2022年人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案及反思

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第 1 單元 大數(shù)的熟悉單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與才能：1、熟悉計(jì)數(shù)單位“ 萬(wàn)” 、“ 十萬(wàn)” 、“ 百萬(wàn)” 、“ 千萬(wàn)” 和“ 億” ,把握億以內(nèi)、億以上兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單 位之間的關(guān)系；2、把握億以內(nèi)的數(shù)位次序表,會(huì)正確地讀寫(xiě)大數(shù)；3、會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 和“ 億” 作單位的數(shù),會(huì)用“ 四 舍五入” 法求大數(shù)的近似數(shù)；4、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)感；過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)詳細(xì)教學(xué)情境,培育同學(xué)對(duì)大數(shù)的感受,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：明白中國(guó)的人口狀況,滲透國(guó)情訓(xùn)練、環(huán)保訓(xùn)練；單元教學(xué)

2、重難點(diǎn)：1、把握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 32 頁(yè)2、每級(jí)中間或末尾有“0” 的數(shù)的讀、寫(xiě)；課時(shí)支配：11 課時(shí)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 1 課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：課本第 25 頁(yè)例 1、例 2,練習(xí)一第15 題；設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)熟悉計(jì)數(shù)單位“ 萬(wàn)” “ 十萬(wàn)” “ 百萬(wàn)” “ 千萬(wàn)” 和“ 億” ,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè) 計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系；2、把握數(shù)位次序,能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)；3、明白中國(guó)的

3、人口狀況,滲透國(guó)情訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系；2、把握數(shù)位次序,能夠依據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)；3、讀數(shù)中關(guān)于“0” 的讀法；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題多媒體課件演示主題圖中的中國(guó) 我國(guó)國(guó)情,然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6 個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹 6 個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）的人口數(shù)；由同學(xué)提出問(wèn)題,得到了那些信息？發(fā)覺(jué)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法；通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、二、探究溝通,獵取新知1以北京市人口數(shù)為例,先讓同學(xué)嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)；小組合作學(xué)習(xí)等2計(jì)數(shù)器

4、操作,熟悉計(jì)數(shù)單位；形式,使同學(xué)獲問(wèn)題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)覺(jué)了什么？用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),始終數(shù)到九千,再撥上一千；問(wèn)題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)；培育學(xué)熟悉十個(gè)一千就是一萬(wàn)；（板書(shū)“ 萬(wàn)” ；）- - - - - - - - - - - - - 讓同學(xué)在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),始終數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少？熟悉十個(gè)一萬(wàn)生分析、綜合的是十萬(wàn)才能及對(duì)大數(shù)的板書(shū)“ 十萬(wàn)” ；用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的熟悉,分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億；感受,進(jìn)展同學(xué)3小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系；的數(shù)感；問(wèn)題：大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎

5、？你們發(fā)覺(jué)這些計(jì)數(shù)單位之間有精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載什么關(guān)系？4熟悉數(shù)位和數(shù)位次序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位；將13819000按數(shù)位次序?qū)懗?；說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；（2）同桌同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少；（3）學(xué)習(xí)“ 數(shù)級(jí)” ；介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法；5鞏固練習(xí),完成第 4 頁(yè)“ 做一做” ；6學(xué)習(xí)讀數(shù)；（1）投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別出現(xiàn)教材上的 4 個(gè)數(shù),讓學(xué) 生讀一讀,并寫(xiě)出讀作多少；（2）小組爭(zhēng)論：A含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？

6、B萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？C數(shù)位上顯現(xiàn) 0 又該怎么讀？（3）反饋溝通爭(zhēng)論信息,由同學(xué)總結(jié),并訂正例題出現(xiàn)的數(shù)的讀法；5 頁(yè)“ 做一做” ；三、鞏固練習(xí) ,完成第 四、本課小結(jié) 同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收成；課后作業(yè)：完成練習(xí)一的第 15 題；教學(xué)反思：反思自己的教學(xué), 整節(jié)課可以說(shuō)同學(xué)在讀數(shù)方法的指導(dǎo)上做的比較到位,絕大多數(shù)同學(xué)都能利用分級(jí)的方法來(lái)讀數(shù), 而且孩子也的確發(fā)覺(jué)這樣的讀數(shù)很快,只要同學(xué)依據(jù)這樣的方法去做,成效仍是不錯(cuò)的；很便利,所以這種化難為簡(jiǎn)的方法仍是特別可行的,對(duì)于讀數(shù)的效率和質(zhì)量的提高,應(yīng)當(dāng)從這兩個(gè)方面著手：第一是嫻熟把握方法,要求孩子完全明白這個(gè)方法的好處和應(yīng)用；

7、仍有分級(jí)的精確性要提高,教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)?shù)谝幌氲胶⒆訒?huì)顯現(xiàn)的問(wèn)題,防患于未然；其次應(yīng)當(dāng)多給孩子書(shū)寫(xiě)讀法的時(shí)間,再針對(duì)孩子顯現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正,讓孩子少走彎路, 提高讀數(shù)的質(zhì)量；最終在零的讀法上有很大的問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)層層遞進(jìn)的給孩子出現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法,這樣成效會(huì)好些；作業(yè)情形反饋 : 分級(jí)之前, 同學(xué)讀起來(lái)比較困難,分級(jí)之后速度明顯提高,且懂得起來(lái)比較簡(jiǎn)潔；在零的讀法上有很大的問(wèn)題,老師應(yīng)當(dāng)層層遞進(jìn)的給孩子出現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -

