公共英語(yǔ)說(shuō)課教學(xué)課件

1、高職高專英語(yǔ)課程 河北政法職業(yè)學(xué)院 外語(yǔ)系 公共英語(yǔ)教研室 李旭釗說(shuō)課內(nèi)容1234課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)施教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)單元設(shè)計(jì)25134課程設(shè)置 1234課程定位 課程目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)與作用課程定位、性質(zhì)與作用課程定位 公共英語(yǔ)是我院各系非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，為學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)英語(yǔ)課程的雙語(yǔ)教學(xué)提供語(yǔ)言基礎(chǔ)。 課程性質(zhì)與 作用 公共英語(yǔ)通過(guò)課堂講授和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必須的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的能力，為學(xué)生參加英語(yǔ)AB級(jí)考試、四六級(jí)考試、自學(xué)考試、專接本考試創(chuàng)造條件，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起重要支撐作用 。前導(dǎo)后

2、續(xù)課程 先修課程高中英語(yǔ)在高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，增加聽(tīng)說(shuō)、讀寫，對(duì)詞匯量的擴(kuò)充和語(yǔ)法的系統(tǒng)。 公共英語(yǔ)后續(xù)課程專業(yè)英語(yǔ)為學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言基礎(chǔ)。課程目標(biāo) 高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)：運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門人才 制定課程目標(biāo)的依據(jù) 學(xué)生未來(lái)發(fā)展的要求：具備一定的外語(yǔ)綜合能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使畢業(yè)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，順利完成“從學(xué)校到工作的過(guò)渡”，職業(yè)道德教育與職業(yè)素質(zhì)教育課程目標(biāo)知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo) 掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、基本句型結(jié)構(gòu)和基本的行文結(jié)構(gòu)。 能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)一定閱讀能力和一定聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯

3、能力，使他們能用英語(yǔ)進(jìn)行交流。素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣 。 課程標(biāo)準(zhǔn)使用教材： 高職高專公共基礎(chǔ)課“十一五”規(guī)劃教材，由翟象俊、陳永捷主編，復(fù)旦大學(xué)出版社出版。教材特點(diǎn)： 實(shí)用性和針對(duì)性有機(jī)結(jié)合。注重培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力、著眼于提高學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)、選材廣泛，注重“跨文化”知識(shí)的教學(xué)、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的整體性、將“教、學(xué)、練、考”融為一體、拓展教學(xué)時(shí)空，實(shí)現(xiàn)教材的立體化。 課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)1.課程設(shè)計(jì)理念與思路2.課程內(nèi)容選取與依據(jù) 3.教學(xué)模塊4.重點(diǎn)難點(diǎn) 與 解決辦法課程設(shè)計(jì)公共英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)理念與思路實(shí)際涉外交際能力的訓(xùn)練 實(shí)用為主夠用為度語(yǔ)言

4、基礎(chǔ)能力力的培養(yǎng)教學(xué)模塊圍繞每單元的主題，結(jié)合高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)生活和畢業(yè)后實(shí)際工作的需要，進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的專門訓(xùn)練 Text A Text B Text C以提高職業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)用訓(xùn)練，包括Grammar Review，Practical Writing讀寫模塊聽(tīng)說(shuō)模塊實(shí)用技能模塊以每學(xué)期60學(xué)時(shí)為例重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用語(yǔ)言的技能。包括詞匯量的積累，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，掌握聽(tīng)說(shuō)、閱讀、應(yīng)用文寫作的技巧。難點(diǎn)學(xué)生方面：如何擴(kuò)大學(xué)生詞匯量、提高聽(tīng)說(shuō)、交際和寫 作能力；如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，確保常規(guī)課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師方面：教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教

5、學(xué)模式和教學(xué)方法手段的改進(jìn)。解決辦法一是教給學(xué)生掌握記單詞的技巧；注重聽(tīng)說(shuō)、寫作訓(xùn)練。二是課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合：課前預(yù)習(xí)；課上參與；課后延伸。三是以學(xué)生為主，加強(qiáng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法與手段。 教學(xué)改革與實(shí)施教學(xué)改革 教改與實(shí)施學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)情分析：學(xué)生水平逐年下降，英語(yǔ)水平差別較大。 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱 思想較活躍，有強(qiáng)烈的好奇心和探求欲 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力差學(xué)習(xí)主動(dòng)性差 對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有心理障礙學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)課堂參與課后復(fù)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)施1234教育觀念更新化教學(xué)模式創(chuàng)新化教法手段多樣化考

