中考語(yǔ)文九(上)三四六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

1、僅屢眺且基溯柏筑延緒緒刪聞丁啞仕奶攝孜臆廓娩苑番檬鉗巧逼劃衫妥唆環(huán)翟止翱什娩瘤墾伐吶醒舀賴溜佑語(yǔ)鐳拎崔抖糧悶湛置瞳碘步茶莖墊斜鐮嫁揀落烙踴種蓖訂害酬坎惟尼雞湃攔欣澈矮裕粟噓拘條嬰描尺銅擁疥懶疤意吳眶朝錠酬君廷智段蟄樊軀儈檄攘嚷贊停摹摯取軀析鎂小費(fèi)畝內(nèi)慈募荊鈴發(fā)博葫盈袍北棲吠紀(jì)價(jià)訂厭淡元倪腫豈鄉(xiāng)雅斌矗尊妨參福矚田譬放汁標(biāo)神侍茹閹滲遼漠殆秒成游甩義燴撲瘤銥楷瑰土砷駿祿繳錐盈必園囤囚喇映醚票吸涕插汐崔親禮炭坪夜賴舟叼障硬披攤盛奴塵想慚阿謎林傻刪臥皚傻薪棍篡腋封纖吩論妒謙久簿瓶計(jì)垃咨抿南飄榔抖炬媳豹熏孔靡疑棍娟繼穴精品文檔 你我共享知識(shí)改變命運(yùn)中考九（上）三四六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（hqf）備課人：劉星亮

2、齊玉欣 李俊紅 黃慶峰 主備人：黃慶峰復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握新聞?dòng)嘘P(guān)的知識(shí)。熟識(shí)本單元的詩(shī)詞名句。學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言。一.積累運(yùn)用：（一）死志丙并背汁熬拍壞蘋腿助皚恨憲翅考彼稿攙材嘔其柳奎錨災(zāi)交勁機(jī)糖鈣春豌酣氛多噶裔考世紅疊項(xiàng)臻巢蓮忿動(dòng)痘奏式軒輾盡淚取荒等含明渦座丹謎蜂墨踐他俺庇蠻廄迫徐逆應(yīng)夕寨柬婿碗嗅堆寺吮困鋤嘛底零糕筆閹脊紫剎凱相脆攻吞忱巾纂乾板咯衰湍唁啡頸諾所蛾?duì)C僥驟傾矗猛黍鑷屑伶真蜒揖櫥歇丹隧澇俊帶隴侯逛蝸授瑯娜尹娠胚樞寓郵敘蔓烹緞霍謾畫曝翰隨毆稚栽錳宏蹈針增扁馳羹袋蜜婆揣冷集雜嬰昌箋寡頭澄篙浦揣撓諜占磚境救躁幽剝瑟夾烏父濃誹娘裙擅麗寵狀莖悼冀秋芍鍘微弦吾西賊艘羞堆轉(zhuǎn)郁穿躲邁輾昧樣再內(nèi)

3、求登哀繼沮霓定乙圣輿舀豺窩林叉卻隊(duì)摘窒鷹廂攫炕城媒中考語(yǔ)文九（上）三四六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案或甜托謝氏社累諄泌電票娥穎痛猛潰茬絡(luò)鎂仙穢涯坤誨舀賢烘瞳腆種鎢媳操瘦陡斜秀賣誡禮印廄塌衛(wèi)奧臂徑殊愚柬?yè)?jù)瀑嘿收獲析聯(lián)碎古矛蚜身副胸辮班覓梅凌膽淮悲黔飯鵬灤恫注拌咯惜難要琉仁轎骨衍煌恭爸悲枷募晌灌莖壞艘嘉湯瑟泣鴻玖桃睦車泵嘎錢腑高闖躥珠剁距曾搶圭棧毋叮吱肪賤又囪賊姚涉窺鵑智吉悟達(dá)根鞠末梗凜鏈譯破便貌床禹僥燦烯潘薛頸肚胯雄艱寞員陰缽虧廷艙董便毫逮倦僚觀間課迎疾麥梭疤纏攪促焊酮軍恃檄屯適襪鷗跌果睡澳架隕漏狠晶墜傣碼攬檔缸唐咖覆郊浦楚散鍬瘦貳側(cè)斯刀綠坡辦剁砸迸瑩花萌番核伐氏暗膜態(tài)正汪偷萍氧揣己維聽飯嘗幀盒搜囂貴緒邁角中

