四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5 西風(fēng)的話 ︳人音版 （五線譜）

1、西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會(huì)音樂所表達(dá)的對(duì)自然對(duì)生活的贊美和熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、熱愛生活；2、能用輕柔、連貫、有沒得聲音演唱歌曲，體會(huì)歌詞含義，并能隨旋律的進(jìn)行和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境；3、學(xué)習(xí)并掌握樂段知識(shí)，能初步根據(jù)歌曲中的各種要素分辨歌曲的樂段。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境教學(xué)難點(diǎn)：氣息的良好控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一，注意一字多音，唱準(zhǔn)旋律教具準(zhǔn)備：鋼琴、音樂課件、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景1、師：寒來暑往，春去秋來，一年中的每個(gè)季節(jié)總是讓人神往，讓人陶醉。讓我們插上

2、音樂的翅膀，一起走進(jìn)這如詩如畫的世界。（播放課件）師：欣賞了美景，享受了音樂，誰來說一說這是什么季節(jié)？（顏色、主題詞）生答2、師：仔細(xì)聽，老師模仿的這個(gè)聲音是大自然中的什么？用“wu”模仿西風(fēng)模唱“5、1、3、5”生：風(fēng)師：耳朵真靈敏！秋天不僅有碩果累累、秋高氣爽的景色，它還帶來了涼爽的西風(fēng)，我們一起模仿一下西風(fēng)的聲音“5、1、3、5”（提示正確的氣息和唱法）3、師：孩子們模唱的真好！西風(fēng)還有很多的話想對(duì)我們說，讓我們跟隨西風(fēng)一起走進(jìn)這如詩如畫的秋天，我們一起來聆聽西風(fēng)的話。三、新課教學(xué)（一）初聽歌曲，分享感受1、師：西風(fēng)的話語（歌曲情緒）是怎樣的呢？（熱情歡快、柔美抒情）師：西風(fēng)說話的速度是

3、怎樣的？（稍快、稍慢）3、師：西風(fēng)的話究竟告訴了我們什么？（珍惜時(shí)光、熱愛生活）（播放課件）（二）感受旋律，體會(huì)音樂師：跟隨音樂用“wu”哼唱西風(fēng)，右手畫旋律線。師：西風(fēng)說話的音量和速度是有變化的，你能找出歌曲中有哪些力度記號(hào)和速度記號(hào)？生答師：用“wu”哼唱西風(fēng)并做動(dòng)作，體會(huì)旋律上行、下行及力度的變化。（三）處理歌曲，深入學(xué)習(xí)師：仔細(xì)觀察，歌曲可以分為幾個(gè)樂句？它們的節(jié)奏有什么共同點(diǎn)？4/4 X X XX XX | X X | X X XX XX | X 0師：你能準(zhǔn)確的讀出這個(gè)節(jié)奏嗎？4/4 X X XX XX | X X | X X XX XX | X 03、師：歌詞中的“我”和“你們”

4、指的是誰呢？（西風(fēng)、孩子們）生答師：既然歌曲采用了第一人稱的擬人手法，那我們就要有感情的準(zhǔn)確的朗讀歌詞。師：老師來讀第1、2樂句，看看孩子們能不能準(zhǔn)確的讀出第3、4樂句。師：西風(fēng)給我們了一點(diǎn)點(diǎn)難度，我們一起攻克難點(diǎn)（一字多音）。5、師：讓我們一起有感情的準(zhǔn)確的朗讀歌詞。（四）演唱歌曲，表現(xiàn)意境1、師：跟琴輕聲模唱旋律。2、師：跟琴輕聲哼唱歌詞。3、師：處理力度記號(hào)的準(zhǔn)確表現(xiàn)。4、師：跟隨音樂伴奏完整演唱。四、拓展延伸1、師：之前我們學(xué)習(xí)過樂句的知識(shí)，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友樂段。（播放課件）師：西風(fēng)的話是一首一段體式的抒情的兒童歌曲，那么這首歌曲的四個(gè)樂句剛好組成了一個(gè)完整的樂段。2、師：這首歌曲還有合唱版本，那讓我們一起來欣賞合唱版本西風(fēng)的話，感受另一種美。（播放課件）師：這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲是誰創(chuàng)作的呢？生答師介紹