部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試卷

1、五年級(jí)下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、字詞積累與運(yùn)用。1.請(qǐng)將下面詩(shī)句的七個(gè)字按音序排列，正確美觀地書寫在田字格中。山銜落日浸寒漪A.因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。B.我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。C.一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!D.我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們即使歷經(jīng)多少磨難，即使受到怎樣的欺凌，2.給下則加點(diǎn)字選擇正確的讀音。供耕織(gnggng)玉磬(qnqng)水滿陂(pbi)倭瓜(wwi)澄澈(chngdng)燕園(ynyn)3.寫同音字，組成詞。yngjunmioyn()花()戀()茫耕()()

2、歌燕舞疲()()視()()眾生4.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。(1)“瓢蟲”“閑逛”兩個(gè)詞語(yǔ)書寫正確。()(2)“草滿池塘水滿陂”中的“陂”是“池岸”的意思。()(3)“年近耄耋”中的“耄耋”是指一百歲。()(4)“珍藏”和“珍貴”是一組近義詞，“陰涼”和“炎熱”是一組反義詞。()5.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()。從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。6.給句中橫線上選填合適的詞語(yǔ)。(填序號(hào))在的瑞土萊蒙湖上，在的非洲大漠中，在的大海中，在的高山上，我都看到過(guò)月亮。A.巍峨雄奇B.碧波萬(wàn)頃C.風(fēng)光旖旎D.平沙無(wú)垠二、句子達(dá)標(biāo)演練。11.下列句子意思不相同的一項(xiàng)是(

3、)。A.這清白的梅花，是能玷污的嗎?B.這清白的梅花，是不能玷污的。C.這清白的梅花，怎么是能玷污的?D.這清白的梅花，怎么不是能玷污的?2.按要求寫句子。(1)人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。(改為雙重否定句)(2)祖父問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”(改為轉(zhuǎn)述句)(3)續(xù)寫句子。童年是一串閃亮的珠鏈，每一顆珍珠都記錄著動(dòng)人的微笑；童年是一段動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，；童年是，。3.讀句子，完成練習(xí)。(1)花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。這幾句話運(yùn)用、的修辭手法，作者把情感寄托在、和上，通過(guò)對(duì)它們的描寫，表達(dá)了自己的心情。(2)可是白云一來(lái)，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上

4、飄過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽上。句中“一大團(tuán)一大團(tuán)的”能否改成“白花花的”?為什么?句中的“好像”是比喻嗎?為什么?(3)但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。這句話中，“大月亮”指，“小月亮”指。為什么說(shuō)“大月亮”比不上“小月亮”?(4)旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!這兩句話運(yùn)用了、的修辭手法，以四個(gè)“”字和三個(gè)“”字，體現(xiàn)了梅花的特點(diǎn)。24.詩(shī)句積累與運(yùn)用。(1)補(bǔ)充詩(shī)句，體會(huì)情感。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。，王孫歸

5、不歸。自在飛花輕似夢(mèng)，。這些詩(shī)句都是外祖父教“我”的。它們都間接表達(dá)了外祖父的情感，能表達(dá)這種情感的詩(shī)句還有:，。(2)兒童是那樣天真可愛(ài)，“，”寫出了兒童玩冰的怡然自得；“，”寫出了兒童橫臥牛背吹短笛的可愛(ài)調(diào)皮；“，”寫出了兒童剝蓮蓬的純真稚態(tài)。三、古詩(shī)閱讀理解。四時(shí)田園雜興(其三十一)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1.解釋下列詞語(yǔ)。供:傍:2.“”一句描寫了農(nóng)村夏日的繁忙景象。3.此詩(shī)一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象?4.寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)意在表現(xiàn)什么?流露出作者怎樣的思想感情?四、閱讀短文，回答問(wèn)題。只揀兒童多處行冰心從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看

6、見(jiàn)頤和園門口就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來(lái)。(1)這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開(kāi)著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī):“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^(guò)來(lái)也可以說(shuō):“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！蔽覀冃χ铝塑?，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。3我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無(wú)隙地!女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說(shuō)些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹(shù)根坐在小山坡上，聚精會(huì)神

7、地看小人書。湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在浩蕩的東風(fēng)里嘩嘩地響著。我們站了一會(huì)兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，一棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開(kāi)得從樹(shù)枝到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉。我們?cè)诨ㄏ麓舐曎潎@，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過(guò)來(lái)了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個(gè)額前披著短發(fā)的男孩子，笑問(wèn):“你說(shuō)這海棠花好看不好看?”他忸怩地笑

8、著說(shuō):“好看?！蔽矣中?wèn):“怎么個(gè)好法兒?”當(dāng)他說(shuō)不出來(lái)低頭玩著紐扣的時(shí)候，一個(gè)在他后面的女孩子笑著說(shuō):“就是開(kāi)得旺唄?！庇谑撬麄兙拖襁^(guò)了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。對(duì)，就是開(kāi)得旺!只要管理得好，給它適時(shí)地澆水施肥，(2)花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身的解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。朋友，春天在哪里?當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。1.給下面詞句中畫線的字選擇正確的解釋。(1)成千盈百()A.多余B.滿(2)兒童不解春何在()A.明白，懂得B.調(diào)和，處理2.本文主要寫兒童，但第5自然

