2022年人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

1、五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元 北國(guó)之春 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：觀賞北京的孩子逛北京其次課時(shí)：唱歌漂亮的家鄉(xiāng)第三課時(shí)：觀賞馴鹿 冬獵；為音樂(lè)伴奏 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀賞北京的孩子逛北京 馴鹿冬獵,讓同學(xué)感受北國(guó)的美好風(fēng)光,明白月 琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法；2用布滿輕盈、歡快的聲音演唱歌曲漂亮的家鄉(xiāng)和諧；教學(xué)預(yù)備：（一）教具 鋼琴、錄音機(jī)或VCD 機(jī)、有關(guān)樂(lè)譜及卡片；（二）圖片、音像資料,留意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的月琴、柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨铩⒏枨浺魩Щ虬樽鄮?、?lè)曲錄音帶或 VCD 光盤；重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用輕盈歡快的聲音演唱歌曲漂亮的家鄉(xiāng)2、熟識(shí)月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法；本單元難

2、點(diǎn)：,留意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧；在演唱歌曲漂亮的家鄉(xiāng)二聲部合唱時(shí),聲部要精確,聲音要和諧；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：觀賞歌曲北京的孩子逛北京；教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀賞這首歌曲,使同學(xué)感受北京的生活氣息,培育同學(xué)寵愛北京的情感；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：同學(xué)在北京的孩子逛北京的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室；2、初聽歌曲,啟示同學(xué)介紹自己對(duì)作品的感受,并歸納出歌曲中描畫了哪些北京景觀；3、再次傾聽歌曲,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)；4、播放錄音,讓同學(xué)跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀其次、三段歌詞；5、組織簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論,讓同學(xué)談?wù)劇?自己印象最深的部分”是“ 自己認(rèn)為最有特色的部分”,并說(shuō)出緣由,老師總結(jié)

3、；6、請(qǐng)同學(xué)跟著錄音進(jìn)行歌表演,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能；隨筆：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲感受到了北京的生活氣息；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲漂亮的家鄉(xiāng) ；教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能夠有表情地演唱歌曲；2、演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位,聲音和諧；教學(xué)過(guò)程：“ 自己認(rèn)為最好聽的部分” 或者1、播放歌曲錄音,導(dǎo)入教學(xué)；可讓同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受；2、老師介紹歌曲的出處；簡(jiǎn)要介紹歌劇傲蕾一蘭的主要內(nèi)容,并播放歌劇片段,讓同學(xué)深刻感受歌曲的意境；3、播放范唱錄音或老師范唱；4、讓同學(xué)跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜,要留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分 音符以及重音的位置；5、唱熟第一段曲譜后,填詞演唱；6、老師教唱其

4、次段曲譜,依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部,唱熟后,可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部；7、老師可將全班分為兩個(gè)部分,分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)；練習(xí)時(shí)要留意音準(zhǔn) 以及聲音的和諧；8、老師伴奏,請(qǐng)同學(xué)完整地演唱歌曲；9、可組織同學(xué)表演唱,并作評(píng)判；隨筆：同學(xué)能夠有表情的演唱本歌曲；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：觀賞馴鹿 冬獵；教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀賞這兩首作品,明白月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲 所描畫的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活；教學(xué)過(guò)程：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段,導(dǎo)入教學(xué)；2、介紹這兩首作品的出處、作者；3、觀賞馴鹿（1）播放錄音,讓同學(xué)談?wù)剺?lè)曲描畫了怎樣的情形以及用什么樂(lè)器演奏的？老師總結(jié)；（2）

5、呈現(xiàn)月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?向同學(xué)介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法；（3）再次播放錄音,并播放鄂溫克族人的生活片段,讓同學(xué)身臨其境地體會(huì)音樂(lè)；（4）請(qǐng)同學(xué)拍手或拍腿,用 0 的節(jié)奏為 A 段音樂(lè)伴奏；4、觀賞冬獵（1）播放錄音,讓同學(xué)談?wù)剺?lè)曲描畫了怎樣的情形以及用什么樂(lè)器演奏的？老師總結(jié)；（2）呈現(xiàn)柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?向同學(xué)介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法；（3）再次播放錄音,并播放鄂倫春人的生活片段,讓同學(xué)身臨其境地體會(huì)音樂(lè)；（4）讓同學(xué)談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、心情演奏的,分別表現(xiàn)了怎 樣的情形；5、將這兩首作品連起來(lái)觀賞,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@兩首作品有何異同,并比較月琴與

6、柳琴的演 奏方式有何不同；老師總結(jié)；6、請(qǐng)同學(xué)自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,并作評(píng)判；隨筆：通過(guò)觀賞這兩首作品,同學(xué)明白了月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè) 曲所描畫的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活；其次單元 五十六朵花 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱吹起羌笛跳鍋莊其次課時(shí)：觀賞瑤族舞曲第三課時(shí)：學(xué)唱阿嘍嘍教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕盈活潑的心情演唱吹起羌笛跳鍋莊和幽默風(fēng)趣的心情演唱阿嘍嘍；2、通過(guò)觀賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲 ,熟記音樂(lè)主題,劃分段落,并能用課堂樂(lè)器演奏樂(lè)曲的主要主題；3、在唱、奏、舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,能人人參與,大膽投入,相互協(xié)作；教學(xué)預(yù)備：（一）教具 鋼琴、錄音機(jī)或 VCD 機(jī),有關(guān)樂(lè)

7、譜及卡片、課堂打擊樂(lè)器；（二）圖片、音像資料 羌族、瑤族人民服飾圖、 跳鍋莊的圖片或錄像, 羌笛的圖片, 歌曲吹起羌笛跳鍋莊、阿 嘍嘍的演唱帶、伴奏帶, 瑤族舞曲的錄音帶；重點(diǎn)和難點(diǎn) 本單元重點(diǎn)：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn),用演奏參與音樂(lè)觀賞；本單元難點(diǎn)：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)阿嘍嘍的歌譜,用五線譜教學(xué)的班級(jí)學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程：l=bE 的首調(diào)唱名法；第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊 ,為歌曲伴奏,隨歌聲舞蹈；教學(xué)目標(biāo)：1、加深同學(xué)對(duì)少數(shù)民族和善、淳樸、豪爽、能歌善舞的特點(diǎn)的熟識(shí)；2、學(xué)會(huì)歌曲吹起羌笛跳鍋莊 ；3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 今日我們

8、要學(xué)習(xí)的歌曲是吹起羌笛跳鍋莊2、學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊,老師第一向大家介紹一下羌族；（1）觀賞歌曲范唱錄音（兩遍） ,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽后的感受；（2）集體朗讀歌詞；（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞；（4）學(xué)唱前 16 小節(jié)歌譜,引導(dǎo)同學(xué)“ 發(fā)覺” 后面（5）背唱第一段歌詞,并隨伴奏帶放聲唱歌；8 小節(jié)與前面 8 小節(jié)基本相同；3、用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（1）由同學(xué)爭(zhēng)論選用四種課堂打擊樂(lè)器作伴奏,聲音相像的可只選其中一種,例如三角 鐵與碰鈴、舞板與木魚；（2）前 16 小節(jié)的基本節(jié)律是“ ” ,后 8 小節(jié)的基本節(jié)律是“ ” ,最終 3 小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同；（3）由部分同學(xué)（約 15 人左右）演奏,