8、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 2 課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：課本第 6 頁(yè)例 3 “ 做一做”設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)數(shù)位次序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)；2、培育同學(xué)初步的規(guī)律思維才能,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的概括、推理；3、拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,向同學(xué)介紹有關(guān)“ 阿拉伯?dāng)?shù)字” 的歷史；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、把握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法；2、每級(jí)開(kāi)頭、中間或末尾有 0 的數(shù)的寫(xiě)法；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器；教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出以下各數(shù)：四千零七十七百八十四千零三同學(xué)在課堂本上寫(xiě)數(shù)后溝通；2、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課；二、講授新課向同學(xué)滲透愛(ài)惜地球愛(ài)護(hù)環(huán)境的（一）、教學(xué)例3：1、板

9、書(shū)：據(jù)統(tǒng)計(jì),2022 年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參與了“ 手拉手” 活動(dòng),三千零八十萬(wàn)人參與了“ 愛(ài)護(hù)母親河” 行動(dòng)；問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)？訓(xùn)練2、問(wèn)：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū)：千百十萬(wàn) 千百十個(gè) 萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位 位位位位 六千八百五十萬(wàn)：6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十萬(wàn)：一千五百六十九萬(wàn)三千：六百七十二萬(wàn)三千一百一十三：- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎樣寫(xiě)？同學(xué)歸納：有多少萬(wàn),

10、就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少,再寫(xiě)個(gè)級(jí)的 4 個(gè) 0；4、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)第 6 題（二）、爭(zhēng)論 1、誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)位次序表；請(qǐng)同學(xué)上來(lái)板書(shū)2、二千零五萬(wàn)四千五百四十萬(wàn)六千四百二萬(wàn)零五問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí),應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？3、檢驗(yàn)；4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？0；提示同學(xué)同學(xué)注意在寫(xiě)數(shù)時(shí),哪數(shù)位沒(méi)有單位,怎么辦？同學(xué)歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)；個(gè)數(shù)位上一個(gè)單集體爭(zhēng)論三、自學(xué)板塊“ 你知道嗎？” 閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造、進(jìn)展歷史；位也沒(méi)有,就在哪個(gè)數(shù)位上寫(xiě)零四、課堂小結(jié) 今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？來(lái)

11、占位；課后作業(yè)：練習(xí)一 1 3 教學(xué)反思：同學(xué)寫(xiě)數(shù)比讀一個(gè)數(shù)遇到的問(wèn)題較多,例如：讀數(shù)時(shí)只有一個(gè)零,但是寫(xiě)數(shù)時(shí)卻需要寫(xiě)幾個(gè) 0 這樣的問(wèn)題,部分同學(xué)顯現(xiàn)只寫(xiě)一個(gè)才能分為一級(jí)；0 的情形；在之后的練習(xí)課上需要對(duì)這類(lèi)型的題加強(qiáng)訓(xùn)練,并強(qiáng)調(diào)四位同學(xué)在開(kāi)頭寫(xiě)數(shù)時(shí),使用什么樣的方法都有,有的同學(xué)嘗試對(duì)比數(shù)位次序表,先寫(xiě)萬(wàn)級(jí),再寫(xiě)個(gè)級(jí),數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就寫(xiě)0 占位；仍有的同學(xué)先寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù),然后再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)；仍有個(gè)別學(xué)- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè),共 32 頁(yè)生利用劃出分級(jí)的虛線來(lái)試著寫(xiě)數(shù)；這時(shí)我便給孩子摸索這樣一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這幾種方法每種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什

12、么；通過(guò)他們自己的爭(zhēng)論,總結(jié)出那種方法好,這比老師直接給他們規(guī)定某種方法,成效精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載要好得多；作業(yè)情形反饋 : 在有關(guān)零的讀法上, 同學(xué)把握起來(lái)比較困難,總是忘了零的占位； 老師應(yīng)提示同學(xué)同學(xué)留意在寫(xiě)數(shù)時(shí),哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在哪個(gè)數(shù)位上寫(xiě)零來(lái)占位；如課本第 10 頁(yè)的 7、 8 兩題第 3 課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：13 題設(shè)計(jì)意圖課本第 13、14 頁(yè)的例 4、5,練習(xí)二的第教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大??；2、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 作單位的數(shù) 3、出現(xiàn)一個(gè)爭(zhēng)論

13、溝通的學(xué)習(xí)情境,由同學(xué)通過(guò)詳細(xì)的大小比較后歸納比較的方法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 億以內(nèi)為數(shù)的比較,及會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 作單位的數(shù)；2、會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小 小黑板、圖片 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、投影出示：在 里填上“ ” 、“ ” 或“=” ；小組爭(zhēng)論后匯報(bào)999 1010 601 564 687 678 自己組的比較方說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)比較,四位數(shù)比三位數(shù)大；兩

14、個(gè)三位數(shù) 法,老師引導(dǎo)學(xué)比較,百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)相同,十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；生歸納出大數(shù)的2、板書(shū)課題：比較數(shù)的大小 比較方法；3、同學(xué)依據(jù)以前所學(xué)學(xué)問(wèn)先試做后看書(shū)檢驗(yàn)；4、同學(xué)小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小,假如位數(shù)不同,那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；假如位數(shù)相同,左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；假如左起第一位上的數(shù)相同,就比較左起其次位上的數(shù) 二、講授新課1、導(dǎo)入新知 ,揭示課題 . 老師 :剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù) ,都是萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法 .同學(xué)們把握了這些方法 ,仍談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì) ,并總結(jié)出一些體會(huì) .很好 .這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)很有幫忙 .今日 ,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 億以內(nèi)

