一年級下冊音樂教案 （簡譜） （演唱）你說它是啥東西(2) 湘藝版

1、你說它是啥東西一、教材1、教材分析你說它是啥東西是一首節(jié)奏鮮明、風趣詼諧的 HYPERLINK /s?wd=%E8%BE%BE%E6%96%A1%E5%B0%94%E6%97%8F&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YkuyRknvf4mHP-uh79nvP-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHTYnW0dPjf t _blank 達斡爾族童謠。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍子，

2、音域為八度。全曲有四個樂句，每句兩小節(jié)。歌曲旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整。整首歌詞生動有趣，很適合小朋友表演唱。2、教學內(nèi)容（1）學唱歌曲你說它是啥東西。（2）認識打擊樂器“雙響筒”并學會使用。3、教學目標（1）在聽、唱活動中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲你說它是啥東西，體會歌曲詼諧的情趣。（2）在歌曲的學唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地表演唱。（3）認識打擊樂器“雙響筒”，學會它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。4、教學重難點（1） 重點：學生能夠用活潑、輕快的聲音演唱歌曲你說它是啥東西。（2） 難點：唱好附點節(jié)奏以及用樂器給歌曲伴奏。二、教學理念在教學過程中，我遵循音樂以審美為核心的基本理念

3、，面向全體學生，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機會。以唱為主，把情貫穿始終，尊重學生獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科進行結(jié)合，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，使每個學生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。三、學情分析一年級的學生活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,在課堂上能夠積極參與音樂活動,大部分同學對樂理知識掌握得不夠,但模仿能力比較強,而且也能熟練掌握,小部分學過鋼琴對樂理知識掌握較好,音準把握的不錯,少數(shù)小朋友音準不行,還不能好好表現(xiàn)自己,希望通過音樂課來培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎。四、教法與學法1教法：我面對的是一年級的學生，這個年

4、紀的學生好奇、好動、模仿能力強，但相對集中注意力的時間短，所以，針對這些情況我設計了音樂律動、猜謎引入、樂器伴奏、以及表演唱等教學方式進行教學。2學法：學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”歌曲的旋律、感受節(jié)奏等要素，讓學生去感知音樂，在多種音樂實踐活動中學習音樂基礎知識，提升音樂興趣。五、教學過程 一、感受音樂1、隨樂律動同坐小竹排師：小朋友們,請站起來我們一起跟著音樂動起來吧！ 2、師生問好!3、游戲互動師：咱們一起做個游戲吧！請三位小朋友用動作表演一種自己喜愛的動物，其他小朋友猜，看誰

5、猜得快?。úシ虐樽嘁魳罚┥硌菽惚硌莸恼嫘蜗竽惆?演活了！你就是一只可愛的小動物。你猜得真快，頭腦真靈活！你好聰明啊！一猜就準！哈哈，他把你難倒了哦！你來宣布謎底吧！ （獎勵馴鹿帽子）3、猜謎導入師：剛才三位同學用表演的方式出謎語，接下來老師唱首歌為大家出一道謎語。（師清唱歌曲，課件出示歌詞）老師出的謎語你會猜嗎？（1至2人回答）生猜你見識很廣，連馴鹿都知道你知識很淵博猜不出來沒關(guān)系，謎底是馴鹿。(PPT)出示馴鹿圖片，介紹馴鹿。師：馴鹿俗稱“四不像”在我國,馴鹿一般生活在大興安嶺東北部地區(qū),圣誕老人乘坐的雪橇就是馴鹿拉的哦！今天我們來學一首有關(guān)馴鹿的歌。（板書課題）二、學習新歌1、節(jié)奏突破（

6、1）師：小朋友們，馴鹿真可愛，它噠噠地跑進我們的教室，和我們一起學習游戲。馴鹿是這樣跑的。2/4 XX XX XX X X.X XX XX X 噠噠 噠噠 噠噠 噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠教師示范 帶學生讀 請大家跟著老師唱一唱 齊讀全班同學一起來！ 教師強調(diào)：這個節(jié)奏中有個小圓點，唱到這里時把節(jié)奏唱長一點。我們再來一遍。 （表揚：同學們節(jié)奏唱的真準?。?） 馴鹿給大家提了一個要求，自己來跑跑吧！指名唱 （哪個小朋友有勇氣第一個來表現(xiàn)）表揚：你真勇敢，是個小男子漢?。ū饶猩杏職猓┪覀円黄鸪槐椋?、按節(jié)奏讀歌詞師：小馴鹿和我們玩得特別開心，把它的蹄聲和老師的謎語結(jié)合在一起，就變成了一首小歌謠

7、。請大家跟老師讀一讀（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞（2）學生齊讀歌詞 （3） 強調(diào)附點的地方，字音拉長 請大家注意有附點的地方字音稍微拉長3、學習唱歌師：熟悉了歌詞，我們來聽聽歌曲吧?。úシ欧冻煟哼@么有趣的歌曲，我們趕緊跟著馴鹿唱起來吧?。◣熃坛谝欢危┪覀冊賮硪槐椤，F(xiàn)在老師不唱，同學們自己來！師：現(xiàn)在請大家嘗試著自己唱唱第二段和第三段。請打開38頁第9課，用手指著歌詞唱一唱，老師給大家伴奏。師彈鋼琴（如果唱得不準確，提示手勢，哪句不好停下來糾正）表揚：同學們今天的表現(xiàn)真棒，歌曲學的又快又準！4、分男女唱 師：馴鹿想聽聽小朋友們誰學得快，男生女生比一1你的表現(xiàn)很出色，只要在。地方修改一下就更好了

8、！5、分組對唱師：現(xiàn)在我們分組對唱，一組唱第一段謎語，二組唱第二段，中間的大組來揭示謎底，唱第三段。師彈鋼琴（分組分角色演唱。） 師：小朋友們學得真快，馴鹿更開心了。它邀請大家一起唱起來跳起來。這首歌曲出現(xiàn)了四種動物的名字，分別是（野馬、鹿、毛驢、牛）。你們能想到什么動作代表它們。野馬鹿毛驢牛（互動唱）我們跟著小動物們唱起來，跳起來吧！播放音樂 表揚：大家表演的真精彩！三、綜合表演1、認識雙響筒師：馴鹿還邀請了一位新朋友，它是誰呢？（教師出示雙響筒，介紹教師雙響筒、示范演奏方法，學生學習雙響筒的演奏方法。） 師：雙響筒用左手拿筒棒，右手拿小木棒敲擊，兩邊敲擊會發(fā)出聲音，大家聽老師給大家示范，聽出來了嗎？師：原來左邊音低右邊音高，我們敲的時候先左后右，現(xiàn)在請同學來試一試?。ㄕ垈€別來示范，糾正錯誤）你真聰明，學的真快！2、伴奏表演表揚：有了雙響筒的伴奏，歌聲更好聽了！謝謝你們的表演，請回座位！四、表演唱 （根據(jù)時間靈活處理）師：我們的歌聲吸引了更多的小動物，他們也加入了我們的隊伍，（