2022年人教版語文四上《鳥的天堂》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課 題：鳥的天堂教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1熟悉 8 個(gè)生字；會(huì)寫 14 個(gè)生字；練習(xí)用“ 間續(xù)”“ 目不暇接” 造句；2熟悉大榕樹的奇妙和漂亮,體會(huì)眾鳥紛飛的壯麗景象,受到寵愛大自然 的訓(xùn)練和美的熏陶；3明白靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法；領(lǐng)會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方 法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)想象“ 鳥的天堂” 的漂亮景象,體會(huì)作者兩次去“ 鳥的 天堂” 的不同感受；教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語句；教學(xué)方法： 情境教學(xué)法 教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：搜集整理鳥的天堂的相關(guān)資料,制作多媒體課件；同學(xué)預(yù)備： 1.課前預(yù)習(xí)課文；讀準(zhǔn)生字 相關(guān)的文字資料和圖片；教學(xué)時(shí)間 ：

2、2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：2.搜集巴金的資料和與“ 鳥的天堂”第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題引趣 1播放多媒體課件：百鳥朝鳳 音樂；提問：同學(xué)們,你們聽到了什么？誰來談一談？2同學(xué)們很有想象力,今日我們就來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的文章；的天堂 板書：鳥二、初讀課文,整體感知 1自由讀課文,畫誕生字、新詞,在不明白的地方打上問號(hào)；2檢查反饋；1學(xué)習(xí)字詞；2談?wù)勀銓?duì)“ 鳥的天堂” 的熟悉；3個(gè)別讀課文,通過讀文檢查預(yù)習(xí)情形,師生溝通有關(guān)資料；三、再讀課文,理清脈絡(luò)名師精編 優(yōu)秀教案1用自己寵愛的方式讀課文,摸索：鳥的天堂指什么？作者去了幾次？看到 的景象有什么不同？課文可以分成幾部分？為什么這樣分？1自己讀讀、畫畫

3、、想想；2同桌爭(zhēng)論,重點(diǎn)爭(zhēng)論“ 為什么”；2檢查反饋：1“ 榕樹” 和“ 鳥” 這兩部分,寵愛哪部分就讀哪部分,特殊寵愛的語句就畫 下來,在旁邊寫上批注；2依據(jù)讀文理清段落：第一部分 14 段：寫“ 我們” 出去游玩的時(shí)間、地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的環(huán)境；其次部分 59 段：寫第一次經(jīng)過“ 鳥的天堂” 近看大榕樹的情形；第三部分 1013 段：寫其次次經(jīng)過“ 鳥的天堂” 所看到的群鳥歡騰的景象；第四部分 14 段：寫“ 我” 對(duì)“ 鳥的天堂” 的流連和贊揚(yáng)；老師相機(jī)板書：第一次大榕樹其次次群鳥 四、通讀課文,感受樂趣 1輕聲讀課文,摸索：這節(jié)課你有哪些收成？2指導(dǎo)：朗讀時(shí)要留意讀出榕樹的靜態(tài)美和百鳥齊飛的動(dòng)

4、態(tài)美；設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓同學(xué)對(duì)課文有更深刻的熟悉和體驗(yàn),為下面 疑難問題的解決埋下伏筆；其次課時(shí) 一、回憶導(dǎo)入,設(shè)疑啟思1說說課文的主要內(nèi)容, 想一想作者最深的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,用書上的一句話說一說；天堂??！ 昨天是我的眼睛騙了我,那“ 鳥的天堂” 的確是鳥的2為什么第一個(gè)“ 鳥的天堂” 要加引號(hào),而其次個(gè)鳥的天堂卻不加引號(hào)呢？為 什么說“ 昨天是我的眼睛騙了我” ？讓我們?cè)俅瓮ㄟ^閱讀,綻開想象的翅膀,一起到課文中查找答案吧！二、精讀懂得,體會(huì)情感老師相機(jī)板書課題； 1自由朗讀課文,認(rèn)真品讀描寫大榕樹的語句,邊讀邊想畫面；全班溝通：1作者在課文中是怎樣描寫榕樹的呢

5、？你讀懂了寫榕樹的哪些詞句或內(nèi)容？師依據(jù)生回答相機(jī)板書 干名師精編葉優(yōu)秀教案是什么意思？枝根不計(jì)其數(shù) ；“ 不計(jì)其數(shù)”生介紹大榕樹的有關(guān)資料；相機(jī)板書 枝上生根 ；2出示多媒體課件里的榕樹近景；指名上臺(tái)指出圖中榕樹枝、根、葉的位置；寫榕樹“ 大” ,除這兩處外仍有什么地方呢？生找到第 8 自然段這句話：榕樹正在茂密的時(shí)期,似乎把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看；看著這株榕樹,作者不 禁發(fā)出了怎樣的稱贊？ 這漂亮的南國(guó)的樹； 作者贊揚(yáng)了這漂亮的地方,漂亮的大自然！我們應(yīng)當(dāng)帶著什么樣的感情讀這句話？師相機(jī)板書直垂地上布滿生機(jī)；重點(diǎn)讀課文第 8 自然段,摸索：最能突出榕樹茂密的是什么？作者是怎樣描寫 綠葉