9、段卻插入對(duì)海棠花的描寫和贊嘆，作用是什么?3.請(qǐng)賞析文中畫線句子。(1)(2)4.春游時(shí)為什么要“只揀兒童多處行”?45.根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“只揀兒童多處行”寄托了作者怎樣的思想感情。附加題。請(qǐng)將下列名曲與其相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。A.高山流水a(chǎn).借物詠懷B.廣陵散b.思鄉(xiāng)之情C.梅花三弄c.決戰(zhàn)情景D.十面埋伏d.視死如歸E.胡笳十八拍e.知音難覓5(2)但凡客人來(lái)我店中吃了三碗的()(3)眾猴拍手稱揚(yáng)道()五年級(jí)下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、文史知識(shí)填空、選擇。1.紅樓春趣選自曹雪芹的，小說(shuō)又名。2.草船借箭根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)中的故事改寫而成的。這部小說(shuō)寫的是_時(shí)期,_、_、_三

10、個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事斗爭(zhēng)。3.景陽(yáng)岡選自我國(guó)古典名著，小說(shuō)記敘的是_末年在水泊梁山_位好漢起義的故事。4.猴王出世選自名著_第一回，這部小說(shuō)主要是以_的經(jīng)歷為線索而寫成的。5.下面關(guān)于四大古典名著的人物與情節(jié)，搭配不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.宋江三打祝家莊B.孫悟空三借芭蕉扇C.諸葛亮火燒連營(yíng)D.劉姥姥三進(jìn)榮國(guó)府二、字詞積累與理解。1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()。A.霹靂(p)翎毛(lng)B.弓弩(n)血泊(p)C.拖男挈女(qi)石竅(qio)D.窗屜(t)鉸斷(jio)2.讀拼音，用漂亮的鋼筆字寫詞語(yǔ)。djwitujkzhuluxingtng()()()()()3.用“然”字組詞填空。誰(shuí)

11、能在三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭?這()是周瑜在刁難諸葛亮。如果三天內(nèi)交不出箭，諸葛亮()要受懲罰。()諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應(yīng)呢?一是因?yàn)橹T葛亮這時(shí)只能團(tuán)結(jié)周瑜，()就會(huì)影響聯(lián)吳抗曹的大計(jì)；二是諸葛亮才智過(guò)人，一定會(huì)用計(jì)謀戰(zhàn)勝周瑜。后來(lái)諸葛亮()借箭成功，挫敗了周瑜的詭計(jì)。4.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(1)你如何不肯賣酒與我吃()6(4)好一個(gè)齊整風(fēng)箏（）(5)石猴喜不自勝?gòu)?fù)瞑目蹲身（）()三、句子綜合訓(xùn)練。1.按要求寫句子。(1)十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢?(改為陳述句）_(2)武松笑道：“便有大蟲，我也不怕?！?改為轉(zhuǎn)述句)_(3)人而無(wú)信，不知其可。(翻譯句子)_2.讀句子，完成練習(xí)。大

12、蟲見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。（1）“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用_的修辭手法，寫出了_,由此我們可想到成語(yǔ)_。（2）對(duì)武松動(dòng)作的描寫，用了一個(gè)“閃”字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)該字的妙處。_四、請(qǐng)將下列人物與其特點(diǎn)連起來(lái)。武松敢作敢為周瑜嫉才妒能石猴率性單純請(qǐng)葛亮生性多疑黛玉聰慧細(xì)心魯肅神機(jī)妙算賈寶玉勇武機(jī)敏曹操忠厚守信五、在浩如煙海的文學(xué)名著中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事情節(jié)。請(qǐng)你參加“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成相關(guān)練習(xí)。1.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需張貼名人語(yǔ)錄，請(qǐng)寫一則有關(guān)讀書的名人名言。_2.請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活

13、動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)展一次以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動(dòng)。_3.明天下午，班級(jí)將開(kāi)展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動(dòng)，由你去邀請(qǐng)班主任李老7師，你會(huì)怎樣對(duì)李老師說(shuō)?_六、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。草船借箭(節(jié)選)這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō):“如果曹兵出來(lái)，怎么辦?”諸葛亮笑著說(shuō):“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭?dòng)靜后，就下令說(shuō):“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有理伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。找水軍弓弩手朝他們放箭便是。

14、”然后，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍，一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。請(qǐng)葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。1.文中畫“_”的句子是描寫，其作用是_。2.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊”?_3.在第1自然段中，用“_”畫出三個(gè)表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的詞語(yǔ)。4魯肅的“_”和諸葛亮的“_”形成對(duì)比，突出了諸葛亮的“神機(jī)妙算”。5.用“”畫出第2自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。_6.結(jié)合選文，對(duì)“諸葛亮笑著說(shuō)”的“笑”理解合理的有（）。(多選)A.深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出手。B.嘲笑魯肅因?yàn)椴?/p>

15、明白自己的用意而驚慌失措的樣子。C.表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮神機(jī)妙算的表現(xiàn)。D.請(qǐng)葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。七、課外閱讀。_說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，隨后跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道:“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直，跨一口戒刀、提起禪杖、掄起來(lái)打兩個(gè)公人。8林沖方閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄，不可下手!我有話說(shuō)。”智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)彈不得。林沖道:“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候吩咐他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依

