2022年人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案上下全冊

1、人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊人 教 版小 學(xué) 五 年 級 美 術(shù) 教 案 全 冊人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊人教版五年級上冊美術(shù)教案課題 : 第 1 課萬綠叢中一點紅課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、熟識顏色的對比, 使同學(xué)能利用對比色來裝飾自己的生活；2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)；教學(xué)重難點 : 1、熟識顏色的對比；2、如何運用對比色；教具學(xué)具 : 水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報紙 , 抹布教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 1、觀賞 :1 出示課題“ 萬綠叢中一點紅”； 2 比較 : 相同的主體 , 不一樣的背景

2、, 兩幅圖有什么不同；2、發(fā)覺 : 1當(dāng)一種顏色顯現(xiàn)在另一種顏色上, 人們在視覺上便會比較兩種顏色；當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時, 就會特顯出另一種顏色；這就就是對比了；2 觀看色輪 , 發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色, 即互為補(bǔ)色關(guān)系；3 在色相環(huán)上 , 直線相對的兩種顏色協(xié)作 , 會產(chǎn)生劇烈的對比；如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色；4 引導(dǎo)同學(xué)觀賞課例 , 通過觀賞使同學(xué)熟識到劇烈對比使畫面洪亮 , 憤慨勃勃 , 可以更形象更生動地襯托出主體；3、實踐 : 用對比色組織一幅畫面；三、同學(xué)作業(yè) , 老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評 五、課后拓展 : 運用所學(xué)顏色學(xué)問設(shè)計一張賀卡 ,

3、 送給自己的好伴侶；課題 : 第 2 課 顏色的與諧 課時 :2 課時 教學(xué)目標(biāo) : 1、熟識鄰近色 , 把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律；2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)；3、感受顏色的魅力；教學(xué)重難點 : 1、熟識鄰近色并把握其調(diào)色方法；2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出與諧的顏色搭配與完整的畫面成效；教具學(xué)具 : 水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報紙 , 抹布；教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 1、引導(dǎo)觀賞 :1 觀賞生活中的鄰近色畫面 2 出示課題“ 顏色的與諧”；3 復(fù)習(xí)對比色 , 比較鄰近色與對比色的區(qū)分；2、目標(biāo)進(jìn)展 : 1 什么就是鄰近色？ 出示色輪 在色環(huán)上 , 相鄰

4、近的顏色 , 稱為鄰近色；如 : 黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫 黃橙橙紅橙 2 查找鄰近色 師生互動 A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 3 觀賞畫家作品 , 找出鄰近色 , 并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的成效 : 與諧 4 師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、作業(yè) : 用鄰近色組織一幅畫面；三、同學(xué)作業(yè) , 老師輔導(dǎo)；四、作業(yè)展評 五、課后拓展 : 查找鄰近色的彩紙 , 用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的與諧；課題 : 第 3 課 美麗的紋樣 課時 :2 課時 教學(xué)目標(biāo) : 1、明白適合紋樣的基本學(xué)問, 把握其圖案裝飾的一般規(guī)律, 知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；2、會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法與夸張

5、、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾；人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊 3、培育同學(xué)的審美才能與動手才能；教學(xué)重難點 : 1、學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣；2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣；教具學(xué)具 : 適合紋樣圖片資料、作畫工具 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 二、講授新課1、導(dǎo)入新課 : 觀賞圖案將同學(xué)帶入美麗的圖案中 提出問題 : 剛剛觀賞的圖案中 , 您們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？它們的外形有的就是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形 , 有的外形像桃子、有的像樹葉 , 里面的圖案類型有的就是一 個形象 , 有的就是幾個形象組合在一起

6、 , 里面的圖案跟外面的外形就是一樣的 , 也跟著就是圓形、方形 師: 同學(xué)們說的都不錯 , 觀看的很認(rèn)真 , 說出了這些圖案的特點 師總結(jié)同學(xué)的發(fā)言 揭示課題 : 適合紋樣 2、明白學(xué)問 , 把握方法師: 在我們生活中可以發(fā)覺很多這樣的圖案；來說一說 師: 那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？, 您在哪些地方見過它們？我們在來認(rèn)真的觀看觀賞一下, 同時摸索以下的問題:1 什么就是適合紋樣？ 2 基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案生觀賞、摸索、爭論師與生一起總結(jié) : 1 適合紋樣指適合于肯定的外輪廓外形中的裝飾紋樣；適合紋樣的外形要與外廓相吻合 , 就就是說 , 在除去邊框時

7、, 仍舊具有清晰的邊框外形特點；2 可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3 我們可以用點、線、面來裝飾 , 也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾；師: 在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法 3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精致的適合紋樣, 這節(jié)課中我們可以用到它們；師: 我們很多同學(xué)很想展現(xiàn)一下自己的身手了；今日呢, 我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣, 要求先選好某種外形, 在依據(jù)外形設(shè)計挑選填充圖案, 去掉外形后 , 圖案仍能保持其外形；三、同學(xué)作業(yè) , 老師輔導(dǎo)四、小結(jié) : 作業(yè)展評課題 : 第 4 課禮物的外套課時 :1 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,

8、給禮物穿上美麗的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋, 進(jìn)行重新美化與包裝； 4、讓同學(xué)感受美化生活用品的樂趣；教學(xué)重難點 : 1、禮物外包裝的設(shè)計方法；2、不同包裝材料的奇妙地設(shè)計；教具學(xué)具 : 收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué)老師出示圖片對比: 一般的月餅與經(jīng)過包裝后的月餅；同學(xué)通過對比明白到: 隨著時代的進(jìn)展, 人們對日常禮包裝越來越重視 ; 讓禮品穿上美麗的外套, 能使人們更加寵愛；導(dǎo)入課題 二、講授新課1、老師講解方行紙盒的包裝；1 依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小, 將盒子放在包裝紙的正中心；2 用雙面膠或膠水接合兩邊；3 抓住包裝紙 , 沿著

