湘版美術(shù)四年級上冊5課教案

1、課題5 蔬果的聯(lián)想計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本課學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材蔬果的聯(lián)想借助主圖設(shè)置情境，吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動。主圖中的“荷花”與“青蛙”是引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用蔬果的形狀、色彩、紋理等進(jìn)行聯(lián)想的典型范例。蔬果的聯(lián)想 “荷花”是以切劃手法為主的造型處理， “青蛙”是以搭配組合為主的造型表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生選擇以合作交流的學(xué)習(xí)方式完成較大蔬果的塑造。教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造基本知識和基本技能難點(diǎn)：通過切、割、挖、刻、插接組合等方

2、法塑造蔬果造型教 具學(xué) 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：教師作品、演示用具、菜肴配雕圖片學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、小刀、墊板、跑沫板教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)可采用以下過程：欣賞激趣感知聯(lián)想探究方法自主表現(xiàn)評價(jià)遷移。教師主動創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入“蔬果聯(lián)想”的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)利用設(shè)置的情境提出問題，展開學(xué)習(xí)討論，從而引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用材料的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。通過實(shí)際操作和自學(xué)教材自主探究制作、塑造的多種方法，并根據(jù)蔬果的特點(diǎn)來選擇與之適應(yīng)的造型方法。如果采用以切挖為主的方法來造型，教師著重引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)蔬果的基本形體切挖出作品的大致造型；如果采用以組合為主的方法來造型，應(yīng)特別注意蔬果

3、形狀、大小和色彩的搭配等。自主表現(xiàn)環(huán)節(jié)可讓學(xué)生四人一組，等作品完成后，用牙簽或小木棍把作品固定在泡沫板上，如果能把作品組成與之相適宜的生活、童話或游戲等場景則更好。然后組織學(xué)生自由欣賞，自由交流一下想法和做法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動二次設(shè)計(jì)情境激趣1、以學(xué)生所見到的餐桌上的菜肴配雕為主題與學(xué)生交流它的造型和所用的蔬果2、展示餐桌上的菜肴配雕圖片3、出示教師作品（鱷魚）。提問：（1）是什么動物？（2）是用什么蔬果制作的？歸納板書：第五課 蔬果的聯(lián)想深 入感 知巧 妙聯(lián) 想1、組織欣賞教材中的圖片：池塘里的小青蛙提問：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？為什么？你認(rèn)為洋蔥變荷花妙不妙?為什么?2、教師傾聽

4、、參與討論。教師板書：聯(lián)想 南瓜青蛙 洋蔥荷花3、觀察自己帶的蔬果和教材P14小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。嘗試表現(xiàn)探究方法1、學(xué)生嘗試制作2、教師示范：根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。板書步驟：（1）選材 想象 創(chuàng)作 （2）刻、切、插接、挖 （3）組合3、提示學(xué)生正確使用墊板和刀具。4、學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。小組合作自主表現(xiàn)1、本節(jié)課作業(yè)內(nèi)容根據(jù)蔬菜、瓜果的形狀、色澤、紋理和質(zhì)感給你帶來的豐富聯(lián)想,制作出自己喜愛的生動有趣的作品。2、提出要求：（1）通過想象、尋找制作表現(xiàn)的材料與造型相吻合的合理構(gòu)思（2）巧妙運(yùn)用自然形體和色彩的美（3）作品富于創(chuàng)意、造型生動有趣（4）注意用刀安全3、四人小組為單位自由創(chuàng)作（作品完成后，按一定的場景用牙簽或小木棍把作品固定在泡沫板上）展示評價(jià)1. 自由欣賞，自由交流。2集體評議最佳創(chuàng)意獎。拓展延伸木雕、石雕