16、他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫:“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)得你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)，卻聽(tīng)得人說(shuō)監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)。又見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人，說(shuō)道:店里一位官人尋說(shuō)話。以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)，見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥(niǎo)帶你入店里去，灑家也在那店里歌。夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯燙傷了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，卻因?yàn)榭偷昀锶硕?，多有不便。灑家?jiàn)這廝們不懷好心，越放心不下你，你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這兩個(gè)撮鳥(niǎo)。他倒來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)。”林沖勸

17、道:“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命。”魯智深道:“你這兩個(gè)撮鳥(niǎo)!灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬!且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命!”就那里插了戒刀，喝道:“你這兩個(gè)撮鳥(niǎo)，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)!”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，只叫:“林教頭救俺兩個(gè)!”四人來(lái)到酒店，兩個(gè)公人道:“不敢拜問(wèn)師父在那個(gè)寺里住持?”智深笑道:“你兩個(gè)撮鳥(niǎo)。問(wèn)俺住處做什么?莫不去教高俅做甚么奈何灑家?別人怕他，俺不怕他!灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖!”兩個(gè)公人那里敢再開(kāi)口，吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店，林沖問(wèn)道:“師兄今投那里去?”魯智深道:“殺人須見(jiàn)血，救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄

18、州?！?.畫“_”的句子寫了魯智深“粗中有細(xì)”的性格特點(diǎn)，文中哪些句子也寫了他這一特點(diǎn)?請(qǐng)用“”畫出一句。2.畫“”的四個(gè)句子分別表現(xiàn)了魯智深怎樣的性格?A.疾惡如仇B(yǎng).俠肝義膽C.勇猛干練D.不畏強(qiáng)權(quán)句(）句(）句(）句(）3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的內(nèi)容，作為選段的標(biāo)題寫在文前橫線上。4.魯智深，外號(hào)“花和尚”，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)水滸傳中與他有關(guān)的故事。_5.有一句歇后語(yǔ)是“林沖落草逼上梁山”，從中可知林沖并不是自愿上梁山的。從文段中哪些地方可以看出林沖并沒(méi)有自愿“落草”的打算?(寫出兩條，并作簡(jiǎn)單的分析)（1）_9（2）_附加題。諸葛亮“神機(jī)妙算”的形象可以說(shuō)是家喻戶曉，他“識(shí)人心、曉地

19、利、知天象”的故事比比皆是。因?yàn)榱私馑抉R懿的性格而大擺_，化險(xiǎn)為夷；因巧借地利，火燒_，初戰(zhàn)告捷；熟知天象，幫周瑜_，火燒赤壁。當(dāng)然，也曾因一次用人失誤，讓蜀國(guó)_，于是就有了蕩氣回腸的_的故事。10五年級(jí)下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、常識(shí)填空。1.漢字產(chǎn)生距今大約有_年的歷史。2.漢字的演變順序大體是：甲骨文_篆書_楷書。另外，草書和行書則分別由_和_衍生而成。3.王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究_的人。4.你知道下面幾位大書法家的書法代表作品嗎?請(qǐng)寫下來(lái)。王羲之：歐陽(yáng)詢:柳公權(quán):顏真卿:5.“四月的冰河開(kāi)動(dòng)(凍)了”這樣的歇后語(yǔ)是根據(jù)漢字_的特點(diǎn)創(chuàng)作的。二、下列形聲字按類型分類，完全正確的一組是

20、（）。騎悶管豪凳爸雄竅園編慈晨A.B.C.D.三、某校開(kāi)大會(huì)向同學(xué)們宣布了一條規(guī)定，內(nèi)容是：除了校徽，胸前別別別的，請(qǐng)你分別說(shuō)三個(gè)“別”字的意思，根據(jù)它們的意思再各組一個(gè)詞?！皠e”意思：_組詞：_“別”意思：_組詞：_“別”意思：_組詞：_四、在方框里填上恰當(dāng)?shù)淖帧Ｄ硨?shí)驗(yàn)小學(xué)用五個(gè)讀音相同的字作為校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字；秩序安定突出一個(gè)“（）”字；文明禮貌突出一個(gè)“（）”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“（）”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“（）”字五、補(bǔ)全下列歇后語(yǔ)。1.一只筷子吃藕_2.孔夫子搬家_3.狗咬呂洞賓_4.隔著門縫吹喇叭_六、補(bǔ)全下列諺語(yǔ)。1.讀萬(wàn)卷書，_。2.久晴

21、大霧陰，_。3.千里之行，_。4.臺(tái)上三分鐘，_。115.欲知山中事，_。6.瓜熟蒂落，_。七、漢字是音形義的結(jié)合體，字謎就常常借助漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)。下列字謎不屬于按照漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)是()。A.上下平行，左右勾連。(打一字)謎底:互B.畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。(打一字)謎底：日C.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏，(打一字)謎底：高D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。(打一字)謎底：兆八、連一連。隸書甲骨文小篆金文九、漢字的來(lái)歷很有趣，下面是對(duì)三個(gè)古文字的說(shuō)明，請(qǐng)?jiān)囍馕鲆粋€(gè)其他字。犬這個(gè)字是“犬”，突出了狗的“勾尾”的特征。這