9、禮盒邊緣 , 將有打折的部分往下折；左右部分的紙, 也就是沿著禮盒邊緣往中間折入；4 將底部的紙對折, 再粘上雙面膠或膠水固定, 留意折線須對準(zhǔn)盒高的中線；另一面做法相同；5 用松軟的材料制作花束系在理盒上；人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊2、讓同學(xué)爭論不同的禮物就是怎么包裝的 , 師生溝通；3、老師給同學(xué)展現(xiàn)不同包裝的禮物 , 開拓同學(xué)的眼界；4、同學(xué)練習(xí) : 用廢舊的盒子或紙袋 , 進(jìn)行重新美化與包裝；可以設(shè)計單獨的包裝 , 也可以設(shè)計一組包裝；三、同學(xué)作業(yè) , 老師輔導(dǎo)；四、作業(yè)講評 : 五、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形；2、也可以使用用舊的藥瓶、飲

10、料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本外形來練習(xí)包裝 美化 , 利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾；課題 : 第 5 課趣味文字課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : , 然后再用帶子、彩色紙等材料加以1、在明白美術(shù)字學(xué)問與漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 , 明白筆畫、筆順與書寫方法；2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；3、培育同學(xué)豐富的想象力與表現(xiàn)力 , 提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好；教學(xué)重難點 : 1、明白美術(shù)字基礎(chǔ)學(xué)問, 把握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法；2、提高同學(xué)想象才能與表現(xiàn)才能, 感受趣味美術(shù)字的樂趣；教具學(xué)具 : 記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字與變體美術(shù)字教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué)熟識基本美術(shù)字體及其特點

11、 : 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)同學(xué)觀賞其特點；宋體 : 端莊大方 , 筆畫橫細(xì)直粗 , 點上尖下圓 , 橫畫收筆有頓角 黑體 : 筆畫橫豎一樣粗 , 方頭方尾 , 醒目有力；觀賞基本美術(shù)字體與變體美術(shù)字的比較, 筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯；出示范字“ 花” 兩種美術(shù)字引導(dǎo)同學(xué)觀看那種更好玩味？為什么？二、講授新課熟識趣味文字的特點 : 趣味美術(shù)字就是依據(jù)文字的內(nèi)容與含義 , 運用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的 , 使之更加夸張、突出、醒目、美觀；趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化 , 所以其特點就是 : 具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等；趣味文字的分類、筆畫變化 : 轉(zhuǎn)變筆畫

12、的外形或粗細(xì) , 使之更有裝飾性；、字形變化 : 轉(zhuǎn)變字的外形 , 使之更有造型感；、結(jié)構(gòu)變化 : 將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新奇的成效；、形象性 : 依據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體；觀賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)同學(xué)分析其特色與藝術(shù)感 , 感受它的趣味性；觀賞課本范字 , 同學(xué)進(jìn)行分析；演示美術(shù)字書寫的步驟與特點 : 、第一用尺子定文字的大小與外形；、再依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形；、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體；如 : 波浪的設(shè)計與書寫 , 為突出浪花的形象采納曲線圓點來裝飾浪花的成效 , 具形象又好玩；仍有“ 時間” 采納小鬧鐘來代替日字 , 很有說服力 ,

13、具有特殊的意義；、最終運用顏色基礎(chǔ)學(xué)問對比色與鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美；3、引導(dǎo)同學(xué)同桌爭論溝通您所選的文字將應(yīng)用什么形式來轉(zhuǎn)變？4、同學(xué)起稿設(shè)計文字 , 突出趣味性；三、同學(xué)制作 , 老師輔導(dǎo)四、小結(jié) : 下節(jié)課連續(xù)作業(yè)其次課時人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、觀賞趣味文字在生活中的運用；如“ 閱覽室” 的提示牌運用趣味美術(shù)字與花邊制作的提示牌 簡潔的浪花 , 仍有“ 歡迎” 提示牌的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？, 作用大又美觀； “ 游泳館” 提示牌運用自由體美術(shù)字加上先設(shè)計提示牌的立體造型 , 用彩色卡紙剪裁成長方形 , 在中間裁一個半園形再折疊成立

14、體三角形 , 綻開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如 : “ 音樂會” 也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型 配上顏色并裝飾上合適的紋樣 , 最終把三角形連接起來；三、同學(xué)練習(xí)制作 , 老師輔導(dǎo)四、作品展現(xiàn)評比課題 : 第 6 課 地球的新生課時 :2 課時課堂類型 : 造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)知目標(biāo) : 明白與感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象, 懂得世界地球日的起源與目的；2、才能目標(biāo) : 把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法 環(huán)保海報宣揚(yáng)畫、手抄報, 利用畫面表達(dá)期望與建議的方法；3、情感目標(biāo) : 增強(qiáng)同學(xué)對大自然與人類社會的寵愛及責(zé)任感 環(huán)境的意識及寵愛生活的思想情感；教學(xué)重難點 : , 激

15、發(fā)對地球的寵愛之情與環(huán)境愛護(hù)的意識；培育同學(xué)愛護(hù)1、應(yīng)用各種繪畫形式 , 如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境與資源的寵愛；2、構(gòu)圖與版面設(shè)計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)期望與建議的方法；教具學(xué)具 : 收集、分析環(huán)境情形及資料 , 制作手抄報工具教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 導(dǎo)入新課 , 體會地球與我們的生活與健康息息相關(guān)；1 引導(dǎo)同學(xué)觀賞老師作品 , 感受作品所表達(dá)的“ 地球就是我們美麗的家園”, 勉勵同學(xué)說說地球與人類的關(guān)系；A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問不 . B、 您們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集與學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作 , 明白與感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象 ,

