教師課題研究心得體會(huì)3篇

1、學(xué)海無涯老師課題討論心得體會(huì)3篇老師課題討論心得體會(huì)3篇老師課題討論心得體會(huì)3篇老師課題討論心得體會(huì)篇1 去年，我校申請(qǐng)了泰州市中小學(xué)教學(xué)討論課題農(nóng)村特殊家庭子女的教育討論，我有幸參加其中，可以說是受益匪淺。一年以來，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及課題討論工作的開展，使我更深地理解了課題討論的意義及思路，也使我對(duì)特殊家庭學(xué)生有了新的熟悉，給予更多的關(guān)注，促使我在教育教學(xué)工作中盡力去關(guān)愛這些學(xué)生，分析他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尋找相應(yīng)的對(duì)策。下面就談一談一年多來我個(gè)人的一些心得體會(huì)： 一、開題會(huì)議令我豁然開朗 開題會(huì)議上由課題負(fù)責(zé)人作課題開題報(bào)告后，市級(jí)、縣級(jí)各位專家提出了一些精準(zhǔn)的問題給我們討論，而后又提出很有指導(dǎo)意

2、義的討論思路及方法建議。我清晰明確了我們課題討論的方向及策略，感覺心中有底了。 在我們的學(xué)生中有這樣一個(gè)群體：特殊家庭學(xué)生，他們中的大多數(shù)常常是我們工作中遇到的“問題學(xué)生”，總是被單獨(dú)教育的對(duì)象。到底他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?思想、生活、家庭情況怎樣?我們很需要去多加關(guān)注這些問題?？墒俏覀兞粢獾揭灿袀€(gè)別特殊家庭學(xué)生各方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀，令老師也暗暗敬佩。這些表現(xiàn)優(yōu)秀的特殊家庭學(xué)生是如何做到的呢?能否借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)去幫助那些學(xué)習(xí)困惑的特殊家庭學(xué)生呢?我想這就是我們課題討論的意義所在，也是我們努力的目標(biāo)。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平 課題組定期召開會(huì)議，組織理論學(xué)習(xí)。常常性閱讀各類教育教學(xué)雜志，專

3、心做好讀書摘記。充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì)，關(guān)注特殊家庭學(xué)生的概況，學(xué)習(xí)他人好的閱歷。開展課題討論過程中結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫特殊家庭學(xué)生教育個(gè)案。我每一次在總結(jié)自己的教育案例時(shí)，都得到一次較深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到遺憾。每每過后，我都會(huì)不斷督促自己在以后的工作中努力做得更好。 三、農(nóng)村特殊家庭中學(xué)生的教育任重道遠(yuǎn) 當(dāng)我越深入了解這些學(xué)生，我的心情越復(fù)雜。他們的境遇令人擔(dān)憂，他們是社會(huì)上最孤獨(dú)無助的群體，他們的心中渴望理解和關(guān)愛。有些特殊家庭學(xué)生由于愛的缺失，成果下降；有些學(xué)生由于教育不當(dāng)而缺乏自理能力；有些學(xué)生由于沒有正確的父母導(dǎo)向而成為問題學(xué)生。這些

4、特殊家庭的學(xué)生，大多數(shù)渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素養(yǎng)的快速提高；社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變等等。全部這些都對(duì)老師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。老師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識(shí)去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。 最后，要把課題討論和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會(huì)，老師個(gè)人的學(xué)識(shí)和水平都是有限的，僅僅依靠老師個(gè)人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的老師是學(xué)校的資源，老師整體素養(yǎng)的提升則是學(xué)校持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)。因此，老師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了，這是由于：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想整體大于各部分之和

5、。第二，在團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高。第三，團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對(duì)于老師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，每一個(gè)成員都學(xué)會(huì)了與人相處?？傊?，老師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)老師整體水平的提高，同時(shí)在科研中達(dá)到老師思想觀念和人格精神的不斷升華。 本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開了眼界，為我們今后的課題討論具有指導(dǎo)意義。我對(duì)自己的課題也布滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。 老師課題討論心得體會(huì)篇3 學(xué)習(xí)中小學(xué)老師如何做課題討論心得體會(huì) 20 xx年xx月xx日在新城四中有幸聽取了渭南教育局王主任的中小學(xué)

6、老師如何做課題討論報(bào)告，感覺收獲很大。深感作為一名老師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí)，使我更清晰地熟悉到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素養(yǎng)的需要。知道了老師如何做課題討論。體會(huì)如下： （一）首先要選好課題 教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說討論就成為可能。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要制造力與想象力。 選題留意從實(shí)際動(dòng)身，討論中實(shí)踐，實(shí)踐中討論，不要貪大求全。要留意平時(shí)積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察，在工作中要多問幾個(gè)為什么。擅長發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)閱歷。 （二）選題要從以下幾方面入手 1、選教育科研的前沿課題 2、選擇應(yīng)用討論型課題 3、選擇主觀條件比較成熟的課題 4、選客觀條件比較具備的課題 5、選擇大小較適宜的中觀、微觀課題 （三）做好方案 曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以