六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)-教案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng) 教案六年級(jí)上冊問題探究整理活動(dòng)資料拒絕二手煙營養(yǎng)早餐探究螞蟻的覓食行為種蒜黃項(xiàng)目設(shè)計(jì)6.綠化校園7.聯(lián)想創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與制作自制果汁家庭簡易無土栽培分選裝置參與與服務(wù)選購過年新裝大掃除整理活動(dòng)資料活動(dòng)目的：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)分門別類第整理手頭的資料.學(xué)習(xí)制作資料袋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將已經(jīng)收集的資料準(zhǔn)備好備用。將搜集的資料準(zhǔn)備齊?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定活動(dòng)方案1、提問引入研究課題整理活動(dòng)資料 師：我們在活動(dòng)中搜集了眾多的資料，怎樣將搜集的資料進(jìn)行合理篩選、有序整理呢？ 問題設(shè)計(jì)：1.如何整理資料？2.是否可以先進(jìn)行分類？3.分類之后，資料并沒有完全整理完畢，還需要做一些事情。分組討論

2、：1，探討分類方法。方法一：圖片、文字、實(shí)物等。方法二：按照活動(dòng)進(jìn)程分類。2.整理后的資料可以做成資料袋。1）資料袋要有哪些要素： 資料袋要有目錄、要整齊、美觀、布局合理、分類科學(xué)等。二、展開實(shí)踐活動(dòng)： 動(dòng)手吧自己活動(dòng)中搜集的資料進(jìn)行整理。三、展示交流評(píng)價(jià)。 從實(shí)用性、美觀、個(gè)性化設(shè)計(jì)幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)。2、拒絕二手煙活動(dòng)目標(biāo)：1.了解二手煙對(duì)健康的危害。2.學(xué)習(xí)提出問題。3.學(xué)習(xí)調(diào)查的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：當(dāng)?shù)氐慕麩煼ㄒ?guī)條文?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)主題的生成。 同學(xué)們，你家有人吸煙嗎？你知道吸煙有害健康嗎？（生回答）師：為什么一定要禁止在公共場所吸煙呢？（為保障大家不吸二手煙。）生：例舉所收集的資料。生閱

3、讀課本上的相關(guān)資料。 分組討論：二手煙對(duì)婦女和兒童的危害。師：對(duì)于吸煙我們可以提出哪些問題呢？1.禁煙法規(guī)在當(dāng)?shù)氐墓矆鏊鶊?zhí)行得怎樣？2.你周圍的不吸煙者在家被動(dòng)吸煙的占多少？3.怎樣幫助婦女和兒童擺脫被動(dòng)吸煙？二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、制訂活動(dòng)方案：師：以上問題選擇其一，制訂活動(dòng)方案。分組討論，完成以下方案?；顒?dòng)方案研究題目：研究目的：研究所需條件：內(nèi)容、步驟、方法：人員分工：2、展開實(shí)踐活動(dòng)：師：搜集資料：可以采用哪些方法：（訪問、問卷、網(wǎng)上及書籍搜集資料） 整理資料：將搜集的資料進(jìn)行整理。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表。 分析資料：說明你的結(jié)論。3、展示交流評(píng)價(jià)： 撰寫研究報(bào)告：師：研究報(bào)告須包含以下內(nèi)容：1

4、）研究題目：2）目的和意義：3）研究過程：（內(nèi)容、方法、步驟）4）研究結(jié)果：5）發(fā)現(xiàn)的問題：4、組織評(píng)價(jià)：對(duì)研究過程和研究結(jié)果作出評(píng)價(jià)。5、拓展應(yīng)用：1，向有關(guān)部門提出你的建議。2，撰寫倡議書，通過媒體向社會(huì)呼吁。3，設(shè)計(jì)家庭禁煙方案，從自己家做起。3.營養(yǎng)早餐一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2.跟家長買一次早餐3.教師收集一些早餐材料。三、

5、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定活動(dòng)方案1、提問引入研究課題早餐的學(xué)問。 問題設(shè)計(jì)：（1）同學(xué)們，你們早晨到第三課時(shí)，肚子有什么感覺？（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？ 對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒有感到厭倦，沒胃口？（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營養(yǎng)價(jià)值？ 通過提問，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問題上來，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。d.調(diào)

6、查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.調(diào)查蘇州人“一碗面”的銷售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。（二）調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問題。學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00元以下1.002.00元2.003.00元3.00元以上百分比%b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日調(diào)查人數(shù)合計(jì)A類B類C類D類百分比%注：A類表示