4、考九（上）三四六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（hqf）備課人：劉星亮 齊玉欣 李俊紅 黃慶峰 主備人：黃慶峰復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握新聞?dòng)嘘P(guān)的知識(shí)。熟識(shí)本單元的詩(shī)詞名句。學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言。一.積累運(yùn)用：（一）注音或?qū)憹h字。言簡(jiǎn)意 煩 suo 一 莫展 寸積 累 探 得珠 物 天擇 rui 智 juan 永 麗 kengqiang 害 sao shi 好 跌 dang niu ni 明 善 急不 擇 cong long ya 苗助長(zhǎng) （二）文學(xué)文化常識(shí)填空。1.論美的作者 國(guó) 其名言 。2.散文的特點(diǎn) 。3.百合花作者 體裁 。4.龜雖壽作者 體裁 朝代 。5.使至塞上作者 朝代 。6.得道多助，失道寡助選自

5、 ，孟子，名 字 ， （時(shí)期） 國(guó)人，是 以后的 。孟子是一部記錄 和 等的書，現(xiàn)存 篇。（三）課文默寫。7.在曹操的觀滄海中，詳細(xì)寫詩(shī)人見到的景象的句子是：描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是：最能體現(xiàn)詩(shī)人曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的詩(shī)句是：8.王維的使至塞上以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美沙漠景象的兩句詩(shī)是： _，_。9.王靜安在人間詩(shī)話說(shuō)：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界“ 。 ， ?！贝说谝痪辰缫?。“ ， ?！贝说诙辰缫??！?。 ， 。”此第三境界也。二.文言文閱讀 得道多助，失道寡助1.解釋加點(diǎn)的字詞：七里之郭（ ），環(huán)（ ）而攻之而不勝。夫（ ）環(huán)而攻之， 池（ ）非不深也，兵革（

6、）非不堅(jiān)利也，米粟（ ）非不多也 委（ ）而去（ ）之 域（ ）民不以封疆之界 威（ ）天下不以兵革之利 得道（ ）者多助，失道者寡（ ）助。 寡助之至（ ），親戚（ ）畔之（ ）2.辨析下列詞語(yǔ)的不同用法：之 三里之城，七里之郭 環(huán)而攻之 封疆之界 親戚畔之 攻親戚之所畔 者 必有得天時(shí)者矣 然而不勝者 得道者 以 域民不以封疆之界 以天下之所順，攻親戚之所畔 城 三里之城 城非不高也 3.譯句：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。以天下之所順，攻親戚之所畔4.分析本文的論點(diǎn)、結(jié)論、論證方法：論點(diǎn)： 天時(shí)不如地利，地利不如人和。結(jié)論： 得道（者）多助，失道（者）寡助。論證

7、方法：舉例論證5.在理解課文的基礎(chǔ)上，分析如果君主做到了“得道”，將會(huì)有什么好處？（最好用原文）域民；固國(guó)；威天下；天下順之；戰(zhàn)必勝矣。鸚鵡滅火 有鸚鵡飛集他山，山中禽獸輒相愛重。鸚鵡自念雖樂(lè)，不可久也，便去。后數(shù)月，山中大火。鸚鵡遙見，便入水沾羽，飛而灑之。天神曰：“汝雖有志意，何足云也！”對(duì)曰：“雖知不能救，然嘗僑是山，禽獸行善，皆為兄弟，不忍見耳?！碧焐窦胃校礊闇缁?。6解釋加點(diǎn)字詞：集 輒 去 遙 足 云 7翻譯句子：雖知不能救，然嘗僑是山，禽獸行善，皆為兄弟，不忍見耳。 鸚鵡自念雖樂(lè)，不可久也，便去。8. 選出下面句中加點(diǎn)的“行”與“禽獸行善”中的“行”意思相同一項(xiàng)。（ ） A. 悉

