一起來玩水-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 3 -一起來玩水-幼兒園小班科學(xué)教案小班優(yōu)秀科學(xué)教案一起來玩水幼兒園小班科學(xué)教案：一起來玩水一、選材科學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見和常常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜愛玩水，在玩水中幼兒不僅能充共享受玩水的樂趣，而且能擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，幼兒對水的熟悉會隨著年齡的增長學(xué)問的豐盛也不斷深化，對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的學(xué)問，也是必需的，也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我挑選了玩水作為本次科學(xué)教導(dǎo)的教材。二、設(shè)計(jì)思路幼兒對水的愛慕似乎是一種天性，只要有時光、有機(jī)會他們總愛在水里戲耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因

2、此，我們常常發(fā)覺在洗手時幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時光。為了徹底滿足孩子們的奇怪心，敬重他們對水的愛好，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動。小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要利用自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，囫圇活動以幼兒操作擺布為主，同時因?yàn)樾“嘤變旱恼J(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)覺水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。三、目標(biāo)結(jié)合幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，我確定本次活動的目標(biāo)為1、在嬉戲中感知水的

3、主要特性和用處，知道節(jié)省用水，體悟玩水的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動的愛好及豐盛的想象力和制造力。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動中充分感觸水的一些基本特性，這方面是注意幼兒利用自己的實(shí)踐活動來構(gòu)建學(xué)問；難點(diǎn)是用語言表述自己看到的現(xiàn)象，這方面注意幼兒語言表述方面的培養(yǎng)。四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐盛對水的熟悉。五、活動流程談話操作感知敘述研究六、活動過程第一環(huán)節(jié)：談話“水真實(shí)用”。老師與幼兒一同研究水的用處及怎樣節(jié)省用水，讓幼兒知道：水真實(shí)用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)省用水。其次環(huán)節(jié)：操作感知“水真有趣”。給幼兒提供操作材料，讓幼兒舉行簇?fù)碜杂刹僮骰顒?。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流淌的特性，二是讓幼兒觀看水的色彩變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由 探究的活動中，讓幼兒削減探究的直覺行動性，增加探究的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向詳細(xì)形象思維過渡。第三環(huán)節(jié)：敘述研究（7分鐘）這一環(huán)節(jié)是組織幼兒舉行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)覺了什么？幼兒敘述