9、其余同學(xué)隨伴奏帶唱歌,再依次換部分同學(xué)演奏；4、學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作,輕盈起舞（1）依據(jù)錄像或圖片,隨老師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作；（最好將教室里的課桌撤掉,同學(xué)可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作；）（2）隨錄音做動(dòng)作；（3）邊唱邊跳；（4）男女同學(xué)各站一排,隨歌聲起舞,男女同學(xué)動(dòng)作可以不同；（5）部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏,其余同學(xué)圍成一個(gè)大圓圈,隨歌聲輕盈地跳起鍋莊舞；5、小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡快,也初步明白了羌族,但這僅僅是開頭,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并相互溝通；隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲,在音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲樂(lè)器伴

10、奏；教學(xué)目標(biāo)：、用課堂樂(lè)器演奏瑤族舞曲主題,并用打擊1、能用心觀賞、聽出瑤族舞曲三個(gè)部分速度和音樂(lè)心情的不同,并能順當(dāng)完成課本 上的填寫練習(xí)；2、能背出瑤族舞曲的主要主題,并能用課堂樂(lè)器演奏；3、能隨瑤族舞曲的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?這節(jié)課我們要去瑤寨拜訪；讓我們來(lái)看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡慶節(jié)日的情形（出示圖片）；2、觀賞管弦樂(lè)合奏瑤族舞曲（1）瑤族舞曲描寫在節(jié)日之夜,瑤族人民載歌載舞縱情狂歡的情形；樂(lè)曲分為三個(gè)部分,課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題,主題A 特別美麗悅耳,主題B 強(qiáng)健活躍；現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A；同學(xué)隨老師琴聲輕聲唱

11、歌,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記憶；（2）觀賞樂(lè)曲的第一部分 這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子,立即主題A 多次顯現(xiàn), 描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,氣氛逐步熱鬧；主題 B 進(jìn)入后,速度加快,堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)健,描寫小伙子們也加入到歌舞的 隊(duì)伍中；請(qǐng)同學(xué)悄悄觀賞樂(lè)曲的第一部分,提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入；（3）觀賞樂(lè)曲的其次部分 這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變,拍子也變成四三拍子,旋律安靜,深情委婉,與瑤族特有的美麗舞姿結(jié)合起來(lái),很有詩(shī)情畫意,似乎是人們?cè)谟H切地交談；同學(xué)觀賞樂(lè)曲的其次部分,老師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲；（4）觀賞樂(lè)曲的第三部分 這一部分是第一部分的重現(xiàn), 但氣氛越來(lái)越喧鬧, 并加了

12、一個(gè)結(jié)尾, 結(jié)尾的音樂(lè)速度更快,力度更強(qiáng),表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮,全曲在熱鬧歡暢的心情中終止；同學(xué)觀賞樂(lè)曲的第三部分；（5）完整地聽賞一遍瑤族舞曲老師可用指揮提示音樂(lè)心情的轉(zhuǎn)換,也答應(yīng)同學(xué)在觀賞時(shí)身體有所反應(yīng),甚至輕聲哼唱；3、用主題 A 作聲勢(shì)練習(xí)（1）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看課本上的圖示： 跺腳、 捻指、 拍手、搖手；（2）先隨音樂(lè)練前 8 小節(jié),只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作；（3）再練后 8 小節(jié)；前 4 小節(jié),同學(xué)在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前預(yù)備好）搖 手,使手鈴發(fā)出悅耳的響聲； 最終一小節(jié)是最難的, 搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)顯現(xiàn),其中搖手要連續(xù)兩拍的時(shí)間,但只要稍加練習(xí),也就不難做到了

13、；（4）將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍,其中也可穿插小組或個(gè)人做；4、用課堂樂(lè)器演奏主題A l=C；如用口琴演（1）再將主題A 背唱幾遍,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏,留意調(diào)高要改成奏可使用手震音的技法；（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上,由老師指揮,全體同學(xué)齊奏,力求節(jié)奏整齊、音色美麗,使 同學(xué)沉醉在自己演奏的音樂(lè)聲中；（3）加入課堂打擊樂(lè)器；（4）部分同學(xué)演奏,部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏,部分同學(xué)做聲勢(shì),氣氛肯定很喧鬧；5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但觀賞了美麗悅耳的瑤族舞曲信這一美麗的主題將永久留在同學(xué)們的腦海之中；隨筆：能順當(dāng)完成本課內(nèi)容要求；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲阿嘍嘍 ；教學(xué)目標(biāo)：1、能富有表情地演唱歌曲阿嘍嘍 ；2、

14、初步學(xué)會(huì)這首歌曲的歌譜；3、能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 這節(jié)課,我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了 . 2、學(xué)唱歌曲阿嘍嘍（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍,使同學(xué)對(duì)唱曲有初步的印象；,仍親自演奏了樂(lè)曲的主題,相（2）爭(zhēng)論歌詞,懂得歌詞,特殊要懂得歌詞中“ 它是我指路,它聽我的話” 中“ 我” 字 的含義,這個(gè)“ 我” 不是指一個(gè)人,而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民；（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞；（4）跟著伴奏帶放聲唱歌,要求唱出驕傲、熱忱的感情,但要掌握好聲音,防止喊唱；同學(xué)演唱時(shí)老師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱；3、學(xué)唱歌譜 這是課本上的要求,在已經(jīng)唱會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的,老師既可用琴聲帶領(lǐng),

15、也可采納老師大聲唱譜同學(xué)輕聲唱譜的方式,不論用何種方法,都應(yīng)要求同學(xué)邊唱譜邊揮 拍（或擊拍）,以增加唱譜時(shí)理性的成分；這首歌曲的歌譜中有四處用了 34 拍,課本中已經(jīng)提示,肯定要引導(dǎo)同學(xué)留意,如邊唱邊揮拍,這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍；4、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式 這首歌曲活潑風(fēng)趣,曲調(diào)也有豐富的變化和對(duì)比,這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式供應(yīng)了可能,例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來(lái)演唱；下面是方案之一,供參考,老師應(yīng)啟示同學(xué)設(shè)計(jì)出多種方案,通過(guò)對(duì)比演唱,確定正確方案；（齊）阿嘍嘍,阿嘍嘍,流水上山坡嘍阿嘍哩嘍；（女齊）它是誰(shuí)指路哎 .它聽誰(shuí)的話哎 . （男領(lǐng)）哎,它是我指路,

16、它聽我的話；（男齊）你見過(guò)沒有 .你信不信 .（女齊）你信不信 .（男領(lǐng)）哎 . （齊）你喲信不信啰 .唱其次段歌 詞時(shí),將男領(lǐng)改為女領(lǐng),男齊與女齊對(duì)調(diào),就會(huì)有一種新奇感了；隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲,能有表情的表現(xiàn)本歌曲；能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式；母親河 第三單元 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：觀賞長(zhǎng)江之歌 ；學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家其次課時(shí)：觀賞黃河船夫曲 ；學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河第三課時(shí)：觀賞黃河大合唱中的第六樂(lè)章；歌曲長(zhǎng)江我的家保衛(wèi)黃河第四課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江教學(xué)目標(biāo)：1、能富有感情地演唱長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河；2、初步明白人民音樂(lè)家冼星海；3、在音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江中呈現(xiàn)自己的制造、協(xié)作精神；教學(xué)預(yù)備：（一）教

