2019-2020年八年級英語《Recyle2》教案-人教新目標(biāo)版

1、2019-2020年八年級英語Recyle2教案 人教新目標(biāo)版教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets read部分的對話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問題，并能在情景中分角色朗讀和表演對話。在特定的情境中，運(yùn)用句子做事情。（以及完成小調(diào)查）教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)是認(rèn)讀十二個(gè)月份的單詞，孩子們在反復(fù)的歌謠誦讀中明確單詞的讀音，通過認(rèn)讀的練習(xí)，記住詞形。課前準(zhǔn)備:1. 準(zhǔn)備第四單元所學(xué)的單詞和短語卡片。2. 十二個(gè)月份的單詞卡和圖片；調(diào)查用的小表格教學(xué)過程1. Warm-up（1）唱一唱 教師播放I can help.的歌曲，學(xué)生們邊唱邊表演。（2）Lets chant 播放L

2、ets chant部分的錄音，學(xué)生們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的短語小卡片。（3）look, ask and answer 教師出示短語小卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容詢問下一個(gè)同學(xué) HYPERLINK t _blank ：Can you make the bed?2. PresentationLets read讓學(xué)生觀察Lets read圖片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”出示問題 HYPERLINK t _blank ：1）Is Mother mo

3、nkey at home?2） Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?參考答案：1）No, she isnt.2）No, he cant.3）No, he cant.4）He can empty the trash.5）No, he cant.學(xué)生自己閱讀對話，小組內(nèi)回答問題，抽查學(xué)生回答問題。聽對話錄音，跟讀。小組分角色朗讀，小組表演對話。把每個(gè)問題的答案寫在問題后面，小組檢查。Lets chant教師出示12

4、個(gè)月份的圖片，讓學(xué)生猜猜分別是哪個(gè)月。出示12個(gè)月的單詞卡片，逐個(gè)認(rèn)讀，或進(jìn)行隨機(jī)抽查。播放歌謠，聽到月份時(shí)出示相應(yīng)的單詞。聽錄音，邊聽邊說。聽錄音，邊說邊表演，或小組表演。3. Lets play小調(diào)查 HYPERLINK t _blank ：教師設(shè)計(jì)一份表格，學(xué)生運(yùn)用做調(diào)查。 Cook the mealsWash the clothesClean the dishes.You Your father Your mother 小組表演的活動(dòng)學(xué)生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如：I can wash the clothes. My father can c

5、ook the meals. My mother can do the dishes. 把所有紙條放在一個(gè)盒子里，每個(gè)孩子抽出一張，大家認(rèn)讀，并扮演其中的角色表演。4. Consolidation and extension做本單元活動(dòng)手冊Listen and match（1）認(rèn)讀題目中的句子（2）聽錄音，連線。（3）小組檢查答案。Read and answer（1）學(xué)生自己認(rèn)讀對話。（2）小組互問答。（3）獨(dú)立寫出答案。5. 板書Recycle 2Questions:1. Is Mother monkey at home?2. Can the monkey cook the meals?3.

6、 Can the monkey wash the clothes?4. What can he do?5. Can the monkey help his dad?教案點(diǎn)評 HYPERLINK t _blank ：Lets read部分主要是通過情景對話把第四單元的句子在特定的情景中呈現(xiàn)出來。作為復(fù)習(xí)課，教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生的認(rèn)讀、領(lǐng)悟和理解能力的培養(yǎng)，對話以看故事的形式呈現(xiàn)。教師在充分復(fù)習(xí)第四單元有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的句子之后，讓學(xué)生自己讀一讀故事。然后通過課件的形式呈現(xiàn)故事，讓學(xué)生看一看，描述一下故事的內(nèi)容，完成口頭和書面的問題回答。然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，然后進(jìn)行

7、小組內(nèi)的對話表演，鞏固學(xué)生對語言的運(yùn)用。最后，通過小調(diào)查和小組認(rèn)讀表演的擴(kuò)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。Lets chant部分可以先分別出示12個(gè)月份的照片，讓學(xué)生猜猜是那個(gè)月，然后出示單詞卡認(rèn)讀，最后說說演演歌謠。課堂活動(dòng)豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。探究活動(dòng)畫一畫說一說的探究活動(dòng)Draw your house.目的：通過畫出自己理想中的家這樣一個(gè)真實(shí)性的任務(wù)情景，讓孩子在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言。步驟 HYPERLINK t _blank ： 兩人一小組討論，詢問：“How many rooms in your house? Bedroom kitchen bathroom Wher

8、e is the bed? Where is the book?” 學(xué)生畫出圖，畫一畫自己的房子， 然后描述，運(yùn)用There be 句型和相應(yīng)的方位介詞。Recycle2Period 2教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Read and write部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語卡片，本課時(shí)Read and write 部分的錄音。2. 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆和畫好的圖畫。教學(xué)過程1Wa