22、個(gè)字是“飛”，像鳥(niǎo)兒飛行時(shí)伸長(zhǎng)脖子展開(kāi)翅膀的樣子。這個(gè)字是“兵”，下面表示兩只手，手里拿著短斧。_十、對(duì)聯(lián)是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化的瑰寶，極富藝術(shù)性和趣味性，請(qǐng)根據(jù)所知對(duì)聯(lián)知識(shí)，回答下面問(wèn)題。1分析下面對(duì)聯(lián)與哪個(gè)行業(yè)相關(guān)。(1)上聯(lián):修就一番新氣象下聯(lián):剪去千縷舊東西(）(2)上聯(lián):懸將小日月下聯(lián):照徹大乾坤(）2.請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)空缺部分。上聯(lián):閑看門中月下聯(lián)：()耕心上田(注：“閑”字的繁體為“閒”）十一、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1.“有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。”這則謎語(yǔ)的謎底是漢字“也”。（）2.“琵琶”和“枇杷”的讀音相同。（）3.金文

23、又稱銅器銘文，主要在商周時(shí)期使用。（）4.楷書的形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。（）125.我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字是大篆。（）6.唐朝時(shí)，“李”為國(guó)姓。（）十二、請(qǐng)你參加“關(guān)注中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)是最具代表性的中國(guó)文化類原創(chuàng)節(jié)目，節(jié)目掀起收視熱潮，更引起了全社會(huì)對(duì)于國(guó)學(xué)、文化的思考，“書寫的文明傳承，民族的未雨綢繆”是節(jié)目的宣傳語(yǔ)?！净顒?dòng)一:寫字】請(qǐng)你在下面的田字格中，用正楷字書寫“未雨綢繆”四個(gè)字?！净顒?dòng)二:悟理】“未雨綢繆”的本義是天還沒(méi)有下雨，先修繕?lè)课蓍T窗。后比喻事先做好準(zhǔn)備工作。請(qǐng)結(jié)合節(jié)目宣傳語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)“民族的未雨綢繆”的理解。_【活動(dòng)三:

24、宣傳】“提筆忘字”已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，針對(duì)此現(xiàn)狀，請(qǐng)你擬一條讓人們熱愛(ài)漢字并正確使用漢字的宣傳廣告語(yǔ)。(要求:必須使用一種修辭手法)_十三、看圖答題。1.認(rèn)真辨一辨，再選一選。羊()家()人()鳥(niǎo)()井()雨()2.(1)看了右面這個(gè)石刻，你有什么發(fā)現(xiàn)?_(2)這個(gè)石刻上刻了一句什么話?請(qǐng)用正楷字把它寫下來(lái)。_(3)這句話的意思是什么?請(qǐng)用一句名言概括。_十四、閱讀短文，完成練習(xí)。成語(yǔ)與廣告國(guó)內(nèi)最先運(yùn)用成語(yǔ)作為廣告詞的已不可考證，至今還令我印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的，用的也不是成語(yǔ)，是俗語(yǔ)，說(shuō)“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無(wú)人稱奇。13由俗語(yǔ)

25、到成語(yǔ)，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告語(yǔ)結(jié)成了對(duì)。你有“咳不容緩”(藥品)，我有“騎樂(lè)無(wú)窮”(山地車);你有“默默無(wú)蚊”(蚊香)，我有“無(wú)可替帶”(透明膠帶)沒(méi)人預(yù)告，亦未履行合法手續(xù)，成語(yǔ)已經(jīng)“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進(jìn)口，毫無(wú)汗顏，合適嗎?意見(jiàn)顯然難以統(tǒng)一。有的人認(rèn)為沒(méi)有什么不合適，以成語(yǔ)或“篡改”之后的成語(yǔ)充當(dāng)廣告詞，借用了成語(yǔ)本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國(guó)特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙?有的人認(rèn)為不合適，因?yàn)閺V告詞貴在新意，然而現(xiàn)在大批廣告人一股腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁接柱，并自詡高明，成語(yǔ)之林就快成為廣告用語(yǔ)的木材基地了。還

26、有人認(rèn)為對(duì)于廣告記憶和傳授得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木、偷梁換柱，最終將誤導(dǎo)中小學(xué)生把“廣告用語(yǔ)”當(dāng)成“成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版”去研習(xí)、記憶，其負(fù)面影響令人擔(dān)憂。1.請(qǐng)將下列廣告用語(yǔ)改為正確的成語(yǔ)?！翱取辈蝗菥?）默默無(wú)“蚊”（）“騎”樂(lè)無(wú)窮(）無(wú)可替“帶”(）2.廣告人使用“騎樂(lè)無(wú)窮”是想表達(dá)什么意思?_3.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“貌合神離”和“一舉多得”在文中的含義?！懊埠仙耠x”指_“一舉多得”指_4.對(duì)成語(yǔ)“嫁”給廣告的現(xiàn)象，文中寫了哪幾種意見(jiàn)?請(qǐng)加以概括。_5.還有哪些廣告語(yǔ)用了成語(yǔ)或俗語(yǔ)?請(qǐng)舉出兩個(gè)來(lái)。_附加題。根據(jù)解釋補(bǔ)全成語(yǔ)。1.()言()語(yǔ):簡(jiǎn)短的話。2.()言()語(yǔ):虛偽而動(dòng)聽(tīng)