17、具 鋼琴、歌曲長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河的范唱帶及伴奏帶、黃河船夫曲和長(zhǎng)江 之歌（管弦樂(lè)合奏、合唱） 、保衛(wèi)黃河的錄音帶；（二）圖片、音像資料 壺口瀑布、黃河船夫、三峽、長(zhǎng)江大橋等圖片,有關(guān)黃河、長(zhǎng)江的詩(shī)詞和繪畫作品的圖片；重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：深情地演唱長(zhǎng)江我的家 ；激揚(yáng)地演唱保衛(wèi)黃河 ；積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)黃河與 長(zhǎng)江；本單元難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江的制造性、豐富多樣性；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家 、觀賞管弦樂(lè)合奏和合唱長(zhǎng)江之歌 ；教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲長(zhǎng)江我的家 ；2、在觀賞長(zhǎng)江之歌時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系；3、在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)

18、寵愛母親河的感情,豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 這一單元的內(nèi)容特別豐富,除了唱歌和觀賞外,仍有冼星海創(chuàng)作的黃河大合唱的連環(huán) 畫和音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江 ；因此,我們要用四節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這一單元；本節(jié)課我 們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲長(zhǎng)江我的家和觀賞歌曲長(zhǎng)江之歌；2、觀賞長(zhǎng)江之歌3、學(xué)唱歌曲長(zhǎng)江我的家（1）觀賞范唱錄音；（2）與同學(xué)共同爭(zhēng)論歌詞的含義： “ 我” 主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小伴侶們, “ 長(zhǎng) 江” 已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江,而是指整個(gè)祖國(guó)了；所以才有“ 心里裝著媽媽的愛,走遍天際 想著家” 的詞句；（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞；（4）這首歌較難唱,一是大跳音程較多,音準(zhǔn)不易

19、把握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜,有不少 切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相像的旋律,簡(jiǎn)潔混淆；請(qǐng)同學(xué)們特殊留意；老師帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)練習(xí)“ 長(zhǎng)江是我的家”媽媽的愛,走遍天際想著家”；（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞；（6）隨老師琴聲學(xué)唱歌詞；、“ 長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家” 和兩句旋律相像的“ 心里裝著3、學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率；隨筆：初步學(xué)會(huì)本歌曲,在演唱和觀賞音樂(lè)的過(guò)程中感受母親河的宏大；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河 、觀賞陜西民歌黃河船夫曲 ；教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲保衛(wèi)黃河 ,并嘗試進(jìn)行輪唱；2、在觀賞黃河船夫曲時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的純樸、形象和感染力；3、在演唱和觀賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)寵愛母

20、親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 上節(jié)課我們歌頌了長(zhǎng)江,這節(jié)課我們要歌頌黃河,黃河是我國(guó)的其次大河,同學(xué)們知道哪 些有關(guān)黃河的情形嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)；2、觀賞陜西民歌黃河船夫曲（1）這是一首船夫號(hào)子,是船工們搖或撐竿時(shí)所唱,在黃河上有兩類船夫,一類是運(yùn)貨 物的船工,他們要長(zhǎng)途跋涉在黃河上運(yùn)輸貨物,常要與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)；另一類是擺渡的 船夫,是為了便利兩岸人民過(guò)河的,他們的勞動(dòng)環(huán)境比較穩(wěn)固,這首黃河船夫曲就是 擺渡的船工們所唱,其中有一句旋律重復(fù)了五次,我們來(lái)學(xué)一下：（同學(xué)隨老師用“ ?！焙叱?）觀賞男聲獨(dú)唱黃河船夫曲同學(xué)們留意到了歌詞中唱到“ 黃河有九十九道灣”,這是民

21、歌中的夸張手法,也有的歌中唱出“ 天下黃河十八灣”,“ 九曲黃河” ；總之,黃河的彎多,所以比較驚險(xiǎn)；（3）跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會(huì)這首歌曲；3、學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河（1）大家可能已經(jīng)比較熟識(shí)這首歌曲了,這首產(chǎn)生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的歌曲,已經(jīng)受六十 多年的時(shí)間,如今仍在華夏大地上傳唱不衰,給了中國(guó)人民以龐大的精神力氣；讓我們先 來(lái)觀賞一遍；（2）聽賞歌曲錄音；（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞；（4）與同學(xué)共同爭(zhēng)論課本中提出的問(wèn)題（第一個(gè)處）,特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動(dòng)力,休止符處凝結(jié)了龐大的力氣,以“” 為基點(diǎn),從 1 到 2、3 不斷向上擴(kuò)展,表現(xiàn)了人民武裝的不 斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲；（5）觀賞黃河大合

22、唱中的保衛(wèi)黃河 （輪唱）；（6）啟示和引導(dǎo)同學(xué)聽出歌曲中運(yùn)用了“ 輪唱” 的演唱形式,并能領(lǐng)會(huì)到采納輪唱是為 了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯麗場(chǎng)面；（7）同學(xué)嘗試用二部輪唱的形式來(lái)演唱（可采納男女聲二部輪唱）；要讓同學(xué)知道輪唱中的二聲部要相互協(xié)作,而不是你追我趕,千萬(wàn)不能相互比速度、比音 量；為了使兩個(gè)聲部同時(shí)終止,先唱的聲部可以將“ 保衛(wèi)華北” 重復(fù)一次,也可將“ 保衛(wèi)全中”重復(fù)一次；隨筆：在演唱歌曲時(shí)同學(xué)的感情表達(dá)得很到位；第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河作黃河大合唱的故事；,觀賞輪唱曲保衛(wèi)黃河 ,冼星海創(chuàng)教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品黃

23、河大合唱,對(duì)作曲家表示仰慕之情；2、更嫻熟、更富有表情地演唱長(zhǎng)江我的家和保衛(wèi)黃河3、為下節(jié)課的音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江做好動(dòng)員；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)人 我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲保衛(wèi)黃河是誰(shuí)作的曲呢？（同學(xué)回答：冼星海；）2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：明白一下冼星海與黃河大合唱；為了使同學(xué)較為深刻地懂得這一連環(huán)畫的內(nèi)容,有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景；當(dāng)時(shí),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭,南京已經(jīng)淪陷,中華半壁江山已被日軍占據(jù),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦 時(shí)期；而在延安這一革命依據(jù)地,卻出現(xiàn)誕生氣盎然的景象,成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心,光未然的長(zhǎng)詩(shī)黃河吟就是在這一歷史背景下產(chǎn)生的；3、復(fù)習(xí)歌曲長(zhǎng)江我的家（1）隨范唱錄音帶唱歌；（

24、2）隨歌曲伴奏帶唱歌；（3）隨老師琴聲唱歌；（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前 16 小節(jié)歌譜,學(xué)會(huì) 的節(jié)奏；（5）按課本上的規(guī)定,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶唱歌,領(lǐng)唱可先由老師擔(dān)任,后由 同學(xué)擔(dān)任；4、復(fù)習(xí)歌曲保衛(wèi)黃河（1）再次觀賞輪唱曲保衛(wèi)黃河 ；（2）隨伴奏帶齊唱幾遍；（3）隨琴聲唱二部輪唱；（4）如有條件,可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸；第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江 ；教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能和組織、和諧、合作的才能；2、通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、觀賞、溝通,拓展學(xué)習(xí)視野；教學(xué)過(guò)程：這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生制造性的極好時(shí)機(jī),可用多種方式來(lái)進(jìn)行,例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等；

