2022年人教版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃及教案全冊

1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)低學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（ 12 年級）（一）識字與寫字1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2熟識常用漢字 16001800 個,其中 8001000 個會寫；3把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；4養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；5學(xué)會漢語拼音；能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié),正確 書寫聲母、韻母和音節(jié)；熟識大寫字母,熟記漢語拼音字母表；6能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字；（二）閱讀 1寵愛閱讀,感受閱讀的樂趣；2學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗

2、讀課文；3學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；4借助讀物中的圖畫閱讀；5結(jié)合上下文和生活實際明白課文中詞句的意思,在閱讀中積存詞語；6閱讀淺近的童話、寓言、故事,憧憬美好的情境,關(guān)懷自然和生命,對感愛好的人物 和大事有自己的感受和想法,并樂于與人溝通；7誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,綻開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的美麗；8熟識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點符號；在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同 語氣；9積存自己寵愛的成語和格言警句；背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）；課外閱讀總量不少于5萬字；10寵愛圖書,愛惜圖書；（三）寫話1對寫話有愛好,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對四周事物的熟識和

3、感 想；2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；3依據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號；（四）口語交際1學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣；2能認(rèn)真聽別人講話,努力明白講話的主要內(nèi)容；3聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和出色情節(jié)；4能較完整地表達(dá)小故事,能簡要表達(dá)自己感愛好的見聞；5與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；6有表達(dá)的自信心；積極參與爭論,對感愛好的話題發(fā)表的看法；（五）綜合性學(xué)習(xí)1對四周事物有奇怪心,能就感愛好的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同爭論；2結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀看大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得；3熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動；結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)

4、自己的見聞和想法；1 第 1 頁,共 74 頁人教版學(xué)校語文二年級上冊教學(xué)方案一 、指導(dǎo)思想義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二年級上冊以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）為依據(jù),遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律,順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點,致力于構(gòu)建開放 而有活力的語文教材體系, 提倡自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實踐才能,促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)；二、學(xué)情分析 二（ 1）班現(xiàn)有同學(xué) 36 人,其中男生 20 人,女生 16 人；由于他們各自的家庭不同,家庭訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊；優(yōu)秀的孩子較突出

5、,學(xué)困 生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?；但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大 部分同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)語文；而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外 學(xué)問,并積存了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫忙；但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí) 語文的態(tài)度不正確,不寵愛讀書,認(rèn)字的數(shù)量少；這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和 幫忙的對象；這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是布滿信心,信任在我們師生的共同努力下,我們 全班同學(xué)有會有好成果的；三、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、 富有活力的教材體系, 提倡自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐才能,培育創(chuàng)新精神,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

6、；教科 書設(shè)計了八個專題,環(huán)繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容；依次是：美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,寵愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物,寵愛科學(xué)；每個專題的涵蓋面都比較寬泛,防止了局限性；教材內(nèi) 容貼近兒童生活,表達(dá)時代特點,具有肯定的德育價值；每組教材都包括導(dǎo)語、一課“ 識字” 、四五篇課文以及“ 語文園地” ；各部分相互 聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體；識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒 歌等；全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力；本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文以下出,注有漢

7、語拼音并配有賞 心悅目的背景圖,以引起同學(xué)的留意；“ 語文園地” 包括四個欄目：我的發(fā)覺 勉勵學(xué) 生探究發(fā)覺,引導(dǎo)同學(xué)明白漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,把握識字的方法；日積月累 引導(dǎo) 同學(xué)積存好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交 際 在雙向互動的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際才能；呈現(xiàn)臺 給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)課 內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺；八組課文之后,支配了六篇選讀課文,供同學(xué)課外閱讀；最終是兩個生字表；生字表（一）是全冊要求熟識的字,有450 個；生字表（二）是全冊要求會寫的字,有350 個；2 第 2 頁,共 74 頁這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明；除了“ 識字” 和課

8、文外,在“ 語文園地” 里也支配了少量要求熟識的字；四、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音；2熟識 450 個字,會寫 350 個字；要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句明白意思,不 作字形分析,不要求書寫；要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用；有主動識字的愿望,在生活中自主識字；養(yǎng)成同學(xué)良好的 寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；3會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培育獨立識字的才能；4寵愛閱讀,對閱讀有愛好；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背 誦指定的課文和自己寵愛的課文片段；5能聯(lián)系上下文和生活實際,明白課文中詞

9、句的意思,在閱讀中主動積存詞語；6能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法；養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣；7熟識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點符號；學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號；8逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要 內(nèi)容,能主動與別人交談,表達(dá)簡短的故事和見聞；說話時態(tài)度自然大方,有禮貌；9對寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué) 到的詞語；明白日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記；五、教學(xué)重難點：重點：1會寫 350 個熟識的字,熟識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂得字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用；2熟識 450 個常用字,讀準(zhǔn)字音

10、 ,結(jié)合詞句明白意思；3、正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段；在閱讀 中主動積存詞語；難點：1提高識字才能,鞏固識字,連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；2熟識課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點符號；學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號；3培育寫話有愛好,能把看到的、想到的寫下來；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到 的詞語；學(xué)習(xí)寫日記；六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表3 第 3 頁,共 74 頁周次日期教學(xué)內(nèi)容課時8.31-9.4 始業(yè)訓(xùn)練識字 1（2）1、秋天的圖畫（3）9.7-9.11 2、黃山奇石（ 2） 3 植物媽媽有方法（2）4 古詩兩首（ 2）9.14-9.18 語文園地一、識字2 （2）5、一株紫