15、數(shù)的寫(xiě)法 .板書(shū) :億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 . 2、教學(xué)例 3. （1）投影出示 : - - - - - - - - - - - - - 語(yǔ)音播出 :”2022 年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參與了手拉手活動(dòng). 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).對(duì)比數(shù)位次序表 同桌相互溝通 .說(shuō)一說(shuō) ,你是怎么想的 .怎么寫(xiě)的 . 提出問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)把握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法.如 : 精品pdf 資料 可編輯資料 第 7 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載.兩級(jí) 你怎么知道 .依據(jù)什么 .讀數(shù)時(shí)有” 萬(wàn)” 字 萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少 .個(gè)級(jí)的數(shù)是多少 . 寫(xiě)數(shù)步驟 :

16、先出示數(shù)位次序表 . 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù) . 問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少. 生:6850. 板書(shū) :對(duì)比數(shù)位次序表 6850 寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù) . 問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù) .沒(méi)有 沒(méi)有數(shù)怎么辦 .用 0 表示或用 0 占位 假如不寫(xiě) 0,就剩下” 6850 ” 性不行.為什么 . 板書(shū) :對(duì)比數(shù)位次序表 讀一讀 . 在 6850 后面寫(xiě)上” 0000 ”,即 68500000. 同樣 ,把 68500000分級(jí) ,在讀做 :六千八百五十萬(wàn),然后和原先的讀數(shù)原題目 進(jìn)行比較 ,檢驗(yàn) . - - - - - - - -

17、- - - - - 第 8 頁(yè),共 32 頁(yè)1 顯示 :三千零八十萬(wàn)人參與了” 愛(ài)護(hù)母親河” 行動(dòng). 讓同學(xué)嘗試寫(xiě)數(shù); 精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -引導(dǎo)啟示 :含有幾級(jí)的數(shù) ; 學(xué)習(xí)必備歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)懂得萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少.個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少. 10000個(gè)=一萬(wàn)與上一題有什么相同之處.有什么不同之處.要留意什么 . 個(gè)同樣 ,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080 ”,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000 ”.在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“ 零” 要用0 表示 ,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0 占位 . 2 寫(xiě)一寫(xiě) :一千五百六十九萬(wàn)三千六百七十二萬(wàn)三千一百一

18、十三 同樣 ,先讓同學(xué)獨(dú)立完成 ,在讓同學(xué)學(xué)出這兩個(gè)數(shù) ; 同桌之間相互溝通 ,爭(zhēng)論 ,檢驗(yàn) ; 提出存在的問(wèn)題 ,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解 ; 全班溝通 ,板書(shū)正確寫(xiě)法 : 一千五百六十九萬(wàn)三千 寫(xiě)作 :15693000 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫(xiě)作 :6723112 看數(shù)讀一讀 . 三、鞏固練習(xí)1.課文第 7 頁(yè)” 做一做”1由同學(xué)獨(dú)立完成 ,請(qǐng) 4 位同學(xué)上臺(tái)板演2同學(xué)之間相互溝通 ; 3老師獎(jiǎng)品 ,全班校對(duì) . 2.課文第 7 頁(yè):“ 你知道嗎.”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造,進(jìn)展歷史 ,對(duì)同學(xué)形成樹(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵供應(yīng)了素材；- - - - - - - - - - - - - 第 9

19、 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -3、練習(xí)一的第6 題的一、二排學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 6 題“ 看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)” 要求同學(xué)對(duì)比計(jì)數(shù)器上的數(shù)位次序,看珠子寫(xiě)數(shù)2、練習(xí)一的第7題,此題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐,老師可以引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出 . 四、課后總結(jié) ：這節(jié)課你有什么收成？教學(xué)反思：課程內(nèi)容很簡(jiǎn)潔,同學(xué)基本能夠通過(guò)爭(zhēng)論、遷移、自學(xué)解決本節(jié)課的內(nèi)容,并能用較完整、精確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,歸納、總結(jié)出兩個(gè)數(shù)甚至多個(gè)數(shù)比較大小的方法；作業(yè)情形反饋 : - - - - - - - - - - - - - 要提示同學(xué)先分級(jí)再

20、改寫(xiě),有的同學(xué)未先分級(jí)直接改寫(xiě),很簡(jiǎn)潔看錯(cuò)做錯(cuò)；如課本14 頁(yè)其次題；精品pdf 資料 可編輯資料 第 10 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 4 課時(shí)“ 四舍五入法” 改寫(xiě)以“ 萬(wàn)” 作單位的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 課本第 15 頁(yè)例 6設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)會(huì)用“ 四舍五入” 法把一個(gè)非萬(wàn)的數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)；2、使同學(xué)感受近似數(shù)在生活中的作用,培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；3、結(jié)合詳細(xì)數(shù), 介紹“ 四舍五入” 法,并介紹如何用“ 四舍五入” 的方法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“ 萬(wàn)” 作單位的近似數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)如何用

21、“ 四舍五入” 法將非整萬(wàn)的數(shù)；2、學(xué)寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 作單位的近似數(shù)；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備題：1、把下面各數(shù)用“ 萬(wàn)” 作單位：130000= 4070000= 500000= 同學(xué)們,在我們的上一節(jié)課中講到,把整萬(wàn)數(shù)化為以“ 萬(wàn)” 作單位,但是有一些并不能直接化成,那該怎么辦呢？大家都說(shuō)得特別好,這節(jié)課我們就來(lái)共同爭(zhēng)論怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；（板書(shū)：求近 似數(shù)）二、出示例6：使同學(xué)感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難；1、 請(qǐng)同學(xué)們自己寫(xiě)出12756 的近似數(shù)；同學(xué)寫(xiě)數(shù)匯報(bào), 為了便利解決太陽(yáng)的直徑是地球直徑的幾倍的問(wèn)題,你會(huì)挑選哪個(gè)數(shù)？為什么？假如是 15