25、這一活動(dòng)除可由老師主持外,也可由幾名同學(xué)來(lái)主持,師生要共同參與,盡量讓每位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 大多節(jié)目應(yīng)采納小組共同表演的形式,但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目；仍更加提倡小組間的合作表演,例如一個(gè)小組舞蹈,另一小組伴唱,一個(gè)小組朗讀詩(shī)文,另一小組配音,男生唱歌,女生伴舞,一些同學(xué)表演書法、繪畫,一些同學(xué)為之操琴伴奏 等；總之,要盡量組織得豐富多彩,在音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,仍要將課本上的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)、奇妙地插入其中；仍應(yīng)當(dāng)重視利用課本中的詩(shī)詞、插圖（照片）等教學(xué)資源,充分發(fā)揮其 作用；隨筆：同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能和組織、和諧、合作才能的表達(dá)；第四單元 看大戲 教學(xué)內(nèi)容 ; 第一課時(shí)：觀賞越劇橘樹尚且性堅(jiān)強(qiáng)其

26、次課時(shí)：觀賞評(píng)劇報(bào)花名第三課時(shí)：觀賞梆子花木蘭第四課時(shí)：學(xué)唱歌曲看大戲教學(xué)目標(biāo)：1、勉勵(lì)同學(xué)積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),明白流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)學(xué)問(wèn)；2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 查找相關(guān)資料、觀賞、模唱、模奏等方式,感受我國(guó)戲曲文化的博 大精深,從而寵愛民族文化,增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)預(yù)備：歌曲看大戲的范唱帶或 CD；觀賞河北梆子花木蘭 、豫劇花木蘭、越劇桔樹尚且性堅(jiān)強(qiáng)、越劇紅樓夢(mèng)選段天上掉下個(gè)林妹妹重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：、評(píng)劇報(bào)花名、戲曲網(wǎng)頁(yè)；熟識(shí)、明白本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史進(jìn)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員；本單元難點(diǎn)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式明白我國(guó)部分主要戲曲的特點(diǎn),同時(shí)觀賞部分唱段；教學(xué)過(guò)程：第

27、一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：觀賞橘樹尚且性堅(jiān)強(qiáng) ；教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,也是本單元學(xué) 習(xí)前的預(yù)備和鋪墊；通過(guò)老師的引導(dǎo),讓同學(xué)明白本地區(qū)主要戲種的歷史進(jìn)展、主要特點(diǎn) 和代表性劇目,引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好,從而引發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注,弘揚(yáng)民族 精神；（授課老師可以依據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容；）教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（1）播放三段唱段,請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪個(gè)劇種？京劇紅燈記選段 奶奶您聽我說(shuō) 黃梅戲女駙馬選段 誰(shuí)料皇榜中狀元 越劇紅樓夢(mèng)選段 天上掉下個(gè)林妹妹（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的學(xué)問(wèn)？2、新授部分（1）進(jìn)展歷史：流行于

28、浙江省嵊州市一帶的地方劇種,距今已有八十年的歷史；越劇的前身,是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子,它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ), 人稱“ 小歌班” ；在這一階段全由男演員扮演；后來(lái), “ 小歌班” 吸取了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇 目、曲調(diào)和表演藝術(shù),逐步得到進(jìn)展,并增加了男女合演；至三十歲月,它又演化為全是 女子演出； 1938 年后,使用“ 越劇” 這一名稱；（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角；（3）觀賞桔樹尚且性堅(jiān)強(qiáng)設(shè)問(wèn)的問(wèn)題： 這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)？ 簡(jiǎn)潔明白屈原的劇情； 此段唱腔在音樂(lè)旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？ 觀賞范曾的作品屈子行吟圖 ：畫家運(yùn)用怎樣

29、的繪畫技巧表現(xiàn)屈原“ 獨(dú)立不倚” 、“ 至誠(chéng)一片” ,光明磊落、愛國(guó)愛民的宏大襟懷的； （從顏色、線條、構(gòu)圖等方面） 模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格；（4）觀賞紅樓夢(mèng)選段 天上掉下個(gè)林妹妹 分析：兩個(gè)角色分別是誰(shuí)？屬于哪個(gè)行當(dāng)？（5）總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗；3、演員介紹 提問(wèn)：“ 屈原” 這個(gè)角色是誰(shuí)扮演的？尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文靜溫順的書生；尹派藝術(shù),在演唱上特點(diǎn)鮮明；尹派的唱腔藝 術(shù),醇厚純樸、跌宕有致,觀眾認(rèn)為具有“ 圓、潤(rùn)、糯” 三大特點(diǎn),40 余年來(lái),風(fēng)靡越劇界,經(jīng)久不衰,在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù),有“ 十生九尹” 之稱；代表作有盤妻 索妻沙漠王子浪蕩子等；4、拓展性作業(yè) 分小組

30、自愿結(jié)合,課下收集資料,下節(jié)課向同學(xué)們分組介紹我國(guó)其他地區(qū)的劇種；從幾個(gè)方面入手：進(jìn)展歷史、音樂(lè)風(fēng)格、主要?jiǎng)∧?、?yōu)秀演員等；隨筆：同學(xué)明白一些越劇的學(xué)問(wèn),在音樂(lè)活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞報(bào)花名 ；教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式, 使同學(xué)明白評(píng)劇的歷史、 表演特點(diǎn)以及主要的劇目； 觀賞報(bào)花名進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn),通過(guò)觀賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)；教學(xué)過(guò)程：1、老師課前要明白各小組的學(xué)習(xí)情形：戲劇種類、相關(guān)學(xué)問(wèn)資料的預(yù)備情形；2、導(dǎo)入：播放歌曲看大戲提問(wèn)：上節(jié)課我們明白了哪種戲??？今日哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3、小組介紹：評(píng)?。?）進(jìn)展歷史評(píng)劇是我國(guó)北

31、方地區(qū)的一種地方戲,在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行,是廣大人民 所喜聞樂(lè)見的劇種之一；評(píng)劇的前身是蓮花落,原名“ 平腔梆子戲”,俗稱“ 唐山落子” ,“ 蹦蹦戲” ,關(guān)外有“ 奉天落子” 的稱謂；蓮花落這種民間說(shuō)唱藝術(shù)歷史悠久,流域甚廣,大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外都有；評(píng)劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村,于 1910 年左右形成； 1935 年蹦蹦戲在上海演出時(shí),正 式使用評(píng)劇名稱；（2）藝術(shù)特點(diǎn) 以唱工見長(zhǎng),吐字清晰,唱詞淺顯易懂,演唱明白如話；表現(xiàn)時(shí)生活氣息濃郁,具有親切 的民間風(fēng)味；它的形式也相當(dāng)活潑、自由,極其善于于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活,為群眾 所喜聞樂(lè)見；（3）音樂(lè)特點(diǎn) 音樂(lè)唱腔,初具板腔體

