《原子結(jié)構(gòu)》說課課件

1、原子結(jié)構(gòu)高等教育出版社化學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生類）第一章第一節(jié)一、教材分析二、學(xué)情分析三、教法學(xué)法四、教學(xué)程序五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思一、教材分析1、課題來源 高等教育出版社出版 劉斌主編 第一章 走進(jìn)物質(zhì)微觀世界 第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表2、地位與作用 承上 啟下初中原子的構(gòu)成元素周期表與元素周期律元素的性質(zhì) 地位性質(zhì)決定于結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)萬物，先認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)第1課時(shí)原子結(jié)構(gòu)第2課時(shí)核外電子排布3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)方法重難點(diǎn)培養(yǎng)分析、處理數(shù)據(jù)的能力嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工掌握構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系通過同位素概念弄清元素與原子區(qū)別理解a粒子散射實(shí)驗(yàn)知 識(shí) 難 點(diǎn)構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)

2、系質(zhì)量數(shù)、同位素的概念原子核外電子排布知 識(shí) 重 點(diǎn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中職學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，計(jì)算應(yīng)用能力差。專業(yè)關(guān)系要“把生命理解為化學(xué)”。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度學(xué)生普遍對(duì)化學(xué)有厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生聽課熱情不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？二、學(xué)情分析成功PPT四要素創(chuàng)設(shè)問題情境合作教學(xué)法圖表分析法探究討論法以學(xué)生為中心三、教法學(xué)法教法分析以雞蛋、原子彈圖片視頻引入播放日本廣島原子彈爆炸視頻原子的結(jié)構(gòu)是怎樣？現(xiàn)在就讓我們跟隨科學(xué)家們一起揭開原子神秘的面紗吧！ 創(chuàng)設(shè)問題情境合作教學(xué)法圖表分析法探究討論法以學(xué)生為中心三、教法學(xué)法教法分析以雞蛋、原子彈圖片視頻引入認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)學(xué)生活動(dòng)原子學(xué)

3、說或模型圖片是否正確依據(jù)萬物是由大量的不可分割的微粒構(gòu)成的，即原子。道爾頓原子模型：湯姆生模型：1小組討論原子結(jié)構(gòu)模型的演變：道爾頓模型（1803年） 原子是微小的不可分割的實(shí)心球體。湯姆生模型（1904）“葡萄干面包式”原子結(jié)構(gòu)模型盧瑟福模型（1911）帶核的原子結(jié)構(gòu)模型英籍新西蘭物理學(xué)家盧瑟福播放粒子散射實(shí)驗(yàn)視頻： 觀看視頻思考下列問題：1、 粒子射線的方向主要有哪幾種？2、為什么有些射線方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)？3、為什么有射線被反彈回來？實(shí)驗(yàn)演示：+發(fā)生偏轉(zhuǎn)方向不變反彈+：粒子觀看視頻思考下列問題：1、 粒子射線的方向主要有哪幾種？2、為什么有些射線方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)？3、為什么有射線被反彈回來？創(chuàng)設(shè)問

4、題情境合作教學(xué)法圖表分析法探究討論法以學(xué)生為中心三、教法學(xué)法教法分析以雞蛋、原子彈圖片視頻引入粒子射線實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)VIVIVIIIIII分析圖表數(shù)據(jù)得出質(zhì)量數(shù)概念講解原子組成表示式用原子組成表示式表示氫的三種同位素分析圖表得出同位素概念圖片展示同位素的應(yīng)用 特別是醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用動(dòng)畫講解同位素的分類體現(xiàn)教材編寫思路：以學(xué)生為中心，諄諄引導(dǎo)氫元素的三種同位素：結(jié)合動(dòng)畫講解同位素及其應(yīng)用穩(wěn)定同位素和放射性同位素創(chuàng)設(shè)問題情境合作教學(xué)法圖表分析法探究討論法以學(xué)生為中心三、教法學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過“小組討論”、“各抒己見”、“你會(huì)做嗎？”及開展閱讀、討論、推理、交流、總結(jié)等活動(dòng)，逐步形成

