?山東省濟南市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

1、山東省濟南市2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題一、選擇題1下列各項中，字形和加點字的讀音都正確的一項是（）A井陘(jng) 游弋(y) 悄(qio)無聲息桅桿衷腸屈尊俯就B戶牖(yng) 蹉(cu)跎有的放矢(sh) 服膺部署皇天厚土C鬈(qun)發(fā)浸漬(z) 奴顏婢(b)膝弛援綿延來勢兇兇D綽(chu)號企(q)圖無稽(j)之談按語濫調(diào)水葆青春2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)?項是（ ）含有敏感詞3下列各句中加點成語的使用，全都正確的項是（）擁有歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論的人會對復(fù)雜多變的局勢等閑視之。當(dāng)相信科學(xué)、依靠科學(xué)、使用科學(xué)蔚然成風(fēng)，我們應(yīng)對風(fēng)浪侵襲

2、就有了理性的“壓艙石”。一個人理論素養(yǎng)越高就越能在實踐中見微知著，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一方有難，八方支援，就連平時一毛不拔、細(xì)大不捐的人也都慷慨解囊。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。為搶救一個普通人的生命他們動員了切力量，著手成春，起死同生。ABCD4下列各項中，沒有語病的一項是（）A作為檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性，否則，沒有這個特性，就無法檢驗。B只有堅持實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，才能夠使偽科學(xué)、偽理論現(xiàn)出原形，因而來捍衛(wèi)真正的科學(xué)與理論。C大自然如果不賦予人類以憐憫心來支持他的理性，那么，人類盡管有種種的美德，也終歸會成為怪物。D我們的軍隊，不

3、論誰，遇到這樣的事情，同樣都會這樣做的，這是我們軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)所決定的。5思維過程要遵從一些最基本的規(guī)則，如同一律（概念的含義前后要一致），不矛盾律（立場不要自相矛盾），排中律（態(tài)度不要模棱兩可），充足理由律（理由不能站不住腳或推不出結(jié)論）。下列選項中，不違反邏輯規(guī)則的一項是（）A他能算什么英雄呢？聽說，一聲爆竹，他也會吃驚。B嚴(yán)禁觸摸，500伏高壓，一觸即死，違者法辦。C或者你說錯了，或者我聽錯了；我沒有聽錯，肯定是你說錯了。D甲生瘡，甲是某地人，某地人生瘡。6下列各項有關(guān)文學(xué)文化常識解說正確的一項是（）A七廟，本指四親（高祖、曾祖、祖、父）廟、二祧（高祖的父和祖父）廟和始祖廟，后指古代

4、天子的宗廟。B古代天子祭祀時用牛、羊、豬三牲全備，叫“太牢”；諸侯、卿大夫祭祀時只用牛、羊各一頭叫“少牢”。C斷代史，以朝代為斷限的史書，漢書是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，二十四史中其余均是紀(jì)傳體通史。D復(fù)活是列夫托爾斯泰最后一部長篇小說，是作家一生探索和思想的總結(jié)，被譽為俄國浪漫主義高峰。二、選擇類7下列各句中加點詞語的解釋全都不正確的一組是（）（1）抑本其成敗之跡抑：難道（2）自伐者無功伐：夸耀（3）客得之，以說吳王說：稟告（4）務(wù)正學(xué)以言，無曲學(xué)以阿世阿世：迎合世俗（5）方其系燕父子以組組：一組（6）原莊宗之所以得天下原：原因（7）乃令張儀詳去秦詳：假裝（8）然皆祖屈原之從容辭令祖：效法（9

5、）斬木為兵,揭竿為旗揭：舉（10）序八州而朝同列序：序?qū)伲?1）呼兒將出換美酒將：拿、?。?2）適長沙，觀屈原所自沉淵適：到某地去A（1）（2）（3）（4）（12）B（2）（4）（7）（8）（9）C（5）（6）（8）（10）（11）D（1）（3）（5）（6）（10）8下列各句中,加點詞有相同釋義的一項是（ ）A君因我降，與君為兄弟又因厚幣用事者臣靳尚蒙故業(yè),因遺策B人而不仁,如禮何其稱文小而其指極大吾為其無用而掊之C單于益驕,非漢所望也武益愈,單于使使曉武曾益其所不能D諸侯之相攻國者有亡追亡逐北,伏尸百萬秦?zé)o亡矢遺鏃之費9下列各項中特殊句式歸類正確的一項是（）（1）夫子固拙于用大矣（2）故內(nèi)惑

