《大學英語》說課詳解課件-2

1、大學英語1課程設(shè)計第1頁，共27頁。Contents課程基本信息課程地位與作用課程目標123教學活動設(shè)計4學情及學習方法指導(dǎo)課程實踐與考試要求56第2頁，共27頁。1、課程基本信息課程名稱：大學英語1 （課程編碼 09001191）課程類型：公共基礎(chǔ)課學 時：6課時/周授課對象：非英語專業(yè)一年級學生先修課程：高中英語課后修課程：大學英語2 第3頁，共27頁。教材 走出牛津 大學實用英語 綜合教程（第二版） 主編：陳明娟 學林出版社，2006第4頁，共27頁。教材簡介針對高職學生的語言學習特點和教學基本要求，本教材突破傳統(tǒng)的教材編寫模式，強調(diào)使用日常生活中的場景英語和功能。練習采用任務(wù)型，通過教

2、學互動來完成，體現(xiàn)快樂教學，從而達到更有效地訓(xùn)練語言功能的目的。課文的篇幅短小明快，圖文并茂，生動活潑，使學生產(chǎn)生學習英語的興趣和成就感。 第5頁，共27頁。2、課程地位與作用大學英語1是非英語專業(yè)必修課，是課程體系中的基礎(chǔ)課。通過本課程的學習和訓(xùn)練，學生首先能夠掌握發(fā)音，單詞，短語，句型，語法及寫作等基本知識，在此基礎(chǔ)上，提高英語聽說讀寫能力，特別是英語聽說能力；其次，能夠掌握與日常生活、工作息息相關(guān)的的術(shù)語。并且該課程有助于學生開闊視野，擴大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)，從而促進學生綜合能力的提高。第6頁，共27頁。3、課程目標高等職業(yè)教育是一種以職業(yè)能力

3、為基礎(chǔ)的教育。以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的人才培養(yǎng)模式，是高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)之一。我國大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育，隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展，非英語專業(yè)英語教學的重要性日益凸顯。高職高專英語課程教學應(yīng)強調(diào)以應(yīng)用能力為目的、以實用為主、以夠用為度的教學原則，著重培養(yǎng)學生英語交際能力。第7頁，共27頁。課程任務(wù)本課程的任務(wù)是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，掌握一定的詞匯量，掌握英語日常會話、掌握英語應(yīng)用文寫作的基本理論和基本技能，具有較好的閱讀能力,能夠借助詞典閱讀和翻譯與專業(yè)相關(guān)的簡單英語資料，能在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進行簡單的口頭和書面交流, 具有一定的涉外

4、交際能力和文化素養(yǎng)，以滿足學生在今后工作中的需要。第8頁，共27頁。具體課程任務(wù)根據(jù)我院的實際教學需要，要求在約180-220個課時內(nèi)完成對新編實用英語綜合教程1-3冊的主要內(nèi)容的教學，使學生在英語的聽、說、讀、寫、譯等能力上有所提高，能通過國家“英語應(yīng)用能力考試（B級）”。能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)的英語資料，并能在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中能進行簡單的口頭和書面交流的目的。 第9頁，共27頁。1詞匯掌握3400單詞（包括入學時要求掌握的1600個詞），以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對其中2000個左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。并具有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。 第10頁，共27頁。2.

5、語法掌握基本的語法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運用所學語法知識。第11頁，共27頁。3.聽力能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)中使用的結(jié)構(gòu)簡單、發(fā)音清楚、語速較慢（每分鐘120詞左右）的英語簡單對話和陳述，掌握中心大意,抓住要點和有關(guān)細節(jié),理解基本正確。第12頁，共27頁。4.口語能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務(wù)中進行簡單的交流。語音語調(diào)基本正確。 第13頁，共27頁。5.閱讀能閱讀語言難度中等的一般題材的簡短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘70詞。能讀懂通用的簡短文字材料，如信函、技術(shù)說明書、合同等，理解正確。 第14頁，共27頁。6.寫

6、作能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的命題作文；能填寫和模仿套寫簡短的英語應(yīng)用文，如填寫表格，套寫簡歷、通知、信函、請?zhí)龋~句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，內(nèi)容完整, 語言通順, 表達清楚。 第15頁，共27頁。7.翻譯能借助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料譯成漢語。理解正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不超過總詞數(shù)5%的實用文字材料時，筆譯速度為每小時250英語單詞。第16頁，共27頁。教學重點、難點 1.交際范圍 2.語言技能 第17頁，共27頁。1.交際范圍聽、說 讀、譯 寫 日常交際 1、課堂交流 2、日常交際：介紹、問候、感謝、致