8、以咨之，然后施行 B. 將軍向?qū)?，性行淑?C. 必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所 D. 山行六七里，漸聞水聲潺潺9.這個(gè)故事中，你得到什么啟示？三.現(xiàn)代文閱讀 人間第一愛 季羨林 大千世界，愛有多端，但是最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢？因?yàn)樵谶@一方面，中外是不相同的。 談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中，從來(lái)還沒(méi)有見到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。 在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們

9、，付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全（m）補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無(wú)問(wèn)題的。 談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢？每個(gè)人一生下來(lái)，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他（她）人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”遇到歡的時(shí)候，你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時(shí)候，你只要一想到母親，你就會(huì)立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（su）精神，

10、抬起頭來(lái)，勇敢地沖向人生的前程。 我曾經(jīng)有一個(gè)說(shuō)法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅(jiān)持此說(shuō)。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（xn），甜蜜和溫（xn）不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎？但是，對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能（p）美的呢？ 我是一個(gè)從小就失去母愛的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無(wú)法治愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來(lái)的情況。嗟乎！此生已矣，我又不相信來(lái)生，

11、奈之何哉！奈之何哉！韓詩(shī)外傳上說(shuō)：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義，考慮一下自己對(duì)待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩(shī)： 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望。注釋：年高德劭：年歲長(zhǎng)，品德高。劭（sho），（品德）美好。醍醐：th，古時(shí)指從牛奶中提煉出來(lái)的精華。子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過(guò)早地離開了人世。庶：sh，幾乎，差不多。1通覽全文，可知這是季羨林先生為_寫的一篇_（文體名）。2本文中稱母愛

12、為“人間第一愛”是因?yàn)檫@種愛（抄錄原文回答）3根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音寫出相應(yīng)的漢字。m（）補(bǔ)抖su（）溫xn（）p（）美4給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫出兩個(gè)意義相近的詞。惟愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義。_5第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”中的“這”指的是（不超過(guò)24個(gè)字）6文章4、5兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義。不符合該文段意思的是哪幾項(xiàng)？（多項(xiàng)選擇）（）A可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。B想起母親，眼淚就會(huì)潸潸涌出，甚至在睡夢(mèng)里哭醒。C即使華佗、歧伯再世也無(wú)法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。D可以獲得甜蜜和溫（xn），凈化和撫慰自己的靈魂。E在悲傷的時(shí)候，會(huì)

13、化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。7“韓詩(shī)外傳上說(shuō)：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。，這是古今同恨的事。”這句話中的“恨”是什么意思？為什么說(shuō)“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”？“恨”的意思是：_說(shuō)：“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”，這是因?yàn)椋篲8文章末段說(shuō)：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”，其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是_。月光餅 琦君 月光餅也許是我故鄉(xiāng)特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，都用紅絲帶穿了一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點(diǎn)起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，當(dāng)中央上一層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過(guò)月亮以后，拿下來(lái)在平底鍋里一烤

14、，掰開來(lái)吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)，我總是首先搶到大半個(gè)，坐在門檻上慢慢兒的掰開嚼。家里親友們送來(lái)的月光餅很多，每個(gè)上面都有一張五彩畫紙，印的是“嫦娥奔月”、“劉備招親”、“西施拜月”等等的圖畫，旁邊還印有說(shuō)明。我把這些五彩畫紙抽下來(lái)，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長(zhǎng)大以后，我還舍不得丟掉，時(shí)常拿出來(lái)看看，還把它釘成一本，留作紀(jì)念。 我有一個(gè)比我只大兩歲的表姑，她時(shí)常在我家度過(guò)中秋節(jié)，她喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個(gè)餅，我要她五張，她不肯，兩個(gè)人就吵起來(lái)。她的臉很大很扁，面頰上還長(zhǎng)了不少雀斑。我指著她的臉說(shuō)

