小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一課安全教案二年級(jí)開學(xué)第一課安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一課安全教案二年級(jí)開學(xué)第一課安全教案 教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)打定、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。有關(guān)開學(xué)第一課的安好教案，接待大家一起來借鑒一下！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、 充分熟悉安好工作的重要意義。 2、 在學(xué)習(xí)和生活中留神人身安好，飲食安好，交通安好等。 3、 舉行預(yù)防苦難，防肺結(jié)核的教導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：列舉出世活中的安好事例。 二、安好工作的重要性 1、 蘆南馬路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是由于安好意識(shí)不強(qiáng)。 2、 班級(jí)舉例 學(xué)校發(fā)生的事故及后果。 3、 國家、政府狠抓安好教導(dǎo)工作。 4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

2、 三、小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方： 1、 學(xué)生議論。 2、 集體歸納。 （1）人身安好，在校園內(nèi)或馬路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危害地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留神安好，不與社會(huì)上不三不四的人交往，更加是吸毒者，課外不玩火，不玩火。 （2）交通安好，在馬路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)矩，交錯(cuò)路口要留神行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過馬路要做到一停二看三通過。 （3） 財(cái)產(chǎn)安好，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師實(shí)時(shí)反映或報(bào)警。 （4） 飲食安好，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。 四、學(xué)生自查哪些方面未

3、做好，今后要加強(qiáng)留神。 五、安好教導(dǎo)（總結(jié)） 新學(xué)期開學(xué)以來，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安好意識(shí)和自護(hù)自救才能，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，專心上好新學(xué)期第一堂安好課：在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生舉行安好教導(dǎo)。 安好教導(dǎo)內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面開展教導(dǎo)： 一是教導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻留神交通安好，平日外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)矩，不乘坐無安好保障的黑車、病車等。 二是教導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教導(dǎo)學(xué)生平日嚴(yán)格遵守守那么模范，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。 三是教導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒病癥的實(shí)時(shí)自覺就醫(yī)等。 同時(shí)，給學(xué)生上的安好第一課，堅(jiān)持安好第

4、一，落實(shí)安好措施的原那么，著重舉行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等學(xué)識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生學(xué)識(shí)、安好常規(guī)等學(xué)識(shí)教導(dǎo)，切實(shí)提高了孩子們的安好意識(shí)和安好防范的才能，為全學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的順?biāo)扉_展打下了扎實(shí)的根基。 教案特點(diǎn) 要與時(shí)俱進(jìn) 盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡一致，但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面進(jìn)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才教導(dǎo)宗旨上是一致的，對(duì)教案的要求也是有共性的。這些共性原那么上可以概括為以下幾點(diǎn)： 1. 取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，陳述內(nèi)容觀點(diǎn)正確，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 2.能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過典型事例研究分析，透露學(xué)

5、科相關(guān)根本理論、根本方法的實(shí)質(zhì)和價(jià)值及明確的應(yīng)用方向。 3.規(guī)律思路明顯，符合熟悉規(guī)律。在教學(xué)識(shí)的過程中滲透教熟悉問題的方法，通過互動(dòng)式教學(xué)安置和過程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和才能。 4.不墨守成規(guī)，能繼往開來，教案既是以往教學(xué)閱歷的總結(jié)，又是開拓學(xué)識(shí)新領(lǐng)域的鑰匙，能夠表達(dá)學(xué)科進(jìn)展前沿的要求，具有確定的前瞻性，與時(shí)代進(jìn)展相適應(yīng)。 5.教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，提防引導(dǎo)學(xué)生斟酌問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原那么，講要抓住本質(zhì)、引人入勝；練要有的放矢，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己解決實(shí)際問題的積極性，讓學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自身的探索，不但知道相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域核心學(xué)識(shí)“是什么”和“為什么”，還要知道“做什么”、“怎樣做”，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐勇于探索的精神和才能。 6.教案不能面面俱到、大而全，而理應(yīng)是在學(xué)科根本的學(xué)識(shí)框架根基上，對(duì)當(dāng)前急需解決的問題舉行研究、探索、闡述，能夠表達(dá)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。不是我會(huì)什么講什么、我想講什么講什么，而是社會(huì)需要什么、學(xué)生將