6、于鄭袖,外欺于張儀（3）漢天子我丈人行也（4）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者（5）燕王吾所立（6）何不慮以為大樽而浮乎江湖（7）人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎（8）大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（9）莫不欲求忠以自為（10）而倔起阡陌之中（11）子卿不欲降，何以過陵（12）見犯乃死,重負(fù)國（13）單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)A（1）（2）（6）/（3）（5）/（4）（7）（8）/（9）（11）（12）/（10）（13）B（1）（6）/（2）（12）/（3）（5）/（4）（7）（8）/（9）（11）/（10）（13）C（1）（2）（6）/（3）/（4）（10）（13）/（5）（12）/（7）（11）/（8）

7、（9）D（1）（2）（12）/（3）（5）/（4）（10）（13）/（6）（7）（11）/（8）（9）三、非連續(xù)性文本閱讀含有敏感詞四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。先生字伯長，名修。幼嗜書，不事章句，必求道之本原，皆記士徒無意處，熟評論之。性剛峭，喜于背俗，不肯下與庸人小合，愿交者多，固拒之。議事堅明，上下合古，皆可錄。然好詆卿弼，斥言時病，謹(jǐn)細(xì)后生畏聞之。又獨為古文，其語深峭宏大，羞為禮部格詩賦”。咸平中，舉進士,得出身，調(diào)泰州司理參軍。牧守稱其才，通判惡之。又嘗以言忤通判，守病告，通判私黠吏,使誣告先生賂。具獄，聚左證，后召先生，使眾參考之，由是貶池州。中道竄，詣闕下,叩登聞

8、鼓稱冤，會通判死，復(fù)受譴于朝。后累恩得為蔡州參軍。先生自廢來,讀書益勤，為文章益根柢于道，然恥以文干有位，以故困甚。張文節(jié)守毫，毫之士豪者作佛廟，文節(jié)使以騎召先生作記。記成，竟不竄士名。士以白金五斤遺之，曰：“枉先生之文，愿以此為壽?！庇质怪苄呷眨骸笆克赃z者，乞載名于石，圖不朽耳?！奔榷秸偈孔屩督鹜ハ?遂俶裝去郡。士謝之，終不受。常語人曰：“寧區(qū)區(qū)糊口為旅人,終不為匪人辱吾文也。”天圣末,丞相有欲置為學(xué)官者,恥詣謁之,竟不得。常客京師南河邸中,往往醉,暮歸遏地，如不省持者。夜半邸人猶聞其誦吟喟嘆聲因隙窺之則張燈危坐苦矉執(zhí)卷以至曙用是貸其資母喪，徒跣自負(fù)櫬成葬，日誦孝經(jīng)喪記,未嘗觀佛書

9、，飯浮屠氏也。識者憐哀之，或厚遺，則必為盜取去;不然且病，或妻子卒。后得柳子厚文，刻貨之,值售者甚少,逾年積得百緡,一子輒死。將還淮西，道遇病，氣結(jié)塞胸中不下，遂卒。嘻吁!天之厭文久矣，先生以黜廢窮苦終其身，顧其道宜不容于今世。常罹兵賊、惡少輩所辱困，其節(jié)行至死不變。有孤，懦且幼，遺文散墜不收，伯長之道竟已矣乎!初，先生死，梁堅欲訪其文，俾予集序之。余作文哀之，道不勝于命,命不會于時，吁嗟!先生竟胡為!(選自蘇舜欽哀穆先生文,有刪改)注禮部格詩賦：題目、用韻等都有一定格式要求的詩賦。是當(dāng)時文人考取進士以致身通顯的敲門磚?？嗄?pin)：使勁睜大眼睛。13下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