7、歉、道別、指路；天氣、學習、愛好、飲食、健康等。 閱讀與翻譯一般題材的文字材料，如：科普、人物、政治、商貿(mào)、文化、生活等。 日常題材的短文 業(yè)務(wù)交際 1、一般涉外活動 迎送 安排日程與活動 安排住宿 宴請與迎送會 陪同購物、游覽、就診等 2、一般涉外業(yè)務(wù) 面試 介紹公司/工廠：歷史、現(xiàn)狀 1、 業(yè)務(wù)信函、傳真、電子郵件 2、 廣告 3、 產(chǎn)品與廠家介紹 4、 維護及使用說明 1、 表格填寫 個人資料表單 2、 模擬套寫 （1）名片、賀卡、通知等 （2）便條、邀請函及回函 （3）個人簡歷 （4）簡短私人信函 （5）簡短業(yè)務(wù)信函 （6）簡短傳真和電子郵件 （7）簡短廣告 （8）簡短新產(chǎn)品與廠家介紹

8、 （9）簡短產(chǎn)品維護及使用說明 第18頁，共27頁。2、語言技能 (1)聽的技能 1）理解所聽材料的主旨或要點 2）理解具體信息 3）理解所聽材料的背景、說話人之間的關(guān)系等 4）推斷所聽材料的含義 (2)說的技能 1）模擬或套用常用口頭交際句型，就日常生活和有關(guān)業(yè)務(wù)提出問題和簡短回答 2）交流有困難時能采用簡單的應(yīng)變措施 (3)閱讀技能 1）理解文章的主旨或要點 2）理解文章中的具體信息 3）根據(jù)上下文推斷生詞意思 4）根據(jù)上下文做出簡單的判斷和推理 5）理解文章的寫作意圖、作者的見解和態(tài)度等 6）就文章內(nèi)容做出結(jié)論 7）快速查找有關(guān)信息 第19頁，共27頁。(4)翻譯（英譯漢）技能 1）正確

9、翻譯一般語句，基本符合漢語習慣 2）正確掌握被動句式的譯法 3）正確掌握定語從句的譯法 4）正確掌握長句的譯法 (5)寫的技能 1）正確使用所學的詞、詞組和句型 2）語法及標點使用正確 3）句子意思清楚，符合邏輯順序 4）注意連貫性，正確使用連接手段 5）正確套用或使用常見的應(yīng)用文格式第20頁，共27頁。4、教學活動設(shè)計教學活動設(shè)計思路教學活動設(shè)計內(nèi)容第21頁，共27頁。第22頁，共27頁。第23頁，共27頁。5、學情及學習方法指導(dǎo) 為了貫穿以學生為中心而展開的課堂教學，自主學習，實踐全方位，立體式，多維度教學體系，學習方法涉及課內(nèi)，課外。主要方面如下： 1. 針對不同階段開設(shè)配合教學的第二課

10、堂活動。例如：在第一學期，為了配合加強朗讀技能與詞匯積累，開設(shè)朗讀大賽和詞匯競賽。 2. 適時開辦英語講座，開闊視野，提高興趣。 3. 利用以學生為主導(dǎo)的英語角， 開展各項活動。例如：晨讀，配合教研室開展第二課堂活動。 第24頁，共27頁。 4. 配有無線耳機，利用晚自習時間,收聽英語廣播,訓(xùn)練聽力技能。 5. 重新倡導(dǎo)語言學習的好方法， 例如：朗讀， 背誦。并引導(dǎo)學生利用課前課后點滴時間讀上一段， 背誦一句。養(yǎng)成逐漸積累的良好習慣。 6. 開展多樣的課堂活動。 例如：小組討論，角色扮演，兩人對話等。7要求學生了解學院圖書，網(wǎng)絡(luò)資料。做到心中有數(shù)，充分利用。第25頁，共27頁。6、課程實踐與考試要求(一) 課程實踐 1以投影等電化教學手段,以課堂講授為主軸,展開講練結(jié)合的課堂實踐活動.例如,以合作學習形式開展的研究學習、角色扮演、小組討論