22、756 這個(gè)數(shù)呢2、我們知道太陽(yáng)的直徑是1389000 千米,請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出它的近似數(shù),再改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)”作單位的數(shù),指名回答 1389000 1390000 - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載假如把 1383000 改寫(xiě)成用“ 萬(wàn)” 作單位的數(shù)？2、 探究用“ 四舍五入” 法求近似數(shù)的方法先讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論,師再進(jìn)行小結(jié)：要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),為看省略哪一位后面的尾數(shù),再看省略的尾數(shù)中最高位上的數(shù)是否滿 5,假如滿 5,就向前一位進(jìn)一,再把它和后面的數(shù)全

23、舍去,改寫(xiě)為0,不滿 5,通過(guò)太陽(yáng)與地球就把它和右面的數(shù)全舍去,改寫(xiě)為0；三、鞏固練習(xí)：1、做一做（1）獨(dú)立完成,組織溝通,的對(duì)話,出現(xiàn)有關(guān)地球、太陽(yáng)的請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用自己探究出來(lái)的方法,求出這幾個(gè)數(shù)的近似數(shù)；（2）觀看比較,請(qǐng)同學(xué)觀看1843527 的這三個(gè)近似數(shù),你有什么想法？2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大?。?8965 100000 學(xué)問(wèn),讓同學(xué)了70060 70201 208808 99999 解地球和太陽(yáng)的直徑,太陽(yáng)與地30500000 3050000 3、依據(jù)從小到大的次序排列下面的各數(shù)；球的大小關(guān)系；50500 500500 55000 40005 3、 求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略萬(wàn)位后

24、面的尾數(shù)）第五次人口普查 上海： 16737700 山東： 90793100 浙江： 46769800 湖南： 64400700 廣西： 44893700 云南： 42879000 4、 在 里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)；53780 62500 30300 30030 89500 101210 756420 756542 - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、全課總結(jié),暢談收成：這節(jié)課,每位同學(xué)表現(xiàn)都特別優(yōu)秀,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的收成是什么？課后作業(yè)：取近似值精確到某

25、一位時(shí),只要看它后一位數(shù)字用“ 四舍五入” 即可；教學(xué)反思：在教學(xué)用非整萬(wàn)的數(shù)用“ 四舍五入” 的方法改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的近似數(shù)這課時(shí),在課堂上沒(méi)有很明確地提出要求同學(xué)留意省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù),也沒(méi)有要求在留意的那個(gè)數(shù)下先用筆點(diǎn)做一下記號(hào),所以在進(jìn)行“ 四舍五入” 求近似數(shù)時(shí)“ 五入” 顯現(xiàn)較多的問(wèn)題；作業(yè)情形反饋 : 許多同學(xué)在解決類(lèi)似：將 42879000 省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí),顯現(xiàn) 42879000 42870000 的情形, 學(xué)生犯的很馬虎的錯(cuò)誤都是忘了向前一位進(jìn) 1,許多同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)了只舍不入的情形；因此同學(xué)仍需要更多的時(shí)間懂得、運(yùn)用學(xué)問(wèn)；但是同學(xué)基本上仍是能夠明白、把握“ 四

26、舍五入” 的方法；- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 5 課時(shí) 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容：課本第 19-20 設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、 知道數(shù)產(chǎn)生的歷史,熟悉自然數(shù)；2、 熟悉億級(jí)的數(shù),把握計(jì)數(shù)單位“ 億” “ 十億” “ 百億” “ 千億” 以及千億以內(nèi)的數(shù)位次序表,把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；3、通過(guò)同學(xué)自己完成數(shù)位次序表,培育同學(xué)遷移類(lèi)推的才能；3、 感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明白數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展；自然數(shù)的概念；2

27、、數(shù)的進(jìn)展歷史；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 課前同學(xué)們都收集了生活中的數(shù)據(jù)信息,誰(shuí)能把你收集到的信息說(shuō)給大家聽(tīng)？（讓學(xué) 生匯報(bào)）資料：最近有報(bào)道說(shuō),一個(gè)家庭培育一名高校生大約要19 年,其中,幼兒園三年,花費(fèi)： 12324 元,學(xué)校六年,花費(fèi)：17868 元,中學(xué)三年,花費(fèi)：13146 元,高中三年,花費(fèi)： 19872 元,高校四年,花費(fèi)：798024 元,共花費(fèi) 148500 元；小小的數(shù)字供應(yīng)應(yīng)我們這樣的信息,那么數(shù)字進(jìn)展到今日究竟走過(guò)了一條怎樣的路呢？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)走的路；展現(xiàn)了古代人們二、探究數(shù)走的路；1、回憶數(shù)走的路 那么數(shù)走過(guò)哪些路呢？是怎樣一步步進(jìn)展到