27、的話。3.()言()語(yǔ):為討人喜歡或哄騙人而說(shuō)好聽(tīng)的話。4.()言()語(yǔ):背后制造、散布的誣蔑、誹謗之類的話。5.()言()語(yǔ):豪邁雄壯的話。14五年級(jí)下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、用“給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。千仞(rnrn)繃帶(bngbng)薊北(jj)擬定(nn)躊躇(zhch)威嚇(xih)二、比一比，選字組詞?！具z遣】()留()還()忘派()【祥詳】()和()細(xì)安()吉()三、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。1.“三萬(wàn)里河?xùn)|入?！敝械摹昂印敝?)。A.淮河B.長(zhǎng)江C.黃河2.填在下面句中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是()。他重新_著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn):“你是干什么的?”他_地說(shuō)道:“哪個(gè)戰(zhàn)

28、士的血肉之軀不是父母所生?”清貧，潔白_的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!A.審查若有所思樸素B.審視若有所思樸素C.審查神思恍惚樸實(shí)D.審視神思恍惚樸實(shí)3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(1)比喻文章、說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。_(2)汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。_(3)抑制不住自己的感情。_四、句子綜合訓(xùn)練。1.用一個(gè)詞語(yǔ)概括下面句子表達(dá)的人物情感。(1)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（）(2)岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！（）2.判斷下列句子使用的描寫方法。(1)他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。（）(2)“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”主

29、席想。（）(3)主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板。（）(4)“我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說(shuō)。15（）3.按要求寫句子。(1)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎?(改為陳述句)_(2)他對(duì)沃克醫(yī)生說(shuō):“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?改為轉(zhuǎn)述句)_(3)照樣子，寫出人物前后不同的表現(xiàn)。示例:手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)土幫他擦了一次又一次。平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過(guò)，_。4.品讀句子，完成練習(xí)。(1)你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱軍神！“會(huì)說(shuō)話的鋼板”表現(xiàn)了劉伯承_,

30、“堪稱軍神”流露出了沃克醫(yī)生_。（2）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還這是清代詩(shī)人_的_中的詩(shī)句。這兩句詩(shī)的意思是_。在課文中，“忠骨”指的是_。這兩句詩(shī)充分顯示了毛主席作為一代偉人的_。5.按要求默寫詩(shī)句。(1)補(bǔ)全下列詩(shī)句。遺民淚盡胡塵里，_。_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。卻看妻子愁何在，_。_，青春作伴好還鄉(xiāng)。(2)邊塞詩(shī)在唐詩(shī)中占有重要位置，其中王之渙的涼州詞家喻戶曉，請(qǐng)你將其默寫出來(lái)。_五、古詩(shī)閱讀。16從軍行青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1.下列關(guān)于本詩(shī)主題內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.第一、二句描寫青海湖上大片云朵映襯遠(yuǎn)處的雪山，孤城戍守，玉門關(guān)屹立。景

31、物色彩鮮明，顯現(xiàn)出邊塞的壯闊景象，奠定豪放基調(diào)。B.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無(wú)遺。C.一、二兩句境界闊大，感情悲壯。三、四兩句之間有轉(zhuǎn)折，“黃沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，但給人的感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。D.末句并非嗟嘆歸家無(wú)日，而是在意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦漫長(zhǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)出更堅(jiān)定深沉的誓言，在抒寫戍邊將士的豪情壯志時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。2.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“，錯(cuò)誤的打“”。(1)“孤城”指的是玉門關(guān)。（）(2)“終不還”是寫將士對(duì)回歸家鄉(xiāng)沒(méi)有時(shí)日的感傷。（）(3)本詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，作

32、者是王昌齡。（）六、閱讀下列文章，完成練習(xí)。豐碑紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里前進(jìn)，嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨，狂風(fēng)像狼似的嗥叫著，似乎要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。軍長(zhǎng)早把他的馬讓給了重傷員，他和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著，他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)，為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能哦，可能太多了，這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎么樣呢?能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)?軍長(zhǎng)思索著前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。軍長(zhǎng)邊走邊喊:“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!”“前面凍死了一個(gè)人”警衛(wèi)員跑

33、回來(lái)告訴他。軍長(zhǎng)愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼晴有點(diǎn)迷離。17一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、安詳?shù)纳袂?，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目;半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已經(jīng)被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友借火怎么他的衣服這么單薄、破舊?像樹(shù)葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上“他的御寒衣物呢?為什么沒(méi)有發(fā)下來(lái)?”軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，他驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道:“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)！”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。他紅著眼晴，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒(méi)有人

34、回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?警衛(wèi)員!叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)！”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有什么人對(duì)軍長(zhǎng)小聲地說(shuō)了一聲:“這就是軍需處長(zhǎng)”軍長(zhǎng)就要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了，他怔征地佇立了足有一分鐘，雪花無(wú)聲地落在他的臉上，融化成閃爍的淚珠他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑軍長(zhǎng)什么話也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō):“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”(選文有刪改)1.文章首尾都有對(duì)于“