32、樣式；有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏,以板胡為主,兼用嗩吶、笛子；表演上除在肯定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動(dòng)作外,不受嚴(yán)格的程式規(guī)范 束縛,動(dòng)作較為自由；念白以唐山地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)稍加韻化而成；（4）代表劇目楊三姐告狀花為媒秦香蓮劉巧兒等；（5）優(yōu)秀演員白玉霜,評(píng)劇表演藝術(shù)家,生于1907 年,卒于 1942 年,祖籍河北灤縣；原名李桂珍,又名李慧敏,是蓮花落藝人李景春之女；她 11 歲從劉某學(xué)京韻大鼓, 14 歲拜老藝人孫鳳鳴 為師改學(xué)評(píng)劇, 30 歲月與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評(píng)劇“ 四大名旦”；白玉霜唱腔低回動(dòng)聽,音色純正,鼻音共鳴好,中低音寬厚圓潤(rùn),富于抒情性；同時(shí)制造 了低弦低唱

33、的演唱方法,并不以高音高嗓去迎合觀眾,而是通過(guò)表演來(lái)打動(dòng)觀眾,細(xì)膩地 傳達(dá)人物的思想感情,初步形成評(píng)劇的“ 白派” 表演藝術(shù)；代表劇目：秦香蓮秦雪梅吊孝桃花庵空谷蘭珍寶衫李香蓮賣畫及電影海棠紅等；4、觀賞報(bào)花名設(shè)問(wèn)的問(wèn)題： 這是哪出戲中的唱段？ 簡(jiǎn)潔明白花為媒的劇情； 此段唱腔中都唱了哪些花名？ 模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格； 介紹演唱者：新鳳霞；杰出的評(píng)劇演員新鳳霞, 六歲學(xué)京劇, 后改習(xí)評(píng)劇； 十四歲主演, 三十九歲被迫離開舞臺(tái)；她特殊創(chuàng)新的演唱藝術(shù),開一代新風(fēng),影響深遠(yuǎn),至今為廣大觀眾所稱道和流連,被譽(yù)為 一代評(píng)劇皇后；代表作花為媒 杜十娘小二黑結(jié)婚祥林嫂等；隨筆：明白一些平劇的學(xué)問(wèn),在音樂(lè)活動(dòng)中

34、積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：觀賞花木蘭教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,使同學(xué)明白河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧浚?學(xué)習(xí)明白豫 觀賞花木蘭,進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)；對(duì)比觀賞豫劇花木蘭劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?；教學(xué)過(guò)程：1、老師課前要明白各小組的學(xué)習(xí)情形：戲種以及相關(guān)學(xué)問(wèn)等有關(guān)資料的預(yù)備情形；2、導(dǎo)入：播放歌曲看大戲提問(wèn)：上節(jié)課我們明白了什么戲劇？今日哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？3、小組介紹：豫?。?）進(jìn)展歷史 豫劇,原名“ 河南梆子”,俗稱“ 河南謳” 、“ 謳戲” 、“ 土梆戲” ,是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種；有關(guān)它的文字記載至今已有 200 余年歷

35、史,清代末年,它已流傳于河南全省的腹心地域；建國(guó)后更以罕見的速度進(jìn)展壯大,遍及河南城鄉(xiāng)各地,并流布臺(tái)灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等全國(guó)十幾個(gè)省、市、自治區(qū)；至 80 歲月中期,豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國(guó)（2）藝術(shù)特點(diǎn) 豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化,純樸本色,雅俗共賞；（3）音樂(lè)特點(diǎn)300 多個(gè)地方劇種之首；豫劇屬于梆子腔系統(tǒng),音樂(lè)以“ 高亢粗獷、豪邁激越” 著稱；豫劇形成以來(lái)就是個(gè)重唱的 劇種,故有“ 寧唱十句戲,不道一句白” 的藝諺；在豫劇演唱中,僅以嗓音而論,大致以真聲為主, 假聲為輔； 后來(lái)又逐步顯現(xiàn)了真假聲并用；所謂并用, 一種是在中

36、音區(qū)用真聲,高音區(qū)用假聲；另一種就是真聲唱字,假聲行腔,俗稱“ 陰陽(yáng)腔”；再就是近年來(lái)普遍采用的稱作真假聲結(jié)合的唱法,這種唱法依據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件敏捷使用真假聲；不同的唱法也與豫劇音樂(lè)的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)；（4）代表劇目拷紅花木蘭朝陽(yáng)溝好隊(duì)長(zhǎng)打金枝等；4、觀賞花木蘭選段 誰(shuí)說(shuō)女子不如男 設(shè)問(wèn)的問(wèn)題： 簡(jiǎn)潔明白花木蘭的劇情； 模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格；5、觀賞河北梆子花木蘭設(shè)問(wèn)的問(wèn)題： 揭示曲名：花木蘭 樂(lè)曲的旋律由幾個(gè)部分組成？各部分的速度、心情怎樣？分別描畫了怎樣的情形？ 這首戲曲的主要伴奏樂(lè)器是什么？ 猜一猜：這首樂(lè)曲采納哪個(gè)戲種的基本音調(diào)？6、小組介紹：河北梆子（1）進(jìn)展歷史河北梆子是河

37、北的地方戲曲劇種之一；由流入河北的山陜梆子演化而成,最早形成于清道 光年間（ 182 1850 年）；山陜梆子是由到河北經(jīng)商的商人帶來(lái)的,流入河北后,在長(zhǎng)期的 演出過(guò)程中,為了贏得當(dāng)?shù)赜^眾的寵愛,依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣、樂(lè)趣、愛好等,在藝術(shù)上進(jìn)行了不斷的改革、制造,隨著時(shí)間的推移,本地演員逐步增多,導(dǎo)致河北梆子這一新劇 種的形成；（2）藝術(shù)特點(diǎn) 高亢、激越、大方是河北梆子唱腔固有的風(fēng)格特點(diǎn),聽來(lái)能使人有熱耳酸心、爽快淋漓之 感；（3）音樂(lè)特點(diǎn) 河北梆子的唱腔, 屬板腔體； 唱腔高亢激越, 擅于表現(xiàn)大方悲憤的感情； 主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各種引板和收板等；常用曲牌約有一百五十

38、余首,其中,弦樂(lè)曲牌五十余首,管樂(lè)曲牌百余首；除在個(gè)別劇目中用于唱歌外,大部分曲牌（特殊是 弦樂(lè)曲牌）主要用來(lái)渲染劇中的環(huán)境氣氛以及為人物舞蹈動(dòng)作伴奏；7、背誦古詩(shī)木蘭辭8、拓展性觀賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)花木蘭隨筆：明白一些河北梆子的學(xué)問(wèn),在音樂(lè)活動(dòng)中積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)；第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱歌看大戲 ；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲看大戲 ,設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏,正確演唱歌曲；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：播放豫劇花木蘭 誰(shuí)說(shuō)女子不如男 感受豫劇的唱腔風(fēng)格；2、學(xué)習(xí)歌曲看大戲（1）初聽：體會(huì)樂(lè)曲的心情,感受樂(lè)曲的風(fēng)格；（2）這首歌曲采納了哪種戲曲的音樂(lè)？（3）哼唱歌曲旋律：留意過(guò)門、變化音以及拖腔的正確演唱；（4）同

39、學(xué)自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏；（5）完整演唱歌曲；3、觀賞同學(xué)供應(yīng)的音響材料 可以用聽賞判定的方式,檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；4、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情形；隨筆：在模擬演唱中同學(xué)能積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)；第五單元 影視音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳 ；其次課時(shí)：觀賞迎春 紙封車風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)τ耙曇魳?lè)的意義和作用有初步的明白；2、能用美麗的歌聲演唱歌曲讓我們蕩起雙槳,合唱時(shí)做到二聲部諧和；3、進(jìn)一步提高觀賞樂(lè)曲的才能,能留意到樂(lè)曲在協(xié)作畫面時(shí)相輔相成的作用,并能制造 性地進(jìn)行包括模擬“ 音效” 在內(nèi)的配音；教學(xué)預(yù)備：（一）教具 鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī),有關(guān)樂(lè)譜及卡片；（二）圖片、音像資料 歌曲讓