7、谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問題。學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門口百分比%d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況?！胺判脑绮汀变N售統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 第 小組編制 統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年 月 日調(diào)查人數(shù)合計(jì)面包饅頭糕點(diǎn)其他百分比%（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）（三）討論思考1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？ 例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路

8、上、校門口吃不衛(wèi)生。 早餐營養(yǎng)方面D類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科學(xué)合理意見。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報(bào)告。（四）交流報(bào)告1、匯報(bào)成果。 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。2、學(xué)生答辯。 每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。（五）做一名“小營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，

9、讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。（六）實(shí)踐活動(dòng) 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家

10、做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。4.探究螞蟻的覓食行為教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能舉例說出動(dòng)物行為的主要類型，通過試驗(yàn)探究螞蟻的覓食行為。過程與方法 通過探究試驗(yàn)“螞蟻的覓食行為”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和進(jìn)行科學(xué)探究的能力；通過小組內(nèi)的合作和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和質(zhì)疑能力、分析問題和解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究與討論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，團(tuán)體意識(shí)和善于與他人交流合作的意識(shí)；通過探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神；探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提醒學(xué)生將螞蟻放回，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感意識(shí)；認(rèn)同動(dòng)物各種各樣的行為都是動(dòng)物在進(jìn)化過程中

11、，逐漸形成而且適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過本次試驗(yàn)，讓學(xué)生科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)螞蟻交流語言的發(fā)式。學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)觀察。三、課前準(zhǔn)備糖或面包，放大鏡，30塊一厘米大小的小正方形紙片，距離較近的兩個(gè)蟻穴四、教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題：螞蟻靠什么進(jìn)行交流？做出假設(shè)：螞蟻靠氣味來交流信息。試驗(yàn)方案：a.夏季選擇兩個(gè)蟻穴A.B。在離兩蟻穴30厘米遠(yuǎn)處各放兩小勺糖或一小塊面包。b.在蟻穴與糖（或面包）之間放上了30塊一厘米大小的小正方形紙片。c.觀察螞蟻的取食情況時(shí)發(fā)現(xiàn)螞蟻沿從蟻穴到糖（或面包）之間的小紙片往返運(yùn)動(dòng)，把食物運(yùn)回蟻巢。d.然后將B蟻巢與糖之間的小紙片取走5片，會(huì)發(fā)現(xiàn)怎樣的情況。試驗(yàn)的結(jié)果：螞蟻不按

12、原路往返。得出的結(jié)論：螞蟻靠氣味交流，在每個(gè)小紙片上都留下了氣味，這種氣味就是路標(biāo)。5.種蒜黃活動(dòng)目標(biāo)：1.了解蒜黃的種植過程及其莖葉發(fā)黃的原理。2.培養(yǎng)觀察方法，學(xué)會(huì)做觀察記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蒜瓣、花盆、沙土、紙箱?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)主題的生成：師：同學(xué)們：愛吃蒜黃嗎？蒜黃為什么是黃色的？它是怎樣種出來的？為什么成為冬季受人歡迎的蔬菜？請大家閱讀課本，了解其原理。 蒜黃的種植原理是：植物在黑暗處栽種，缺乏光照，不能形成葉綠素，葉片才呈現(xiàn)黃色，而不是綠色。暗處生長的植物，莖葉迅速地伸長，以沖出黑暗尋找光明，由于伸長較快，莖葉的木質(zhì)化成分較少，因而吃起來鮮嫩可口。活動(dòng)設(shè)計(jì)：一）活動(dòng)方法和步驟：材料與

13、用具：蒜瓣、花盆、沙土、紙箱。步驟與方法：1.取兩個(gè)花盆，都裝上沙土，種上蒜瓣，并澆足水。2.將一個(gè)花盆放至暗處，或用紙箱、草墊等物遮光培養(yǎng)，另一個(gè)花盆放在光下培養(yǎng)。注意：1）蒜黃含水量較高，因此培養(yǎng)時(shí)要常澆水。保持沙土濕潤，滿足蒜黃的需水量。2）注意通風(fēng)，防止蒜瓣及幼苗爛掉。3）不需施肥。蒜瓣中貯存的養(yǎng)料，足以用于蒜黃的生長。3，觀察兩個(gè)花盆中幼苗何時(shí)長出，幼苗的顏色，測量幼苗生長的高度，并作好記錄。二）做好觀察記錄：填觀察記錄表，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。陽光下培養(yǎng)的蒜苗 黑暗處培養(yǎng)的蒜苗對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，闡述自己的結(jié)論。三)展示交流評(píng)價(jià)： 同學(xué)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄作出評(píng)價(jià)。四）拓展應(yīng)用： 解釋大白菜外面的葉呈