11、丁香（2）6、我選我（ 2）9.21-9.25 7、一分鐘（ 2）8、難忘的一天（2）語文園地二識字3（2）9.28-10.2 期中測試10.5-10.9 國慶放假 9 、慶祝（ 2）10、北京（ 2）10.12-10.16 11、我們勝利了（2）12、看雪（ 2）識字 4（2）10.19-10.23 語文園地三（ 3） 13 、坐井觀天（ 2）14、我要的是葫蘆（2）10.26-10.30 15、小柳樹和小棗樹（2） 16 、風(fēng)娃娃（ 2）17、酸的和甜的（2）10 11.2-11.6 語文園地四、識字5（2）18、贊揚（） 19、藍(lán)色的樹葉（2）11 11.9-11.13 20、紙船和風(fēng)箏

12、（2）21、從現(xiàn)在開頭（2） 語文園地五（ 3）2 11.16-11.20 22、窗前的氣球（）23、假如（） 24、日記兩就（ 2）3 11.23-11.27 25、古詩兩首（）語文園地六、識字7、26、“ 紅領(lǐng)巾” 真好4 11.30-12.4 27、清亮的湖水28、淺水洼里的小魚（2）29、父親和鳥（ 2）6 12.7-12.11 語文園地七、識字8（2）30、我是什么（ 2）31、回聲（ 2）7 12.14-12.18 32、太空生活趣事多33、活化石 34、農(nóng)業(yè)的變化真大（2）8 12.21-12.25 語文園地八（ 3）檢測八（機(jī)2）9 12.28-1.1 復(fù)習(xí)20 1.4-1.8

13、 復(fù)習(xí)21 1.11-1.15 期末復(fù)習(xí)檢測 / 學(xué)期終止工作第一單元單元方案 第一單元這組教材以“ 美麗的秋天” 為主題整合內(nèi)容,主要由“ 識字 1” 、秋天的 圖畫、黃山奇石、植物媽媽有方法、古詩兩首、“ 語文園地一” 組成,是 一組實施美育的優(yōu)秀教材；這一組課文中的 秋天的圖畫 同學(xué)學(xué)起來比較簡潔,上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過四季和四 的特點有一些明白；黃山奇石和植物媽媽有方法個太陽,有的小伴侶對秋天 這兩篇課文非常好玩,一張張奇石圖,都是一個個神奇的童話,植物王國的奇事,肯定能 激發(fā)孩子們的奇怪心,探究植物隱秘的愛好；學(xué)習(xí)古詩同學(xué)并不生疏,因此學(xué)習(xí)本單元的 課文,同學(xué)肯定會感愛好的；【教學(xué)目標(biāo)】1、

14、會認(rèn) 56 個生字,會寫 42 個生字；4 第 4 頁,共 74 頁2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)會大自然的神奇與美麗；3、激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛之情；這組課文都要引導(dǎo)同學(xué)熟讀課文,實行指名讀、自由讀、競賽讀、評讀等多種形式,讀中悟,讀中思；隨文識字,在嬉戲中識字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識 字,自主探究識字方法；用好玩的故事、活動復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要熟識的字；要寫的字,實行同學(xué)自學(xué),老師指導(dǎo)寫,小組合作學(xué)等形式進(jìn)行；識 字 1 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體

15、美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 12 個生字,會寫 10 個字；引導(dǎo)同學(xué)自主識字、合作學(xué)習(xí)；激發(fā)同學(xué)積存詞語的 愛好；2、能正確、流利地朗讀課文；使同學(xué)感受秋天的美景；3、初步把握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而明白詞語意思的方法；教學(xué)重點： 會認(rèn) 12 個生字,會寫 10 個字；能正確流利地朗讀課文；教學(xué)難點： 初步把握聯(lián)系生活實際,邊讀邊想象畫面,從而明白詞語意思的方法；教具預(yù)備： 生字卡片,掛圖；教學(xué)過程：一、啟示談話；同學(xué)們,過了酷熱的夏天,就是涼快的秋天；秋天就像一幅幅多彩的畫卷；讓我們一同來觀賞秋天的美景吧！二、讀中識字,讀準(zhǔn)生

16、字的讀音；1、同學(xué)自由讀課文；2、四人一小組,練習(xí)讀詞語；3、指名讀課文,開火車讀詞語；4、認(rèn)讀生字卡片；5、分析字形,記憶漢字；三、讀中感悟,整體感知詞語的意思；1、師范讀詞語,同學(xué)想象畫面；2、嬉戲“ 找伴侶” ：同學(xué)聯(lián)系生活實際,借助圖片,找出相對應(yīng)的詞語,初步感知詞語意 思；3、指名讀詞語,要求讀出語氣；四、老師小結(jié)；今日我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語,仍有很多描寫秋天的詞語,請同學(xué)們回家收集,看誰收集的詞語最多；5 第 5 頁,共 74 頁五、指導(dǎo)同學(xué)書寫；留意寫字習(xí)慣的培育；1 秋天的圖畫 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)