16、 那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢 . 2 以嬉戲的形式調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；老師將一個大地球貼在黑板上, 請同學(xué)上前用老師預(yù)備好的材料裝飾地球；轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象, 使地球更美麗；二、講授新課 : 通過繪畫與制作培育同學(xué)的觀看與創(chuàng)新才能；1、出示老師設(shè)計的宣揚(yáng)海報 , 引導(dǎo)同學(xué)觀看老師就是怎樣表現(xiàn)地球的新生；2、觀看明白宣揚(yáng)海報的組成部分；A、 文字 B 、 圖案 C、 顏色3、老師點評 , 引出招貼畫設(shè)計的基本要素:A 、畫面 B、標(biāo)題 主要構(gòu)成 C 、文字 幫助說明 老師略帶講解宣揚(yáng)海報常見的藝術(shù)風(fēng)格 :1 、寫實 2 、裝飾 3 、抽象 4、漫畫4、組織同學(xué)爭論溝通；以收集、分析環(huán)境情形

17、及資料應(yīng)用各種繪畫形式, 如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法, 表達(dá)期望與建議等方面進(jìn)行爭論溝通；5、老師小結(jié)A、 設(shè)計要素 : 主題明確、形式引人、顏色鮮明、構(gòu)圖單純；B、 制作步驟 : 確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善；6、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其她表現(xiàn)手法 手抄報、剪貼畫、宣揚(yáng)畫等 運用所學(xué)的顏色學(xué)問、平面設(shè)計學(xué)問與紙立體結(jié)構(gòu)學(xué)問 , 設(shè)計制作 , 共同創(chuàng)意 , 主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一 , 紋樣、文字美觀和諧 , 內(nèi)容情調(diào)健康；7、小組合作爭論制作形式及方法 , 老師指導(dǎo)；人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊8、小組匯報； “ 現(xiàn)在請每個小組來介紹一下您們最有特色的想法, 或者在爭論時遇到的困難；哪個小組先來說

18、？”9、同學(xué)設(shè)計與制作過程 :A 、勉勵同學(xué)發(fā)揮想象力 , 大膽表達(dá)自己的想法 , 扣緊主題設(shè)計制作；B、提示同學(xué)在制作過程中與同伴協(xié)商合作 , 發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短；三、展現(xiàn)同學(xué)作品 , 引導(dǎo)同學(xué)觀賞評判以小組為單位 , 評比出有創(chuàng)意作品； “ 大家都做得差不多了 , 哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品 , 其她同學(xué)留意聽 ,吸取別人的優(yōu)點 , 有更好的建議也可以提出來；”四、課堂小結(jié) : “ 地球就是我們?nèi)祟惷利惖募覉@ , 愛護(hù)地球的環(huán)境與資源與我們的生活與健康息息相關(guān) , 為了自己與子孫后代的幸福, 我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻從小事做起；由于時間的關(guān)系 , 這節(jié)課就先上到這里 , 剛才您們瞧了

19、別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟示 , 有新的想法 , 下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品；也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些 , 下節(jié)課表演；”課題 : 第 7 課古樸精致的華表課時 :1 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、熟識華表的造型特點, 明白華表的象征意義；2、運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象, 提高造型才能；3、增強(qiáng)民族驕傲感, 培育民族精神；教學(xué)重難點 : 1、熟識華表的造型特點, 探究表現(xiàn)方法；2、刻畫華表的細(xì)部特點, 造型完整美觀；教具學(xué)具 : 華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 1、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎的

20、獎杯引入；提出探究 “ 華表”的主題； 華表獎獎杯就是一座小雕塑, 它的原形就就是人們常說的“ 華表” ；“ 華表” 到底就是什么？ 2、進(jìn)展階段1 同學(xué)分組上臺展現(xiàn)所收集的圖片及相關(guān)文字資料, 用簡短的語言加以介紹；通過溝通讓同學(xué)明白華表的來歷及其象征意義；老師對各組收集資料的情形進(jìn)行點評與小結(jié)；2 老師播放課件組織同學(xué)觀賞各式華表 , 從不同的角度觀看華表的細(xì)部特點明白各部分的名稱與象征意義 典型代表 天安門前的漢白玉華表柱 , 它就是中華民族的象征 , 也可以說就是象征中華民族的圖騰柱 ； 引導(dǎo)同學(xué)感受華表雕塑古 樸精致的整體風(fēng)格；3 組織同學(xué)觀賞用不同的材料與造型手段表現(xiàn)的“ 華表”

21、作品；老師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的 基本表現(xiàn)方法；4 同學(xué)分區(qū)開展創(chuàng)作活動 繪畫、泥塑、綜合材料；三、展現(xiàn)評判階段分組展現(xiàn) , 組織同學(xué)觀賞同學(xué)的作品；同學(xué)自評談創(chuàng)作心得四、收集整理階段: 回收可利用的材料, 清理垃圾；, 老師點評 , 同學(xué)互評提出修改看法；五、拓展與延長: 觀賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱, 明白圖騰柱文化；天安門前的華表就是干什么用的北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表 , 十幾米高的大石柱上 , 從下到上雕刻著精致的蟠龍流云紋飾 , 外形逼真 , 栩栩如生；柱的上部橫插著一塊云彩長石片 , 一頭大 , 一頭小 , 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 , 似柱身直插云間 , 顯示著

22、我國古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本事；“ 華表” 到底就是什么東西呢 .說起來有著特別悠久的歷史 , 遠(yuǎn)在中國文字仍未健全的時候 , 華表的前身就已經(jīng)顯現(xiàn)了；相傳在原始社會的堯舜時代 , 就有了類似的標(biāo)志；堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面 , 讓人們在木柱上刻寫看法 , 指責(zé)她的過失 , 讓她引以為鑒 , 因此該木柱又叫“ 誹謗木”, 其作用類似今日的“ 看法箱”；后來在大路口上也設(shè)了誹謗木 , 并在木柱上端加一橫木 , 作為指明路站、識別道路的標(biāo)志 , 因此又叫“ 華表木” 或“ 恒表”；隨著原始社會的瓦解 , 奴隸制度、 封建制度的解立 , 廣大人民群眾談?wù)撜尉褪欠堑臋?quán)