40、我們蕩起雙槳的合唱帶、伴奏帶,觀賞曲目錄音帶以及音樂(lè)活動(dòng)錄音帶；電影祖國(guó)的花朵英雄、電視劇大宅門以及部分影片錄像；重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：對(duì)唱曲讓我們蕩起雙槳歌詞和曲譜的懂得與把握,演唱時(shí)需要留意聲情并茂,二聲部 要整齊和諧；本單元難點(diǎn)：為畫面配樂(lè)的活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、豐富多彩的影視音樂(lè)；2、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳 ；教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白影視音樂(lè)；2、初步學(xué)唱讓我們蕩起雙槳 ；3、分聲部練習(xí)二部合唱部分；教學(xué)過(guò)程：1、豐富多彩的影視音樂(lè)觀賞 師：同學(xué)們,你們?nèi)悦靼啄男┯耙曇魳?lè)？可以唱給我們聽聽嗎？2、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳（1）師：今日我們學(xué)唱的歌曲是讓我們蕩起雙槳；這首

41、歌曲也是一首電影插曲；由于 電影拍照的歲月比較久遠(yuǎn),我們很多人可能不太明白；下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部 電影的故事情節(jié)；（2）老師簡(jiǎn)要介紹；（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比樂(lè)譜,我們先來(lái)聽一聽這首歌曲的錄音；（其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳 ；2、觀賞電視劇大宅門音樂(lè)選段迎春3、音樂(lè)小編輯；教學(xué)目標(biāo)：紙風(fēng)車,電影英雄音樂(lè)選段；1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳 ,進(jìn)一步提高同學(xué)演唱二聲部歌曲的才能；2、初步明白影視音樂(lè)的意義和作用；3、通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步提高同學(xué)觀賞樂(lè)曲的才能,能留意到樂(lè)曲在協(xié)作畫面時(shí)的相 輔相成作用,并能制造性地進(jìn)行包括模擬“ 音效” 在內(nèi)的配音；教學(xué)過(guò)程：1、

42、復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳,請(qǐng)大家分成兩組,分別演唱高、低聲部；在演唱時(shí),請(qǐng)大家留意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧,而且要唱得美麗些；生：演唱歌曲；2、觀賞迎春紙風(fēng)車（1）傾聽音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺埽唬?）老師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇大宅門的配樂(lè),介紹大宅門劇情；（3）播放大宅門片段,邊看邊觀賞音樂(lè)；（4）請(qǐng)同學(xué)談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的心情以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔茫唬?）老師總結(jié)；3、觀賞風(fēng)（1）傾聽音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺?；?）老師介紹樂(lè)曲是電影英雄的配樂(lè),介紹英雄劇情；（3）播放英雄片段,邊看邊觀賞音樂(lè)；（4）請(qǐng)同學(xué)談一談這段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的心情以及它

43、們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔茫唬?）與迎春紙風(fēng)車相比,這三段配樂(lè)有何不同？你更寵愛哪首作品？為什么？（6）老師總結(jié)；4、音樂(lè)小編輯 請(qǐng)同學(xué)自由組合,分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂(lè),并增加模擬音效；勉勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作并表演；隨筆：初步明白了影視音樂(lè)的意義和作用；積極參與創(chuàng)編活動(dòng)；第六單元 環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲卡普里島其次課時(shí)：觀賞羊腸小道 桑托尼第三課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)環(huán)球之旅教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱忱、奔放的心情演唱卡普里島；2、能辨論管弦樂(lè)合奏羊腸小道的音樂(lè)結(jié)構(gòu),感受不同樂(lè)段的心情,通過(guò)音樂(lè)要素聯(lián) 想音樂(lè)所表現(xiàn)的情形；3、能辨論電子合成器的音色,初步感受現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)；4、能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷

44、、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知 識(shí)；5、能用同學(xué)已有的世界音樂(lè)學(xué)問(wèn),組織環(huán)球之旅的音樂(lè)活動(dòng)；教學(xué)預(yù)備：圖片、音像資料 有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島,意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料；普契尼圖蘭多、熱南的長(zhǎng)笛獨(dú)奏威尼斯狂歡節(jié)的片段等；重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用熱忱、奔放的心情演唱卡普里島 ；2、通過(guò)觀賞羊腸小道培育同學(xué)的音樂(lè)想象力；3、啟示同學(xué)組織好環(huán)球之旅的音樂(lè)制造活動(dòng)；本單元難點(diǎn)：1、啟示同學(xué)體會(huì)歌曲卡普里島熱忱、奔放的心情；2、分析管弦樂(lè)合奏羊腸小道的音樂(lè)結(jié)構(gòu)；3、感受電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼的現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格；第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲卡普里島；2、反復(fù)記

45、號(hào)： DCFine 教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱忱、明朗的聲音演唱卡普里島；2、初步明白意大利民歌的特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：1、觀賞我的太陽(yáng)等意大利歌曲 階段目標(biāo)：感受我的太陽(yáng)等意大利歌曲熱忱、明朗的特點(diǎn)；師：同學(xué)們,你們知道意大利嗎？生：意大利是歐洲的一個(gè)國(guó)家；師：能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)意大利的明白嗎？生：（參考答案）意大利有聞名的水城威尼斯,有比薩斜塔等；師：意大利是歐洲的一個(gè)文明古國(guó),除了有悠久的歷史、輝煌的文化之外,它的音樂(lè)特別 聞名,特殊是他們的民歌,就像他們的人民一樣熱忱、奔放、明朗；你們知道有哪些意大 利歌曲嗎？生：我的太陽(yáng)等；師：除了我的太陽(yáng)外,仍有重歸蘇蓮?fù)猩Ｋ剁鱽喌?意大利的民歌熱忱、奔放,在世界

46、流傳很廣,有很多世界聞名的男高音都出自意大利,如被稱為“ 世界當(dāng)代三 大歌王” 之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的唱歌家,另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的唱歌家,他們演唱的意大利歌曲我的太陽(yáng),音色高亢、光明,布滿激情,成為聲樂(lè)的經(jīng)典；現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽他們演唱的我的太陽(yáng),感受一下意大利歌曲的魅力；生：觀賞我的太陽(yáng) ；2、學(xué)唱卡普里島階段目標(biāo)：用熱忱、明朗的聲音演唱卡普里島；師：今日我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首意大利的民歌卡普里島（老師出示卡普里島的圖片或錄像） ；卡普里島是意大利那不勒斯鄰近一個(gè)漂亮的小島,那里陽(yáng)光明媚,湛藍(lán)的大海和白色的小 屋交相輝映,是個(gè)美麗的旅行勝地；這首歌就像卡普里島一樣布滿了