10、（）A通判惡之惡：嫉恨B然恥以文干有位干：拜求C既而亟召士讓之讓：推辭D俾予集序之俾：使、讓14下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A必求道之本原人皆有不忍人之心B以故困甚君臣固守以窺周室C終不為匪人辱吾文也子卿尚復(fù)誰為乎D道不勝于命非抗于九國之師也15下列對文中畫波浪線部分的為斷句，正確的一項是（）A夜半/邸人猶聞/其誦吟喟嘆聲/因隙窺之/則張燈危坐苦矉/執(zhí)卷以至曙/用是貸其資B夜半/邸人猶聞其誦吟喟嘆聲/因隙窺之/則張燈危坐/苦矉執(zhí)卷以至曙/用是貸其資C夜半/邸人猶聞/其誦吟喟嘆聲/因隙窺之/則張燈危坐/苦矉執(zhí)卷以至曙/用是貸其資D夜半/邸人猶聞其誦吟喟嘆聲/因院窺之/則張燈

11、危坐苦矉/執(zhí)卷以至曙/用是貸其資16下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A穆修剛直清峻。他喜歡離俗背道，不喜交往；喜歡批評權(quán)貴，指斥時弊，所以為“謹(jǐn)細(xì)后生”所畏避。B穆修有斗爭精神。他做泰州司理參軍時，因言語觸犯通判，遭到誣告而被貶，他中途逃跑，鳴鼓喊冤。C穆修清高自守。他應(yīng)亳州豪士之約去撰寫文章,但拒絕寫上豪士之名；恥于拜訪權(quán)貴，終沒做成學(xué)官。D穆修命途多舛。他雖有才能，卻遭到惡人的辱困；他窮困潦倒，刻印售賣柳宗元的文集，然而獲利甚微。17把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)士所以遺者，乞載名于石，圖不朽耳。(2)先生以黜廢窮苦終其身，顧其道宜不容于今世。五、古代詩歌閱讀閱讀下面

12、的唐詩，完成下列小題。謝公宅李白青山日將暝，寂寞謝公宅。竹里無人聲，池中虛月白?；耐ニゲ荼?，廢井蒼苔積。唯有清風(fēng)閑，時時起泉石。注謝公：謝眺(464499)，南齊詩人，與“大謝”謝靈運同族，世稱“小謝”。梁武帝稱：“三日不讀謝詩，便覺口臭?！鼻嗌剑涸诎不债?dāng)涂縣城東南。據(jù)記載，謝眺曾在青山之巔建造別墅，李白死后葬在青山。18下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A詩作從時間和空間起筆，寫出了天色將晚，青山上的謝眺宅院一片寂靜冷清B李白眼前的謝眺宅院已經(jīng)荒廢了，庭院里衰草遍地，井臺上長著厚厚的苔蘚。C清風(fēng)緩緩地吹著，不時吹皺泉水，吹低衰草露出石頭，使謝眺宅院充滿閑趣。D詩作以對仗、襯托等手法，融濃

13、情于寫景狀物之中，寫出李白對謝眺的思慕。19頷聯(lián)中的“虛”字歷來為人稱道，根據(jù)詩意理解此處“虛”字的多種含意。六、混合默寫20補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）論語里仁中“_，_”兩句表明要向先進典型學(xué)習(xí)，對于反面典型要對照反省。（2）_，千金散盡還復(fù)來。（李白將進酒）（3）張若虛在春江花月夜中，用比喻的手法寫明月映照江邊原野風(fēng)光的句子是：“_，_?！保?）賈誼過秦論中總結(jié)強秦滅亡原因的一句是：“_?！保?）歐陽修在五代史伶官傳序中“_，_”兩句和孟子“生于憂患，死于安樂”表達(dá)的意思一樣。七、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。斗寒圖注馮驥才老沈和我，還有國畫系另一名教師潘大年

14、，是二十多年前北京國立藝術(shù)專科學(xué)校的老同學(xué)。在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水。我一直暗暗為他揪心，同時預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。但對于他，我毫無辦法，似乎只有等待這場悲劇的來臨?，F(xiàn)在，禍?zhǔn)鹿慌R到他的頭上了。他怎么樣了呢？想到這兒，我飯也沒吃，戴上一頂厚厚的棉帽子，去他家看他。我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一抬他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對面。他穿著一件對襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發(fā)硬，總有一些不服帖