35、風(fēng)雪”的景物描寫，作用是什么?_2.文中描寫了老軍需處長(zhǎng)凍僵死在枯樹(shù)下的情景，刻畫人物的方法有:_，老軍需處長(zhǎng)“倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著”，說(shuō)明他_；他的神態(tài)“鎮(zhèn)定、安詳”，說(shuō)明他_；“單薄、破舊”的衣服“薄薄地貼在身上”，表現(xiàn)出他_。3.文中畫線句運(yùn)用了什么修辭手法?從這句話中你體會(huì)到什么?_4.對(duì)“他征怔地佇立了足有一分鐘”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用分析不正確的是（）。A.表現(xiàn)了軍長(zhǎng)由暴怒到驚愕，以至于深深感動(dòng)的復(fù)雜心理。B.這“怔”和前邊的“怒”形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了軍長(zhǎng)愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。18C.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。D.使讀者體會(huì)到軍長(zhǎng)此刻內(nèi)心的極度

36、不平靜。5.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?題目“豐碑”的含義應(yīng)該怎樣理解?_附加題。解釋下列詞語(yǔ)。1.桑榆：_2.布衣：_3.巾幗：_4.尺素：_5.桑梓：_19五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中模擬測(cè)試卷一、選擇題。（18分）1.下列加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()。（1分）A.晃動(dòng)明晃晃B.湖泊停泊C.綽梢棒綽號(hào)D.供俸供事2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是(）。（1分）A.預(yù)計(jì)布置B.慈詳榮幸C.眷戀鍛練D.由哀參謀3.下列詞語(yǔ)釋義不正確的一項(xiàng)是()。（2分）A.伙計(jì)(舊時(shí)指店員)B.墨客(書法家)C.貨郎(流動(dòng)販賣日用雜貨的商販)D.郎中(中醫(yī)醫(yī)生)4.下列歇后語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。（2分）A.孔夫子搬家凈是輸(書)B.四

37、月的冰河開(kāi)動(dòng)(凍)了C.泥菩薩過(guò)河自身難保D.瞎貓碰上死耗子晦氣5.選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，填在句中的橫線上。（3分）A.純凈而又寬敞B.安靜而又平和C.澄清而又明亮感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得_；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得_；感動(dòng)，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得_。6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。（2分）A.看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。B.霧這樣大，曹操可能一定不敢派兵出來(lái)。C.甲骨文是我們目前最早所能見(jiàn)到的成熟漢字。D.岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ脑?，未能?jiàn)上一面。7.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。（2分

38、）A.祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。B.我這酒叫做透瓶香，又喚做出門倒。C.三個(gè)圈表示的事物太多了，可以是三塊石頭、三個(gè)果子、三個(gè)拳頭D.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō):“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”8.下列句子意思相同的兩項(xiàng)是()。（2分）20A.誰(shuí)說(shuō)它一定就是星星呢?B.它一定就不是星星。C.它不一定就是星星。D.它一定就是星星。9.()是古今文字的分水嶺。（1分）A.行書B(niǎo).草書C.楷書D.隸書10.下面故事不是出自三國(guó)演義的是()。（2分）A.三顧茅廬B.三打祝家莊C.三英戰(zhàn)呂布D.三氣周瑜二、按要求完成下列句子練習(xí)。（18分）1.根據(jù)要求默寫詩(shī)

39、句。（4分）（1）描寫兒童趣味生活：_（2）抒發(fā)愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的壯志：_2.按要求寫句子。（4分）兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住。(1)改為“被”字句：_(2)縮句:_3.根據(jù)畫線部分仿寫句子。（4分）當(dāng)前，很多人開(kāi)始反思和追問(wèn)“中國(guó)精神”在哪里。有人認(rèn)為，“中國(guó)精神”在軍人的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)里；有人認(rèn)為，“中國(guó)精神”在科學(xué)家的執(zhí)著和奉獻(xiàn)里。我認(rèn)為，“中國(guó)精神”在_；“中國(guó)精神”在_。4.讀句子，完成練習(xí)。（6分）第二天早上，秘書來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。(1)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是_代_的名句，

40、“忠骨”指_,這里指_。（4分）(2)從畫線句中，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?（2分）_三、學(xué)校開(kāi)展以“愛(ài)閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（8分）1.下面圖表是搜集到的資料，請(qǐng)你仔細(xì)分析并得出結(jié)論，分條表述，兩條即可。（4分）211019歲不同年齡階段網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索書籍的種類20-29歲30-39歲教輔考試類教輔考試類休閑娛樂(lè)類心理勵(lì)志類金融經(jīng)濟(jì)類文學(xué)類健康養(yǎng)生類休閑娛樂(lè)類心理勵(lì)志類金融經(jīng)濟(jì)類文學(xué)類社科類科技類藝術(shù)類少兒類注:以上為各年齡段網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索占30以上的書籍種類。_2.請(qǐng)根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國(guó)民閱讀現(xiàn)狀的建議。（4分）【材料2】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有

41、近40的家庭“三無(wú)一有”：無(wú)文學(xué)書，無(wú)雜志，無(wú)報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一起讀書的時(shí)問(wèn)卻不到十五分鐘。建議:_四、古詩(shī)閱讀。（16分）聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1.寫出下面詞語(yǔ)在古代和現(xiàn)在的意思。（4分）(1)妻子古義：_今義:_(2)青春古義:_今義:_2.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表明_,詩(shī)人為何“涕淚”?（4分）_3.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”營(yíng)造了一幅_的畫面，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。（4分）4.對(duì)這首詩(shī)賞

