JAVA-課程設計報告

1、v1.0可編輯可修改JAVA程序設計課程設計報告設計題目：學院名稱：專業(yè)班級：姓名：學號：學生信息管理系統(tǒng)信息工程學院13計本1目錄11v1.0可編輯可修改一需求分析。3二概要設計。3三詳細設計。3數(shù)據(jù)庫設計。3模塊及窗體設計。3數(shù)據(jù)庫模塊設計。3用戶登錄識別模塊。5用戶信息管理模塊。6（1）密碼修改。6（2）用戶信息添加和刪除。8學生息管理模塊。10（1）添加信息。10（2）信息查看。11（3）信息修改。12（4）刪除信息。14系統(tǒng)管理模塊。15主窗體菜單設計。15四軟件測試。15五總結(jié)。15參考資料：1722v1.0可編輯可修改一需求分析本系統(tǒng)的主要目的就是實現(xiàn)學生信息管理,使學生信息管理

2、工作更加容易,從而提高工作效率,降低管理成本.系統(tǒng)中需要對擁護身份進行管理，采取登陸進入系統(tǒng)的形式.二概要設計/*概要設計階段主要是粗略描述整個軟件的框架，并從業(yè)務的角度描述軟件的模塊、工作流程等。項目的成功取決于設計的好壞，而概要設計則是整個設計的關鍵部分。概要設計的主要任務是將用戶的需求劃分為不同的功能，然后將這些功能細分成模塊，并給模塊一些規(guī)則約束，以達到各個模塊之間可以相互交流的目的。概要設計關乎到系統(tǒng)的整體架構(gòu)，因此想做好一個概要設計，不僅僅要熟悉用戶的業(yè)務流程，還要具備相當豐富的設計經(jīng)驗。概要設計的原則概要設計是根據(jù)系統(tǒng)分析的需求和工作環(huán)境的情況對整個軟件的總體結(jié)構(gòu)進行大致的設計。

3、概要設計要堅持以下幾個原則。（1）細分原則：軟件系統(tǒng)都是由很多不同的模塊組成，當設計一套軟件時，要先將所有的功能分解。解決復雜問題的方法是將其分解成幾個小問題，一個個來解決。（2）提高代碼重用性：在面向?qū)ο笤O計中，首先考慮的就是代碼的重用，一個好的設計，將來在升級換代時不需要太大的改動，節(jié)省了人力物力。（3）從上而下層層分析：概要設計要從整體出發(fā)，逐個剖析軟件的功能，從上而下，先分析系統(tǒng)總的功能，然后一步步細分，直到最小的功能模塊。33v1.0可編輯可修改（4）一致性原則：概要設計要求所有功能模塊在定義時使用統(tǒng)一的規(guī)范。（5）提高獨立性，減少耦合：各個模塊與模塊之間盡量減少關聯(lián)，否則修改一個地

4、方就會引起其他多處的變動，不符合面向?qū)ο蟮脑瓌t。一般情況下，對類封裝后，只允許對類進行擴展，而不能修改，而封裝的類必須具有單一職責，既理論情況下不允許兩個類共同完成一個功能。（6）模塊的大小要盡量適中：不是結(jié)構(gòu)算法越復雜的模塊越好，模塊的大小要根據(jù)實際工作目標和其他類的耦合緊密程度來決定。經(jīng)驗表明，一個模塊的規(guī)模不應過大，模塊的總行數(shù)應控制在10100行的范圍內(nèi)，最好為3060行，這樣理解和閱讀都較方便。過長的模塊往往是分解不充分的表現(xiàn)，會增加閱讀理解的難度；但小規(guī)模太多也會使模塊之間聯(lián)系變得復雜，增大系統(tǒng)在模塊調(diào)用時傳遞信息所花費的開銷。由于概要設計是整個設計的重中之重，牽一發(fā)而動全身，所以