14、綠色，而內(nèi)部的葉則呈白色或黃色。 蒜黃和韭黃的外觀有什么區(qū)別？做成菜肴以后二者有何區(qū)別？6.綠化校園活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)測量、計(jì)算土地的面積，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。2.為學(xué)校綠化提出合理建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮尺、記錄用紙筆?；顒?dòng)過程：第一課時(shí)一、提出問題：師：你知道學(xué)校的總面積嗎？建筑面積？學(xué)校的樹木名稱、數(shù)量和功能？可以通過哪些方法獲得答案？討論后得出：可以通過測量獲得面積，通過訪問得知建筑面積。 整理資料：統(tǒng)計(jì)學(xué)校各種類型的地表面積。地面類型面積占學(xué)?？偯娣e的百分比（%）裸露地面硬化地面樹木占地草坪和花壇其他二、繪制學(xué)校綠化狀況示意圖：第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、提出問題：學(xué)校綠化狀況是否令你滿意？你

15、認(rèn)為還有哪些需要改進(jìn)的地方？請說出理由。分組討論：學(xué)校綠化方案研究方案：1.題目2.目的和意義：3.內(nèi)容、方法和步驟：4.預(yù)期結(jié)果：二、展開實(shí)踐活動(dòng)：探究活動(dòng)記錄三、展示交流評(píng)價(jià)：1.制作一些警示性的標(biāo)語。2.寫一份學(xué)校綠化建議書。3.做一個(gè)校園綠化的模型。4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)施教室綠化的方案。四、在不增加學(xué)?？偯娣e的情況下，怎樣有效地增加學(xué)校的綠化面積？繪制你的方案。 通過活動(dòng)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？舉例說明。7.聯(lián)想創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，發(fā)展聯(lián)想能力。 2.了解想象和聯(lián)想是創(chuàng)新的一般方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、活動(dòng)主題的生成： 師：看到水。你能想到哪些字？（江、河、湖、海）看到

16、床前的月光，你想到了“地上霜”了嗎？請閱讀課文中的三個(gè)例子。思考：在上面這些發(fā)明創(chuàng)造中，人們使用了什么方法？還有哪些發(fā)明創(chuàng)造使用了這種方法？（生答：魯班造鋸，雷達(dá)的發(fā)明等） 師：發(fā)明創(chuàng)造離不開對(duì)已知事物進(jìn)行進(jìn)一步的聯(lián)想和想象。二、運(yùn)用聯(lián)想法嘗試發(fā)明創(chuàng)造。 制訂活動(dòng)方案：設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目名稱設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)構(gòu)思三、展開實(shí)踐活動(dòng)： 記錄你的靈感和發(fā)現(xiàn)。四、展示交流評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容結(jié)論設(shè)計(jì)名稱科學(xué)性實(shí)用性創(chuàng)新性老師評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)五、拓展應(yīng)用：師：通過實(shí)踐我們了解了，聯(lián)想創(chuàng)新的基本規(guī)律是： 素材-分析-豐富的聯(lián)想和想象-無法解決-進(jìn)一步想象和聯(lián)想-觸發(fā)-產(chǎn)生靈感-新發(fā)明。8.自制果

17、汁一、活動(dòng)背景 隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)后，國家加大了對(duì)義務(wù)教育階段校園建設(shè)的投入，我們的校園正變的越來越美，綠化、香化、美化已然成為校園建設(shè)的主旋律。我們的校園已經(jīng)不再只是單純的文化學(xué)習(xí)場地，而是全方位滿足學(xué)生們的感官及精神文化需求的樂園。無論是校園的建筑設(shè)計(jì)，還是校園的綠化、美化、香化等，都要成為開啟學(xué)生心靈智慧火花的金鑰匙，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶功能,讓每一位學(xué)生都能從校園美好的環(huán)境設(shè)計(jì)中去感悟藝術(shù)的真善美。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，提升學(xué)校教育的內(nèi)涵，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解校園綠化、美化、香化的一般常識(shí)，特設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)