17、章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 8 個字,會寫 8 個生字；2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文；情愿用自己寵愛的方式來表現(xiàn)秋天；3、引導(dǎo)同學(xué)初步把握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊 美之情的方法；教學(xué)重點： 通過多種形式的朗讀,懂得課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情；教學(xué)難點： 引導(dǎo)同學(xué)借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊揚 之情；教具預(yù)備：

18、生字卡片,掛圖；教學(xué)過程：一、啟示談話,揭示課題；出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今日我們就來讀一讀課文,看看秋天 是一幅怎樣的畫面；二、自由讀課文,不熟識的字可借助拼音；三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報；1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音；2、嬉戲“ 說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導(dǎo)書寫；五、全班質(zhì)疑,提出不懂的問題和想進(jìn)一步明白的內(nèi)容；六、精讀課文；1、老師范讀：你聽出了什么？2、同學(xué)自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫；3、點撥讀：體會“ 掛、露、翻、舉” 描畫了怎樣的情形？4、競賽讀看誰讀得最美？5、讀你認(rèn)為最美的句子；6

19、、對比畫面,試著背誦課文；三、爭論溝通：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？6 第 6 頁,共 74 頁板書設(shè)計：1、秋天的圖畫 梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；稻海翻起金色的波浪；高梁舉起燃燒的火把；2 黃山奇石 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 14 個生字,會寫 8 個生字；2、能正確流利有感情地

20、朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；3、培育觀看力和想象力；4、激發(fā)對祖國河山的寵愛之情；教學(xué)重點： 懂得課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的寵愛；教學(xué)難點： 通過觀看圖畫,培育同學(xué)的觀看力和想象力；教具預(yù)備： 生字卡片、投影片；教學(xué)過程：一、啟示談話,揭示課題；同學(xué)們,你們聽說過這樣一句話嗎？“ 看了五岳不看山,看了黃山不看五岳；” 意思 是沒有比黃山更美的山了；可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人憧憬的地方；今日,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧！齊讀課題 二、自同學(xué)字詞,掃清閱讀障礙；1、自學(xué)提示：自由讀課文,畫出不熟識的字和不懂得的詞,小組合作學(xué)習(xí)；2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音；3、

21、分析字形,記憶漢字；三、初讀課文,明白主要內(nèi)容；1、指名讀課文；2、自讀摸索：課文有幾個自然段？詳細(xì)介紹了黃山的哪幾個景點？四、同學(xué)質(zhì)疑 通過讀課文,你知道了什么？你仍想知道什么？五、學(xué)習(xí)課文 25 自然段7 第 7 頁,共 74 頁1、小組合作學(xué)習(xí)：你們寵愛哪種石頭？選最寵愛的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個 景點？它在什么地方？有什么特點？對比圖片讀一讀,讀出你們的寵愛之情；再結(jié)合圖展 開想象,它們是什么樣子的？2、全班匯報；3、小結(jié) 4、有感情地朗讀你寵愛的自然段；并試著背下來；板書設(shè)計：、黃山奇石 2 仙桃石 飛 落 猴子觀海 抱 蹲 望 仙人指路 站 伸 指 伸 啼叫 金雞叫天都（奇

22、）（趣）3 、植物媽媽有方法 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 12 個生字,會寫 10 個字；2、能正確、流利地朗讀、背誦課文；3、使同學(xué)把握懂得自然段的方法,培育同學(xué)認(rèn)真觀看的意識和方法；4、使同學(xué)產(chǎn)生觀看植物、明白植物學(xué)問探究植物隱秘的愛好,激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛；教學(xué)重點： 1、懂得課文內(nèi)容,能正確流利

23、地朗讀課文；2、使同學(xué)把握懂得自然段的方法；教學(xué)難點： 明白植物傳播種子的方式,懂得每個小節(jié)的意思；教具預(yù)備： 生字卡片,掛圖；教學(xué)過程：一、啟示談話；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有方法這篇課文；這是一首詩；二、老師范讀,要求同學(xué)邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)；同學(xué)默讀、小聲讀,指名讀；三、學(xué)習(xí)本課生字新詞 同學(xué)自學(xué) -檢查自學(xué)情形 -指導(dǎo)書寫8 第 8 頁,共 74 頁四、初讀課文；1、默讀、小聲讀、指名讀；2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？五、學(xué)習(xí) 24 節(jié)；1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你寵愛的植物傳播種子的方式,在小組里說說為什么寵愛,它 是怎樣傳播種子的；2、小組匯報；3、老師小結(jié) 4、指名讀

24、自己寵愛的小節(jié)；5、讀一讀,試著背下來；六、總結(jié)全文；學(xué)習(xí)了這課書,我們知道了三種植物傳播種子的方法；大自然當(dāng)中的學(xué)問很多很多,你要到大自然中去認(rèn)真觀看,認(rèn)真摸索；你仍知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦競賽；板書設(shè)計：4 古詩兩首 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 10 個字,會寫 6 個字；2、能正確、流