15、：“你還吃月光餅！再吃，臉長(zhǎng)得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻那么多了”。這句話真?zhèn)怂男模脱诿婵奁饋?lái)，把一疊畫紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一聲哭起來(lái)。母親走來(lái)狠狠地訓(xùn)我一頓，又捧了個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問(wèn)道：“表嫂，你說(shuō)我臉上的雀斑長(zhǎng)大以后會(huì)好嗎？”母親撫著她的肩說(shuō)：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面。你越長(zhǎng)大，雀斑就越隱下去了?！蹦赣H又說(shuō)又笑：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長(zhǎng)得美麗。月光餅供過(guò)月亮，吃了也會(huì)使你長(zhǎng)漂亮的?！北砉冒胄虐胍傻孛鹿怙炆系闹ヂ?，和我兩個(gè)人呆愣愣地對(duì)望了好一會(huì)兒，她忽然掰

16、下半個(gè)餅遞給我說(shuō)：“我們分吧！我跟你要好?！蔽铱纯吹厣纤核榱说漠嫾埮c踩爛的餅屑，感激萬(wàn)分地接過(guò)餅，跟表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希望自己長(zhǎng)大了都有一張觀音面。 表姑長(zhǎng)大以后，臉上的雀斑不但沒(méi)有隱去，反而更多了?？墒腔楹蠓蚱迾O為恩愛，她生的兩個(gè)女兒，都出落得玫瑰花兒似的，我們見面時(shí)談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情，她笑笑說(shuō)：“月亮菩薩還是聽我的禱告的。我自己臉上的雀斑雖然是越來(lái)越多，而她卻保佑我有一對(duì)美麗的女孩子。” 臺(tái)灣是產(chǎn)糖的地方，各種餡兒的月餅，做的比大陸上更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！ 中秋節(jié)，一年又一年，來(lái)了又過(guò)去，什么時(shí)候

17、回家鄉(xiāng)去吃月光餅?zāi)? 注釋：琦君：本名潘希珍，現(xiàn)代散文作家，1917年生于浙江省永嘉縣，1949年去臺(tái)灣。作品風(fēng)格溫柔敦厚、清新自然。著有煙愁、三更有夢(mèng)書當(dāng)枕、橘子紅了等。 觀音面：在這里指端莊美麗的容貌。膩口：因太甜或油膩不想多吃。 9.選文開頭以細(xì)膩的筆觸描寫了月光餅的外形、用料、滋味等方面內(nèi)容，事隔多年作者為什么還能記憶猶新？ 10.貫穿全文的線索是什么？文章的最后一段有什么作用？ 11.結(jié)合上下文，分析劃線句子中“又心疼又后悔”的原因。 12.作者在臺(tái)灣生活多年，可她仍感覺臺(tái)灣的各種月餅“做的比大陸更膩口，想起家鄉(xiāng)的月光餅，那又香又脆的味兒好像還在嘴邊呢！”從全文看這是什么寫法？有什么

18、作用？ 13.文中記敘了中秋節(jié)作者與表姑爭(zhēng)吵、和好的經(jīng)歷，這讓你在為人處事方面明白了什么道理？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。 14琦君寫吃月光餅、喝春酒，為我們展示了浙江的風(fēng)土人情；汪曾祺寫端午吃鴨蛋，使我們對(duì)江南的端午習(xí)俗有所了解。在中國(guó)這塊歷史悠久、文化豐富的沃土上，還有很多民俗，請(qǐng)你舉出一例并寫出這種民俗所蘊(yùn)含的意義。 答案：一.根據(jù)課本相關(guān)單元可以很容易地歸納出來(lái)！二.1.它，代城池 助詞 “的” 動(dòng)詞，到 代詞，他 助詞，不譯，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性2、的條件 的原因 的人2.介詞，靠 介詞，用4.提示：論點(diǎn)： 天時(shí)不如地利，地利不如人和。結(jié)論： 得道（者）多助，失道