5、要努力做一個好的概要設計，才能在今后軟件開發(fā)過程中不再反復?，F(xiàn)在軟件行業(yè)流行模式化驅(qū)動設計，將一些市場上比較成功的模式拿來用在自己的設計中。將用戶需求模塊化根據(jù)概要設計的原則來分析一下本項目的用戶需求，并最終轉(zhuǎn)化成用程序語言描述的模塊。什么樣的需求才是一個模塊模塊應該具備如下3個特征。（1）輸入和輸出：模塊必須能被調(diào)用并且正確的返回調(diào)用，而且調(diào)用都是相對一個對象而言，這是模塊獨立性的一個體現(xiàn)。（2）處理功能：模塊必須可以對調(diào)用的輸入數(shù)據(jù)進行靈活的處理，并為輸出準備好處理結(jié)果。（3）程序代碼：用來實現(xiàn)模塊功能的源代碼。確定系統(tǒng)最終模塊概要設計中最重要的就是確定此項目包括哪些模塊。根據(jù)上兩節(jié)講述的

6、設計原則和模塊特征，將用戶需求轉(zhuǎn)化為下面的模塊。*/UML用例圖44v1.0可編輯可修改1用戶登錄信息管理2用戶信息管理學生信息管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)首頁用戶登陸用戶信息管理學生信息管理系統(tǒng)管理信息通過身份添加刪除修改密碼添加查看修改刪除重新登陸退出登陸請求模塊設計用戶55v1.0可編輯可修改1數(shù)據(jù)庫設計模塊2用戶登錄識別模塊3用戶信息管理模塊4學生信息管理模塊5系統(tǒng)管理模塊三詳細設計數(shù)據(jù)庫設計數(shù)據(jù)庫名稱：student表名：user,stud表user：存放登陸用戶的用戶名和密碼表stud：存放學生基本信息學生表（stus）字段名stusIDstuNamestuSexstuAge類型Varchar

7、(30)Nvarchar(50)Nchar(1)int備注學生id性別年齡Notnull男或者女0stuDeptNvarchar(30)所在系模塊及窗體設計數(shù)據(jù)庫模塊設計將數(shù)據(jù)庫的連接包裝在一個database類中，以便其他模塊能夠輕松調(diào)用，避免每次重寫數(shù)據(jù)庫連接代碼。下表是他的基本屬性文件名成員變量成員方法publicstaticConnectionpublicstaticbooleanjoinDB()66v1.0可編輯可修改cn;publicstaticbooleanexecuteSQL(StringpublicstaticStatementsqlString)st;publicstati

8、cpublicstaticbooleanquery(StringResultSetrs;sqlString)代碼如下：import.*;howMessageDialog(null,用戶名或密碼錯誤!,;catch(Exceptionex)else連接數(shù)據(jù)庫不成功!);按鈕“確定”的監(jiān)聽事件代碼：77v1.0可編輯可修改publicvoidactionPerformed(ActionEvente)if().equals()newJOptionPane().showMessageDialog(null,用戶名不能為空!);elseif().equals()newJOptionPane().show

9、MessageDialog(null,密碼不能為空!);elseStringsql=select*fromuserwhereuser_id=+()+andpassword=+()+;Judge(sql);quals()Stringsupdate=updateusersetpassword=+()+whereuser_id=+name+;(supdate);newJOptionPane().showMessageDialog(null,密碼更改成功！88v1.0可編輯可修改);elsenewJOptionPane().showMessageDialog(null,兩次密碼不同！);elsenew

10、JOptionPane().showMessageDialog(null,舊密碼不正確！);catch(Exceptionel);（2）用戶信息添加和刪除99v1.0可編輯可修改上半部分用來添加用戶，下半部分用來刪除用戶基本屬性如下文件名控件名privateJButtonbutACancel,butDCancel,butDelete,butOk;privateJComboBoxcbUserName;privateJLabeljLabel1,jLabel2,jLabel3,jLabel4,jLabel5;privateJPasswordFieldpas1,pas2,pas3;privateJTe

11、xtFieldtxtname;quals()howMessageDialog(null,用戶名不能為空!);elseif().equals()newJOptionPane().showMessageDialog(null,密碼不能為空!);elseif().equals()Stringsql=insertintouservalues(+()+,+()+);try1010v1.0可編輯可修改if(sql)howMessageDialog(null,添加成功！);();catch(Exceptionea);刪除按鈕監(jiān)聽事件代碼(newActionListener()publicvoidaction

12、Performed(ActionEvente)Stringname=+();howMessageDialog(null,刪除成功！);();();howMessageDialog(null,密碼不正確！);catch(Exceptionel);學生信息管理模塊（1）添加信息1111v1.0可編輯可修改該添加是按照先添加學生信息，添加學生信息中的“添加“按鈕代碼：(newActionListener()publicvoidactionPerformed(ActionEvente)if().equals()newJOptionPane().showMessageDialog(null,學號不能為空