25、利地朗讀、背誦課文；體會詩人對秋天的贊揚之情；學(xué)習(xí)通過多種形式的 朗讀,體會詩人的思想感情的閱讀方法；培育同學(xué)的想象才能；教學(xué)重點： 懂得詩句的意思,體會詩人所要表達(dá)的思想感情；背誦古詩；教學(xué)難點： 把握閱讀古詩的方法,體會古詩的意境；教具預(yù)備： 生字卡片,掛圖；教學(xué)過程：一、啟示談話；9 第 9 頁,共 74 頁今日我們要學(xué)習(xí)兩首古詩； （板書課題）二、識字寫字,掃清閱讀障礙；1、自由讀課文：畫出不熟識的字；2、小組內(nèi)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音；3、小組匯報,檢查讀書成效；4、小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字；5、指導(dǎo)同學(xué)書寫漢字；三、初讀課文；四、同學(xué)質(zhì)疑,提出不懂得的地方；五、學(xué)習(xí)贈劉景文 ,懂得詩意,

26、體會情感；1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫懂得詩意,你們讀懂了什么？仍有哪兒不懂？畫下來；3、小組匯報；4、配樂范讀,同學(xué)仿照,小組互讀 5、想象詩中描畫了怎樣的畫面？6、老師小結(jié)；7、小組朗讀競賽；六、小組合作學(xué)習(xí)山行懂得詩意,體會情感；1、依據(jù)學(xué)習(xí)贈劉景文的體會,確定學(xué)習(xí)方案；2、小組自學(xué)；3、匯報,師生合作解疑；4、老師配樂朗誦,同學(xué)說說感受；5、老師小結(jié)；6、背誦古詩；七、擴(kuò)展練習(xí)；你仍知道哪些描寫秋天的古詩？板書設(shè)計：3 、古詩兩首山 行山路綿長,山勢高緩白云深處,人家居住停車寵愛,楓林晚景遠(yuǎn)近相融,寵愛自然10 第 10 頁,共 74 頁語文園地

27、一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)字,寫字,積存詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動；2、在自主、合作、探究中把握學(xué)問,培育才能；3、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動；4、樂于學(xué)習(xí),樂于呈現(xiàn)；課前預(yù)備：1、引時同學(xué)收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料；2、秋游方案表；一、我的發(fā)覺；1、發(fā)覺識字方法,激趣識字,同學(xué)反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)覺了什么？指名說一說,然后小組相互辨別一下每組的兩個字有什么不同,然后小組采納不同行 式進(jìn)行熟讀這些字詞；2、出示生字同學(xué)認(rèn)讀；3、識字嬉戲“ 漢字媽媽找娃娃” 六個同學(xué)手執(zhí)“ 郊” 等六個字,當(dāng)漢字媽媽,六個 同學(xué)手執(zhí)“ 交” 等六個字,當(dāng)漢字娃娃, “ 媽媽” 舉字先說：“ 我是郊

28、字的媽媽,我的娃娃在哪里？” “ 娃娃” 舉字說：“ 我是交字娃娃,我找伴侶立交橋去了”4、發(fā)覺漢字特殊寫,帶有相同偏旁的字；有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹?大家請看是哪四家,看完后你能依據(jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？出示字,同學(xué)認(rèn)讀爭論,按偏旁規(guī)類；屋字太大,娃娃太少,你們能給他們家再添幾個娃娃嗎？看哪一組添得多；同學(xué)互教 互學(xué)書寫,匯報；其次單元方案其次組教材是以 “豐富多彩的學(xué)校生活 ”為主題進(jìn)行編排的,主要有 “識字二 ”,一株紫 丁香我選我一分鐘難忘的一天；是一組陶冶情操的好教材；經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí),同學(xué)對學(xué)校生活已經(jīng)很熟識,在教室里讀書,畫畫,做作業(yè),在操場上奔跑、做嬉戲,在

29、音樂室唱歌、跳舞 本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,同學(xué)學(xué) 起來肯定愛好盎然；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)個生字,會寫個生字；2、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會校內(nèi)生活的多彩與樂趣；11 第 11 頁,共 74 頁3、激發(fā)同學(xué)寵愛老師,珍愛時間,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)和表現(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；這組課文都要引導(dǎo)同學(xué)熟讀課文,實行指名讀、自由讀、競賽讀、評讀等多種形式,讀中悟、讀中思；隨文識字,在嬉戲中識字,依據(jù)活動情形,設(shè)置一些與活動有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字,自主探究識字方法；用好玩的小故事復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要熟識的字；要寫的字,實行同學(xué)自學(xué),師指導(dǎo)寫,小組合作等形式進(jìn)行；識字 2 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢

30、字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；教學(xué)目的：會認(rèn) 11 個生字,會寫 8 個字；能正確、流利地朗讀課文；訓(xùn)練同學(xué)留心觀看校內(nèi)生活；教學(xué)重點難點：重點：會認(rèn) 11 個生字,會寫 8 個字,積存詞語；難點：正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感；教具預(yù)備： 生字卡片,掛圖；教學(xué)過程：一啟示談話；二認(rèn)讀生字；自由讀課文, 把生字畫下來 - 借助拼音,讀準(zhǔn)字音 -讀詞語 -同桌兩位同學(xué)相互讀一讀,記住生字的讀音 -小組合作學(xué)習(xí),做猜字嬉戲,鞏固生字的讀音；三朗

