部編人教版一年級語文上冊：aneninunün第一課時教學設(shè)計

1、aneninunn教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容aneninunn教學目標知識與技能：1學會前鼻音“ HYPERLINK an en in un n”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)“yuan yin yun”2學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習“”上兩點的省寫規(guī)則。3認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。過程與方法：借助教材的情境圖， HYPERLINK 根據(jù)一年級學生的年齡特點和形象思維的特點，聯(lián)系學生的生活實際，采取直觀形象的教學手段來激發(fā)學生學拼音的興趣，通過做游戲、講故事等學生喜歡的方式，讓學生在動腦、動口、動手的

2、時間中學好拼音。情感、態(tài)度與價值觀：感受學習拼音的樂趣，體驗學會拼音的成就感，培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。教學重點前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認字。 教學難點前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認字。 教學方法講授法教學準備教學課件、拼音卡片教學過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖）教學過程一、觀察拼音，嘗試發(fā)音1.引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是an、en、in、un、n，請你們仔細觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.學生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音?！驹O(shè)計意圖：通過學

3、生自己對拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，并把韻母記得更牢。】二、觀察圖片，學習韻母和整體認讀音節(jié)(一)教學an和整體認讀音節(jié)yuan。1.出示圖片引導發(fā)音。師：請同學們跟隨拼音娃娃一起去 HYPERLINK 它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒?。?生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形誰看清楚了？2.多種方式練讀。學生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。3.探究發(fā)音方法。學生編個順口溜來記這個韻母的發(fā)音，拍著小手一起說

4、說。4.學習整體認讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。5.學習發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。6.yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習：yun(冤案)yun(緣故)yun(遠方)yun(醫(yī)院)7.學習介母是u、的三拼音節(jié)。(1)學生自由拼讀。uanuankuankuanhuanhuan(2)回憶j、q、x和相拼時的讀法，學生拼讀三拼音節(jié)。janjuanqanquanxanxuan(二)教學en。1.出示圖片引發(fā)音。師：再來看，圖 HYPERLINK 上媽媽的手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)

5、成一聲就是這個韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形誰來試試？2.多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。3.探究記發(fā)音方法。編個順口溜記記。(摁個門鈴 en en en )師生一起加上手勢說一說，記一記。(三)學習前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。1.看插圖說話，引出in和 HYPERLINK yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2.練習發(fā)音。師：誰能學著發(fā)in的音？(

6、學生試讀，師生共同正音。)3.告訴學生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。4.整體認讀音節(jié)的四聲練習。樹陰下面多陰涼，ynynyn。十五的月亮灑銀光，ynynyn。夏天熱，喝飲料，ynynyn。杯上有個小手印，ynynyn。5.拼讀音節(jié)練習。(四)教學un和n，整體認讀音節(jié)yun。1.學習發(fā)un的音。(1)教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認識這個韻母嗎？它怎么讀？(2)教師范讀。(3)學生指讀、小組讀，男女生互讀。2.學習發(fā)n的音。(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒?，就會被蚊子叮兩個包，那可就變成我們今天學的另一個前鼻韻母啦。(2)指出發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣

7、。教師范讀。(3)學生跟讀、齊讀。(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是n。3.探究發(fā)音方法。編個順口溜記憶：一只蚊子，n n n；頭暈頭暈，n n n；白云白云，n n n。4.學習整體認讀音節(jié)。(1)大y看到我們教室 HYPERLINK 里這么熱鬧，也過來了，這時帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了?！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢??！彼齻兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體認讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yn、yn、yn、yn)指名讀，齊讀。(3)讀一讀，說一

8、說：a.(讀到y(tǒng)n時，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說，隨機出示音節(jié)詞認讀。)bi ynw ynyn cici ynyn dub.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)【設(shè)計意圖：充分利用文 HYPERLINK 中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到新的未知點，從而使學生產(chǎn)生學習拼音的興趣。學生更易接受。在拼音教學中，注意教給學生聲韻成音的方法，放手讓學生自己去嘗試發(fā)音，體會發(fā)音的過程，達到讓學生自主學習拼讀音節(jié)的目的，提高識字和學習普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。】三、鞏固新

9、知，練習拼讀1.我們認識了5個前鼻韻母和2個整體認讀音節(jié)，看看誰能都讀對，和這些拼音成為好朋友。2.你們已經(jīng)能讀聲母和復韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書48頁，自己試著讀一讀。3.運用各種形式檢查拼讀情況?！驹O(shè)計意圖：讓全部學生都有機會嘗試，形式的多樣化，增加了學生學習的積極性，讓學生不會因多讀而感到枯燥?！克摹⒅笇鴮懸裕和瑢W們，你們能準確地拼讀這些音節(jié)嗎？(ln chun)1.說說它們是由哪些拼音組成的。2.請同學們仔細觀察，四線格里的 HYPERLINK 拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學生書空)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。3.學生自己試 HYPERLINK 著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。)5.修改自己書寫的音節(jié)，