23、益被剝奪了 ,“ 誹謗木”上不能再刻寫 “ 看法”了,而被刻上云龍紋 , 既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物 , 更作為皇權(quán)的象征；天安門前的一對華表的頂上 , 都有一個石頭蹲獸 , 頭向?qū)m外 ; 天安門后面仍有一對華表 , 上面的蹲獸就是頭朝宮內(nèi)；據(jù)說人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊這種石獸名叫“ 犼”, 性好望；犼頭向內(nèi)的 , 名叫“ 望君出”, 就是期望皇帝不要深居宮廷 , 沉湎于紙醉金迷的生活 , 而要常常出來瞧瞧自己的臣民 ; 犼頭向外的 , 名叫“ 望帝歸”, 就是期望皇帝外出巡察完畢就立刻回宮 , 不要耽戀山水 , 快些回來治理朝政；當(dāng)然 , 這只就是古人對君王的一種虛幻的期望 , 另一方面

24、 , 又就是封建統(tǒng)治者欺詐、收買人心的伎倆；總之 , 華表就是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一 , 就是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物 , 它隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生 , 也就是隨著朝代的更替 , 逐步轉(zhuǎn)變著它的歷史作用；今日 , 它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一 , 巍然矗立在天安門前；課題 : 第 8 課 鳥語花香 課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、引導(dǎo)同學(xué)運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥；畫面； 3、增強(qiáng)民族驕傲感；教學(xué)重難點 : 1、運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面；教具學(xué)具 : 國畫用具 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 1、引導(dǎo)階段 : 2、指導(dǎo)同學(xué)用富有墨

25、色變化與多樣的線條表現(xiàn)有詩意的2、把握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求；1 課件演示 : 觀瞧觀賞自然美景, 師與同學(xué)一起憑自己對鳥語花香的懂得, 溝通自己對畫面的想象；2 引導(dǎo)同學(xué)解讀與懂得大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法；齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲 : 要求簡潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學(xué)說出從畫面上瞧到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫 : 荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體與凝固的形體；3 運用中國畫水墨的方法讓同學(xué)進(jìn)行嘗試練習(xí) 2、進(jìn)展階段 : , 然后相互觀賞、取長補(bǔ)短；1 師生共同作畫 , 探究水墨畫的表現(xiàn)手法: 請同學(xué)在板上的

26、宣紙上隨便點個點, 師即興添畫成花或鳥；2 歸納表現(xiàn)手法 : 勾畫添畫方法、顏色寫意法；3 指導(dǎo)同學(xué)運用顏色與墨色深淺變化與濃淡變化來塑造形象；充分表達(dá)國畫的墨色韻味變化的特點；三、同學(xué)作業(yè) , 老師輔導(dǎo) 四、展現(xiàn)溝通把同學(xué)作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn), 一方面讓同學(xué)體驗勝利, 同時發(fā)揚(yáng)同學(xué)作業(yè)中的閃光點；增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；, 使她們更好運用中國五、課后拓展 : 勉勵同學(xué)運用中國畫的表現(xiàn)方法, 課后進(jìn)一步依據(jù)自己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)畫的表現(xiàn)方法來描畫同學(xué)對生活中的感受與童心童趣；課題 : 第 9 課陶泥的世界課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 明白用泥或陶土制作生活用品的方法；教學(xué)重難點 : 指導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)過程中運

27、用揉、搓、粘等技法及點、線、面的組合；教具學(xué)具 : 橡皮泥、牙簽、墊板等 教學(xué)過程 : 第一課時一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 一 說陶 1、明白我國有關(guān)陶文化的學(xué)問；2、同學(xué)敘述知道的陶文化； 二 賞 陶 媒體展現(xiàn)陶文化 : 1、觀賞彩陶文化 1 半坡型 2 廟底溝型 3 馬家窯型 4 半山型、馬廠型 2、觀賞黑陶文化特點 : 黑、薄、光； 3、彩陶文化運用的藝術(shù)法就；4、觀賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化；媒體出示彩陶圖片 , 介紹熟識各時期彩陶的特點與風(fēng)格；媒體出示黑陶圖片 媒體展現(xiàn)各種式樣的彩陶作品媒體展現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊1、提問 : 這些作品分別運用了什么

28、方法 . 2 、這一件作品運用了哪些方法 .您感覺怎樣；3、A、手捏的作品就是按什么步驟做的呢 . B 、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)留意什么 . C、盤條法又就是怎樣做呢 . 4、搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得基本一樣 . 5 、怎樣才能使泥板拼接的作品變得堅固而不會輕易損壞 . 6、拍泥板應(yīng)當(dāng)留意什么 . 7 、以下作品分別運用了哪些裝飾的手法 , 您能說說不 . 8、觀賞同學(xué)作品；媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用；其次課時一、對比導(dǎo)入1、出示陶藝作品, 認(rèn)真觀看比較 , 說說它們各就是用什么方法做成的. 2、制作方法歸納: 泥條盤筑、順手捏制、泥板

29、拼接法等；用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學(xué)間傳送, 瞧一瞧 , 摸一摸 , 感知作品制作特點；2、摸索 : 泥板拼接法的制作步驟與方法就是怎樣的. 3 、同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析1、觀看教材步驟圖例 , 進(jìn)一步明白陶藝制作的整個流程；2、觀賞教材范品 , 開闊思維 , 感知作品造型的多樣性；四、作業(yè)要求 : 運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己寵愛的造型生動的陶藝作品；五、同學(xué)制作 , 老師指導(dǎo)；六、作業(yè)展評課題 : 第 10 課詩情畫意課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、指導(dǎo)同學(xué)挑選熟識的古詩 , 運用已有的

30、繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境；2、培育同學(xué)的造型才能與想象才能；3、培育同學(xué)對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的寵愛 , 陶冶審美情操；教學(xué)重難點 : 1、運用已有的繪畫學(xué)問表現(xiàn)古詩的意境；教具學(xué)具 : 繪畫工具 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 一 導(dǎo)入2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境；課件顯現(xiàn)童聲朗誦詠鵝, 激發(fā)同學(xué)回憶學(xué)過的古詩, 并描畫詩的含義, 出示圖片 , 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得詩中的情形；小結(jié) : 我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“ 詩中有畫 二 新授課件顯現(xiàn)故事一首靜夜思, 畫中有詩” ；揭題 : 詩情畫意1、師 : 每逢佳節(jié)倍思親 , 我們就會常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情；1 師:

31、 讀了這首詩能讓您產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想；2 老師出示幾幅畫作 , 引導(dǎo)同學(xué)觀看比較；2、觀賞課本中的圖片 , 引導(dǎo)觀看表現(xiàn)的特點及手法；3、課件出示圖片 , 以聽一聽 , 找一找 , 啟示同學(xué)依據(jù)詩意找出相配對的圖片 , 幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得創(chuàng)作的特點；老師小結(jié) : 要畫出詩中的情形 , 除表現(xiàn)出詩中的主體 , 仍要表現(xiàn)與它相相宜的景物 三 進(jìn)展階段1、組織同學(xué)溝通 : 您最寵愛那一首古詩, 您想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)預(yù)備的資料, 介紹說明詩意 , 提出自己的創(chuàng)作思想；2、老師請個別同學(xué)說說自己的想法 , 夸獎及進(jìn)一步啟示同學(xué)的想象；3、提出作業(yè)要求 : 給自己寵愛的古詩配上圖畫；第一課時 : 完成

32、基本構(gòu)圖；其次課時 : 完善構(gòu)圖 , 上色；人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊 4、同學(xué)操作 , 老師加強(qiáng)個別指導(dǎo)；2 引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作；三、同學(xué)繪畫 , 老師輔導(dǎo)1、提示應(yīng)用所學(xué)的顏色學(xué)問上色；2、 指導(dǎo)有困難的同學(xué), 提出合理建議 , 使其完善作品；四、評判溝通 , 展現(xiàn)同學(xué)作品1、自評 , 請同學(xué)介紹自己的作品；2、您寵愛哪一張作品？為什么？3、您覺得哪一張作品最符合詩意？五、課后拓展 : 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn) , 可以依據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品；課題 : 第十一課 為解放軍叔叔畫張像 課時 :2 課時 教學(xué)目標(biāo) : 1、進(jìn)一步明白解放軍叔叔, 寵愛解放軍叔叔；2

33、、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品；教學(xué)重難點 : 肖像畫的畫法；教具學(xué)具 : 繪畫工具 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 1、請同學(xué)來講講解放軍叔叔的故事；2、明白軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求；, 所以要求同學(xué)進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫；3、因以前對人物進(jìn)行過寫生 三、同學(xué)創(chuàng)作 , 老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評 課題 : 第 12 課 會跳的玩具 課時 :1 課時 課堂類型 : 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) : 1、明白物體會跳的原理, 學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具；2、進(jìn)展同學(xué)動手動腦才能；3、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；教學(xué)重難點 : 1、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；2、做出玩

34、具會跳的功能；教具學(xué)具 : 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 導(dǎo)入 1、談話 :1 您知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題 : 會跳的玩具 板書 2 您知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、 爭論會跳的玩具的制作方法 , 點撥技法難點；1 爭論會跳的玩具的制作方法A、您帶了什么材料 , 預(yù)備怎樣制作？B、您覺得自己在制作時 , 哪一部分比較難？2 老師點撥技法難點 : A、依靠彈簧的彈力 , 做出玩具會跳的功能；B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性 , 做出玩具會跳的功能；4、提出制作要求 : A、玩具會跳的功能要表達(dá)出來；

35、B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾 , 使會跳的玩具更加美麗；C、留意保持桌面的干凈衛(wèi)生；三、同學(xué)設(shè)計制作 , 老師巡回指導(dǎo)；重點指導(dǎo) :A 、依靠材料的材質(zhì) , 奇妙設(shè)計做出玩具會跳的功能；B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾；四、展現(xiàn)作品 , 引導(dǎo)同學(xué)相互觀看、評判；五、課后拓展 : 嬉戲“ 會跳的玩具大比拼”, 讓同學(xué)通過嬉戲體驗勝利的樂趣, 激發(fā)同學(xué)動手動腦保持行廢物再利用的熱情；課題 : 第 13 課電腦美術(shù)課時 :1 課時人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊 教學(xué)目標(biāo) : 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作, 繪制簡潔的裝飾畫；2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白W

36、indows 畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進(jìn)行轉(zhuǎn)變大小、顏色反色等操作；教學(xué)重難點 : 3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意與操作感受電腦美術(shù)課的樂趣；1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧；2、造型及顏色的挑選；教具學(xué)具 : 電腦教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 做好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的預(yù)備工作 二、講授新課 : , 支配好每位同學(xué)的座位及上機(jī)的電腦；1、觀賞經(jīng)過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品 , 激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愛好；在觀賞過程中 , 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識顏色的對比色與反色之間的關(guān)系；2、復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法 , 顏色運用及構(gòu)圖等學(xué)問內(nèi)容；3、老師演示轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形與橡皮大小等操作

37、方法 , 并展現(xiàn)轉(zhuǎn)變后的成效 , 讓同學(xué)清晰地明白與把握；4、老師帶領(lǐng)共同完成一些轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形與橡皮大小等操作；5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1 老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作 , 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自學(xué) , 學(xué)會自己瞧圖操作；2 老師演示轉(zhuǎn)變圖象大小、顏色反色等操作方法 , 讓同學(xué)懂得與把握； 老師特意在顏色上色時運用所學(xué)過的對比色上色, 復(fù)習(xí)鞏固與運用所學(xué)過的顏色學(xué)問； 3 將反色的兩張圖片并置 , 分析其顏色聯(lián)系；三、布置練習(xí) : 讓同學(xué)挑選自己寵愛的電子畫筆與顏色 , 轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊外形與橡皮大小等設(shè)置 , 通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個好玩的形象 , 可以進(jìn)行各種變形操作 , 制作出具有

