部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：an-en-in-un-ün教案

1、n、en、in、un、n教材簡(jiǎn)析：第一部分是五個(gè)前鼻 HYPERLINK 韻母n、en、in、un、n和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫(huà)。第一幅圖是天安門(mén)，用“安”提示n的音。第二幅圖是圓圈，用“圓”提示yun的音。第三幅圖是一個(gè)人在摁門(mén)鈴，用“摁”提示en的音。第四幅圖是小兔在樹(shù)陰下乘涼，用“陰”提示in和yin的音。第五幅圖是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅圖是白云，用“云”提示n和yun的音。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi) HYPERLINK 容：（1）聲母與n、en、in、un、n的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟組成音節(jié)省寫(xiě)上兩點(diǎn)的規(guī)則。

2、（2）看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力。21教育網(wǎng)前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。21教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀“n、en、in、un、n”三個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。2、會(huì)認(rèn)讀“n、en、in、un、n ”的四聲。3、能正確的拼讀韻母是“n、en、in、un、n”的音節(jié)。4、能正確書(shū)寫(xiě)拼音及音節(jié)。5、通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字，開(kāi)始體會(huì)到拼音識(shí)字的樂(lè)趣，樂(lè)意拼讀，提高拼讀音節(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀“n、en、in、un、n”五個(gè)復(fù)韻母及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀，并正

3、確書(shū)寫(xiě)音節(jié)教師準(zhǔn)備：喜羊羊視頻、面具，韻母卡片學(xué)生準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形小朋友們， 大家好， 今天大家 HYPERLINK 最喜歡的喜羊羊隊(duì)的隊(duì)員們來(lái)了， 他們想考考大家， 如果小朋友們能讀準(zhǔn)面具上的復(fù)韻母的音， 他們就會(huì)和大家交朋友，大家有沒(méi)有信心讀好？ 好快來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧 ！【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】二、反復(fù)練習(xí)，品讀體驗(yàn)一、學(xué)習(xí)an1、老師看誰(shuí)的 HYPERLINK 眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)他們有哪些相同點(diǎn)。 （出示帶有韻母的喜羊羊隊(duì)員的面具） 2、對(duì)這些后面帶n的韻母就是前鼻韻母，老師告訴大家他們的發(fā)音規(guī)律 。 3、大家看喜羊羊帶來(lái)的是誰(shuí)？大家觀察下面的圖上是什么？生回答。

4、對(duì)，a和n交朋友是天安門(mén)中“安”字的發(fā)音，試著讀一讀。21cnjy4、小朋友們讀得真棒 我們會(huì)讀了怎么能記住他呢 ？5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。二 學(xué)習(xí)en1、大家看沸羊羊的后面e和n排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了，他們誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，看下面圖上的人在干什么？在什么情況下需要摁門(mén)鈴？21世紀(jì)*教育網(wǎng) 摁門(mén)鈴是文明禮貌的行為，如果你是主人，客人摁了門(mén)鈴以后，你會(huì)怎么做？（恭候在門(mén)口，開(kāi)門(mén)等待客人）www-2-1-cnjy-com（2）“摁”是第四聲，其他聲調(diào)你會(huì)讀嗎？（3）范讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、練習(xí)拼讀。1、談話(huà)引入“我們光認(rèn)識(shí)這兩個(gè)前鼻韻母不算深交，要真正了解他們，就要知道他們能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)

5、。瞧！他們的朋友在這兒呢？2、出示an與en的兩拼音節(jié)。(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試拼讀。(2)同桌合作拼讀。(3)小老師領(lǐng)讀。(4)開(kāi)火車(chē)讀。3、學(xué)習(xí)三音節(jié)(1)嘗試三拼連讀（2）教師指導(dǎo)讀。 (3)上的兩點(diǎn)怎么沒(méi)有了？（小見(jiàn)到j(luò) q x，擦掉眼淚笑嘻嘻）4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan （1）出示圓形的圖案：這是什么圖形呢？發(fā)“圓”音。 (2)讀yuan的四聲，反復(fù)認(rèn)讀 （3）引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)：這里的u實(shí)際上是什么？（的兩點(diǎn)省略了） 背順口溜:小見(jiàn)大y，脫帽敬個(gè)禮。 （4）強(qiáng)調(diào)yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。 （5）拼讀練習(xí)：出示下面詞語(yǔ)的音節(jié)：一元錢(qián)，原來(lái)，演員。 師：看，學(xué)會(huì)拼讀多好，老師為你們的成功感到高興。

6、三 學(xué)習(xí)in1、出示懶羊羊帶來(lái)的in。 2、這幅圖上畫(huà)的又是什么？樹(shù)蔭中的蔭字就是in的發(fā)音。3、生：試讀、領(lǐng)讀、分組讀。4、你有什么好辦法記住它？5、師范寫(xiě)，學(xué)生自寫(xiě)，個(gè)別展示加強(qiáng)記憶。6、指導(dǎo)in的兩拼。四、學(xué)習(xí)“un”1、看插圖說(shuō)話(huà)引出un，圖上畫(huà)著什么？ 2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。 HYPERLINK （1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀） （2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 （3）出示：gngn拼讀音節(jié)。 五、學(xué)習(xí)“n”21cnjycom1、出示懶羊羊帶來(lái)的“n”。2、哪位小朋友能自己觀察圖畫(huà)讀出這個(gè)韻母的音？3、請(qǐng)讀的正確的小朋友領(lǐng)讀“n”。4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它？5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。6、出示：yun這是整 HYPERLINK 體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與n一樣，它的韻母是n，而不是un。為什么yun要把的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 三、借助語(yǔ)境 拼識(shí)結(jié)合還記得聲調(diào)那首小歌謠嗎？指名上黑板給每個(gè)復(fù)韻母戴上小帽子，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。分組檢查對(duì)錯(cuò)、老師巡回指導(dǎo)。找好朋友快樂(lè)拼讀。小組快樂(lè)接讀“an en in un n yuan yin yun”及它們的聲調(diào)。6、開(kāi)火車(chē)接