47、陽(yáng)光,熱忱、明朗；現(xiàn)在,先請(qǐng)同學(xué)們觀賞一遍,聽一聽,這首歌曲的心情是什么樣的？為什么會(huì)有這樣的感 受？生：觀賞歌曲并回答（參考答案：心情輕盈、熱忱、明朗）；師：你們留意到?jīng)]有,這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的,前三個(gè)樂(lè)句仍運(yùn)用了八分 休止符,是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的,使人感到音樂(lè)更加輕盈、有活力；現(xiàn)在我們先來(lái)視唱 第一樂(lè)段的歌譜；生：視唱第一樂(lè)段歌譜；師：同學(xué)們唱得很好,但是,有的同學(xué)后半拍起唱的音仍不夠精確,你們可以先讀“ 空嗒 嗒嗒、空嗒嗒嗒” ,然后唱“” ,最終再 唱成“”；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?；生：練?xí)（個(gè)別同學(xué)視唱,老師訂正） ；師：現(xiàn)在我們來(lái)完整地演唱第一樂(lè)段,然后唱歌詞；生：演唱

48、；師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ABA ）,第一和其次樂(lè)段是成對(duì)比的樂(lè)段；現(xiàn)在我 們?cè)賮?lái)觀賞一遍歌曲,聽一聽其次樂(lè)段在音樂(lè)的構(gòu)成和心情上有什么不同？生：觀賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏伸展,旋律較平穩(wěn),美麗的心情與第一樂(lè)段輕盈的 心情形成對(duì)比）；師：對(duì)比是音樂(lè)重要的表現(xiàn)手段之一,通過(guò)對(duì)比可以使音樂(lè)變得更加豐富；下面我們來(lái)視 唱其次樂(lè)段；生：視唱（先唱譜,后唱歌詞） ；師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲；演唱完其次樂(lè)段后再反復(fù)演唱第一樂(lè)段；請(qǐng)大家留意課本 上的音樂(lè)符號(hào) DCFine；這是一種反復(fù)記號(hào), 就是唱到 DC處從頭反復(fù), 再唱到 Fine 處終止；生：演唱；師：我們初步學(xué)會(huì)了歌曲卡普里島 ,哪

49、位同學(xué)能像唱歌家一樣為大家獨(dú)唱；生：獨(dú)唱；3、介紹意大利的音樂(lè)文化 階段目標(biāo)：初步明白意大利豐富的文化；師：意大利是歐洲的文明古國(guó),歷史悠久,文化豐富,顯現(xiàn)了很多聞名的藝術(shù)家、科學(xué)家,哪位同學(xué)能給大家介紹一下；生：同學(xué)介紹；師：意大利的文化特別豐富；在建筑方面有壯麗的古羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)的遺跡和比薩斜塔,科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過(guò)聞名的地心引力的試驗(yàn),從而使比薩斜塔更為聞名；在 文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的神曲 ；在繪畫方面有畫家達(dá) .芬奇的蒙娜麗莎 ；在音樂(lè)方 面,有歌劇大師威爾第的茶花女 、普契尼的圖蘭多 ,其中圖蘭多就運(yùn)用了我國(guó) 江蘇民歌茉莉花的曲調(diào)；現(xiàn)在我們來(lái)觀賞其中一個(gè)片段；生：觀賞圖蘭多

50、中的片段；師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的,很多音樂(lè)家都創(chuàng)作過(guò)以意大利為題材的音樂(lè)作品；如俄羅斯柴科夫斯基的意大利隨想曲、柏遼茲的哈羅爾得在意大利 、法國(guó)熱南的長(zhǎng)笛曲威尼斯狂歡節(jié)等；現(xiàn)在我們來(lái)觀賞威尼斯狂歡節(jié)的片段；生：觀賞長(zhǎng)笛獨(dú)奏威尼斯狂歡節(jié)片段；師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳；輝煌、悠久的歷史文化孕育了熱忱、奔放的 民歌,最終讓我們?cè)賮?lái)演唱卡普里島 ,把對(duì)意大利文化的美好記憶留在我們的心中；生：演唱卡普里島 ；隨筆：初步明白了意大利民歌的特點(diǎn),能用熱忱、明朗的聲音演唱本歌曲；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、管弦樂(lè)合奏羊腸小道 ；2、電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼 ；教學(xué)目標(biāo)：1、能感受管弦

51、樂(lè)合奏羊腸小道各樂(lè)段的心情并能聯(lián)想到樂(lè)曲所描畫的情形；2、初步明白現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)桑托尼；3、初步明白美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼；教學(xué)過(guò)程：1、觀賞管弦樂(lè)合奏羊腸小道（1）初聽樂(lè)曲 階段目標(biāo)：初步感受音樂(lè)中帶描畫性的片段；過(guò)渡語(yǔ)：我們觀賞音樂(lè)的時(shí)候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情形呢？那是由于音樂(lè)仿照了我們生活 中的一些聲音；下面我播放幾段音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些音樂(lè)仿照了什么聲音？老師：播放小提琴仿照驢嘶鳴的音樂(lè)片段；用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂(lè)片段；八音 盒的音樂(lè)片段；表現(xiàn)流水的音樂(lè)片段；同學(xué)：傾聽音樂(lè)并回答（老師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制同學(xué)的聯(lián)想）老師：同學(xué)們的想象力很豐富,雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不

52、同,但都能從音樂(lè)中聯(lián)想到一 定的情形；假如把這些音樂(lè)限定在特定的環(huán)境之中,那么大家的聯(lián)想就可能會(huì)近似了；現(xiàn) 在我們一起來(lái)觀賞美國(guó)作曲家格羅菲的一首管弦樂(lè)組曲大峽谷選段中的羊腸小道,聽一聽,這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情形；同學(xué)：傾聽音樂(lè)并回答（參考答案：似乎一個(gè)人騎著毛驢看著漂亮的景色,搖動(dòng)地走在小 路上）；（2）復(fù)聽樂(lè)曲 階段目標(biāo)：初步記憶“ 行進(jìn)”“ 唱歌” 主題,能辨論樂(lè)曲三部分的音樂(lè)結(jié)構(gòu)；過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)的想象不是憑空產(chǎn)生的,它是由特定的音樂(lè)要素表現(xiàn)的；現(xiàn)在,我們一起來(lái) 辨論這些音樂(lè)要素,看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的；老師：我們先來(lái)聽一聽“ 行進(jìn)” 主題；為什么叫“ 行進(jìn)” 主題昵？同學(xué)：傾

53、聽音樂(lè)并回答；老師：這是由于音樂(lè)用打擊樂(lè)器椰殼奏出了仿照驢蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音；老師：我們?cè)賮?lái)聽一聽“ 唱歌” 主題,想一想,為什么叫“ 唱歌” 主題呢？同學(xué)：傾聽音樂(lè)并回答；老師：這是由于旋律美麗、節(jié)奏舒緩,似乎唱歌一樣；這首樂(lè)曲基本上是這兩個(gè)主題交替 顯現(xiàn)；現(xiàn)在我們完整地觀賞全曲,聽一聽,這個(gè)“ 唱歌” 主題一共顯現(xiàn)了幾次；同學(xué)：傾聽音樂(lè)并回答（3）完整地觀賞全曲 階段目標(biāo)：能從音樂(lè)中引起肯定的聯(lián)想；老師：經(jīng)過(guò)剛才的分析,我們對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步的明白；這是作曲家在游玩了大峽谷之后創(chuàng)作的；美國(guó)科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一,也是地球上自然界七大奇景之 一,由于各巖層質(zhì)地不同,在不同時(shí)間的日