15、地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著。我倆像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。這時，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。老沈手握筆管，對平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就像受驚的燕子的一雙翅膀抖動一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地抖顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鷂鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似地?fù)]動，筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦，宛如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面。在潔白的紙面上出現(xiàn)一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體但這只是須臾間的感覺。隨后，一株

16、蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中像烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點兩下，重新落回到紙上。沖動而顫抖不止的筆頭橫皴豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點、墨點、粉點弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時成形。他的肘腕肩臂，乃至全身都在用力。左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。由于振動之故，兩綹頭發(fā)滑落到額前，他也不去管，任它們在光滑的鼓腦門上像穗子一般擺動。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的摩擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。我斜瞅他一眼，只見他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是渾身用力之故，是嘴里沒有嚼盡的干辣椒所致，還是一種苦澀心情

17、的流露。此時，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動的熱血在那里奔流這時屋門開了，從外邊走進兩個人來。我一看，原來一個是潘大年，另一個是老沈的女學(xué)生范瑛。老沈落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點上幾朵花兒，補上蕊?；M蕊飽，艷麗如洗，光艷奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個醒目的大字。字跡端莊沉著，剛毅跌宕，頗含金石氣息，好像是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風(fēng)十分相合。我受了強烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動

18、。我畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動過。當(dāng)然它打動我的一半理由在于畫外。潘大年沖動地說：“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂?？戳怂?，什么話也不用再說了。人就該這樣嘛!”老沈聽了，頓時感動得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對他說：“我有個要求!”潘大年的表情鄭重又誠懇?！笆裁?？”“把你這幅畫送給我吧！這幅畫可以說是你的代表作。”老沈把我們送到院門外，范瑛忽疑慮重重地說：“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來？”“為什么？”“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩。”“不!”老沈堅決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他!”

19、我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內(nèi)容主要是怎樣勸動老沈撤回他參加市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么，便對潘大年說：“畫你可得收好了。別給人亂看!”潘大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我：“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎？”聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時略覺輕快些。(選自中篇小說斗寒圖，有改動)注老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記趙雄公開批評，趙雄斷言老沈的畫里包藏著“反黨”的毒箭。21下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A“禍?zhǔn)鹿慌R到他的頭上了”，“禍?zhǔn)隆敝岗w

20、雄已經(jīng)盯上了老沈，“果然”表現(xiàn)了“我”對老沈的擔(dān)憂不是多余的。B“頭發(fā)硬，總有-些不服帖地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著”，表面寫老沈的外在，實則寫他的性格。C潘大年鄭重誠懇地要求老沈把斗寒圖送給他，是因為潘大年認(rèn)為這幅畫是老沈的代表作，這幅畫很值得收藏。D“我”畫了多年的畫，但從未被一幅畫這樣感動過，因為“我”受到了老沈精神的感染，從中得到了人生啟示。22下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A“在那個風(fēng)云多變的時代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時都會因波濤驟起而覆舟落水”交代了時代背景，豐富了老沈的形象。B本文綜合運用肖像描寫、語言描寫、動作描寫等正面描寫手法和側(cè)面烘托手法，塑造了

21、畫家老沈作為藝術(shù)家的典型形象。C老沈揮毫創(chuàng)作斗寒圖是本文描寫的重點，突出了老沈繪畫技藝的高超，彰顯了老沈的性格，也有助于故事情節(jié)展開。D結(jié)尾處潘大年的話讓“我”放心了，照應(yīng)了開頭“我一直暗暗為他揪心”，表達(dá)了“我”為大家關(guān)心保護老沈而感到欣慰。23簡要分析小說中“我”的作用。24馮驥才提出了“寫人生”的觀點，主張描寫人生況味，表現(xiàn)了人性美。請結(jié)合文本，談?wù)劚疚捏w現(xiàn)了哪些人性美。八、材料作文25閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！胺步癯u者，一經(jīng)查實，不問考勤，皆黜落，以儆效尤?！苯?，一封文言文寫成的郵件引發(fā)關(guān)注。郵件來自于中國科學(xué)院大學(xué)教師蘇湛，在他授課的科幻文學(xué)與影視創(chuàng)作系列講座課中，他給了2