42、析不確切的一項(xiàng)是()。（4分）22A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫了一個(gè)“喜”字。B.一個(gè)“滿”字，表露出詩(shī)人高興得眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展現(xiàn)出一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此刻喜不自禁的感情。C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句是詩(shī)人的聯(lián)想，是對(duì)“喜欲狂”進(jìn)一步抒寫，寫出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。D.一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。五、閱讀下面短文，完成練習(xí)。（15分）不識(shí)字的老師梁國(guó)那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我

43、安排了一個(gè)伙伴一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z又開(kāi)始揮

44、汗工作，不久太陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！蔽绮蜁r(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人共享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天

45、空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了圣經(jīng)，他也把真理寫在23天地之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。1.第自然段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?（2分）_2.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫波浪線句子的理解。（3分）_3.通讀全文，概括出老人的性格特點(diǎn)。（3分）_4.“我”為什么開(kāi)始“怕他”，到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他?（2分）_5.讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱他為“老師”。（3分）_6.結(jié)合第自然段回答，不識(shí)字的老人怎么能懂得那么多深?yuàn)W的道理呢?（2分）_六

46、、作文。（25分）以“一件的事”為題，寫一件令你高興、難過(guò)、煩惱或者后悔的事，400字左右。附加題。（10分）1.繪畫三原色是指_、_、_。2.物體的明暗、光影是由_的變化而產(chǎn)生變化的。3.電話、傳真、電報(bào)、數(shù)字電視中，不是有線通訊傳輸?shù)氖莀。4.“橫細(xì)豎粗”“橫平豎直”是_字的特點(diǎn)。24五年級(jí)下冊(cè)第五單元基礎(chǔ)與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、文學(xué)常識(shí)填空。1.“小嘎子”是徐耀光的兒童小說(shuō)_中的主人公。2.嚴(yán)監(jiān)生的形象出自我國(guó)古典_小說(shuō)_，其作者是_。3.他像一棵挺脫的樹(shù)選自_的駱駝祥子，小說(shuō)講述了普通人力車夫_的一生，展示了_的風(fēng)情世態(tài)。二、下列詞語(yǔ)書寫、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()。A.破淀精神抖擻下絆

47、子(pn)有詐(zh)B.威嚴(yán)推拉拽頂鑄成(zh)顴骨(qun)C.穿梭天衣無(wú)縫揩眼淚(ki)扳動(dòng)(bn)三、下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是()。A.最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑。干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。B.可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。到底是胖墩兒的力量大，小嘎子讓他一下推倒了。C.小嘎子欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈我們得坦然面對(duì)，不能自欺欺人。D.莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?老師吩咐大家，下周一把活動(dòng)實(shí)踐課所需的工具備齊。四、指出下列句子使用的描寫方法。1.小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。（）2.他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠

48、搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（）3.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（）4.完了，師傅露餡兒了，他不是神仙（）五、按要求寫句子。1.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉?(改為陳述句)_2.老師望了我一眼。老師皺皺眉頭。老師不動(dòng)聲色地繼續(xù)講課。(把三句話合并成一句)25_3.嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭，把手從被單里拿出來(lái)。(修改病句)_六、指出下列破折號(hào)在句中的作用。1.“要不摔跤?！保ǎ?.雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。（）3.特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。（

49、）七、用心品讀下列語(yǔ)段，寫出語(yǔ)段刻畫了人物怎樣的特點(diǎn)。1.趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖，眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn)是:_2.是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的?！八钡奶攸c(diǎn)是:_八、讀句子，完成練習(xí)。1.a起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圖著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去b.兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。a句寫出了小嘎子_的特點(diǎn)

50、；b句形象地寫出了兩人_的心理。2.只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。(1)根據(jù)你的感受，用一個(gè)詞來(lái)形容刷子李的高超技藝:_。(2)這段話描寫了刷子李刷墻的情景，先寫了刷墻時(shí)的_,接著寫刷墻后的_,前后映襯，反映了刷子李_，這屬于_(正面?zhèn)让妫┟鑼憽?6九、漫畫品讀。1.這組漫畫選自德國(guó)著名漫畫家埃奧卜勞恩的_。請(qǐng)你給這組漫畫擬個(gè)題目:_。2.照樣子，分別用一個(gè)短語(yǔ)描寫人物的外貌。兒子:留著刺猬頭爸爸：_老師：_3.運(yùn)用動(dòng)作描寫

51、描述圖的內(nèi)容。_4.下列對(duì)漫畫的理解有誤的一項(xiàng)是()。A.漫畫的內(nèi)容是家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)，不但害了孩子，也害了自己。B.漫畫以幽默的風(fēng)格描述生活中父與子的趣事，表現(xiàn)了父子之間的深情。C.漫畫主要講爸爸愛(ài)兒子，給兒子做作業(yè)，結(jié)果遭到老師打屁股。十、閱讀。蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌。連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找

52、他來(lái)，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的chuho叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。27蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神