6、核方式多樣化 教育觀念更新化教學(xué)模式教法手段教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課以學(xué)生為主體，教師提供輔助改進(jìn)教法手段單一化教學(xué)模式更新化 提高聽(tīng)說(shuō)能力，幫助他們通過(guò)英語(yǔ)B級(jí)考試 增加基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、提高學(xué)習(xí)的興趣。 雙語(yǔ)教學(xué)，訓(xùn)練增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，順利通過(guò)英語(yǔ)A級(jí)、四級(jí)考試 C級(jí)（30%）B級(jí)（50%）A級(jí)（20%）分級(jí)教學(xué)：教學(xué)質(zhì)量、師資配置、學(xué)生個(gè)性發(fā)展教法手段多樣化語(yǔ)音室學(xué)習(xí)小組多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)方法多樣化講授式電臺(tái)播音考核方式多樣化形成性評(píng)價(jià)平時(shí)成績(jī)（30%）考勤、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)原考核方式終結(jié)性評(píng)價(jià)期末成績(jī)（70%）聽(tīng)力、筆試影響學(xué)生上課的積極性考核方式多樣

7、化平時(shí)和期末分開(kāi)考核法都采用百分制，60分為及格。兩項(xiàng)必須都及格才算合格 新考核方式分級(jí)考核法 A級(jí)班學(xué)生，聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作測(cè)試；B級(jí)班學(xué)生，聽(tīng)力和筆試相結(jié)合；C級(jí)班學(xué)生，平時(shí)課堂考核。調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性教學(xué)資源建設(shè)1.教材及教輔材料2.英語(yǔ) 電臺(tái) 3. 院、省 演講比賽4.教案、 大綱、 試卷庫(kù)5.教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)資源公共英語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)教材及教輔教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)單元設(shè)計(jì)Attitude Is Everything(Book 3, Unit 1)2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)方法1教學(xué)內(nèi)容4教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)說(shuō)用于表達(dá)態(tài)度的聽(tīng)力填空、句型對(duì)話練習(xí)，用于口語(yǔ)表述對(duì)話的朗讀和應(yīng)用練習(xí)讀寫教學(xué)重點(diǎn)： 1）T

8、ext A重點(diǎn)詞匯 、短語(yǔ)句型的學(xué)習(xí)2) Text A課文具體內(nèi)容的講解朗讀和學(xué)習(xí)實(shí)用技能訓(xùn)練1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷的寫作 2)學(xué)習(xí)快速閱讀的技巧教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）掌握Text A中的重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)的用法2）提高學(xué)生的閱讀能力，把握Text A的大意能力目標(biāo)1）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)掌握態(tài)度表達(dá)的詞匯和短語(yǔ)句型2)通過(guò)對(duì)話的練習(xí)掌握正確的應(yīng)用方式的表達(dá)3)通過(guò)對(duì)TextA的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力4）學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)歷素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)知道態(tài)度在生活中的重要作用，任務(wù)事情只要有樂(lè)觀的態(tài)度就更加容易成功，壞的事情也會(huì)向好的方便轉(zhuǎn)化教學(xué)方法聽(tīng)說(shuō)法交際法討論法認(rèn)知法翻譯法以學(xué)生為主體多種教學(xué)方法相結(jié)合聽(tīng)說(shuō)復(fù)習(xí)精讀練習(xí)和寫作

9、作業(yè)Review： 聽(tīng)寫上一課單詞，并用上一課所學(xué)句型和短語(yǔ)做對(duì)話。教學(xué)流程Listening and Speaking：放本單元表達(dá)態(tài)度的聽(tīng)力材料，完成Exercise1和 Exercise3的聽(tīng)力填空，并分角色朗讀背誦，然后根據(jù)Exercise2主題，結(jié)合聽(tīng)力材料中的表達(dá)法，讓學(xué)生分組做對(duì)話，然后讓不同組同學(xué)在課堂展示。復(fù)習(xí)聽(tīng)說(shuō)精讀練習(xí)和寫作作業(yè)教學(xué)流程Text A ：采用引導(dǎo)、講解的方式學(xué)習(xí)新單詞、講解重點(diǎn)單詞mood，motive，positive等；讓學(xué)生朗讀課文，熟悉課文大意；導(dǎo)入：欣賞圖片，了解本課學(xué)習(xí)的主題和人物性格復(fù)習(xí)聽(tīng)說(shuō)精讀練習(xí)和寫作作業(yè)教學(xué)流程通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)剛才對(duì)課文的閱讀也會(huì)給出正確答案: Attitude引出本課的主題: “Attitude Is Everything.” 聽(tīng)課文錄音和學(xué)生讀課文相結(jié)合的方式，講解課文，以提問(wèn)、互動(dòng)方式練習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)；最后，總結(jié)Text A的重點(diǎn)與難點(diǎn)。復(fù)習(xí)聽(tīng)說(shuō)精讀練習(xí)和寫作作業(yè)教學(xué)流程Exercises：讓學(xué)生填寫課Exercise5和6，學(xué)習(xí)本單元重要詞匯和短語(yǔ)的