13、);elseif().equals()newJOptionPane().showMessageDialog(null,姓名不能為空);elseif().equals()newJOptionPane().showMessageDialog(null,性別不能為空);elseStringsql=insertintostudvalues(+()+,+()+,+()+,+()+,+()+,+()+,+()+);tryif(sql)newJOptionPane().showMessageDialog(null,添加成功！1212v1.0可編輯可修改);catch(Exceptionea);（2）信息查看

14、分為查看學生基本信息和查看學生成績信息，因為代碼和窗體大致相識，進取其一講述下面是他的屬性文件名稱控件名稱JtextAreaJTextArea();代碼為：classviewstudextendsJInternalFrameviewstud()super(查看學生基本信息);：te=new1313v1.0可編輯可修改quals()newJOptionPane().showMessageDialog(null,請輸入學號);elseStringsql=select*fromgradewhere學號=+()+;tryif(sql).);quals()newJOptionPane().showMes

15、sageDialog(null,請輸入學號);else1414v1.0可編輯可修改Stringsql=select*fromstudwhere學號=+()+;tryif(sql).);elseStringsqq=deletefromstudwhere學號=+()+;Stringqll=deletefromgradewhere學號=+()+;Stringslq=select*fromgradewhere學號=+()+;if(slq)ifif(sqq)(null,刪除成功);系統(tǒng)管理模塊重新登陸監(jiān)聽事件代碼：(newActionListener()/重新登陸監(jiān)聽publicvoidactionPe

16、rformed(ActionEvente)Land);setVisible(false);newLand(););退出菜單監(jiān)聽事件代碼：(newActionListener()/退出系統(tǒng)監(jiān)聽publicvoidactionPerformed(ActionEvente)setVisible(false););1515v1.0可編輯可修改主窗體菜單設計分為三個主菜單：系統(tǒng)管理、用戶管理、學生信息管理系統(tǒng)管理分為：重新登陸和退出用戶管理：密碼修改、添加/刪除用戶學生信息管理：刪除學生信息及二級菜單-添加記錄、信息查看、信息修改添加記錄：學生基本信息添加信息查看：基本信息查看修改信息：基本信息修改五軟

17、件測試測試數(shù)據(jù)截圖/*測試的方法軟件測試的方法和技術是多種多樣的，網(wǎng)路上也提供了很多免費的工具。對于軟件測試技術，可以從不同的角度加以劃分。（1）從是否需要執(zhí)行被測軟件的角度，可分為靜態(tài)測試和動態(tài)測試。（2）從是否針對系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和具體實現(xiàn)算法的角度來看，可分為白盒測試和黑盒測試。下面具體介紹黑盒測試和白盒測試。（1）黑盒測試。又叫功能測試，由測試人員在不知道程序如何實現(xiàn)的情況下，輸入功能需要的數(shù)據(jù)，查看輸出結(jié)果的正確性。所謂“黑盒”，其實就是把程序看成是一個完全密封的盒子，測試人員不考慮程序的內(nèi)部構(gòu)造，只是按照需求說明，進行數(shù)據(jù)的錄入操作，并查看結(jié)果是否滿足需求要完成的功能?！昂诤小狈ㄖ?/p>

18、于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部運算，針對界面和功能進行測試“黑盒”法是窮舉測試，只有把所有可能的輸入都進行測試，才能查處程序中所有的錯誤。實際上測試情況有無窮多個，測試人員不僅要測試合法的輸入，還要對那些不合法的輸入進行測試。（2）白盒測試。又叫邏輯結(jié)構(gòu)測試。測試人員需要了解功能的內(nèi)部構(gòu)造，對所有邏輯1616v1.0可編輯可修改路徑都進行測試?！鞍缀小狈ㄊ歉F舉路徑測試。測試人員必須檢查程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從檢查程序的邏輯著手，得出測試數(shù)據(jù)。即使每條路徑都測試了，仍然可能有錯誤。第一，窮舉路徑測試無法查出程序違反了設計規(guī)范，即程序本身是個錯誤的程序。第二，窮舉路徑測試查不出程序中因遺漏路徑而出錯的情況。第三，窮舉路徑