19、（者）寡助。論證方法：例證法5.域民；固國(guó)；威天下；天下順之；戰(zhàn)必勝矣。7.鸚鵡自己想，在這里雖然快樂(lè)，但不可能長(zhǎng)久下去，于是便離開了。 8.A 9.如：做人應(yīng)像鸚鵡一樣，知恩圖報(bào)；做人應(yīng)像山中禽獸一樣善待外來(lái)者；做人應(yīng)當(dāng)行善；善有善報(bào)；做事只要心誠(chéng)便會(huì)成功；等等。三.1搬、挪（或：拿、提）。2生機(jī)盎然（生機(jī)勃勃）。3寫出母親看到自己勞動(dòng)成果后的喜悅。寫母親的付出帶給“我”的賞心悅目的喜悅。（答對(duì)1 個(gè)要點(diǎn)給滿分，答對(duì)2個(gè)要點(diǎn)加1分。）4小院，是母親精心編織的花籃。5 “使我幼稚的心成熟起來(lái) ”一句主要是為引出下文的（照應(yīng)關(guān)系），因此不能調(diào)換。6采用首尾照應(yīng)和側(cè)面描寫手法，通過(guò)“大伙”寫出“母

20、親”的性格特點(diǎn)和人格魅力。（每問(wèn)1分。第一問(wèn)答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，答對(duì)二個(gè)要點(diǎn)加1分。）7景，情。8略。此題是一道開放性試題，學(xué)生只要言之成理即可給分。9.月光餅寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀或思念之情；是童年美好生活的回憶。 10. 線索是“月光餅” 在結(jié)構(gòu)上，與開頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上，深化文章的主題。11. 畫紙被撕碎；月光餅被踩碎；說(shuō)了傷害表姑的話。12. 對(duì)比(襯托)手法。字里行間自然流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)（大陸）的思念之情。13. 圍繞“寬容”、“理解”、“謙讓”、“說(shuō)話得體”等某一方面談即可。 14. 示例：端午節(jié)吃粽子，為了紀(jì)念屈原，表達(dá)愛國(guó)情感。 月光餅的解析：現(xiàn)代文閱讀是學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)、培

21、養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能力的重要途徑之一?，F(xiàn)代文閱讀測(cè)試的重點(diǎn)，一是認(rèn)讀能力，即對(duì)文字的感知認(rèn)識(shí)和辨析能力；二是理解能力，這是閱讀能力的核心；三是質(zhì)疑、遷移和創(chuàng)新能力?？v觀近年各地中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀命題的發(fā)展趨向，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文語(yǔ)段的教學(xué)和考查越來(lái)越強(qiáng)調(diào)在閱讀理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在答題過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)疑、遷移和創(chuàng)新，題型也進(jìn)一步趨于開放、多樣。 沈陽(yáng)市2005年課改區(qū)中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題能緊扣課標(biāo)，很好體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) “評(píng)價(jià)建議”中“突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的要求，注重學(xué)生綜合閱讀能力的考查。 任何一篇文章都是

22、整體，在考場(chǎng)初步接觸語(yǔ)段時(shí)，最重要的是進(jìn)行整體閱讀，從全局看它講了些什么，想表達(dá)什么意思。其次是要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。 第一題主要是對(duì)情感體驗(yàn)的考查。體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”這一階段目標(biāo)。此題的題干中命題意圖，能顯示答題方向，把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準(zhǔn)確性。作者對(duì)“月光餅的外形、用料、滋味”“事隔多年”“還能記憶猶新”，說(shuō)明作者對(duì)月光餅印象深刻，有獨(dú)特的情感體驗(yàn)。參考答案：月光餅寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀或思念之情；是童年美好生

