板書的重要性

1、板書的重要嗎 一、板書鋪設(shè)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)世界的橋梁 板書內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜想、推理與交流，促進(jìn)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)的完成有賴于師生的雙邊活動(dòng)，同時(shí)少不了必要的輔助手段操作教具、學(xué)具，動(dòng)手實(shí)踐等，這些都有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。尤其是新課改強(qiáng)調(diào)“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”后課堂教學(xué)形式更多樣化了，教學(xué)手段也更開放了。無論教學(xué)過程多么豐富、生動(dòng)、活潑，但最終目的我們必須引導(dǎo)學(xué)生從這些具體、生動(dòng)的事例中總結(jié)出方法，概括出規(guī)律，并運(yùn)用些方法、規(guī)律去解決生活中的實(shí)際問題。達(dá)到這個(gè)目的少不了數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)語言適時(shí)

2、的、巧妙的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)從實(shí)物的、具體的、上升到抽象的、一般的。上述案例1中教師把兩種搭配情形用具體的數(shù)字表示出來后，并用斜線把這些數(shù)子連接起來，便于學(xué)生對(duì)實(shí)例的分析和綜合，從而促進(jìn)學(xué)生的猜想并最終得出結(jié)論，這就是板書的作用之一。 二、板書搭建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)板書內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)比、思考，便于學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中常運(yùn)用對(duì)比的方法，這樣便于找出同類型題目的解題方法，也便于不同類型題目之間的對(duì)比，從而尋求不同解答方法。其實(shí)比較也是重要的思維過程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著很重要的作用。在案例2中，教師先引導(dǎo)學(xué)生比較板書中分母相同分?jǐn)?shù)的大小，得出“分母相同，分

3、子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大，分子小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就小”的結(jié)論后，再讓學(xué)生對(duì)比觀察另一組分?jǐn)?shù)，通過例比從而得出分子相同分?jǐn)?shù)大小比較的方法。有比較才有鑒別，只有通過比較，才能在眾多選擇中選出一個(gè)，做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷Ｆ┤缭诮忸}過程中經(jīng)常板書多種解題方法，通過對(duì)比學(xué)生會(huì)選擇適合自己的方法并自覺地運(yùn)用到實(shí)際中去。無論是從一類題中總結(jié)出某種方法還是從多種方法的對(duì)比中選出一種合適自己的方法，這種方法都經(jīng)過了學(xué)生的內(nèi)化，有助于學(xué)生的理解和應(yīng)用。因此，板書一定要提供必要的、有價(jià)值的信息，便于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)便于學(xué)生形成自己的方法，從而形成技能。三、雪中送炭：把握板書時(shí)機(jī)板書要巧妙地結(jié)合課堂教學(xué)“進(jìn)行時(shí)”“隨風(fēng)潛入夜”。

4、在上述兩個(gè)案例中，教師的板書要么結(jié)合學(xué)生的回答，要么結(jié)合學(xué)生已經(jīng)完成得好的事實(shí)（具體問題），這都是伴隨課堂教學(xué)的進(jìn)行而生成的，這也是一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)積累的過程。從這些學(xué)生已經(jīng)熟悉的問題情境出發(fā)，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、歸納，水到渠成。所以需要把握好板書的時(shí)機(jī)，這樣才會(huì)達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。四、錦上添花：注重板書技巧板書反映數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性，注重細(xì)節(jié)，效果會(huì)更加明顯。在具體教學(xué)實(shí)踐中，如何板書，相機(jī)而動(dòng)，要因課制宜。同時(shí)還要注意板書的一些技巧，板書還要注意彩色粉筆的合理應(yīng)用、字體的大小等，在上述案例2中第一組分?jǐn)?shù)的分母教師用紅色粉筆是為了便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)“分母相同”這一特征，而第二組分?jǐn)?shù)

5、沒有用彩色粉筆也是為了讓學(xué)生能夠通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)“分子相同”這一特征，實(shí)踐也證明了這樣做是可行的。板書時(shí)不要讓老師的身體擋住學(xué)生的視線，盡量蹲下來讓學(xué)生看清楚老師是怎樣寫的。其實(shí)有的常識(shí)是在老師板書的過程中得到展現(xiàn)的，例如寫分?jǐn)?shù)時(shí)先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子，這個(gè)過程讓學(xué)生仔細(xì)觀察比老師“教條”般地說的效果要好得多。在上課過程中如果遇到了忘記了板書時(shí)，不要著急，也不要慌，可以相機(jī)讓學(xué)生復(fù)述剛才講授的內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)述的同時(shí)教師可以趁機(jī)補(bǔ)充板書。這些看似細(xì)小的問題處理好了，有時(shí)會(huì)起到意想不到的效果。有一點(diǎn)需要特別注意的是，教師示范板書時(shí)的書寫一定要認(rèn)真，字跡要工整、規(guī)范，因?yàn)檫@會(huì)影響著孩子的書寫習(xí)