標(biāo)調(diào)整方案其次課時：測量風(fēng)的大小 教學(xué)要點(diǎn) : 教加深對風(fēng)的熟悉,利用生活中的常見材料,自制一請同學(xué)種以上測風(fēng)的工具；學(xué)觀看錄像：用語言在生活中你見到過風(fēng)嗎？初步熟悉風(fēng)；表達(dá)自風(fēng)的變化：己對風(fēng)過在錄像中見到的風(fēng)有變化嗎？你能用語言形容一下的認(rèn)嗎？識,培除了用眼睛來觀測風(fēng)的大小外,身體的其它部分能感養(yǎng)語言程受風(fēng)嗎？（打開學(xué)校風(fēng)扇）表達(dá)能請同學(xué)站到電扇前,閉上眼睛,體會不同風(fēng)速的感力；受；猜一猜：現(xiàn)在的風(fēng)是大是?。磕闶窃鯓又赖?？讓同學(xué)討論：風(fēng)吹過衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺；體驗(yàn)做你 能聽見

5、風(fēng)嗎？試驗(yàn)的耳朵可以聽到風(fēng)的聲音,來辨別風(fēng)的大??；多樣性；總 結(jié)：身體也可以感受到風(fēng)；大 家用眼睛觀看、身體感受到了風(fēng)的大小變化,仍 有其它的方法來觀測風(fēng)嗎？同學(xué)小組爭論：利用桌面上的材料進(jìn)行試驗(yàn)；名師精編 優(yōu)秀教案每組派出一名代表來表述本組的測風(fēng)方法；依據(jù)同學(xué)的表述相應(yīng)的出示測風(fēng)的方法；布條看角度 風(fēng)車看速度 塑料袋聽聲音、看充氣的程度 總結(jié)： 風(fēng)的變化多種多樣的,僅僅靠眼睛、 身體來觀看 是不夠的；（用工具來測量比較精確；）階段目教老師活動與同學(xué)活動標(biāo)調(diào)整方案學(xué)同學(xué)活動,室外觀測：同學(xué)實(shí)觀測重點(diǎn)：操場上不同地方的風(fēng)都一樣大嗎？同一驗(yàn)探個地方的風(fēng)一樣嗎？不同方向的風(fēng)一樣嗎？究才能過以小組為單位,進(jìn)行觀測；的培評判方法：印章養(yǎng)；集合總結(jié),小組反饋看法制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯和風(fēng)車