28、今日的呢？課前請(qǐng)同學(xué)收集,整理了有關(guān)如何計(jì)數(shù)、如何逐步創(chuàng)造各種記的資料,拿出你的資料和組里的同學(xué)溝通溝通,看看數(shù)曾經(jīng)走過(guò)了怎樣的路；- - - - - - - - - - - - - （在同學(xué)匯報(bào)的同時(shí),出示相應(yīng)的圖片）精品pdf 資料 可編輯資料 數(shù)符號(hào),直觀形（1）用實(shí)物記數(shù)象地介紹了數(shù)的（2）結(jié)繩記數(shù)（3）刻道記數(shù)產(chǎn)生、進(jìn)展的歷 第 14 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -2、自然數(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載史；不論古代記數(shù)法,各國(guó)的數(shù)字,仍是現(xiàn)在的這些數(shù),都是用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的,像這樣用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5 都是自然數(shù)；（板書(shū)：自然數(shù)）這些

29、原始的計(jì)數(shù)方法說(shuō)明人類(lèi)很早就產(chǎn)生了一一對(duì)應(yīng)的思想；你對(duì)這句話是怎樣懂得的呢？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)在數(shù)學(xué)上,規(guī)定0 也是自然數(shù),是最小的自然數(shù)；沒(méi)有最大的自然數(shù)；自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的；4、 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 看來(lái),生活中仍有更大的數(shù),需要我們進(jìn)一步熟悉；我國(guó)人口有： 1295330000人（1）這個(gè)數(shù)在數(shù)位次序表中應(yīng)當(dāng)如何表示呢？（2）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)以上的數(shù)位及計(jì)數(shù)單位,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)把 這個(gè)數(shù)填在所制的數(shù)位次序表中,并且完成數(shù)位次序表；（3）填完的同學(xué)把你的想法跟小組的同學(xué)溝通溝通,你為什么這樣填？出示數(shù)位次序表,再認(rèn)真觀看數(shù)位次序表,你仍發(fā)覺(jué)了什么呢？到此為止,我們已經(jīng)熟悉了三個(gè)數(shù)級(jí),仍

30、知道了每個(gè)數(shù)級(jí)包含了四個(gè)數(shù)位,每相鄰的 兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十,我們把這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；你知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法最早是哪個(gè)國(guó)家創(chuàng)造的嗎？對(duì),是中國(guó)創(chuàng)造的；三、課堂小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你有什么新的熟悉？課后作業(yè)：查找資料,制作一期數(shù)學(xué)小報(bào)讓同學(xué)明白每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)反思：同學(xué)通過(guò)這樣一節(jié)課,深刻明白了數(shù)的產(chǎn)生學(xué)問(wèn)和一些初級(jí)的代數(shù)學(xué)問(wèn),引發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好,使

31、同學(xué)明白到是由于需要才產(chǎn)生了數(shù)學(xué)這樣一門(mén)學(xué)科；因此類(lèi)似于這樣的課程內(nèi)容教學(xué)更重要的是將“ 情感教學(xué)” 吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂中；讓他們的心情高漲,學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā),心靈被震動(dòng),從而激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱；作業(yè)情形反饋 : - - - - - - - - - - - - - 對(duì)自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,同學(xué)懂得起來(lái)有困難,可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己対無(wú)限的懂得；精品pdf 資料 可編輯資料 第 16 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 6 課時(shí) 億以上數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：課本第 21 頁(yè) 例 1設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)比數(shù)位次序表,讀出億以上的數(shù)；2、

32、由同學(xué)自己探究出讀數(shù)的規(guī)律,培育同學(xué)遷移類(lèi)推的才能；3、通過(guò)地球不堪負(fù)人口之重的擬人素材,生動(dòng)地引入世界人口總數(shù),讓同學(xué)在感受大 數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí),明白人類(lèi)的生存環(huán)境；4、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí),明白到地球上人口太多了,如不掌握將要威脅到人類(lèi)的生存環(huán)境,滲透有關(guān)人口學(xué)問(wèn)和環(huán)境愛(ài)護(hù)的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對(duì)比數(shù)位次序表,讀出億以上的數(shù)；2、由同學(xué)自己探究出讀數(shù)的規(guī)律,培育同學(xué)遷移類(lèi)推的才能；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（引入）1、請(qǐng)同學(xué)讀數(shù),我們已經(jīng)熟悉了億以內(nèi)的數(shù),這幾數(shù)你們會(huì)讀嗎？（個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)）2.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；3. 寫(xiě)出數(shù)位次序表；- - - - - -

33、 - - - - - - - 二、探求新知“ 億以上數(shù)的讀法”個(gè)利用同學(xué)已有知1、創(chuàng)設(shè)情境2、讀數(shù)：識(shí)讓同學(xué)進(jìn)行類(lèi)你們知道地球上有多少人嗎？（6100000000人）地球說(shuō)：我快背不動(dòng)了；推、試做,既體3、讓同學(xué)自己嘗試,自做一個(gè)數(shù)位次序表,把數(shù)字填上去；誰(shuí)來(lái)大膽的讀一讀現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的形成千百十億千百十萬(wàn)千百十億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位過(guò)程,又表達(dá)了位位位位位位位位位位位自主探究的學(xué)習(xí)6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 精品pdf 資料 可編輯資料 第 17 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -1 0 0 4 學(xué)習(xí)必備0 歡迎下載2 0 0 0 方式0 0 4 0 0 3