22、2名學(xué)生零分，因為他們的期末文章被判定為抄襲。為了避免學(xué)生們?yōu)榇恕暗狼?、申訴、求情”，蘇湛特意寫了一封郵件發(fā)給學(xué)生們，言辭犀利，明確表示“此分不改”。對于認(rèn)真完成文章的學(xué)生，蘇老師表示：“人各有能，不能強求，但誠實勤勉，皆我赤子。”而“抄襲剽竊、沐猴而冠之丑行，諸惡之首，天下所共誅，必不容也”。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案1D【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“井陘”的“陘”應(yīng)讀xng。B.“戶牖”的“牖”應(yīng)讀yu；“皇天厚土”的“厚”應(yīng)為“后”。

23、C.“弛援”的“弛”應(yīng)為“馳”；“來勢兇兇”的“兇兇”應(yīng)為“洶洶”。故選D。2B【詳解】本題考查學(xué)生正確理解并運用詞語（包括成語）的能力。第一空：“誤解”，不正確的理解，并非有意而為，中性詞；“曲解”，意思是指不顧客觀事實或歪曲原意，作錯誤的解釋，有意而為含貶義。也指稍稍消解。結(jié)合“討好”“背離”“違反”等語境分析，應(yīng)該用含貶義的“曲解”。第二空：“日益”，一天比一天（好或壞）；“日漸”，一天一天逐漸地。結(jié)合語境分析，側(cè)重變好，用“日益”。第三空：“篳路藍(lán)縷”，意思是指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦；“披荊斬棘”，比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。“抗疫中”

24、說明不斷克服重重困難消除傳染，用“披荊斬棘”。第四空：“言必稱希臘”，指崇洋媚外思想；“言必稱堯舜”，尊崇古圣先賢思想。語境中說忘記祖宗，應(yīng)該是“言必稱希臘”。第五空：“只有才”，必備條件；“只要就”，足夠條件。語境中“打倒了主觀主義”為必備條件，用“只有才”。故選B。3A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。等閑視之：當(dāng)做平常的人或事物看待，不予重視。句子沒有不重視的意思，使用錯誤。蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。語境指讓相信科學(xué)、依靠科學(xué)、使用科學(xué)形成一種風(fēng)氣，使用正確。見微知著：見到事物剛露出的一點苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。句子對象誤用，不能用在

25、“理論素養(yǎng)”上，使用錯誤。細(xì)大不捐：形容愛惜物力、人力，無論小的大的都不廢棄。語境指人吝嗇，望文生義，使用錯誤。慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。語境指慢慢梳理頭發(fā)，使用正確。著手成春：一著手就轉(zhuǎn)成春天，比喻醫(yī)術(shù)高明，剛一動手病情就好轉(zhuǎn)了。語境為救治好病人，使用正確。成語使用正確。故選A。4D【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分贅余，“否則”和“沒有這個特性”語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一。B.不合邏輯，“因而”表示因果關(guān)系，句中應(yīng)是承接關(guān)系，應(yīng)將“因而”改為“從而”。C.語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在 “大自然”之前。故選D。5C【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。A選項中聽到

26、爆竹感到吃驚與他是一位英雄并沒有必然的關(guān)聯(lián)，聽到爆竹感到吃驚并不影響他成為一位英雄，這一結(jié)論違反充足理由律。B如果觸摸了，則必然會死掉，法律是不會懲罰死人的，所以觸摸的人必然不會受到法辦，這一說法違反不矛盾律。D甲生瘡，只代表他個人有生瘡這一事實，并不能由此推出甲所在的某地人生瘡。這違反充足理由律。故選C。6A【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B“諸侯、卿大夫祭祀時只用牛、羊各一頭叫少牢”錯?！吧倮巍笔怯秘i、羊各一頭。C“二十四史中其余均是紀(jì)傳體通史”錯。在二十四史中，除了史記是完全的通史，南史北史是將幾個斷代連續(xù)起來的通史， 其余都是皇朝斷代史。D“被譽為俄國浪漫主義高