6、的？利用多媒體課件讓同學(xué)明白榕樹的特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)的技巧；抓住“ 似乎”“ 新的生命在跳動(dòng)” 進(jìn)行啟示想象,體會(huì)作者的寵愛之情；環(huán)繞描寫榕樹枝干多、 葉子密的相關(guān)語句, 啟示同學(xué)聯(lián)系上下文和自己的生活 實(shí)際,發(fā)表自己的特殊見解；3在這個(gè)部分,作者通過榕樹的枝、干、根、葉寫了榕樹大和茂密的特點(diǎn),寫 出了榕樹那悄悄的樣子,作者主要用了什么方法進(jìn)行描寫？師相機(jī)板書：靜態(tài) 的美； 讓讀者感受到了作者心中涌動(dòng)的對(duì)榕樹的寵愛、贊揚(yáng)之情,讓我們帶著 這樣的感情來讀讀這部分內(nèi)容吧！2看著這株漂亮奇妙的大榕樹,伴侶說這里是“ 鳥的天堂”,作者聽了有什么感受？ 鳥的天堂里怎么會(huì)一只鳥也沒有？可是其次次經(jīng)過“ 鳥

7、的天堂” 后他又有什么感受？ 感到一點(diǎn)流連； 作者的感受怎么會(huì)有這樣的變化？為什么兩次看到的情形如此不同？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文找到相關(guān)的語句畫一畫,并在旁邊注上批注；師巡察并指導(dǎo)；全班溝通：1為什么說“ 昨天是我的眼睛騙了我” ？這個(gè)問題現(xiàn)在大家明白了嗎？誰來談一談； 作者第一次去是傍晚,那時(shí)鳥兒都休息了；而其次次作者是早晨去的,鳥兒都出來活動(dòng)了； 作者又是怎樣寫鳥的, 課文哪幾處詳細(xì)寫了鳥？看看你最寵愛寫鳥的哪句話；師相機(jī)板書：處處鳥聲,處處鳥影 多 叫 飛 撲從這幾個(gè)寫鳥的動(dòng)詞來看,你們覺得鳥兒怎么樣？名師精編 優(yōu)秀教案2和榕樹比較,作者對(duì)鳥兒實(shí)行了什么方法描寫？師板書：動(dòng)態(tài)的美； 作者抓

8、住鳥兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),主要從聲音、位置的變化和動(dòng)作等方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫；師：“ 目不暇接” 是什么意思？練習(xí)用這個(gè)詞語說話,體會(huì)群鳥紛飛的景象；請(qǐng) 同學(xué)們觀賞這部分內(nèi)容的錄像；播放多媒體課件：群鳥在大榕樹上紛飛歡鬧； 了這段錄像,你們有什么感受？這個(gè)地方真是鳥兒幸福生活的樂園；這就是第 第一個(gè) 二個(gè)“ 鳥的天堂” 的含義；那為什么作者在第一個(gè)鳥的天堂上加引號(hào)？“ 鳥的天堂” 特指那株被人們稱作“ 鳥的天堂” 的茂密的大榕樹,加上引號(hào)起強(qiáng) 調(diào)作用； 3看來同學(xué)們和作者一樣深深地愛上了這里,那么就讓我們帶著確定和贊揚(yáng)的 感情讀讀最終這句話； 把這句話放在課文結(jié)尾有什么作用？同學(xué)們?nèi)杂惺裁床欢?的嗎？

9、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 你體會(huì)到作者在課文中表達(dá)了什么樣的思想感情？作 者是怎樣表達(dá)的？老師小結(jié)：這一靜一動(dòng),相互襯托,突出了“ 鳥的天堂” 的美好,充分展現(xiàn)了大 自然的精妙,抒發(fā)了作者對(duì)大自然的寵愛和贊揚(yáng)之情；設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)問題懂得課文內(nèi)容,同時(shí)滲透“ 邊讀邊想象” 的學(xué) 習(xí)方法；借助現(xiàn)代化的電教手段, 真實(shí)地再現(xiàn)了眾鳥紛飛的壯麗景象,使同學(xué)有 如身臨其境之感,從而加深對(duì)課文內(nèi)容的懂得,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；三、熟讀課文,體會(huì)寫法 1自由讀課文第一、二部分有關(guān)內(nèi)容,比較兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；2有感情地朗讀課文第一、二部分有關(guān)語段,嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法描 寫一處景物；設(shè)計(jì)意圖：通過朗

10、讀,觀賞作者遣詞造句的藝術(shù)技巧,學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法,結(jié) 合課文內(nèi)容讓同學(xué)進(jìn)行小練筆,提高同學(xué)的習(xí)作才能；四、總結(jié)課文,拓展延長(zhǎng)1快速默讀課文；1摸索：“ 那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！ ” 這句話的意思；2爭(zhēng)論：這茂密的大榕樹為什么會(huì)成為鳥的天堂？2反饋溝通： 1第一個(gè)“ 鳥的天堂” 指的是這棵大榕樹,起到特指作用,所以 加引號(hào)；其次個(gè)鳥的天堂指的是真真正正的鳥的天堂,所以不加引號(hào)；2榕樹 的枝繁葉茂為鳥類供應(yīng)了生存空間、食物、水分,當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥；同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料,使這棵榕樹長(zhǎng)得愈加的繁茂； 鳥兒在這里棲名師精編 優(yōu)秀教案息繁殖,過著幸福的生活,所以會(huì)說這里是鳥的天堂；3背誦自己寵愛的段落,感受文中描寫的“ 鳥的天堂” 那人與自然友好相處的 和諧之美；4觀看鳥的天堂的完整的多媒體課件,結(jié)合課文內(nèi)容和自己查找的資料,請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象；5小結(jié)：大榕樹被大自然給予了旺盛的生命力,成為了鳥的天堂；我們也要保 護(hù)動(dòng)物,愛