38、特殊樂趣的裝飾畫 , 然后進(jìn)行轉(zhuǎn)變圖象大小、反色等處理；四、同學(xué)制作 , 老師巡回指導(dǎo) , 并勉勵同學(xué)大膽自由地創(chuàng)新與繪制 五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評判同學(xué)的作品 , 引導(dǎo)同學(xué)自評與相互評；, 扇動同學(xué)運用所學(xué)過的顏色學(xué)問上色；六、整理與整理: 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正確的步驟安全地關(guān)閉電源, 整理桌面與地面, 保持教室環(huán)境干凈；七、課后拓展；老師勉勵同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會, 用更多不同屬性的工具, 進(jìn)行生動好玩的電腦造型活動；課題 : 第 14 課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理與儲存方法；2、指導(dǎo)同學(xué)完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展現(xiàn)作品等整個

39、學(xué)習(xí)過程；3、引導(dǎo)同學(xué)通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動 教學(xué)重難點 : , 感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣與學(xué)習(xí)勝利的歡快；1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程；2、如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；教具學(xué)具 : 搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評判 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : 1、引導(dǎo)階段, 制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料；老師展現(xiàn)一個原裝記錄袋, 問有什么用途？ 裝文件等 , 有什么不同？ 特地裝美術(shù)作品、特點鮮明 再展現(xiàn)一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋, 與原裝記錄袋進(jìn)行比較同學(xué)爭論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用；2、進(jìn)展階段提問同學(xué)如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋, 打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋瞧瞧, 同學(xué)綻開

40、爭論 , 后老師總結(jié)制作過程、詳細(xì)要求與方法；1 挑選自己中意的作業(yè)、或作業(yè)的照片；2 將作業(yè)按時間先后的次序 , 進(jìn)行編號或分類；3 選用透亮的塑料文件袋 ,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；4 制作標(biāo)簽 , 注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期；5 收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語；6 美術(shù)作業(yè)與各種評語按編號或分類 , 放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中；人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊 師提出問題 : 如何設(shè)計制作一個具有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點或者表達(dá)您的個性化的特點的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？觀賞一些具有個 性化的特點的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 , 生談?wù)勛约旱那品?；? 畫面的設(shè)計形式？成效？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)

41、: 設(shè)計制作一個具有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點或者表達(dá)您的個性化的特點的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；三、同學(xué)作業(yè) , 老師指導(dǎo)老師組織同學(xué)分組, 組員爭論 , 共同擬訂與完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案, 并補(bǔ)充一些同學(xué)互評工作；同學(xué)分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、挑選作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作；四、作業(yè)講評 : 作業(yè)完成后讓同學(xué)進(jìn)行作品展現(xiàn), 開展相互評判、觀賞活動；五、課后拓展 : 勉勵同學(xué)積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋 , 不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用才能；課題 : 第 15 課 元宵節(jié)里掛彩燈 課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、引導(dǎo)同學(xué)明白元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣 , 并通過觀賞 , 感受元宵節(jié)熱鬧的氣氛 ,

42、培育寵愛中華民族文化的情感；2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作 , 并布置展現(xiàn)； 3、培育寵愛中華民族文化的情感；教學(xué)重難點 : 1、明白元宵節(jié)習(xí)俗, 觀賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈；2、引導(dǎo)同學(xué)把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品；教具學(xué)具 : 制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué)二、講授新課 : 1、導(dǎo)入 : 引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種花燈圖片, 并說說自己的感受 3您仍見過什么樣的花燈？1 花燈美不？為什么美？ 2 各有什么特點？2、新授 : 請同學(xué)說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳奇 : 正月就是農(nóng)歷的元月 , 古人稱夜為“ 宵”, 所以稱正月十五為元宵節(jié)；正月十五日就是一年中第一個月圓

43、之夜 , 也就是一元復(fù)始 , 大地回春的夜晚 , 人們對此加以慶祝 , 也就是慶賀新春的連續(xù)；元宵節(jié)又稱為“ 上元節(jié)”；按中國民間的傳統(tǒng) , 在這天上皓月高懸的夜晚 , 人們要點起彩燈萬盞 , 以示慶賀；出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵 , 合家團(tuán)圓、同慶佳節(jié) , 其樂融融；3、讓同學(xué)拿出自己帶來的花燈, 引導(dǎo)她們觀看 : 花燈的幾種制作方法, 不同材料有不同的制作方法1 花燈的制作材料 2花燈的基本結(jié)構(gòu) 34、與同學(xué)一起探討、演示花燈的制作過程與方法1 演示制作方法、過程 2 您認(rèn)為仍可以怎樣制作更美麗或更簡便？三、同學(xué)分組進(jìn)行爭論、設(shè)計 , 合作四、作品展覽 , 評議五、課堂延長 :

44、 除了用紙質(zhì)來做 , 仍可以用什么材料來做？比如 : 釉子皮、廢棄物等；課題 : 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù) 課時 :1 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、通過學(xué)習(xí) , 讓同學(xué)明白中國的瓷器就是傳統(tǒng)藝術(shù)中的珍寶 , 它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中精湛的工藝制造水平 , 就是中國宏大的創(chuàng)造之一；使同學(xué)明白我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特點 , 學(xué)會運用正確的方法去觀看陶瓷藝術(shù)；2、培育同學(xué)寵愛中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣；教學(xué)重難點 : 1、中國瓷器的生產(chǎn)與進(jìn)展, 瓷器與陶器的區(qū)分；2、瓷器的造型、裝飾、顏色及藝術(shù)特色、特點；3、主要名窯的產(chǎn)品特點； 4、主要就是有關(guān)歷史學(xué)問與歷史

45、背景 識；教具學(xué)具 : 課本 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) : 二、講授新課 : , 除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞與有關(guān)的歷史文化知人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊 一 導(dǎo)入 : 提問 :1 什么就是陶器？什么就是彩陶？提問 : 這就是陶器不？應(yīng)就是什么器物？ 二 講授新課 : 出示課題 2 中國古代陶器的造型特點就是什么？我國就是瓷器的家鄉(xiāng)與原生地, 瓷器就是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù), 其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)；1、瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝就是陶器工藝與瓷器工藝的總稱；陶器與瓷器有以下區(qū)分；1 燒制的原材料不同; 2燒制的溫度不同; 3陶器質(zhì)地疏松有肯定吸水性, 瓷器質(zhì)地密實不透水