31、讀感悟；1“ 找伴侶” 嬉戲：出示圖片,找生詞卡片；2對比圖片,結(jié)合自己的實際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受；3有節(jié)奏地讀詞語；4說一說：小組合作學(xué)習(xí),給“ 戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)” 這些漢字各組一個詞；四讀書競賽；五學(xué)習(xí)漢字,記住字形；1小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的識字方法記住字形；2全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？六指導(dǎo)書寫；七作業(yè)；1謄寫生字新詞；2預(yù)習(xí)新課；5一株紫丁香課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；12 第 12 頁,共 74 頁2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣

32、,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目的：會認(rèn) 8 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利地朗讀課文,背誦課文；體會師生之間的深厚感情；教學(xué)重點難點：重點：在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利地朗讀課文；難點：使同學(xué)初步把握在懂得每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上,明白全篇課文內(nèi)容的方法；教具預(yù)備： 生字卡片,掛圖、多媒體課件；教學(xué)過程：一啟示談話；二自同學(xué)字,掃清閱讀障礙；1小聲讀課文,畫出不熟識的字；2再讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音；3伙伴相互讀課文,檢查生字的讀音；4指名按每一節(jié)讀課文,檢查同學(xué)是否讀準(zhǔn)字音；5全班齊

33、讀課文：要讀得正確,不多字,不丟字；6自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形；7小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的；8全班匯報；二“ 我會讀” ；小組讀,開火車讀；三老師指導(dǎo)同學(xué)書寫：先觀看左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置,再指導(dǎo)書寫“ 歌”、“ 甜” 、“ 除” ；四讀中悟情、抒情；1自由讀：想一想,“ 我們” 為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2老師范讀：讀出師生之間的真摯情感；3同學(xué)自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑；4小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀,說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？5小組進(jìn)行呈現(xiàn),表現(xiàn)出師生情,全班評讀；6品嘗詞語；“ 綠葉沙沙” 像什么？“ 盛開的花兒” 像什么？7同學(xué)自

34、由讀、指名讀、全班讀并背誦下來；五實踐活動；以我愛老師為題,每人完成一幅詩配畫,在全班呈現(xiàn)；板書設(shè)計：13 第 13 頁,共 74 頁5、一株紫丁香夜夜做伴美我們沙沙唱歌 盛開笑臉6、 我選我 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目的：熟識 8 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利地朗讀課文；使同學(xué)懂得要對自己有信 心,并用適

35、當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；教學(xué)重點難點：重點：在明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文；難點：通過明白同學(xué)態(tài)度的變化,體會同學(xué)對“ 我選我” 的認(rèn)同；教學(xué)課時： 2 課時；教學(xué)過程：一解題、質(zhì)疑；1從題目中你知道了什么？2你仍想知道什么？同學(xué)質(zhì)疑；二識字、寫字,掃清閱讀障礙；1自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音；2小組接力讀：每人讀一個自然段,讀準(zhǔn)字音；3小組合作學(xué)習(xí)：記住生字；4全班匯報；5老師指導(dǎo)書寫；三初步感知課文內(nèi)容；1自由讀課文：“ 我” 指的是誰？2王寧選自己干什么？3小組按自然段讀課文；4同學(xué)質(zhì)疑：提出不懂的問題和想明白的內(nèi)容；四懂得內(nèi)容,體會情感

36、,讀了語氣；1帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；2全班溝通,老師導(dǎo)讀；3關(guān)于王寧“ 我選我” 一事,說說你的想法？14 第 14 頁,共 74 頁五自由讀、小組讀、全班呈現(xiàn),讀出語氣；六分角色朗讀課文,讀出語氣；七“ 我會讀” ；1讀一讀,說說兩句話有什么不同？2自己試著說兩句話；八實踐活動；假如你競選班干部,你想說什么？板書設(shè)計：6、我選我寵愛勞動王 寧 大方自信關(guān)懷集體7、一分鐘課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)

37、讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目的：熟識 9 個生字,會寫 8 個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；使同學(xué)初步感知按事物的進(jìn)展次序表達(dá)事情的方法；懂得時間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時間；教學(xué)重點難點：重點：在明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文；難點：使同學(xué)懂得時間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛時間；教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好；1出示鬧鐘,讓同學(xué)閉目感受一分鐘的長短；2一分鐘很短,但對每個人卻很重要；二識字寫字,掃清閱讀障礙；1自讀課文,想想“ 一分鐘” 在文中指的是什么；2元元只多睡了一分鐘

38、,怎么就遲到了 20 分鐘呢？3同學(xué)畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀；4小組合作學(xué)習(xí),運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的；5全班匯報：老師重點指導(dǎo)；6鞏固漢字,伙伴相互考考是否熟識生字；7“ 找找說說” ,比一比,看誰組得快；8指導(dǎo)寫字,先觀看筆畫,再看字在田字格里的位置；15 第 15 頁,共 74 頁三老師范讀,同學(xué)整體感知課文；四同學(xué)自由讀課文并提出不懂的問題；五小組合作學(xué)習(xí)；六小組匯報,全班爭論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了” 的時候,他可能會想些什么呢？七自由讀、指名讀、全班讀這句話；要求讀出焦急、自責(zé)的語氣；八全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？同學(xué)爭論得出：每一分