34、 0 5 0 0 0 0 0 0 4、出示 10040002022和 400305000000 這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢？同桌相互說(shuō)一說(shuō)；5、分別寫(xiě)出 3 個(gè)數(shù)的讀作： _ _ _ 爭(zhēng)論：億以上的數(shù)該怎樣讀？（和億以內(nèi)數(shù)的讀法類(lèi)似）小結(jié)：億以上的數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法相像,同學(xué)們共同總結(jié)出讀億以上的數(shù)的 方法,真棒；三、鞏固練習(xí) 1、讓同學(xué)共同來(lái)完成“ 做一做” ；讀數(shù)仍是不夠熟練,有的同學(xué)沒(méi)有把握合適的方法,影響了讀數(shù)9202200000 508040000000 26705000000 的效率,如：不分級(jí)去讀數(shù),一300202200 說(shuō)一說(shuō),比一比,你是用什么方法能夠很快的讀出來(lái)；個(gè) 一 個(gè)

35、 的 數(shù) 著讀,比較慢；分級(jí)有的同學(xué)有錯(cuò)誤,特殊是末尾2、一億是（）個(gè)一千萬(wàn)；（）個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；309654007中的 3 在（）位上, 9 在（）位上；四、課堂小結(jié)：今日你有哪些收成？課后作業(yè)：5 個(gè)零的情形孩子就直接把 5 個(gè)零分到一起算一級(jí),顯現(xiàn)了錯(cuò)誤等等；教學(xué)反思：基本能夠通過(guò)學(xué)問(wèn)的遷移進(jìn)行自學(xué),同時(shí)同學(xué)的表達(dá)才能也得到了相應(yīng)的提高,絕大多數(shù)同學(xué)能夠用流利、完整、精確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述億以上數(shù)的讀法；同前一課一樣,通過(guò)一些類(lèi)似489000526和 48910526這樣的數(shù)進(jìn)行比較,培育同學(xué)認(rèn)真審題的習(xí)慣；- - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè),共 32 頁(yè)精品p

36、df 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載作業(yè)情形反饋 : 由于有了前面熟悉億以內(nèi)數(shù)的熟悉的鋪墊與學(xué)習(xí),所以本節(jié)課基本靠同學(xué)自主的學(xué)習(xí),完成本節(jié)課的內(nèi)容；而且同學(xué)也能夠?qū)⒁郧暗膶W(xué)問(wèn)遷移到本次學(xué)習(xí)中來(lái)；但是需要特殊向同學(xué)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；就像讀數(shù)時(shí)也有同學(xué)不是不會(huì)讀,而是馬虎把它讀錯(cuò),假如在讀數(shù)時(shí)先分級(jí),用一條虛線在數(shù)字上做一下記號(hào)就不那么簡(jiǎn)潔搞錯(cuò)了；第 7 課時(shí) 億以上數(shù)的寫(xiě)法和改寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容：課本第 22 頁(yè) 例 2 例 3設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)：1、將整億的數(shù)改寫(xiě)為以“ 億” 為單位的數(shù),將非整億的數(shù)改寫(xiě)成以“ 億” 作單位

37、的近似數(shù)；2、教學(xué)形式完全可以由同學(xué)獨(dú)立完成,再小組溝通,全班集中反饋,由同學(xué)歸納出寫(xiě)億以上數(shù)的方法；3、由于同學(xué)前面學(xué)過(guò)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和億以上數(shù)的讀法,難度一般不大；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)再來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)億以上的數(shù),1、寫(xiě)億以上的數(shù),將整億的數(shù)改寫(xiě)為以“ 億” 為單位的數(shù)；2、將非整億的數(shù)改寫(xiě)成以“ 億” 作單位的近似數(shù)；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（引入）引導(dǎo)同學(xué)回憶億以上的數(shù)怎樣讀？讀出下面各數(shù)；9202200000 508040000000 26705000000 300202200 - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編

38、輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、新授（例題）1、例 2：寫(xiě)出下面各數(shù)；千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)億以上的寫(xiě)數(shù)與億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)位位位位位億以內(nèi)的寫(xiě)數(shù)是位位位位位位位三億： _ 一樣的,在寫(xiě)數(shù)三是一九千萬(wàn)：_ 時(shí),要從高位寫(xiě)七千零三億零二十萬(wàn)：_ 說(shuō)一說(shuō)：億以上的數(shù)又該怎樣寫(xiě)？起,哪一位上沒(méi)2、例 3：把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“ 億” 作單位的數(shù)；有計(jì)數(shù)單位,就300000000 3 億1276270000 _億要在哪一位上寫(xiě)20897000000 _億用“ 四舍五入” 法省略億位后面的尾數(shù)；0；三、鞏固（練習(xí)）1、做一做：二十五億寫(xiě)作： _ ）這 3 個(gè)

39、數(shù),有整五千零四億零七百萬(wàn)寫(xiě)作： _ 46000000000=_億億數(shù),仍有不是1034500000 _億705000000000_億整億的數(shù)987654000 _億把 405690000四舍五入到億位的近似值是（A. 41 億 B. 40 億 C. 4 億 下面最接近十億的數(shù)是：A.九億九千萬(wàn) B.九億九千零九萬(wàn) C.九億零九萬(wàn) 四、課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收成！課后作業(yè)：- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)反思：由于有前面“ 四舍五入” 到萬(wàn)位的基礎(chǔ)