46、；2、瓷器的進(jìn)展商代顯現(xiàn)原始瓷 , 東漢至三國就是我國瓷器進(jìn)展史上極為重要的時期 , 三國以后到南北朝 , 瓷器進(jìn)入了一個輝煌的進(jìn)展時期 , 南方有青釉瓷 , 北方有青瓷；隋唐時期就是我國瓷器的一個重要的成長時期 , 這時瓷器普遍用較高的火候燒成 , 胎質(zhì)較硬；瓷器在社會生活中日漸受到重視；唐代開頭有了“ 窯” 的專稱, 它象征著瓷器產(chǎn)量的增長；宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好 , 為明清瓷業(yè)的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)；元代, 我國瓷器大批量行銷海外；明清就是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期, 造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步 , 胎釉細(xì)膩 , 色澤鮮明移植琺瑯彩與制造粉彩就是當(dāng)時杰出的成就；3、我國瓷器在造型與裝飾藝術(shù)上的特色從東漢

47、到南北朝 , 我國青瓷逐步成熟起來 , 但這一時期的瓷器無論就是造型仍就是紋飾都與青銅器有聯(lián)系 , 這時瓷器的造型特點就是清秀挺立 , 與當(dāng)時人們的審美愛好相一樣；隋代瓷器造型有以下特點 : 1 胎體的可塑性與耐火性能加強(qiáng) , 顯得秀氣； 2 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹；3器物為小平底 , 底下有圓餅狀實足；隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋 , 顏色也比較豐富；唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大 , 產(chǎn)品增多 , 青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平；唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外 , 瓷器“ 自唐代始而有窯名”, 這種傳統(tǒng)習(xí)慣始終沿用的現(xiàn)代；唐代瓷器造型繁多 , 裝飾更

48、加豐富 , 采納手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等 , 內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等；五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所進(jìn)展 , 其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品；五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成, 如定窯、耀州窯、磁州窯等；宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大 , 名窯眾多 , 工藝水平超越前代 , 達(dá)到富強(qiáng)的新階段；它的主要標(biāo)志就是全國已形成了有代表性的瓷窯體系；影響最大的就是被后世稱為五大名窯的“ 汝窯”、“ 官窯” 、“ 哥窯” 、“ 鈞窯” 與“ 定窯”；“ 汝窯”的窯址在今河南省臨汝 , 宋代屬汝州 , 故稱汝窯；“ 官窯” 一般指官方辦的窯廠；“ 哥窯” 就是因相傳南宋時有兄弟二人

49、均在今浙江省龍泉燒制瓷器 瓷器就稱“ 弟窯”；“ 鈞窯”的窯址在今河南省禹縣 , 古代屬鈞州 , 因而得名；, 各有特色 , 兄所燒制的瓷器稱“ 哥窯” 弟所燒制的“ 定窯” 的窯址在今河北省曲陽 , 古代屬定州 , 故稱“ 定窯”；宋代的瓷器不僅制造了很多美麗的造型 , 而且在釉色的運用上 , 為陶瓷美學(xué)開創(chuàng)了一種新的境域；元、明、清三代 , 中國的瓷器仍不斷有所進(jìn)展；白地藍(lán)花的青花瓷器 , 始于元代 , 成熟于明代 , 并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流；三、播放幻燈片四、本課小結(jié) : 我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史, 這么好的工藝 , 感到驕傲；人教版五年級下冊美術(shù)教案課題 : 第一課形的魅

50、力課時 :1 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、通過教學(xué)活動 , 讓同學(xué)明白外形就是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；把握外形的概念與形式, 并學(xué)會應(yīng)用各種外形來組成藝術(shù)畫面； 2、通過學(xué)習(xí)活動 , 同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素- 形的魅力 , 嘗試自己動手 , 運用構(gòu)成原理制造各種畫面；并從中體會到樂趣；教學(xué)重難點 : 1、熟識外形的概念與形式； 2、學(xué)會運用各種造型組成畫面；教具學(xué)具 : 彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入階段 : 1、觀賞各種平面外形師問 : 瞧了這些外形 , 您們能給它們歸類不？為什么？ 2、導(dǎo)入課題 : 形的魅力二、進(jìn)展階段 : 1、形的魅力

51、的特點 同學(xué)爭論找規(guī)律 2展現(xiàn)各種外形；師問 : 請找一找它們有什么規(guī)律 同學(xué)爭論 師小結(jié) : 形就是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一； 點、線、外形、顏色等、形的分類 學(xué)問窗內(nèi)容 3幾何形 三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等 自由形 順手畫的外形 、形的特點 外形與骨式的變化 : 有規(guī)章 : 幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)章 : 不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段 : 1、怎樣運用各種外形組成畫面 小組爭論 ； 2師小結(jié) : 第一要制造出各種外形 剪出外形 、制作步驟 老師示范 四、同學(xué)作業(yè) : 設(shè)計、制作一幅畫；五、同學(xué)練習(xí) , 老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn) : 1、小組展現(xiàn)

52、、評述同學(xué)自己的作品； 2、同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；六、整理與整理 : 整理并整理好自己的桌面；七、教學(xué)延長與拓展 : 用各種外形仍可以制造什么作品或運用裝飾像框等方面；課題 : 其次課 形體的組合 課時 :1 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、 通過教學(xué)活動 , 讓同學(xué)了形體就是具有三維空間的立體實物；把握形體的基本學(xué)問, 并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品； 2、通過學(xué)習(xí)活動 , 同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力 , 嘗試自己動手 , 進(jìn)行雕塑創(chuàng)作；并從活動中體會到樂趣； 3、培育同學(xué)的環(huán)保意識 , 利用廢棄物進(jìn)行再制造 , 美化環(huán)境；教學(xué)重難點 : 1、熟識形體的基本特點； 2、學(xué)會運用各種形體進(jìn)行雕