18、綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目的嘗試校園綠化、美化、香化設(shè)計(jì)，了解有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的形態(tài)特征及一般常識(shí)，提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)校園綠色植物和熱愛學(xué)校進(jìn)而熱愛祖國山河的情感。三、活動(dòng)實(shí)施：1、利用課外活動(dòng)時(shí)間或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，每46人為一組，指定一人為小組長，以小組為單位開展活動(dòng)。2、仔細(xì)調(diào)查校園內(nèi)現(xiàn)有的植物品種和分布情況，以及假山、花池的分布。畫出草圖。3、到圖書館或利用互聯(lián)網(wǎng)資源查閱有關(guān)園林學(xué)和園藝學(xué)的書籍和相關(guān)知識(shí)；或者訪問附近校園環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校、社區(qū)、公園，吸取其中設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，請園藝工人介紹經(jīng)驗(yàn)等。4、小組同學(xué)充分討論，設(shè)計(jì)出本組認(rèn)為最理想的校園綠化、美化、香化環(huán)境平面圖。四、活

19、動(dòng)班級(jí)：四年級(jí)五、活動(dòng)時(shí)間：四月六、活動(dòng)組織教師：七、活動(dòng)小結(jié)：1、在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪些方案能使校園最美麗，哪些方案最合適、最經(jīng)濟(jì)。2、吸取其他小組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，選定一、兩個(gè)設(shè)計(jì)方案做進(jìn)一步的修改完善。9.簡易家庭無土栽培一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過上網(wǎng)瀏覽初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培的各種的方法。2、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，善于動(dòng)手實(shí)踐、善于總結(jié)表達(dá)的能力。過程與方法：1、運(yùn)用上網(wǎng)查詢、動(dòng)手實(shí)踐、參觀訪問等多種方

20、式進(jìn)行研究，形成對(duì)無土栽培的全面認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在研究中形成對(duì)科學(xué)研究的尊重與熱愛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析： 一般植物都生長在土壤中。離開了土壤，植物能不能生長呢？植物的生長究竟與土壤有著什么樣的關(guān)系？對(duì)于無土栽培，學(xué)生是非常感興趣的。但是，他們所知道的，僅是一些比較具體的實(shí)例，比如：鮮花可以插在營養(yǎng)泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活究竟什么是無土栽培

21、，無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)，無土栽培將對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響學(xué)生的了解是非常有限的。雖然，書本上也提供了相關(guān)的資料，但不具體，不全面。因此，我們想通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生全面地了解無土栽培，更重要的是：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。 無疑，網(wǎng)絡(luò)為本次活動(dòng)提供了一個(gè)最好的平臺(tái)，學(xué)生可通過這個(gè)世界上最大的知識(shí)庫、資料庫搜集各種文本、圖象、聲音、動(dòng)畫等多媒體信息，進(jìn)行交互式、個(gè)別化、自主性學(xué)習(xí)。四、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：1、多媒體技術(shù)：錄像、數(shù)碼相機(jī)。 錄像：主要運(yùn)用于課的導(dǎo)入階段，通過錄像，讓學(xué)生初步感知什么叫無土栽培，為進(jìn)一步的探究奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體一開始就吸引學(xué)

22、生的興趣，讓學(xué)生興致昂然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 數(shù)碼相機(jī)：運(yùn)用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后成果展示階段。運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的作品，并及時(shí)上傳，既可清晰地展示每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)成果，也為他們今后的觀察、比較積累資料。2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要運(yùn)用于活動(dòng)探究階段，學(xué)生通過上網(wǎng)查詢?nèi)娴亓私庥嘘P(guān)無土栽培的問題，并通過網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己搜集的資料。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在這個(gè)階段發(fā)揮得淋漓盡致。五、教學(xué)過程： 課前表演：請你設(shè)計(jì)動(dòng)作來表示：植物生長得很好；植物生長得不好，快要死了。（一）導(dǎo)入新課1、說一說：同學(xué)們，植物一般都生長在哪里？2、游戲（表演）：老師出個(gè)題，請你用動(dòng)作表示：離開了土壤，植物還能活嗎？3、兩派同學(xué)

23、各自簡要陳述自己的觀點(diǎn)。4、引導(dǎo)：同學(xué)們提出了自己的觀點(diǎn)，爭論不休。為了解決這個(gè)問題，讓我們到西山國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察，相信通過考察，你一定會(huì)有所收獲。（給學(xué)生看錄像）。5、小結(jié)揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。（二）網(wǎng)絡(luò)探究1、質(zhì)疑提問 關(guān)于無土栽培你還想了解什么？（板書學(xué)生的問題并進(jìn)行歸類：如沒有土壤為什么植物也能生長？誰發(fā)明了無土栽培？無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？） 激勵(lì)表揚(yáng)：你們的每一個(gè)問題都很有價(jià)值。問題是探究的開始，創(chuàng)造始于問題，許多科學(xué)家小時(shí)候都愛提問題，所以，老師要給這些敢于