27、峰”錯。復(fù)活被譽為俄國批判現(xiàn)實主義發(fā)展的高峰。故選A。7D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？抑：或者。（3）句意：那人得了藥方，便用它去游說吳王。說：游說。（5）句意：當(dāng)他用繩子捆綁上燕王父子。組：繩子。（6）句意：推究莊宗得天下和失天下的原因。原：推究。（10）句意：給八州排序，使同列來朝拜。序：排序。故選D。8C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞和虛詞在文中的意義和用法的能力。A.句句意：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟?！耙颉?，通過。句句意：（他）又用豐厚的禮品賄賂當(dāng)權(quán)的大臣靳尚?！耙颉?，用。句句意：承接了秦孝

28、公的治國事業(yè)，遵循著先人留下來的策略。“因”，遵循。三詞意思皆不一致。B.句句意：做人如果沒有仁德，怎么對待禮儀制度呢？“而”，表假設(shè)，如果。句句意：就其文字描寫來看，不過尋常事物，但它的旨趣是極大的?！岸?，表轉(zhuǎn)折，但是。句句意：我不是嫌它不大，只是因為它無用，我把它砸了?！岸?，表結(jié)果，因此。三詞意思皆不一致。C.句句意：單于漸漸倨傲，不是漢所期望的那樣。“益”，逐漸。句句意：蘇武的傷勢逐漸好了，單于派使者通知蘇武?！耙妗?，逐漸。句句意：增加他所不具備的能力?！耙妗保黾?。詞義一致。D.句句意：諸侯之間相互攻打其它國家的事就沒有了?！巴觥蓖ā盁o”，沒有。句句意：追趕逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸

29、道路?！巴觥?，逃往的士兵。句句意：秦人沒有一兵一卒的耗費?！巴觥?，失去。三詞意思皆不一致。故選C。9B【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。（1）狀語后置句。正常語序為：夫子固于用大拙矣。（2）被動句?！坝凇笔潜粍拥臉?biāo)志，“惑”是指被迷惑，“欺”指被欺騙。（3）判斷句。判斷標(biāo)志是“也”。（4）定語后置。正常語序為：乃遣武以中郎將使持節(jié)送留在漢匈奴使留在漢。（5）判斷句。句意是：燕王，是我所擁立的。（6）狀語后置句。正常語序是：何不慮以為大樽而乎江湖浮。（7）定語后置句。正常語序為：人又誰能以察察之身,受汶汶之物乎（8）定語后置句。正常語序為：亡罪夷滅大臣數(shù)十家。（9）賓語前

30、置句。正常語序為：莫不欲求忠以為自。（10）省略句。正常語序成分為：而（陳勝）倔起阡陌之中。（11）賓語前置句。正常語序為：子卿不欲降，以何過陵。（12）被動句?！耙姟北肀粍?。句意是：被侮辱后才去死，更對不起國家。（13）省略句。正常語序成分為：單于子弟發(fā)兵與（之）戰(zhàn)。綜合以上分析可知，（1）（2）（6）都是狀語后置句，（3）（5）都是判斷句，（4）（7）（8）都是定語后置句，（9）（11）（12）都是被動句，（10）（13）都是省略句。故選B。10C11A12示例（1）選擇長津湖電影。電影有著動人的故事；鮮明的人物特色；逼真的特效技術(shù)；出色的視覺呈現(xiàn)。示例（2）選擇小說。小說的文字描述能給人

31、以更多的思考；小說更細(xì)膩，更有感染力；更準(zhǔn)確了解長津湖之役的史實；更深入地體會抗美援朝的偉大精神。13C14A15B16C17（1）豪士送金給你的原因，（只是）請求把（他的）名字刻入石頭，企圖永存不滅而已。 （2）先生因為被黜免而貧困終身，看來他的學(xué)問應(yīng)該不被當(dāng)世接納。【分析】13本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.該句句意：不久，先生多次叫豪士來，責(zé)備他?！白尅?，責(zé)備。故選C。14本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一句句意：而是一定要探求道理的本原?！爸保~，的；第二句句意：每個人都有憐憫體恤別人的心情。“之”，助詞，的。B.第一句句意：因為這個緣