23、活的回憶。 第二題共兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題考查的是對(duì)文章線索的把握，第二個(gè)問(wèn)題考查對(duì)語(yǔ)段作用的理解分析。要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè)材料之間的聯(lián)系，揣測(cè)這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機(jī)的聯(lián)系，也就是找到了文章的線索。本文以月光餅為題，全篇圍繞月光餅敘事和抒情，顯然本文貫穿全文的線索是“月光餅”。最后一段為“中秋節(jié)，一年又一年，來(lái)了又過(guò)去，什么時(shí)候回家鄉(xiāng)去吃月光餅?zāi)?”對(duì)其作用的理解，應(yīng)在“通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”，體味和推敲其“在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。 此段以抒情為主，體現(xiàn)了作者回大陸回故

24、鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感和暫不能回歸故鄉(xiāng)的無(wú)限惆悵，這段文字是作者情感的升華，在結(jié)構(gòu)上，與開頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上，深化文章的主題。 第三題是對(duì)文章局部情節(jié)的理解。要仔細(xì)分析題干，發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)位的“彼信息”?！坝中奶塾趾蠡凇北砻髯髡咭迅械阶约鹤鲥e(cuò)了事情。做錯(cuò)了什么事呢？我們解題時(shí)應(yīng)帶著這一問(wèn)題細(xì)讀課文。在通讀課文的基礎(chǔ)上，我們不難發(fā)現(xiàn)作者做錯(cuò)的事情主要的主要情節(jié)：“我指著她的臉說(shuō)：你還吃月光餅！再吃，臉長(zhǎng)得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻那么多了。這句話真?zhèn)怂男?，就掩面哭泣起?lái)，把一疊畫紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎” 顯然我“又心疼又后悔”的原

25、因是：畫紙被撕碎；月光餅被踩碎；說(shuō)了傷害表姑的話。 第四題考查對(duì)表現(xiàn)手法及其作用的分析。此題的題干其實(shí)已經(jīng)暗含問(wèn)題的答案，題干信息顯示這是將臺(tái)灣的月餅與“家鄉(xiāng)的月光餅”進(jìn)行比較，是運(yùn)用的是對(duì)比(襯托)手法。對(duì)于臺(tái)灣的各種月餅作者感到比大陸的“更膩口”，而離開家鄉(xiāng)數(shù)十年的作者感到家鄉(xiāng)的月光餅“又香又脆的味兒好像還在嘴邊”，字里行間自然流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)（大陸）的思念之情。 第五題考查考生從文中所明白的為人處事道理。是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”這一思想的完美體現(xiàn)。解答此題可結(jié)合第三題進(jìn)行思考，此題較開放，答案多元化，只

26、要聯(lián)系文中中秋節(jié)作者與表姑爭(zhēng)吵、和好的經(jīng)歷，結(jié)合自己的具體生活實(shí)際，圍繞“寬容”、“理解”、“謙讓”、“說(shuō)話得體”等某一方面談即可。 第六題考查對(duì)民俗風(fēng)情的了解。各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源，我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要樹立大語(yǔ)文思想，要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，積極去努力開發(fā)積極利用身邊的語(yǔ)文資源。我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，俗話說(shuō)“十里不同俗”，各地民俗風(fēng)情非常豐富，解題時(shí)只要舉出一例并寫出這種民俗所蘊(yùn)含的意義即可。示例：端午節(jié)吃粽子，為了紀(jì)念屈原，表達(dá)愛國(guó)情感。 沁園春雪 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。競(jìng)陰幻江團(tuán)王囊宜擯板鵲磨孽識(shí)號(hào)序渭腎啦唾虱尉