一年級上冊音樂教案 （簡譜） （演唱）買菜(4) 湘藝版

1、買菜茅程芳一、教學目標1、學習并表演歌曲買菜，掌握歌曲中的節(jié)奏型，學會觀察并模仿生活中的聲音。2、通過學唱歌曲買菜，初步了解和表現(xiàn)輪唱的演唱形式。3、通過對歌曲勤勞人和懶惰人的角色扮演，實現(xiàn)音樂與生活在節(jié)奏方面的融合，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛勞動的情感。二、教學重點學唱歌曲，并能唱出歌曲愉悅、興奮、焦急的情緒變化。三、教學難點音樂與生活在節(jié)奏中的融合。四、教學準備1、鋼琴。2、多媒體及相關資料。五、教學過程（一）導入。師：學生位子圍成圈，老師當一回老奶奶，說到：“小朋友們，今天呀奶奶帶你們?nèi)€好地方，想不想去？”(想)（音落，前臺兩學生叫賣聲起，模仿賣菜人員：學生1、賣青菜咯，賣青菜咯，新鮮的青

2、菜咯，包你新鮮，包你便宜；學生2、大大的菠蘿，一個3元錢，3塊錢一個，便宜賣不甜不要錢快來搶購）。 師：這是什么地方呀？（菜場）我們到菜場逛一逛，好不好？生：好！ 師：讓我們跟著音樂，拍著手一起去吧！出發(fā)咯（課件：伴奏買菜）生跟音樂拍手繞圈走。（設計意圖：通過讓學生感受菜場的現(xiàn)場氣氛，并隨音樂節(jié)奏拍手進教室，既形成了良好的課堂氛圍，也讓學生在無意中初次感受了歌曲的節(jié)奏，為后面的教學作了鋪墊）（二）學唱歌曲1、熟悉歌詞。師：同學們，菜場到了，你們看，有些什么蔬菜？（出示課件）生：豆芽、土豆、辣椒、玉米、胡蘿卜、黃瓜、番茄、大白菜、洋蔥、紅薯、大蒜、南瓜、蔥、小白菜師：喔，這么多菜呀？那奶奶買了些

3、什么菜呢？我們來看一看。（課件：出示雞蛋）雞蛋是什么形狀的？（圓的）對，（出示詞：雞蛋圓溜溜呀）我還能用這個節(jié)奏把他讀得更好！（出示節(jié)奏1：X X X X X X ） 誰也來試試？（指名讀、齊讀）師：奶奶還買了什么菜？（課件：出示青菜）青菜是什么顏色的？（師先引導生說出綠油油再出示詞：青菜綠油油呀）該怎么說？（分別點學生說然后全班一起說）師：把這2句連起來。（拍手打節(jié)奏）（師學母雞動作和叫聲）這是什么？（課件：出示母雞）我們剛聽到母雞是怎么叫的，誰模仿一下？（生模仿，課件：出示詞：母雞咯咯叫呀。）誰按節(jié)奏說一說？（師點學生說）（師做魚游狀）這又是什么？（課件：出示魚）魚兒在干什么？（游呀游）魚

4、兒本來在水里是游來游去的，現(xiàn)在到了奶奶的菜籃里，是游啊游還是蹦啊跳呢？（蹦啊跳）（課件：出示詞：魚兒蹦蹦跳呀）（生一起說）師：把四個菜連起來說一遍。（師帶著生邊說邊拍手） 師：時間不早了，奶奶又買了好幾個菜準備回家做飯?？纯茨棠潭假I了些什么？（課件：出示六種菜和詞，師示范讀，“你們也來試一試”生跟讀幾遍：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆）（拍腿打節(jié)奏）師：下面我們能不能完整的把這些菜向大家介紹介紹？生：介紹。（師帶生完整做動作）（設計意圖：通過引導學生進行觀察，讓學生輕松地掌握歌詞并能按節(jié)奏說歌詞，為學生理解歌詞，準確、清晰的唱好歌曲打下良好的基礎）2、熟悉旋律。師：這里的菜還真多呀！今天是誰帶

5、你們來菜場的呀？（奶奶）師：有首歌就是唱買菜的，一起來聽一聽！播放歌曲買菜師：師：歌曲聽完了，你們有沒有注意歌曲是怎樣來表現(xiàn)（蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆毛豆、小豌豆）這些菜的？生：沒有唱，是用說的。師：同學們聽得真仔細，那段歌詞是用說的形式來表現(xiàn)的，這樣的叫“數(shù)板”。師：這首歌曲就是我們今天要學習的歌曲買菜。下面讓我們再來聽一遍歌曲，試試在數(shù)板處加入拍手。播放買菜師：同學們的節(jié)奏打得真不錯。聽了這么多遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有你們熟悉的音樂符號？生：反復記號。師：同學們的小眼睛真明亮。四個小兄弟，兩眼相對望，若是遇見他，樂句要反復。師：接下來，跟著老師再把奶奶買的菜向大家來說一說吧?。◣熯呎f邊

6、做動作，生跟做） “雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”（打響板）師：同學們表演的真棒，下面呀，茅老師也想來唱一唱了，你們歡迎嗎？生：歡迎。師：但是老師有一個小小要求：請你找一找歌曲中出現(xiàn)的相同和相似樂句，看看誰找得又準有快？師范唱歌曲買菜師：找到了嗎？誰來說一說。生：“雞蛋圓溜溜呀”和“青菜綠油油呀”是一樣的。師：還有嗎？相似樂句生：“今天的天氣真呀真正好”和“哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了”相似。3、演唱歌曲師：同學們的觀察能力真強，下面就讓我們一起來唱一唱。相同、相似樂句你們來演唱，其他的老師演唱。師：同學們唱的真不錯，現(xiàn)在呀，茅老師也想來唱

7、唱你們的，和你們交換唱，愿意嗎？生：愿意。師：剛才老師和同學們合作的非常愉快，現(xiàn)在想請你們來互相合作，可以嗎？（分組）生：可以。師：同學們的演唱真是不分上下，各有千秋。能不能完整的來一遍呢？（能）4、處理歌曲。師：同學們，今天你和奶奶去買菜，天氣特別好，你的心情應該是什么樣子的呢？生：開心、舒服。師：那應該用怎樣的聲音和速度去演唱呢？（有彈性，中速。師指導學生唱）師：買到自己喜歡的菜的時候，你的心情又是怎樣的？（興奮，快速）師：買了好多菜呀，“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了”你覺得應該用怎樣的速度去演唱呢？（師示范）生：緩慢。（師示范唱，學生模仿）師：同學們模仿的真像。師：下面讓我們帶著不同的心情

8、和速度來完整演唱一遍吧！生：完整演唱。5、隨伴奏唱一唱（三）分聲部朗誦、演唱師：好開心啊，今天和奶奶買了好多菜啊，而且還當了一回買菜人，那你們想不想當賣菜人呢？生：想。師：我是買菜的奶奶，你們是賣菜的老板。菜場里特別熱鬧，大家都在熱情的介紹自己的蔬菜，有時候一種一種介紹，有時候是很多種介紹聲重疊在一起。（分工合作：第一段、第三段老師表演；第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。）1、一種一種來介紹。（嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。）2重疊介紹。（嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。）3、輪流介紹（輪唱的形式）（相隔一小節(jié) ）歌曲拓展1、感受歌曲師：同學們表現(xiàn)的真出色，下面茅老師給大家?guī)砹艘皇赘枨嘈拍銈円欢ê芟矚g，也很熟悉。播放歌