32、故生活十分困窘。“以”，因為；第二句句意：君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力）?！耙浴?，憑借。C.第一句句意：始終不能因為不正當(dāng)之徒使我的文章蒙受羞辱?！盀椤?，因為；第二句句意：你還打算為誰守節(jié)呢？“為”，介詞，替、給。D.第一句句意：學(xué)問贏不過命運。“于”，介詞，比；第二句句意：不能和九國部隊抗衡?！坝凇保樵~，與。故選A。15本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。該句譯為：半夜了，旅館里的人還聽到他誦讀吟詠，感慨嘆息，就借著隙縫偷看他，看見先生點著燈端正地坐著，使勁睜大眼睛，拿著書卷（讀）到天亮，因此就借錢給他?！捌湔b吟喟嘆聲”是邸人“聞”的的賓語，中間不能斷開，排除AC；“則張燈危坐”“苦

33、矉執(zhí)卷以至曙”句意完整，分別獨立成句，而且“坐”是不及物動詞，后面不用帶賓語，可直接斷開，排除D。故選B。16本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“他應(yīng)亳州豪士之約去撰寫文章”錯誤。由原文“張文節(jié)守毫，毫之士豪者作佛廟，文節(jié)使以騎召先生作記”可知，邀請他寫文章的不是亳州豪士，而是張文節(jié)。故選C。17本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句關(guān)鍵詞：“所以”，的原因；“遺”，送；“圖”，企圖。第二句關(guān)鍵詞：“以”，因為；“黜廢”，被黜免；“不容于今世”，被動句，不被當(dāng)世接納。參考譯文：先生字伯長，名叫修。小時酷愛讀書，他不是致力于文章的章節(jié)句讀，而是一定要探求道理的本原，把（其他）讀書人不留

34、心的地方都記錄下來，反復(fù)、深透地分析研究。他的個性剛直清峻，喜歡離俗背道，不肯放棄操守而與庸人有一點點的同流合污，想和他交往的人很多，（但先生都）堅決地拒絕了他們。他評議事情明確無誤，全都符合古代圣賢之道，全都值得采納。然而先生喜歡斥罵權(quán)貴，指斥時弊，謹(jǐn)小慎微的、循規(guī)蹈矩的保守派害怕聽他的言語。先生推崇古文，他的文章深邃峭拔，卻羞于寫題目、用韻等都有一定格式要求的詩賦。宋真宗咸平年間，先生考中進士，取得“進士出身”的等級，被任命為泰州司理參軍。知州贊許他的才華，州通判因此嫉恨他。先生曾經(jīng)因為言語觸犯通判，當(dāng)牧守因病休假時，通判便暗中勾結(jié)陰險狡猾的官吏，叫他誣告先生受賄。（他們）準(zhǔn)備了判決獄訟的

35、文書，收集了證據(jù)，然后就傳召先生，讓眾官員參核考定他的罪名，因為這件事，先生被貶到池州。先生在中途逃跑，到了朝廷，他敲登聞鼓鳴冤，（這時）恰巧通判死了，先生受到朝廷的貶謫。后來連續(xù)任職做到蔡州的參軍。先生自從被貶謫以來，讀書更加勤奮，寫文章更加立足于古道，然而卻恥于拿文章拜求權(quán)貴，因為這個緣故生活十分困窘。張文節(jié)做亳州郡守，亳州有個豪士修建了佛廟，張文節(jié)便派人用馬請先生來作記。記文寫成后，先生竟然不寫上豪士的名字。豪士拿五斤白金送給先生，說：“委屈先生寫記，愿用這五斤白金為你祝壽?！庇纸幸粋€會說話的人去勸說：“豪士送金給你的原因，（只是）請求把（他的）名字刻入石頭，企圖永存不滅而已?！辈痪?，先生多次叫豪士來，責(zé)備他，把白金扔到院子里，然后整理行裝離開該郡。豪士向他道歉，先生始終不肯接受。先生常常對別人說：“寧可做一個只能勉強糊口的漂泊之客，也始終不能因為不正當(dāng)之徒使我的文章蒙受羞辱。”天圣末年，有一位想任命先生做主管學(xué)務(wù)官員的丞相，但先生恥于拜訪他，學(xué)官終于沒做成。先生常常寄居京城南河的旅館中，常常喝醉酒，傍晚回家跌倒在地，像是個不知道把持的人。半夜了，旅館里的人還聽到他誦讀吟詠，感慨嘆息，就借著隙縫偷看他，看見先生點著燈端正地坐著，使勁睜大眼睛，拿著書