蘇教版二年級數學下冊《千以內數的認識》教案（校內大組教研）

1、千以內數的認識教案教案教學內容：蘇教版義務教育教科書數學二年級下冊P2830。教學目標：1、使學生經歷具體的數數的過程，認識并能說出千以內數的組成;知道知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數單位百、千進一步體會兩個相鄰計數單位之間的十進制關系;能按順序數千以內的數，感受千以內數的順序。2、在具體情境中感受大數的意義，培養(yǎng)學生的數感。經歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。3、進一步體驗數學與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。教學重難點：正確數千以內的數，了

2、解數的組成。教學準備：課件、計數器。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，這幾種商品的價格你能讀出來嗎?你能說一說數字的組成嗎？這個書包和電風扇的價格你們會讀嗎？ 真了不起，這節(jié)課我們一起來認識比100大的數。二、數方塊認單位(一)、多媒體演示 師：大的數都是由一些小的數組成的，咱們看看電腦演示。 1、課件出示小正方體，數一數：一共有多少個小正方體?怎么數? 生：一個一個地數。(齊數，師板書：個) 2、課件演示一個一個地數，并得出10個一是十。(板書：十) 3、課件演示十個十個地數，并得出10個十是一百，(板書：百) 4、課件出示3板小正方體，一共多少個? 生：一百一百地數，3個一百是三

3、百。 師：你能在計數器上撥出300嗎? 生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百。 師：加兩條，現(xiàn)在是多少? 生：三百二十。 師：你能在計數器上撥出320嗎? 生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百，在十位撥2個珠子，表示2個十。 師：加4個，現(xiàn)在是多少? 生：三百二十四。 (二)、認識“千” 邊撥邊數1、師從350開始，在十位上依次一個一個的加珠，學生跟著數數。 一十一十地數，從三百五十數到四百六十。然后全班交流，重點說一說三百九十后面的數是多少?2、師從989開始，在個位上依次一個一個的加珠，學生跟著數數。 (1)一個一個地數，從九百八十九數到九百九十九。

4、然后全班交流，重點說一說九百八十九后面的數是多少? (2)九百九十九添上1是多少? (3)小組活動：一個一個地數，從988數到1000. (4)提問：我們已經知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學生掌握擴展后的數位順序，進一步體會十進制計數法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千) 師：千是我們今天學到的一個新的計數單位，個、十、百、千都是計數單位呢。 師：小朋友學得這么認真，數數數得這么流利，老師帶小朋友一起闖關吧! 第一關：數一數七百九十九的后面一個數是誰？三百的前面一個數是誰？一十一十地數，從八百六十數到一千 一個一個地數，從一百九十八數到二百零六 3、一個一個接著數。 (1)五百零七、( )( )( )( )( ) (2)二百九十八(