大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課4篇大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課4篇大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，對(duì)比察覺物體排列的傳遞性、可逆性，并舉行大膽自主的排序活動(dòng)。 2、活動(dòng)中鞏固幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的.興趣，逐步進(jìn)展幼兒的思維、查看、對(duì)比和初步的判斷推理才能。 3、幼兒察覺生活中的規(guī)律有好多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，對(duì)比察覺物體排列的傳遞性、可逆性，并舉行大膽自主的排序活動(dòng)。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒察覺排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。 活動(dòng)打定： 課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。 活

2、動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動(dòng)作，引出主題。師：小摯友，請(qǐng)你聽音樂跟隨老師來做動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小摯友記住自己做過的動(dòng)作。 提問：方才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？拍了幾次腳？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？（邊說邊表示教具）再往后要怎么排？ 小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按確定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著理應(yīng)排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手） 二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)樸的排序規(guī)律，教師查看找出幼兒有規(guī)律的排序方法 1、幼兒分組操作。 桌上有些圖形寶寶?。ǔ鍪救切?，圓形圖形卡）你們看，它們是（請(qǐng)幼兒回復(fù)、）請(qǐng)你來給他們有規(guī)律的排排

3、隊(duì)。試一試，有幾種不同的排法？待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和其次組的小摯友比比賽，看看哪一組的排法更多。 2、交流不同的排序方法。 提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對(duì)幼兒的不解舉行議論。（教師根據(jù)幼兒的回復(fù)在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。 小結(jié)：這種按照規(guī)律重復(fù)展現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。 三、引導(dǎo)幼兒按顏色和外形等規(guī)律排序。（串彩鏈）師：我們還有好多的東西可以用來排隊(duì)，現(xiàn)在桌上有好多圓筒。老師想讓大家一起協(xié)助用它們來做彩鏈，小摯友們想做嗎？下面，請(qǐng)小摯友用桌子上的東西來自己做熱愛的彩鏈！確定要記住按規(guī)律來做，我們來看看哪位小摯友能做出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo)） 四、教師小結(jié)，并激勵(lì)幼

4、兒在生活中察覺規(guī)律。師：好了，今天小摯友都表現(xiàn)得很棒、老師夢(mèng)想，下課以后，小摯友可以在生活中找到更多的規(guī)律！ 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)物體的不同特征按確定的規(guī)律排序。 2、培養(yǎng)查看力和思維推理才能。 3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒察覺規(guī)律、掌管規(guī)律。 難點(diǎn)：能按物體的不同特征舉行排序。 活動(dòng)打定： 教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。 學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料； 分組操作材料： A、卡片手套、泥娃娃若干； B、小圓

5、卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）； C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）； D、小花片（大小不同若干）。 活動(dòng)過程： 一、做嬉戲 ，感知規(guī)律。 師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。 師：小摯友，請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動(dòng)作好嗎？指點(diǎn)幼兒記住自己做過的動(dòng)作。 提問：方才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？ 小結(jié)：我們方才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假設(shè)記住了規(guī)律，就輕易記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的扶助。 二、情景導(dǎo)入 ，察覺規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。 1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒查看察

6、覺規(guī)律。 師：我們用蘋果和草莓把方才的動(dòng)作記錄下來，兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來記錄。 提問： 你察覺了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋果2個(gè)草莓） 接下來排什么？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）； 第一組排列和其次組排列一樣嗎？ 小結(jié)：不同物體排在一起，可以按確定的規(guī)律來排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。 2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌管規(guī)律。 師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來劃出其次組和第三組，請(qǐng)幼

7、兒讀出規(guī)律。 3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。 師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)） 請(qǐng)幼兒將其次組空缺的小花補(bǔ)充完整。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，其次種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？ 4、嬉戲“開火車”。 師：“走我們一起來坐火車吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。 5、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。 其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。 想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。 6、出示各種生活中規(guī)

8、律裝扮生活的圖片。 師：今天老師帶來一組圖片，請(qǐng)小摯友參觀。 7、分組操作練習(xí)，激勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造確定的規(guī)律排序。 教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。 分四組舉行操作，教師巡回指導(dǎo)： A、按實(shí)物排序：手套、 泥娃娃卡片若干； B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）； C、按外形排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）； D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。 5、表示作品，評(píng)價(jià)作品。 將個(gè)別作品表示出來，先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。 三、活動(dòng)延遲： 1、請(qǐng)小摯友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，賞識(shí)生活中的規(guī)律美。 2、把操作材料投放在區(qū)域

9、中，持續(xù)舉行按規(guī)律排序。 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、鑒別圖形排列的規(guī)矩，并按照其序列延遲該圖形。 3、進(jìn)展查看、分析的才能。 4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)打定： 1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“表示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。 2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有確定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。 3、“書店”里擺設(shè)按事情變化的先后依次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓

10、月缺、小孩長大成人。 4、“表示大舞臺(tái)”里打定了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。 5、“數(shù)學(xué)角”里打定了按故事情節(jié)變化的先后依次的小卡片、故事磁帶。 活動(dòng)過程： （一）感知活動(dòng)逛“超市” 安置、布置適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以摯友身份率領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?（二）合作活動(dòng)逛“書店” 老師帶幼兒

11、們逛完了“超市”，又率領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的依次搞錯(cuò)了，我們來扶助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開頭按事情變化的先后依次排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動(dòng)，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒喜歡集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號(hào)，表示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先后結(jié)果”的句式來陳述。 （三）操作活動(dòng)表示大舞臺(tái) 老師率領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“表示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這

12、里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們打定了各種豐富多彩的材料；在這里，小摯友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信仰，鞏固了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開頭，老師以一個(gè)主持人的身份展現(xiàn)在小摯友的活動(dòng)中，小摯友們選擇自己熱愛的材料舉行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向表示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣表示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”表示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他分外驕傲地回復(fù)：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，

13、我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)?！币粋€(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么卓越，一個(gè)個(gè)都是那么彌漫活力，結(jié)果主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。 （四）延遲活動(dòng)好玩的小卡片 延遲活動(dòng)中，我又以摯友的身份帶小摯友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒供給錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)依次排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小摯友們到室外去找有確定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)定所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)遇，讓孩子們?cè)诒硎镜母?，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的根本達(dá)成，大片面孩子都能掌管按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程

14、能兼顧全體幼兒的需要，留神幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有告成和進(jìn)步的體驗(yàn)。 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案評(píng)課篇4 設(shè)計(jì)意圖： 排序是將兩個(gè)以上的物體根據(jù)特征上的差異，按確定的規(guī)律舉行排列程序的過程。排序是建立在對(duì)比的根基上，要求幼兒具有確定的判斷推理的才能，大班的幼兒已經(jīng)有了確定的識(shí)別事物的才能，如物體的大小、顏色、外形等，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的查看才能，讓幼兒掌管一些根本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的片面，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒敏銳的查看力。 引導(dǎo)幼兒察覺排序的根本規(guī)律。 學(xué)會(huì)按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的片面。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 察覺事物循環(huán)排列的規(guī)律，并掌管規(guī)律。 活動(dòng)打定： 磁性卡片、玩具、掛圖。 活動(dòng)過程： 一、 興趣導(dǎo)入 1、 師生問好 2、 故事導(dǎo)入 小摯友們，今天老師給大家講一個(gè)故事，它的名字叫小紅帽：從前，在一個(gè)村莊里，住著一個(gè)心愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩分外熱愛，每日戴著它，此后大家就叫她“小紅帽”（導(dǎo)入） 二、 學(xué)習(xí)排序 1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒查看并察覺被大灰狼破壞掉了的路面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖） 師：可惡的大