大班科學(xué)《滾動(dòng)的輪子》微教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班科學(xué)滾動(dòng)的輪子微教案 大班科學(xué)活動(dòng)： 滾動(dòng)的輪子 向 璇 設(shè)計(jì)意圖：在現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用分外廣泛。幼兒對(duì)輪子也并不目生，從呀呀學(xué)語時(shí)的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但他們不會(huì)去斟酌為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么一致和不同？輪子為什么都是圓的？綱要中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對(duì)周邊事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲；能運(yùn)用各種感官運(yùn)手動(dòng)腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、自己察覺問題、解決問題的才能,我設(shè)計(jì)了滾動(dòng)的輪子這一活動(dòng),通過對(duì)比揣摩一微課引導(dǎo)動(dòng)手操作驗(yàn)證記錄總結(jié)交流這流程,讓幼兒了解物體外形和輪子滾動(dòng)之間的關(guān)

2、系，感受輪子在生活中的重要作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒通過探索與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。通過嘗試、對(duì)比，體驗(yàn)輪子能省力，體會(huì)輪子的重要性。 2、培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)斟酌、操作、探究的才能，并會(huì)記錄和陳述自己操作的過程與結(jié)果。 3、通過操作探索，激勵(lì)幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、共享的樂趣。 活動(dòng)重、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：掌管輪子的根本特點(diǎn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知輪子外形與滾動(dòng)的關(guān)系。（我將通過讓幼兒對(duì)比揣摩、微課引導(dǎo)、動(dòng)手操作、驗(yàn)證記錄的環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。） 活動(dòng)打定 1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供給充沛的操作材料，如各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物； 各種積木、物品（書）等。 2

3、.投影儀、課件、相關(guān)圖片。 3.微課視頻輪子為什么是圓的 4.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。 活動(dòng)過程 （一）開頭片面： 向幼兒介紹老師帶來的玩具，邀請(qǐng)幼兒賞識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒興趣，引出主題 （二）根本片面： 1、探索輪子根本特點(diǎn)活動(dòng)。（5分鐘） 幼兒分散玩耍、探索帶輪玩具，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小摯友相互之間交流。 談話活動(dòng)： 提問：誰來報(bào)告大家，方才你玩了什么？怎么玩的？ 幾個(gè)幼兒回復(fù)以后持續(xù)提問：你現(xiàn)在手上拿的玩具和他們的玩具有什么地方一樣？有什么察覺？ 引導(dǎo)幼兒查看、陳述、總結(jié)，知道大家的玩具都是有輪子的玩具。 幼兒再次玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒查看輪子的根本特點(diǎn)。

4、 幼兒通過看、摸、玩，感知輪子是圓形的，五顏六色的，可以由塑料、金屬、木頭、橡膠等多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：一改傳統(tǒng)教學(xué)先教后學(xué)的被動(dòng)模式，讓幼兒通過感知自主了解、察覺輪子的特點(diǎn)，充分表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體地位。 2、輪子外形的探索活動(dòng) （10分鐘） 提問：有沒有察覺輪子都是什么外形的呢？為什么都是圓形的呢？能不能做成其他的外形呢？ 出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請(qǐng)幼兒猜一猜誰從斜板上滾得最快？誰滾動(dòng)的最慢？記錄揣摩結(jié)果。 播放微課視頻，引導(dǎo)幼兒感知輪子與外形的關(guān)系。 結(jié)合微課視頻中講到的操作方法和要點(diǎn)，幼兒自主操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，對(duì)比它們滾動(dòng)的快慢，并用自己

5、的方式記錄下來。 張貼記錄表，請(qǐng)幼兒陳述自己記錄的結(jié)果。并引導(dǎo)幼兒從記錄結(jié)果得出結(jié)論：圓形的物體沒有棱角，對(duì)比光滑，所以滾動(dòng)的最快。 記 錄 表 物品名稱 揣摩記錄 操作記錄 設(shè)計(jì)意圖：綱要中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對(duì)周邊事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官運(yùn)手動(dòng)腦，探究問題。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、自己察覺問題、解決問題的才能,我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),通過對(duì)比揣摩一動(dòng)手操作一驗(yàn)證記錄總結(jié)交流這一流程,讓幼兒了解物體外形和輪子滾動(dòng)之間的關(guān)系。 3、輪子的用途探索活動(dòng)（5分鐘） 教師：下面我們來做個(gè)嬉戲，我這兒有大量書，我想請(qǐng)小摯友把這些書從教室的這邊送到那邊。小摯友可以想各種手段把書送過去，看誰想的、用的手段最多，你們可以自己去找摯友一起想手段送書。 幼兒舉行送書嬉戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的安逸，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。 （1）先請(qǐng)小摯友相互交流一下方才自己是如何送書的. （2）提問：誰來報(bào)告大家，方才你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什么？ （3）引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒陳述生活中所見的一些有輪子的東西。教師播放課件） 教師小結(jié)：在我們的生活中有大量地方，大量物品都裝有輪子，輪子的用處真大。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在了解輪子特性的根基上，感受輪子在生活中的重要作用 （三）