小學(xué)二年級語文上冊第四單元備課-黃山奇石

1、9.黃山奇石【課型】新授【教學(xué)目標】1、會認“聞、名、景、區(qū)”等 15 個生字，會寫“南、部、些、仙、巨”等 10 個字。2、在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3、體會黃ft石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河ft的熱愛之情。（德育目標）4、拓展閱讀文章黃ft奇松?！窘虒W(xué)重難點】1、掌握本課生字生詞。2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受黃ft奇石的有趣，體會作者對黃ft奇石的贊嘆?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法，觀察法，朗讀法【教學(xué)準備】課件第一課時【教學(xué)目標】1、會認“聞、名、景、區(qū)”等 15 個生字，會寫“南、部、些、仙、巨”等 10 個字。2、正確、流利地朗讀課文，在

2、讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）（出示黃ft圖片）黃ft是我國著名的風景區(qū)，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游覽觀光，那里的景色非常秀麗神奇。今天我們就學(xué)習一篇關(guān)于黃ft的課文。（出示課題，學(xué)生齊讀。）（二）從課題中我們看出黃ft的石頭有什么特點？（奇。）你能給“奇”組個詞嗎？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪狀等。）二、初讀課文，了解大意。（一）運用課件欣賞黃ft奇石課文插圖，學(xué)生觀察圖片并討論。（二）讀課文，標出自然段。（三）學(xué)生齊讀課文，老師適當給予指導(dǎo)，查其錯誤。（四）教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想象畫面，然后分小組有感情地朗讀課文

3、。（五）課文主要介紹了哪幾種奇石？(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)（六）你喜歡哪一種奇石，就美美地讀一讀這一段，指名學(xué)生讀，教師相機正音，指導(dǎo)朗讀。三、識記生字，指導(dǎo)書寫。（一）自由讀課文，借助拼音認識生字詞。（二）本課識字法：1、形近記憶?！皡^(qū)巨、它安”字形相近。2、字謎記憶。仙：一個人，在ft邊。3、多音字記憶?！岸肌焙汀皬棥薄?、熟字記憶。生字與熟字組詞，便于記憶。如“風景區(qū)、仙桃石、石盤、巨石、脖子、著名”等。5、檢查識字情況。6、小組交流自己是怎樣記字形的，說說平時是怎樣用這些字的。7、認讀生字。8、分析字形和在本課中由生字組成的詞語。9、組詞。四、朗讀感悟。（一）學(xué)習第

4、 1 自然段。1、讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出感情。2、該段共有幾句話，分別寫了什么，在全文中起什么作用？（共兩句話。第一句：介紹了黃ft風景區(qū)的地理位置。第二句：寫黃ft景色秀麗神奇，尤其是怪石非常有趣。既點明了題意，又有“啟下” 的作用，同時又是全文的總起。）（二）學(xué)習第 2 自然段。1、自由朗讀第 2 自然段。這一段有幾句話？（一句。）2、讀后說說仙桃石奇特在哪里。（形狀像桃子；大；好像是從天上飛下來的；險，落在ft頂?shù)氖P上。） 3、這段話中的“好像”能不能換成是“是”、“猶如”呢？這句話運用了什么修辭手法？（引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的準確性。這句話用的是比喻手法。

5、） 4、齊讀第 2 自然段，體悟仙桃石的奇特之處。學(xué)習第 1、2 自然段后，同學(xué)們對黃ft的奇石有了一個整體的認識， 那就是“怪”“有趣”。下節(jié)課我們再接著來欣賞黃ft的奇特、有趣?！景鍟O(shè)計】黃ft奇石秀麗神奇、聞名中外、尤其第二課時【教學(xué)目標】1、在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。2、體會黃ft石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河ft的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】 一、上節(jié)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了生字生詞，讀了課文，并且還學(xué)習了課文的第 1、2 自然段，欣賞了奇特有趣的仙桃石。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞黃ft其他的奇石，請大家齊讀課題。二、精讀課文，感悟課文。（一）“猴子觀?！?。過渡：“猴子

6、觀?！笔菈K怎樣的石頭呢？1、自由朗讀第 3 自然段，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。2、抓住動詞“抱”、“蹲”、“望”體會，這是用擬人手法把猴子寫成人了；“一動不動”又把猴子與石頭聯(lián)系起來。3、猴子為什么一動不動地望著翻滾的云海呢？仿佛在想什么？誰能把猴子想的說一下？4、指導(dǎo)朗讀。（二）“仙人指路”。1、自由讀，抓住句中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“仙人指路” 寫具體的。（板書：更有趣）2、你們能通過課文的描述把仙人的動作表演出來嗎？3、這真是有趣的巨石，現(xiàn)在大家能讀出更有趣的語氣嗎？（三）“金雞叫天都”。1、讀第 5 自然段，請同學(xué)們用橫線畫出描寫“金雞叫天都”有

7、趣的句子。學(xué)生交流。2、這么冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？（擬人）請同學(xué)們用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞，自讀體會。3、引讀：每當太陽升起，有座ft峰上的幾塊巨石，就變成了（一只金光閃閃這就是著名的“金雞叫天都”了。）（四）學(xué)習第 6 自然段。1、課文詳細介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，還介紹了哪些奇石？有沒有具體寫？為什么？2、作者是怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。（五）指導(dǎo)朗讀全文。【拓展文章】黃ft奇松被譽為“天下第一奇ft”的黃ft，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃ft奇松，更是情有獨鐘。ft頂

8、上，陡崖邊， 處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。黃ft最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客成為“黃ft絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃ft奇松的代表，乃至整個黃ft的象征了。陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒， 在陪同游人觀賞美麗的黃ft風光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向ft下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。黃ft松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯， 或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點著黃ft，使得黃ft 更加神奇，更加秀美?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】在黃ft奇石一課的教學(xué)中，我不但引導(dǎo)學(xué)生讀文、看圖、想象黃ft