39、鐘、每秒鐘都重要；九全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情；十實踐活動；體會一分鐘里能干什么；板書設(shè)計：7 一分鐘多睡一分鐘 遲到 20 分鐘 時間珍貴8難忘的一天課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目的：熟識 13 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；使同學(xué)初步把握聯(lián)系上下文閱讀的方法；激發(fā)同學(xué)對

40、鄧爺爺?shù)某缇?；教學(xué)重點難點：重點：明白課文內(nèi)容,體會小作者緊急、興奮的心情,并能正確流利、有感情地朗讀課文；難點：使同學(xué)初步把握聯(lián)系上下文閱讀的方法；教學(xué)時數(shù)： 1 課課時；教學(xué)過程：一審題、導(dǎo)入新課：同學(xué)依據(jù)題目提出問題；二識字寫字；1自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,畫了讀不準(zhǔn)的漢字；2小組分自然段課文,小組互查讀音情形；3指名按自然段讀課文,檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音；4小組合作學(xué)習(xí),記憶漢字字形；5班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字；16 第 16 頁,共 74 頁老師范寫；三.朗讀感悟；1默讀課文,畫出小作者心情的句子,看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2“

41、我又緊急又興奮,心怦怦地跳個不?！薄?我緊急的心一下子就安靜下來” 有什么不同？為什么開頭緊急,后來就不緊急了呢？3同學(xué)品讀其次、三自然段,讀出語氣；4小組合作學(xué)習(xí),為什么“ 我” 忘不了這一天？5同學(xué)爭論心得；6指名讀第四至六自然段,讀出語氣；7全班朗讀全文,說說學(xué)完這課后有什么感受？四.自由讀課文,同學(xué)質(zhì)疑；五指導(dǎo)書寫；用“ 認(rèn)真地” 說一句話,并且寫下來；六.作業(yè) 寫生字；板書設(shè)計：8難忘的一天緊急、興奮安靜興奮興奮；語文園地二一、我的發(fā)覺 這次活動支配了八對漢字,前一個為熟字,后一個為新字,前一個字是后一個字的組成部分,并且是形聲字中表音的部分；這是一種較好的識字方法；教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)

42、 進(jìn)一步發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點；在探究和發(fā)覺中學(xué)會識字,體驗識字的樂趣,激發(fā)識字的興 趣,并學(xué)會應(yīng)用；“ 我會認(rèn)” 用來進(jìn)行鞏固生字,并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“ 我會讀” 進(jìn)一步發(fā)覺 和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點；教學(xué)過程：我會認(rèn)；1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,看看哪兩個字可成為 好伴侶；2、找找每組中兩個字的相同點和不同點；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你仍能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字,給你寵愛的字另組詞；5、你能用這種方法仍熟識哪些字？進(jìn)行溝通；我會讀；1、讀讀加點的字,看看你有什么發(fā)覺？2、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什么有關(guān)？17

43、 第 17 頁,共 74 頁3、你仍能說出其他類似的字嗎？二、日積月累 這一部分包括三項內(nèi)容： “ 讀讀比比” 、“ 讀讀記記” 、“ 學(xué)習(xí)查字典” ；“ 讀讀比比”支配了五組詞語,目的讓同學(xué)通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏固讀音相同的形近字；“ 讀讀記 記” 是一段姓氏歌,目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部 件或偏旁是不同的； “ 學(xué)習(xí)查字典” 是新的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)把握部首查字法,教學(xué)時 應(yīng)第一讓同學(xué)明確部首的含義,再進(jìn)行舉例,然后同學(xué)嘗試加以練習(xí)；過程中要實行有效 形式激發(fā)同學(xué)愛好,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)；教學(xué)過程：讀讀比比；1、分小組競賽讀,要求讀準(zhǔn)字音；2、指讀每組詞

44、,比較帶點的字的相同點和不同點；3、用寵愛的方式讀；4、你能為加點字再組詞嗎？匯報溝通；姓氏歌；1、同學(xué)同桌互讀姓氏歌；2、回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法,誰能舉其他的例子？3、多種形式反復(fù)讀；學(xué)習(xí)查字典；1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法,查下面這些字：區(qū)、仙、好,比一比誰最快；2、今日我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法,老師 介紹部首的含義；3、老師舉例,示范部首查字的方法；4、全班分成幾個組,各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟 5、引導(dǎo)同學(xué)歸納部首查字法的步驟； （確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）6、競賽進(jìn)行書中練習(xí)；評出“ 查字典小能手”；口語交際 本次口語

45、交際是在學(xué)習(xí)我選我一課的基礎(chǔ)上,談“ 我的想法”；目的是為讓同學(xué) 對王寧的做法有正確的熟識,做事對自己有信心,懂得正確的表現(xiàn)自己,和樹立為別人服 務(wù)的意識；教學(xué)時要針對班級的實際情形,引導(dǎo)同學(xué)積極參與,大膽表達(dá),取長補(bǔ)短,相 互促進(jìn)；交際預(yù)備：多媒體課件；組織過程：1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好；出示多媒體課件（18 我選我課文插圖）觀看,引導(dǎo)同學(xué)說第 18 頁,共 74 頁出這是怎樣的畫面；王寧選自己當(dāng)勞動委員,對這件事,你有什么看法？（同學(xué)自由談）王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持,誰來說說緣由；2、設(shè)定崗位,組織競選；（1）假如班里改選干部,你會不會選自己 . （2）設(shè)立崗位,啟示競選； （針