53、兒，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶?，哪拿得出七塊銀元？他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號(hào)就表現(xiàn)得zhndngjiti了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。過(guò)一會(huì)

54、兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元“嘩”地往臺(tái)子上一碼，這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖子，把張四的胳膊放在臺(tái)子上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓。張四抽肩縮頸閉眼齜牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：“接上了?！碑?dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅浴＝駜旱呐聘饔休斱A，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫jng中說(shuō)道：“有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這

55、人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。chuho()zhndngjiti()jng()2.閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點(diǎn)。_3.小說(shuō)介紹蘇七塊“格色的規(guī)矩”有什么作用?_4.小說(shuō)中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，任選一處加以賞析。_5.批注是對(duì)文章語(yǔ)言、內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)的方法。試給畫線句作批注。28_6.作者把蘇七塊歸為“俗世奇人”，蘇七塊“奇”在何處?請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。_附加題。1.將人物與作品連線。2.將成語(yǔ)與相關(guān)的人物連線。高覺(jué)慧紅巖劉四爺儒林外史許云

56、峰駱駝祥子范進(jìn)俗世奇人泥人張家程門立雪人木三分胸有成竹杏林春滿韋編三絕王羲之孔子楊時(shí)董奉文與可29C.鬻盾(y)桅桿(wi)D.瞄準(zhǔn)(mio)齜牙咧嘴(c)五年級(jí)下冊(cè)第六單元基礎(chǔ)與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、字詞積累、理解。1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。A.吾盾(w)弗能應(yīng)(f)B.推薦(jin)孫臏(bn)2.看拼音，寫漢字，再將所寫漢字按音序排列。yngqunscnghng輸（）（）頭放（）船（）（）行排序：_3.下面加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()。A.吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固B.取勝風(fēng)景名勝C.氣極了登峰造極D.弗能應(yīng)有求必應(yīng)4.選詞填空。遙遙領(lǐng)先一馬當(dāng)先無(wú)動(dòng)于衷不動(dòng)聲色急切著急齊威王的馬()。田忌輸了，但他

57、()，一點(diǎn)兒都不(）。5.將句中畫線部分改為成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(1)你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給你出主意，定計(jì)策了?(）(2)水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭也不是，笑也不是。(）(3)孩子內(nèi)心極度驚懼恐慌，站在橫木上搖搖晃晃的。(）(4)觀眾們也興趣很濃厚，情緒很高漲地猜測(cè)著比賽結(jié)果。(）6.寫出下面詞語(yǔ)指代的年齡。(1)而立:_(2)不惑:_(3)花甲:_(4)豆蔻年華:_(5)期頤：_(6)弱冠：_二、句子闖關(guān)訓(xùn)練。1.下列句子是雙重否定句的是()。A.物莫能陷也B.于物無(wú)不陷也C.其人弗能應(yīng)也2.判斷下列句子使用的描寫方法。(1)水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。（）30(

58、2)他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。（）3.按要求寫句子。(1)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并任選一組寫一個(gè)句子。孩子()一失足，直摔到甲板上()沒(méi)命了。()他走到橫木那頭拿到了帽子，()難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。_(2)轉(zhuǎn)述句、引述句互換。船長(zhǎng)喊道:“不跳我就開(kāi)槍了!”_孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。_(3)縮句。孩子眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上。_4.用修改符號(hào)修改下面一段話。東臺(tái)魚湯面，源于清乾隆三十三年(公元1758年)，以有大概200多年的歷史，是一位相傳被趕出皇宮的御膳廚師所制。魚湯面雖然味道鮮美，但是具有較好的養(yǎng)生作用，能夠潤(rùn)脾

59、建胃，補(bǔ)虛療腸。民間常有吃碗魚湯面，賽過(guò)老壽星之說(shuō)。5.請(qǐng)寫出下面寓言的寓意。一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主懸賞100美元尋找他丟失在谷倉(cāng)里的一只名貴手表。金表太小，谷倉(cāng)太大，稻草太多。人們?cè)谝雇韥?lái)臨時(shí)還沒(méi)有找到金表，一個(gè)個(gè)放棄重賞的誘惑離去了，只有一個(gè)小男孩還在堅(jiān)持尋找著。在一切喧鬧靜下來(lái)后，一個(gè)奇特的聲音“嘀嗒，嘀嗒”不停地響起。小男孩循聲找到了金表，最終得到了100美元。_三、回顧課文，完成練習(xí)。1.想一想跳水一文所講故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把下面內(nèi)容補(bǔ)寫完整。水手拿猴子取樂(lè)（）（）2.回憶課文田忌賽馬，指出齊威王和田忌賽馬的對(duì)陣安排。31齊威王田忌齊威王田忌齊威王田忌（）（）（）（）（）（）四、閱讀下面文

60、言文，完成練習(xí)。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()。A.譽(yù)之日(稱贊)B.于物無(wú)不陷也(刺破)C.吾矛之利(好處)D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛(句首發(fā)語(yǔ)詞)2.“以子之矛陷子之盾，何如?”這句話意思是:_。朗讀這句話應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣。3.“其人弗能應(yīng)也”的原因是_。4.假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的矛和盾?_。5.這則寓言告訴我們:_。五、閱讀短文，回答問(wèn)題。迎著風(fēng)走一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，興沖沖地