54、光照耀下,出現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的顏色；假如在月夜,大峽谷又出現(xiàn)出模糊而富有詩(shī)意的意境；大峽谷組曲共 有五首,分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨,描畫了大峽谷變換無(wú)窮、神奇雄壯的景色；羊腸小道是大峽谷組曲的第三首,這是一首描畫性很強(qiáng)的樂(lè)曲,為我們描畫了一個(gè)旅行者走在大峽谷坎坷的小道上的情形；下面我們完整地觀賞全曲,說(shuō) 一說(shuō)你們有什么感想？同學(xué)：傾聽音樂(lè)并回答（參考答案：一個(gè)旅行者騎著毛驢走在坎坷的小道上,他一邊觀賞 著大峽谷的美景,一邊哼唱著小曲；峰回路轉(zhuǎn),眼前泉水淙淙,風(fēng)景美麗,他在溪邊坐下,從背包里拿出一個(gè)八音盒,觀賞著那精妙的音樂(lè)；休息之后,重又騎上毛驢,向前走

55、去）；2、觀賞電子合成器與樂(lè)隊(duì)桑托尼階段目標(biāo)：感知電子合成器的音色和桑托尼表現(xiàn)的情形；師：剛才我們觀賞的羊腸小道表現(xiàn)的是美國(guó)大峽谷的情形,現(xiàn)在我們?cè)俚较ＥD的桑托尼,去領(lǐng)會(huì)那里的風(fēng)光；請(qǐng)大家觀賞桑托尼生：觀賞并回答；,聽一聽,這是由什么樂(lè)器演奏的？師：這是由電子合成器和樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲,哪位同學(xué)記得,我們以前觀賞過(guò)的一首由電子 合成器演奏的樂(lè)曲是什么？生：是由雅尼演奏的尼羅河 ；師：雅尼是一位現(xiàn)代音樂(lè)家,誕生在希臘南部的一個(gè)海邊小鎮(zhèn)；小時(shí)候由于家境不好,無(wú) 法受到正規(guī)的音樂(lè)訓(xùn)練,但他有著得天獨(dú)厚的音樂(lè)天賦；他可以不需要任何譜子而僅憑超 人的記憶,精確地登記聽過(guò)的任何音樂(lè)作品中的每一個(gè)音符；他善于用

56、電子合成技術(shù)將高 雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)奇妙地結(jié)合起來(lái)；他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中 國(guó)的紫禁城舉辦過(guò)三場(chǎng)規(guī)模盛大的演奏會(huì),把古典與現(xiàn)代連接了起來(lái),他特殊的創(chuàng)意使他 成為特別受歡迎的一位音樂(lè)家,被人稱為是一個(gè)用音樂(lè)敘述生活的人；這首樂(lè)曲由兩個(gè)樂(lè) 段組成,下面我們?cè)儆^賞一遍,聽一聽,兩個(gè)樂(lè)段在心情上有什么不同？生：觀賞回答（參考答案：第一樂(lè)段輝煌,似乎在敘說(shuō)著桑托尼的悠久歷史,其次樂(lè)段很 美麗,似乎在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的美麗風(fēng)光）；師：我們觀賞了用不同樂(lè)器演奏的音樂(lè)作品,從中我們可以發(fā)覺,音樂(lè)的表現(xiàn)手段是多樣 的,每個(gè)人對(duì)音樂(lè)都會(huì)有自己的懂得,在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,只要我們對(duì)作品的文化

57、背景 有肯定的明白,就可以從音樂(lè)中獲得更多的感受；隨筆：初步明白了現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)桑托尼小島桑托尼；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂(lè)；2、組織音樂(lè)活動(dòng)環(huán)球之旅 ；教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂(lè)；2、培育同學(xué)組織活動(dòng)的才能；教學(xué)過(guò)程：；初步明白美國(guó)大峽谷和希臘的主持人：同學(xué)們好,音樂(lè)是世界的語(yǔ)言,不管你走到哪里,總會(huì)聽到很多美麗的音樂(lè),不 同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)；我們用火車咔咔咔的曲調(diào)填寫了環(huán)球 之旅的歌詞；現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱環(huán)球之旅；全體同學(xué)演唱環(huán)球之旅 ：“ 坐上火車環(huán)球跑,看世界多精妙；聽歡快的歌聲,在五洲四 海飄；”現(xiàn)在就讓

58、我們唱著歌動(dòng)身吧；第一站我們先去日本和澳大利亞,請(qǐng)第一組來(lái)介紹；第一組：介紹日本和澳大利亞,演唱紅蜻蜒和剪羊毛；小組主持人：我們組預(yù)備了一個(gè)“ 世界音樂(lè)知多少” 的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,歡迎大家積極參與；1、日本有哪些聞名的音樂(lè)和象征性的標(biāo)志？同學(xué)甲：富士山和櫻花是日本的象征；富士山是日本最高的山,山峰高聳入云,山巔白雪 皚皚,富士山被日本人民譽(yù)為“ 圣岳”；同學(xué)乙：櫻花也是日本的象征,它是一種白色的小花,每到春天,山坡上、田野里,處處 都開滿了白色的櫻花；人們結(jié)伴去春游,享受春天的氣息；同學(xué)丙：聞名的民歌有櫻花 四季歌拉網(wǎng)小調(diào)等；2、澳大利亞有哪些聞名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑？同學(xué)甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛,標(biāo)志

59、性的建筑是悉尼歌劇院,假如從空中俯瞰,就像一只張 與四周藍(lán)色的大海交相輝映；開翅膀翱翔的天鵝； 她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆,同學(xué)乙：澳大利亞的民歌有剪羊毛 和瑪?shù)龠_(dá)跳舞等；小組主持人：同學(xué)們回答得很對(duì),和我們明白的一樣,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩t蜻蜒和剪羊毛；第一小組：演唱紅蜻蜓和剪羊毛 ；主持人：剛才,第一組的同學(xué)帶我們觀賞了日本和澳大利亞的民歌,下面,其次組的同學(xué) 將帶我們?nèi)タ纯捶▏?guó)和英國(guó)的聞名建筑,聽聽他們的音樂(lè)；其次組：介紹法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘；其次組主持人：出示法國(guó)的埃菲爾鐵塔和英國(guó)的大本鐘圖片；問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)圖是哪國(guó) 的什么建筑？同學(xué)：回答；主持人：現(xiàn)在請(qǐng)其次組的小導(dǎo)

60、游為大家介紹這兩個(gè)杰作；小導(dǎo)游甲：法國(guó)的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志,高320 米,它的特殊在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,是世界建筑史上的杰作,由于它的設(shè)計(jì)師是居斯塔夫 這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔；.埃菲爾,所以法國(guó)的音樂(lè)在世界上流傳很廣,特殊是有一首全世界都傳唱的革命歌曲,誰(shuí)知道是什么歌 曲？同學(xué)：是馬賽曲；小導(dǎo)游甲：對(duì)了,這首馬賽曲是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的革命歌曲,是一名寵愛音樂(lè) 的士兵創(chuàng)作的,后來(lái)成為法國(guó)的國(guó)歌；法國(guó)仍有很多聞名的音樂(lè)家和杰出的作品,如圣桑 的動(dòng)物狂歡節(jié) 組曲、比才的卡門等；下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國(guó)的民歌在 阿翁大橋上；其次組同學(xué)演唱在阿翁大橋上 ；小導(dǎo)游乙：下面