24、提問的小朋友隆重地授予“探究小博士”稱號(hào)。（老師頒發(fā)榮譽(yù)卡）2、分組研究（1）提問：要解決這些問題，可以有哪些方法？（提示學(xué)生，每種方法都可以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己最拿手的方法）（2）談話：今天，就讓我們采用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方法來解決問題。(3）介紹“無土栽培”網(wǎng)站主要是“學(xué)習(xí)資源”欄目。（4）提示：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究。每組可以自由選擇一到兩個(gè)最感興趣的問題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，也可以一兩個(gè)小朋友一起在一臺(tái)電腦上研究。3、交流匯報(bào)學(xué)生交流（可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己收集到的資料）鼓勵(lì)學(xué)生用簡潔、概括的語言，鼓勵(lì)學(xué)生流暢地表

25、達(dá)。評(píng)出最佳小組，頒發(fā)“知識(shí)小博士”卡。（三）指導(dǎo)實(shí)踐1、講述：通過網(wǎng)絡(luò)我們對(duì)無土栽培技術(shù)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，有了許多新的收獲。同學(xué)們想不想用無土栽培這種方法來自己實(shí)踐一下，栽培一種植物呢？2、指導(dǎo)學(xué)生做栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。 我們在進(jìn)行無土栽培之前，一般都要想一個(gè)方案：選什么植物（今天我們就選擇大蒜這種植物）；種在哪里？澆什么（營養(yǎng)液）？想好之后，再動(dòng)手。在我們的主頁上有怎樣進(jìn)行無土栽培指導(dǎo)方法。下面我們以小組為單位，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師及時(shí)拍下小組的成果，并上傳）4、展示交流：展示各小組的成果。并說一說：為什么選擇種在這種基質(zhì)中，給它澆了什么水？5

26、、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最佳小組，頒發(fā)“能力小博士”卡。（鼓勵(lì)合作、創(chuàng)新）6、引導(dǎo)課后觀察：引導(dǎo)學(xué)生說出：要知道那種栽培方法最好，必須看那個(gè)小組的大蒜長得最好。鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察，并把自己的觀察日記和植物照片上傳到“成果展示”一欄目中。（四）總結(jié)延伸1、談話：今天這堂課，我們自己提出問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解決了問題。許多小朋友成為了探究小博士、知識(shí)小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？（把問題發(fā)到“互動(dòng)論壇”和大家交流）2、延伸：（1）想不想用無土栽培技術(shù)為人類造福？可以用在哪里？（鼓勵(lì)發(fā)散思維）（無土栽培不但可使地球上許多荒漠變成綠洲，而且在不久的將來，海洋、太空也將成為新的開發(fā)利用領(lǐng)域。

27、美國已將無土栽培列為該國本世紀(jì)要發(fā)展的十大高科技技術(shù)。無土栽培技術(shù)在日本，已被許多科學(xué)家做為研究宇宙農(nóng)場的有力手段，人們稱為太空時(shí)代的農(nóng)業(yè)，已經(jīng)不再是不可思議的問題）。（2）你認(rèn)為無土栽培技術(shù)有推廣價(jià)值嗎？為什么？（課后）把自己的觀點(diǎn)發(fā)到“互動(dòng)論壇”進(jìn)行交流。10.分選裝置活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 2.懂得分選裝置的工作原理。明白分選裝置可以提高勞動(dòng)效率?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材料和工具：吸管、細(xì)棍、三個(gè)牙膏盒、幾個(gè)大小不等的玻璃球、一大一小兩塊紙板、膠帶、剪刀、橡皮泥、膠水?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)主題的生成： 師：分選是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要做的工作。如：淘米、摘菜等，當(dāng)數(shù)量相當(dāng)大時(shí)，分選工作量就會(huì)很大，如何讓機(jī)器幫助人們進(jìn)行分選？二、制訂活動(dòng)方案： 設(shè)計(jì)制作簡單的分選裝置。1.分選裝置的功能：歸類、運(yùn)輸和傳送。2.準(zhǔn)備材料和工具：吸管、細(xì)棍、三個(gè)牙膏盒、幾個(gè)大小不等的玻璃球、一大一小兩塊紙板、膠帶、剪刀、橡皮泥、膠水。3.步驟和