9、rm-up（1）Review the words教師出示flower, lake, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是one by one。進(jìn)行拼讀單詞比賽。（2）描述圖畫教師在黑板上分別畫出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，學(xué)生們在小組里進(jìn)行描述圖畫：例如 HYPERLINK t _blank ：There are many small houses in my village.請各小組的孩子描述圖畫。2Presentationlisten and choose（1）教師出示一片綠色的草地，告訴學(xué)生，明明要在這里建

10、一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請學(xué)生子們分別找出圖卡。（2）讓學(xué)生們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。（3）聽錄音，跟讀課文2遍。（4）小組合作，一個(gè)學(xué)生讀，一個(gè)來檢查自己的圖畫。（5）請學(xué)生把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請幾個(gè)學(xué)生說一說。（6）學(xué)生自己填寫Read and write中的練習(xí)。3Lets play教師出示本部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)行自由提問：Where is .? How many .? Is there a school?讓學(xué)生把這些問題分別寫在魚形的卡片上，貼在教室的四周。以小組為單位，

11、比一比誰回答得最多最好。Make an ad for a house學(xué)生以小組為單位合作完成Task time部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。4Consolidation and extension做本單元活動(dòng)手冊Read and write小組為單位，就圖中的物品進(jìn)行問答。學(xué)生自己完成填空Find, say and write.學(xué)生觀察圖小組問答完成填空板書Recycle2There isnt a _ over there.There are no _ in the river.There are no_ near the road.Th

12、ere arent many _ in the village.教案點(diǎn)評 HYPERLINK t _blank ：Read and write 部分采取聽力呈現(xiàn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過聽來接觸知識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固操練部分主要是讓學(xué)生把自己完成的圖畫先用語言進(jìn)行描述，發(fā)揮學(xué)生的自主性，然后再自己認(rèn)讀課文，完成練習(xí)。最后進(jìn)行的擴(kuò)展活動(dòng)是讓學(xué)生通過完成Lets play和Make an ad for a house, 的任務(wù)性活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)過的句子和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言的能力。描述圖片的探究活動(dòng)Talk about the pictures 小組描述這兩幅圖片，運(yùn)用There be句型。寫一

13、寫，并讀一讀 然后分組宣讀。 教師講評。Recycle2Period 3教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓學(xué)生在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備in, on, under, beside的單詞卡片。2. Pair work 練習(xí)的圖卡和掛圖。3. 第四-六單元的單詞卡片。四、教學(xué)過程1. Warm-up（1）手勢操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓學(xué)生看卡片用手勢表演含義。（2）聽一聽，做一做 教師

14、發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book.2. Presentation（1）Pair work教師出示Pair work的掛圖，請學(xué)生把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問 HYPERLINK t _blank ：Where is the ?,請學(xué)生來回答。每個(gè)學(xué)生有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)學(xué)生把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)學(xué)生；另一個(gè)學(xué)生按聽到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就

15、與同伴進(jìn)行一次對話。（2）Listen and choose 讓學(xué)生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果學(xué)生和教師的一樣，學(xué)生就得一分。如果學(xué)生和教師的不一樣，學(xué)生描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。3. Lets play（1）拼詞游戲教師拿出46單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜）（2）Ask and answer小組練習(xí)：兩人一組，互相詢問，并填寫答案。Where is your bed HYPERLINK t _blank ？ My bed is _.Where is your mirror?

16、 My mirror is _.Where is your air-conditioner? My air-conditioner is _4. Consolidation and extension（1）做本單元活動(dòng)手冊Listen and write.自己閱讀短文聽錄音，填空（2）Listen and draw聽錄音，完成圖畫小組描述圖畫涂上自己喜歡的顏色5. 板書： Period 3Where is your bed HYPERLINK t _blank ？ My bed is _.Where is your mirror? My mirror is _.Where is your ai

17、r-conditioner? My air-conditioner is _教案點(diǎn)評：通過We can help our planet導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，引起學(xué)習(xí)的積極性，然后對There be句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開展Pair work練習(xí)，先讓學(xué)生們自己貼一貼物品，然后學(xué)生小組之間進(jìn)行問答的練習(xí)。再開展猜一猜的練習(xí)，使學(xué)生充分熟練地運(yùn)用語言。鞏固操練部分讓學(xué)生兩人一組完成Pair work，連一連，說一說。然后學(xué)生們就東西的位置進(jìn)行問答練習(xí)。Listen and choose 的練習(xí)，讓學(xué)生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學(xué)生和教師說的一樣，學(xué)生就得分了。然后學(xué)唱歌曲We can help our planet，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，通過開展ask and answer、拼詞游戲等充分的復(fù)習(xí)詞匯，運(yùn)用語言。教學(xué)安排緊湊、寓教于樂。讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)知識。談?wù)摲块g的探究活動(dòng)Talk about the rooms 將學(xué)生分成兩人小組。在組內(nèi)進(jìn)行口語交流。 可按下面例句進(jìn)行對話 HYPERLINK t _blank ：Girls roomWhere is the mirror? Its _.OfficeWhere is th