53、塑創(chuàng)作；教具學(xué)具 : 各種外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過程 : 1一、導(dǎo)入階段 : 生答 : 就是立體的、觀賞幾何石膏形體 2師問 : 瞧了這些形體 , 有什么特點不？為什么？、導(dǎo)入課題 : 形體的組合二、進(jìn)展階段 : 1、形體的特點 : 就是指具有長、寬、高三度空間的立體實物；它可分為 自然形體 幾何形體 ； 2、形體的組合的特點 同學(xué)爭論找規(guī)律 展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問 : 請觀賞找一找它們有什么特點 同學(xué)爭論 師小結(jié) : 形體就是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類 學(xué)問窗內(nèi)容 幾何形體 人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等 自由形體 自然界存在的 三、拓展階段 : 1、怎

54、樣運用各種形體組成立體雕塑作品 小組爭論 ；2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物- 立體形的實物 , 展現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作； 3、制作步驟 老師示范 人教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊四、同學(xué)作業(yè) : 作業(yè)要求 : 設(shè)計、制作一件立體作品；五、老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn) : 1、小組單位展現(xiàn)、評述同學(xué)自己的作品； 2、同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理與整理 : 整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展 : 用立體外形仍可以制造什么作品；課題 : 第三課 抽象雕塑 課時 :1 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、通過教學(xué)活動, 讓同學(xué)明白無論各種材料, 經(jīng)過奇妙的構(gòu)思, 能制造出抽象的雕塑；, 進(jìn)行雕塑

55、創(chuàng)作； 2、通過學(xué)習(xí)活動, 同學(xué)初步學(xué)會運用組合原理, 進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品；并嘗試自己動手并從活動中體會到樂趣； 3、培育同學(xué)的環(huán)保意識, 利用廢棄物進(jìn)行再制造, 美化環(huán)境；教學(xué)重難點 : 1、熟識抽象的基本特點； 2、學(xué)會運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作；教具學(xué)具 : 各種線材、板材、塊材教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入階段 : 1、觀賞抽象雕塑師問 : 瞧了這些形體 , 有什么特點不？為什么？ 2、導(dǎo)入課題 : 抽象雕塑二、進(jìn)展階段 : 1、抽象的特點 : 幾何形體 2、抽象雕塑的特點 同學(xué)爭論找規(guī)律觀賞雕塑作品等；師問 : 請觀賞找一找它們有什么特點, 藝術(shù)家就是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？ 同

56、學(xué)爭論 師小結(jié) : 想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)；由幾何形體構(gòu)成 人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等 三、拓展階段 : 1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品 小組爭論 ； 2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物- 立體形的實物 , 展現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作； 3、制作步驟 老師示范 四、同學(xué)作業(yè) : 設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品；五、同學(xué)練習(xí) , 老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn) : 1、小組單位展現(xiàn)、評述同學(xué)自己的作品；2、同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)作品 3、展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理與整理 : 整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展 : 抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中；觀看、收集我們的城市有哪

57、些抽象的城市雕塑作品；課題 : 第四課多樣與統(tǒng)一課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、通過教學(xué)活動, 讓同學(xué)明白構(gòu)圖的基本學(xué)問；明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律, 畫一組靜物； 2、通過學(xué)習(xí)活動, 同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用, 嘗試自己動手做一個取景框, 進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練；并從活動中體會到樂趣； 3、培育同學(xué)的認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣, 利用視覺感受事物的不同與變化；教學(xué)重難點 : 1、明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 , 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生； 2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生 , 對不同靜物的觀看；教具學(xué)具 : 各種水果、文具、小器皿、寫生用具人

58、教版學(xué)校五年級美術(shù)教案上下全冊教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入階段 : 1、觀賞一組靜物的變化師問 : 瞧了這些變化 , 有什么想法不？為什么？ 2、導(dǎo)入課題 : 多樣與統(tǒng)一二、進(jìn)展階段 : 1、學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容: 三個蘋果的例子 2、同學(xué)活動 : 把自己預(yù)備的實物進(jìn)行組合 以小組為單位 爭論 : 怎樣才比較好瞧 3、觀賞范畫實例: 畫家就是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段 : 1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2 、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的取景框, 把要寫生的對象觀看下來； 3、繪畫步驟用取景框觀看靜物 3找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形 1擺好靜物 24 用筆從前至

59、后逐個描畫四、同學(xué)作業(yè) : 完成一組靜物寫生五、同學(xué)練習(xí) , 老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn) : 向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理與整理 : 整理并整理好自己的寫生工具；八、教學(xué)延長與拓展 : 多進(jìn)行觀看與靜物寫生 , 錘煉認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣；仍可以進(jìn)行風(fēng)景寫生；課題 : 第五課 靜物寫生 課時 :2 課時教學(xué)目標(biāo) : 1、通過教學(xué)活動, 讓同學(xué)明白寫生的意義, 培育同學(xué)認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣及重要性；3、體會寫生的樂趣； 2、通過學(xué)習(xí)活動, 同學(xué)初步把握寫生的方法, 在學(xué)習(xí)中不斷提高觀看事物的才能；教學(xué)重難點 : 1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法, 學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物；2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖學(xué)問,

60、學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法；教具學(xué)具 : 各種靜物、寫生工具教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入階段 : 1、觀賞一組照片感受照相取景 師問 : 哪一張好瞧的 , 為什么？ 2、導(dǎo)入課題 : 靜物寫生二、進(jìn)展階段 : 1、什么就是靜物畫 : 靜物畫就是西方繪畫中的一個門類；它指以日常生活中無生命的物體為主要描畫對象 也就就是說從概念的意義上 , 西方的靜物畫與動物畫只在微小的范疇內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象； 2、觀賞一組靜物寫生畫 師問 : 哪一幅好瞧 , 為什么？ 3、觀看靜物的組成結(jié)構(gòu) : 高、低、大、小 ; 前、后、左、右等三、拓展階段 : 1、寫生要留意什么？ 同學(xué)爭論 師小結(jié) : 寫生對象的真實性 2、如何用線