46、對班級的實際情形來進(jìn)行,也可以假設(shè)崗位；）（3）小組內(nèi)選定崗位,進(jìn)行練習(xí)；第三單元方案第三組教材是以 “豐富多彩的學(xué)校生活 ”為主題進(jìn)行編排的,主要有“識字三 ”,慶祝北京我們勝利了看雪是一組陶冶情操的好教材；經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí),同學(xué)對學(xué)校生活已經(jīng)很熟識,在教室里讀書,畫畫,做作業(yè),在操場上奔跑、做嬉戲,在音樂室唱歌、跳舞 本組教材內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,同學(xué)學(xué) 起來肯定愛好盎然；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認(rèn)個生字,會寫個生字；2、正確、流利,有感情地朗讀課文,體會校內(nèi)生活的多彩與樂趣；3、激發(fā)同學(xué)寵愛老師,珍愛時間,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)和表現(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為 別人服務(wù)；這組課文都要引導(dǎo)同學(xué)熟讀課文,實行

47、指名讀、自由讀、競賽讀、評讀等多種形式,讀中悟、讀中思；隨文識字,在嬉戲中識字,依據(jù)活動情形,設(shè)置一些與活動有關(guān)的詞 語、句子進(jìn)行識字,自主探究識字方法；用好玩的小故事復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要熟識的字；要 寫的字,實行同學(xué)自學(xué),師指導(dǎo)寫,小組合作等形式進(jìn)行；識字 3 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；教學(xué)目標(biāo) ：1、會認(rèn) 11 個生字,會寫 8 個字；2、能正確流利有感情地朗讀課文,從中感受祖國的宏大；3、培育同學(xué)累字才能,激發(fā)愛國情感

48、；教學(xué)重難點：1、會認(rèn) 11 個生字,會寫 8 個字；能正確流利有感情地朗讀課文,感受祖國的宏大；2、培育同學(xué)積存字詞的才能；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)課時 ：一課時 19 第 19 頁,共 74 頁一、啟示談話；同學(xué)們,祖國是我們的母親,我們是祖國的女兒；我們每個人都應(yīng)當(dāng)寵愛自己的祖國；二、讀中識字,要求讀準(zhǔn)生字的讀音；1、同學(xué)自瀆課文；2、分組練習(xí)讀詞語；3、指名讀課文,開火車讀詞語；4、出示卡片讓同學(xué)自主認(rèn)讀；5、開火車讀生字；三、讀中感悟,整體感知詞語的意思；1、自瀆課文：找出不懂得的詞語；2、分組爭論、質(zhì)疑；（1）、神州、華夏、中華的意思；（2）、明白“ 黃河、長江、長城、珠峰”

49、 在哪兒？是怎樣的？（3）、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？（師講解）（4）、“ 各民族” 指 56 個民族；四、識字寫字；1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報；（1）、培育同學(xué)從生活中識字并積存字詞的才能；州-（）、（）、（）川-（）、（）島-（）、（）、（峽-（）、（）民-（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形；申-神勇-涌鳥-島夾- 峽寫-與民-眠旅- 族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀,鞏固識字；3、“ 讀讀認(rèn)認(rèn)” ：看圖讀詞語；4、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)夕、川、民；五、老師范讀同學(xué)體會感情；六、同學(xué)自由讀、小組讀、全班讀,要求讀出語氣；9 、慶祝 課標(biāo)要求：1寵愛

50、學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；20 第 20 頁,共 74 頁初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、熟識 7 個生字,會寫 8 個字；熟背課文；2、明白課文內(nèi)容,體會喜慶、歡快的氣氛；3、使同學(xué)加深對祖國寵愛之情；教學(xué)重難點 ：1、明白課文的內(nèi)容,體會喜慶、歡快的氣氛；2、通過想象讀出韻律感；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、審題；同學(xué)依據(jù)題目

51、提出問題；二、讀中識字；1、老師范讀課文；2、自由讀課文：畫誕生字；3、小組讀課文：互查讀音情形；4、分組讀上下句；5、小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形；6、全班匯報情形；（1）、留意“ 慶” 、“ 幟” 、“ 奏” 、“ 曲” 的讀音；（2）、“ 讀讀寫寫” ：給下面生字組詞；潔慶曲三、指導(dǎo)寫字；1、觀看字形,找一找簡潔寫錯的字；潔祖旗2、老師范寫：億、慶、曲三個字；四、朗讀課文；1、介紹國慶的來歷；2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？3、“ 十三億孩子慶祝這美好的日子” 這是什么日子？4、小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描畫了怎樣的情形？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來；5、全班匯報：小組代表介紹；6

52、、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀；21 第 21 頁,共 74 頁7、老師小結(jié)；五、同學(xué)質(zhì)疑；六、布置作業(yè)；板書設(shè)計：9、歡 慶祖國媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲10 、北京 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、熟識十三個生字,會寫十個字；2、能正確、流利、有感情的朗