40、,同學(xué)基本能夠通過(guò)小組合作、溝通,將舊學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方法遷移 到本節(jié)課中,很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；吸取上次的教訓(xùn),本節(jié)課特殊留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培育,在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí),嚴(yán)格依據(jù)解題步驟進(jìn)行；作業(yè)情形反饋 : 寫(xiě)數(shù)時(shí)也有同學(xué)不是不會(huì)寫(xiě),而是馬虎把它讀錯(cuò),假如在寫(xiě)數(shù)時(shí)先分級(jí),用一條虛線在數(shù)字上做一下記號(hào)就不那么簡(jiǎn)潔搞錯(cuò)了；教學(xué)內(nèi)容：第 8 課時(shí)運(yùn)算工具的熟悉設(shè)計(jì)意圖課本第 P2325 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、明白生活中常見(jiàn)的運(yùn)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活；2、明白算盤(pán)的計(jì)數(shù)方法,熟悉運(yùn)算器各部分的名稱,初步學(xué)會(huì)運(yùn)算器的簡(jiǎn)潔使用；了 解運(yùn)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用,能依據(jù)詳細(xì)情形挑選合適的運(yùn)算工具；3、

41、通過(guò)明白運(yùn)算工具進(jìn)展的簡(jiǎn)潔歷史,展現(xiàn)人類(lèi)宏大的制造過(guò)程和聰慧才智,體會(huì)創(chuàng)造源于需要,激發(fā)同學(xué)的探究精神和制造欲望；4、明白古今運(yùn)算工具的演化過(guò)程,使同學(xué)對(duì)運(yùn)算工具的進(jìn)展和現(xiàn)狀有初步的熟悉；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能夠發(fā)覺(jué)一些運(yùn)算規(guī)律；2、怎樣使用運(yùn)算器；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：為了便利運(yùn)算,人們創(chuàng)造了各種一、情境引入：- - - - - - - - - - - - - 1、算一算三位數(shù)乘兩位數(shù)各 樣 的 計(jì) 算 工你們喜愛(ài)數(shù)學(xué)嗎？你們的運(yùn)算才能怎樣呢？出示975 18= 具；早在14 世哪位同學(xué)能夠很快的算出來(lái)呢？用什么方法？其實(shí)運(yùn)算器是運(yùn)算工具的一種（板書(shū)： 運(yùn)算器） ,生活中你們?nèi)钥吹竭^(guò)

42、哪些運(yùn)算工具？紀(jì),我國(guó)就創(chuàng)造精品pdf 資料 可編輯資料 第 21 頁(yè),共 32 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -二、探究新知：學(xué)習(xí)必備歡迎下載了算盤(pán),至今仍1、熟悉算盤(pán)說(shuō)一說(shuō)對(duì)算盤(pán)的明白；讓同學(xué)敘述,而后加以補(bǔ)充；在使用；2、熟悉運(yùn)算器（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)運(yùn)算器的明白（2）說(shuō)一說(shuō)生活中人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用了運(yùn)算器？（3）說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算器的優(yōu)點(diǎn)（4）小組爭(zhēng)論運(yùn)算中各部分的名稱,請(qǐng)幾名介紹；（5）用運(yùn)算器算賬 3、明白運(yùn)算機(jī)（1）算盤(pán)是我國(guó)最早使用,至今仍舊沿用的運(yùn)算工具,它歷經(jīng)千年,魅力不減；運(yùn)算可以由同學(xué)說(shuō)一個(gè)數(shù),老師在算盤(pán) 上 撥 珠 子 表示；器體積小,攜帶便利,簡(jiǎn)潔

43、易學(xué),是現(xiàn)在最常用的運(yùn)算工具；我們用的運(yùn)算機(jī),可以 打字,畫(huà)畫(huà),上網(wǎng),但是可別小瞧了它的運(yùn)算功能；出示運(yùn)算機(jī)的有關(guān)信息（2）說(shuō)一說(shuō)自己的感受；4、合理的挑選運(yùn)算工具（1）說(shuō)一說(shuō)其他有運(yùn)算功能的工具（2）競(jìng)賽：算一算 用運(yùn)算器探究規(guī)律（A）用運(yùn)算器運(yùn)算以下各題：416 441 6 4441 6 通過(guò)運(yùn)算,你發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律？（同桌溝通）讓同學(xué)通過(guò)運(yùn)算44441 6 工具自己探究規(guī)（B）（C）運(yùn)用自己發(fā)覺(jué)的規(guī)律,直接寫(xiě)出下面各題的結(jié)果；律；444441 6 4444441 6 44444441 6 （D）上面寫(xiě)出的答案正確嗎？你有什么方法可以驗(yàn)證呢？（E）運(yùn)用你認(rèn)為合適的方法驗(yàn)證結(jié)果的正確性；（F）

44、請(qǐng)你運(yùn)用發(fā)覺(jué)的規(guī)律,自己寫(xiě)出幾個(gè)算式；（小組溝通）三、小結(jié)評(píng)判：今日我們一同熟悉了運(yùn)算工具,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你的表現(xiàn)怎樣呢？你們看到了自己的- - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載進(jìn)步,也熟悉到自己的不足,能正確的評(píng)判自己,真不簡(jiǎn)潔,在以后的學(xué)習(xí)中信任你 們會(huì)表現(xiàn)得更好；教學(xué)反思：同學(xué)能夠自學(xué)明白算盤(pán)與運(yùn)算器的使用方法,所以這節(jié)課主要通過(guò)同學(xué)課前查找有關(guān)運(yùn)算工具的資 料,把你所熟悉的運(yùn)算工具用最清晰的方式介紹給大家,以自學(xué)為主；作業(yè)情形反饋 : 同學(xué)對(duì)運(yùn)算器