5、自主合作學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。分析一個(gè)數(shù)據(jù)表格，并完成三個(gè)表格。三次分組討論教學(xué)有法，教無定法創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣總結(jié)鞏固自由提問實(shí)踐應(yīng)用拓展思維合作交流探究新知引入新課提出猜想教學(xué)程序四、教學(xué)程序1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣假如你以前從未吃過雞蛋，甚至沒有見過雞蛋，現(xiàn)在你想知道這東西里面究竟有什么，有什么辦法嗎？我們用什么辦法去探究微觀的世界？ （約2分鐘）2 提出猜想，引入新課（約3分鐘）播放日本廣島原子彈爆炸視頻微觀的世界是多么的奇妙，小小的原子卻具有如此強(qiáng)大的威力，我們應(yīng)如何去探究肉眼看不到，手摸不著的原子呢？原子的結(jié)構(gòu)是怎樣？現(xiàn)在就讓我們跟隨科學(xué)家們一起揭開原子神秘的面紗吧！ 第一部分教學(xué)：原子

6、結(jié)構(gòu)（約40分鐘）3合作交流，探究新知教師活動(dòng)教師活動(dòng)原子結(jié)構(gòu)模型演變引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)原子結(jié)構(gòu)學(xué)生活動(dòng) 分析表格推導(dǎo)質(zhì)量數(shù)概念 完成同位素表格，推導(dǎo)同位素概念學(xué)生活動(dòng)分組討論原子模型完成表格觀看粒子散射視頻與動(dòng)畫觀看原子組成動(dòng)畫 引導(dǎo)學(xué)生得出質(zhì)量數(shù)及同位素概念講解同位素分類及其應(yīng)用（約8分鐘）（約12分鐘）（約15分鐘）（約5分鐘）電子按能量高低在核外分層排布1234567KLMNOPQ由內(nèi)到外，能量逐漸升高第二部分教學(xué)：原子核外電子的排布（約30分鐘） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材1-20號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖教師活動(dòng)（約8分鐘）提問核外電子如何運(yùn)動(dòng)？圖片展示核外電子逐層排布CaK+352 8 18 7Br展

7、示交流2、學(xué)生畫圖 畫出下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖19K35BrMg2+Ca2+隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生在黑板書寫原子結(jié)構(gòu)示意圖通過識(shí)圖、畫圖歸納總結(jié)元素原子核外電子排布規(guī)律學(xué)生活動(dòng) 1、學(xué)生識(shí)圖 判斷下列示意圖是否正確？為什么？（約17分鐘）小組討論核電荷數(shù)元素符號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖離子結(jié)構(gòu)示意圖陰/陽(yáng)離子元素性質(zhì)11鈉12鎂13鋁19鉀8氧9氟16硫17氯學(xué)生活動(dòng)4（約5分鐘）學(xué)生活動(dòng)4 實(shí)踐應(yīng)用，拓展思維一、填寫下列原子的質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)？二、選擇題：1、決定原子種類的是（ ）。A、電子 B、由電子和中子 C、由質(zhì)子和中子 D、由中子和電子2、下列有關(guān)同位素說法正確的是（ ）A、質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)相同的同

8、種元素不同原子 B、質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同的同種元素不同原子C、質(zhì)子數(shù)不同，中子數(shù)相同的不同元素相同原子 D、質(zhì)子數(shù)不同，中子數(shù)不同的不同元素不同原子三、綜合題：1. 鈉原子的質(zhì)量數(shù)為23，中子數(shù)為12，那么它的質(zhì)子數(shù)是多少？核外電子數(shù)是多少？2、拓展作業(yè)：完成附表2中的有關(guān)同位素的舉例（可上網(wǎng)搜索），并舉例解釋同位素與同素異形體的區(qū)別你會(huì)做嗎？（約10分鐘）5總結(jié)鞏固，自由提問各抒己見：我要提問（約5分鐘）評(píng)價(jià)內(nèi)容（表現(xiàn)性評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)活動(dòng)前的準(zhǔn)備(10分)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)(70分)學(xué)生的反思能力(10分)合作意識(shí)(10分)用等級(jí)描述整體評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表一、原子的組成1、原子的組成質(zhì)子（ + ）中子(不帶電)原 子核（+）原 子(不帶電)核外電子（-）質(zhì)量數(shù)（A）=質(zhì)子數(shù)（Z）+中子數(shù)（N） 在原子中：質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)2、同位素及其應(yīng)用：概念：質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同種元素的不同原子互稱為同位素。 分類：穩(wěn)定性同位素和放射性同位素 應(yīng)用：同位素造影術(shù)、用于放療、治療甲狀腺等二、原子核外電子的排布1