53、讀課文,背誦自己寵愛的部分；3、明白課文內(nèi)容,感受首都北京的龐大變化；初步感受課文按不同方面連段成篇的方 法；4、激發(fā)同學(xué)寵愛首都北京的感情；教學(xué)重難點：1、熟識 13 個生字,會寫 10 個字；2、明白課文內(nèi)容,感受首都北京的龐大變化；3、讓同學(xué)通過有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法；教學(xué)預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：1 課時；教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課；談話：同學(xué)們,你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些明白？二、讀中識字；1、老師范讀課文；2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,畫誕生字；22 第 22 頁,共 74 頁3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音；三、同學(xué)結(jié)合生活實際,自主

54、識字；1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（老師立即出示詞 語；）2、“ 讀讀記記” 下面詞語；綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景美麗來來往往高樓大廈名勝古跡四、寫字指導(dǎo)；1、分析字的結(jié)構(gòu)；2、留意同偏旁的字；3、突出主筆的字：央、市、旁、城4、老師范寫：邊寫邊講解；五、朗讀感悟,明白內(nèi)容,體會情感；1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？2、同學(xué)爭論得出：天安門：莊重、美麗,寬敞的廣場人民英雄紀(jì)念碑；柏油公路：又寬又長,綠樹成陰、鮮花盛開；立交橋：很多、有綠毯似的草坪、 拼成圖案的花壇, 車輛來來往往、 川流不息；（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、

55、高樓大廈：很多、風(fēng)景美麗；3、老師小結(jié)；六、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容；1、北京給你的總體印象是什么？2、用書上的一句話概括？讀出語氣 3、同學(xué)質(zhì)疑,提出不懂的問題；七、布置作業(yè)；板書設(shè)計：、北京美麗天安門柏油公路立交橋名勝古跡公園高樓大廈越來越美麗11、我們勝利了 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；23 第 23 頁,共 74 頁4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指

56、讀；教學(xué)目標(biāo)：1、熟識 14 個生字,會寫 10 個字；能正確、流利、有感情的朗讀課文；2、明白課文內(nèi)容,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；3、初步明白課文按不同地點連段成篇的方法；4、增強(qiáng)同學(xué)民族自尊心、驕傲感；教學(xué)重難點：1、明白課文內(nèi)容,體會人們在申奧勝利時的興奮、歡快和驕傲；2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法；教具預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：1 課時；教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識字；1、老師范讀課文；2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音,畫誕生字；3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音；三、同學(xué)自主識字、小組溝通；1、老師重點強(qiáng)調(diào)生字讀音；指名讀句子：留意

57、讀準(zhǔn)句子中生字的字音；老師輔導(dǎo)講解；2、借助熟字識記生字；出示卡片；老師幫忙識記；四、寫字指導(dǎo)；1、觀看分析字的結(jié)構(gòu)；2、講解字的主筆；3、老師范寫；（邊寫邊講）五、自由讀課文；讀準(zhǔn)字音,明白課文內(nèi)容；1、課文寫了哪些地方的歡快場面？2、同學(xué)爭論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇；3、老師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？4、同學(xué)自由讀：讀出興奮驕傲的語氣；24 第 24 頁,共 74 頁5、小組內(nèi)開火車讀；6、指名朗讀,老師點評；7、師生讀課文；8、老師小結(jié)；六、布置作業(yè)；板書設(shè)計：我們勝利了 中華世紀(jì)壇 天安門廣場 幾十萬 歡呼 人如海 歌如潮 歡快的海洋12、看雪 課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主

58、動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字 5學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀；教學(xué)目標(biāo)：1、熟識 10 個生字,會寫 8 個字；能正確、流利、有感情的朗讀課文；2、明白課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的憧憬之情；3、分角色朗讀,初步明白課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法；4、體會作者希望祖國統(tǒng)一的愿望；教學(xué)重難點：1、明白課文內(nèi)容,體會文中老師、孩子們對雪、對北京的憧憬之情；2、分角色朗讀,初步

59、明白課文通過人物的對話進(jìn)行描寫的方法；教具預(yù)備：生字卡片、圖片；教學(xué)課時：1 課時；教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入新課；同學(xué)們,你們知道臺灣省嗎？把你知道的介紹給大家；二、讀中識字；1、自由讀課文：劃誕生字,讀準(zhǔn)字音；2、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音；三、同學(xué)自主識字、小組溝通；1、可采納謎語幫忙記憶漢字；25 第 25 頁,共 74 頁毯：一堆毛,兩把火,睡在上面很溫和；省：眼睛上面一少年,勤儉節(jié)省少花錢；店：站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙；2、借助偏旁記憶漢字；指接銀四、鞏固練習(xí)；1、開火車讀生字；2、猜字嬉戲：鞏固漢字的讀音；3、“ 摘蘋果” 嬉戲：識記漢字讀音和字形；五、寫字指

60、導(dǎo)；老師邊示范邊講解；六、全班爭論；1、指名分角色讀對話：你知道了什么？2、同學(xué)質(zhì)疑全班爭論；（1）、“ 你在哪里見過的？” 孩子們?yōu)槭裁丛尞惖貑?？?）、課文最終一句話,老師為什么要“ 深情” 地說？老師心理在想什么？七、同學(xué)自由讀課文：提出不懂問題；八、布置作業(yè)；板書設(shè)計：看雪 北京 臺灣 美麗的雪景 櫥窗里的雪景 盼著來 期望去 一家人（千里共嬋娟）語文園地三課標(biāo)要求：1寵愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望；2把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；3養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈；4能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字；能用