45、的使用比較生疏,各功能的作用也不是特別清晰；- - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè),共 32 頁(yè)第 9 課時(shí)用運(yùn)算器運(yùn)算精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -教學(xué)內(nèi)容：課本第學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)意圖2627 頁(yè) 例 1 例 2教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)會(huì)用運(yùn)算器進(jìn)行加減乘除四就基本運(yùn)算；讓同學(xué)在熟悉運(yùn)算器工具的基礎(chǔ)上 能正確地進(jìn)行操作；2、在教學(xué)過(guò)程中,要是同學(xué)會(huì)用運(yùn)算器進(jìn)行加減乘除等基本的四就運(yùn)算,明白運(yùn)算鍵 的功能,會(huì)進(jìn)行操作；3、加減法依據(jù)書(shū)上步驟操作,乘除法試題由同學(xué)自己嘗試操作；在練習(xí)中出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的情境教

46、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓同學(xué)會(huì)用運(yùn)算器進(jìn)行加減乘除四就基本運(yùn)算；2、讓同學(xué)在熟悉運(yùn)算器工具的基礎(chǔ)上能正確地進(jìn)行操作；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入你們知道用運(yùn)算器運(yùn)算有什么好處嗎？它能使我們的運(yùn)算更加便利快捷；幫忙同學(xué)明白運(yùn)復(fù)習(xí)運(yùn)算器的按鍵名稱；二、新授例題 1、 例 1 照下面的步驟,用運(yùn)算器算一算；386 179 算鍵的功能,會(huì)進(jìn)行操作；知道按鍵按的次序不按鍵： 386 179 屏幕顯示： 386 179 565 試一試 CE 鍵有什么作用？同,結(jié)果也會(huì)不一樣；2、 反饋練習(xí) 825 138 按鍵： 825 138 屏幕顯示： 825 138 687 3、 自主嘗試- - - -

47、- - - - - - - - - 第 24 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載乘除法運(yùn)算由同學(xué)自己試試看；2639 _ 312 8_ 4、 例 2 用運(yùn)算器運(yùn)算以下各題；9999 19999 9999 2_ 9999 3= _ 9999 4=_ 5、 鞏固提高 6、 不用運(yùn)算器,你能直接寫(xiě)出下面各題的答案嗎？9999 5_ 9999 7= _ 9999 9= _ 三、鞏固練習(xí) 1、三個(gè)人一個(gè)小組,我出一組算式,看誰(shuí)做得又對(duì)又快；（一人用筆算,一人用運(yùn)算 器）2、兩人一組,先每人出一道算式,兩人先筆算,再相互用

48、運(yùn)算器驗(yàn)算一遍；用小組競(jìng)賽的形3、做一做：先用運(yùn)算器運(yùn)算以下各題；9 91 108 9_ 式提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；1107 9_ 11106 9_ 4、不運(yùn)算,試寫(xiě)出下面各題的結(jié)果,再用運(yùn)算器檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)；111105 9_ 讓同學(xué)依據(jù)已知1111104 9_ 11111103 9_ 111111102 9=_ 條件查找規(guī)律,并依據(jù)規(guī)律解題1111111101 9_ 課后作業(yè)：- - - - - - - - - - - - - 第 25 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)反思：同學(xué)一般都會(huì)用運(yùn)算器,因此讓同學(xué)小

49、組之間采納競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)算器運(yùn)算這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)的興致高漲,學(xué)習(xí)成效良好；作業(yè)情形反饋 : 有些題目的規(guī)律比較難找,應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)；教學(xué)內(nèi)容：第 10 課時(shí)單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖課本 2832 頁(yè)練習(xí) 3教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地讀、寫(xiě)億以內(nèi)及以上的大數(shù)；進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位,知道億以內(nèi)及以上各 個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系；2、生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的熟悉既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉的鞏固和擴(kuò)展,也是同學(xué)必需把握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之一；3、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使同學(xué)體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培育數(shù)感；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱；2、能正確

50、地讀、寫(xiě)億以內(nèi)及以上的大數(shù)；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固：1、一個(gè)五位數(shù),它的最高位是什么位？一個(gè)九位數(shù)、一個(gè)十二位數(shù)呢？2、寫(xiě)出一些多位數(shù),說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義；3、讀出下面每組數(shù)；（1）65 650000 6500000000 （2）4075 40750000 407500000000 - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）3500 35000000 350000000000 4、用自己的方法,又快又準(zhǔn)地讀出下面各

51、數(shù)；206410000 110403060 60702022022 625000000 2080000000 309000500000 5、讀出下面橫線上的數(shù)；（1）地球到太陽(yáng)的平均距離是 149600000 千米；人；（2）1999 年全國(guó)有學(xué)校生 135479600（3）地球陸地總面積是 149000000 平方千米；6、寫(xiě)出下面各數(shù)；二億四千萬(wàn) 八百四十億九千三百萬(wàn) 五億零六百而十萬(wàn) 六百零四億二千萬(wàn) 三十億八千零五萬(wàn) 二千零六十億零九萬(wàn) 7、寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)；（1）三十三十萬(wàn)三十億一百零七億（2）一百零七一百零七萬(wàn)（3）九千二百九千二百萬(wàn)九千二百億8、寫(xiě)出最大的九位數(shù)和最小的十位

52、數(shù)；9、把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“ 億” 作單位的數(shù)； （不是整億的,用“ 四舍五入” 法省略億位后面的尾數(shù)；）10600000000 503000000000 7202200000 5270230000 49692022000 26900800000 10、用運(yùn)算器運(yùn)算；128 284 532 178 - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁(yè),共 32 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載36228 179 353 95483 4577 371 7 11、先用運(yùn)算器算出每組前三個(gè)算式,再依據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出其它算式的得數(shù)；142857 1_ 14